教科版（2017秋）五年級下冊 2.6 設(shè)計我們的小船 教案

教科版（2017秋）五年級下冊2.6設(shè)計我們的小船教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容教科版（2017秋）五年級下冊第2單元6課《設(shè)計我們的小船》。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學生通過觀察、探究和動手制作，了解小船的結(jié)構(gòu)和特點，以及浮力原理。學生將學習如何設(shè)計一艘穩(wěn)定且美觀的小船，培養(yǎng)他們的動手能力、觀察力和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的工程思維、創(chuàng)新意識、動手實踐能力和團隊協(xié)作精神。通過設(shè)計小船的過程，學生將學會如何運用科學原理解決實際問題，培養(yǎng)觀察力、思維力和創(chuàng)造力。同時，學生在小組合作中完成任務，提高溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)社會責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)的知識，如浮力原理、簡單的設(shè)計原理等。他們已經(jīng)能夠理解并應用這些知識解決一些簡單的問題。

2.學生的學習興趣主要集中在動手操作和實踐活動中。他們喜歡通過實際操作來理解和掌握知識，對于創(chuàng)新設(shè)計和解決問題充滿熱情。

3.學生的能力和學習風格各有差異。有的學生具有較強的動手能力，喜歡親自動手制作；有的學生具有較強的思維能力，喜歡思考和解決問題。

4.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解浮力原理在實際中的應用，掌握設(shè)計小船的方法和技巧，以及如何在團隊中有效溝通和協(xié)作。

5.在學習過程中，學生可能對某些環(huán)節(jié)感到困惑，如如何計算浮力、如何設(shè)計小船的結(jié)構(gòu)等。需要教師給予及時的指導和幫助，引導學生正確思考和解決問題。

6.學生需要培養(yǎng)良好的觀察力、創(chuàng)新思維和團隊合作能力。在教學過程中，教師應設(shè)計相關(guān)的活動和任務，引導學生主動觀察、思考和合作，提高他們的綜合能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《教科版（2017秋）五年級下冊第2單元6課設(shè)計我們的小船》的教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：收集與小船設(shè)計相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和講解。

3.實驗器材：準備小船制作材料，如塑料瓶、竹簽、膠帶等，并確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學生進行小組討論和動手制作小船。教學過程1.導入（5分鐘）

"同學們，大家好！今天我們要上一節(jié)非常有趣的課，那就是設(shè)計我們的小船。在我們開始之前，我想請大家觀察一下這些圖片（展示小船的圖片），并思考一下，小船是如何在水中浮起來的呢？請大家簡要分享一下自己的觀察和思考。"

2.探究浮力原理（15分鐘）

"現(xiàn)在，請同學們分成小組，用手中的浮標和重物，試著探究浮力原理。請大家注意觀察浮標和重物在水中的變化，并記錄下來。待會兒我們一起來討論一下你們的發(fā)現(xiàn)。"

3.設(shè)計小船（20分鐘）

"根據(jù)剛才的探究，現(xiàn)在請同學們開始設(shè)計你們的小船。請記住，設(shè)計時要考慮船的穩(wěn)定性、載重能力和美觀性。你們可以利用桌上的材料，如塑料瓶、竹簽、膠帶等，來制作你們的小船。請大家充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設(shè)計出一艘獨特的小船。"

4.制作小船（20分鐘）

"現(xiàn)在，讓我們一起動手制作小船吧！在制作過程中，請大家注意安全使用工具，并保持桌面的整潔。制作完成后，我們將進行小船的試航，看看哪艘小船最優(yōu)秀。"

5.試航與評價（10分鐘）

"好的，現(xiàn)在請同學們將你們的小船放入水中進行試航。在試航過程中，請大家注意觀察小船的表現(xiàn)，并記錄下來。試航結(jié)束后，我們將對各小組的小船進行評價，看看哪艘小船最符合設(shè)計要求。"

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

"今天我們一起設(shè)計、制作并試航了我們的小船，大家一定有很多的收獲和體會?，F(xiàn)在請同學們簡要總結(jié)一下自己在本次活動中的表現(xiàn)，以及存在的問題。我們可以互相借鑒和學習，以提高我們的設(shè)計和制作能力。"

7.課后作業(yè)（5分鐘）

"同學們，今天的小船設(shè)計課就到這里。課后，請大家思考一下，如何改進自己的小船設(shè)計，使其更加優(yōu)秀。下節(jié)課我們將分享各自的設(shè)計思路和經(jīng)驗，期待大家的精彩表現(xiàn)！謝謝大家！"拓展與延伸1.推薦閱讀材料

-《航海史上的偉大航行》（介紹航海歷史和船的設(shè)計發(fā)展）

-《浮力原理及其應用》（深入探討浮力原理在不同領(lǐng)域的應用）

-《船舶工程》（介紹船舶工程的基本原理和設(shè)計方法）

2.課后探究任務

-請學生調(diào)查和了解不同類型的船舶設(shè)計和功能，如漁船、客船、貨船等，并制作報告。

-學生可以嘗試使用簡單的材料和工具，制作一個模型船，并探究其穩(wěn)定性與浮力的關(guān)系。

-鼓勵學生參與學校的科學俱樂部或工程興趣小組，與他人合作開展與船舶設(shè)計相關(guān)的項目。

-學生可以在家中嘗試制作一個小船，并觀察其在水中漂浮的情況，記錄下來并與同學分享。

3.拓展知識點

-船舶的航行原理和動力系統(tǒng)

-不同船舶材料的特性和應用

-船舶的歷史發(fā)展和未來趨勢

-船舶設(shè)計和制造的相關(guān)職業(yè)介紹教學反思與總結(jié)教學反思：

在今天的《設(shè)計我們的小船》課堂上，我以浮力原理為切入點，引導學生通過觀察、實驗和動手制作，深入了解小船的結(jié)構(gòu)和特點。在教學過程中，我注意激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，進行小船設(shè)計。同時，我也在課堂管理、學生互動等方面進行了一些嘗試和改進。

回顧整個教學過程，我覺得在以下幾個方面做得還不錯：

1.學生參與度高，他們對于設(shè)計小船充滿熱情，積極動腦、動手，課堂氛圍活躍。

2.學生能夠在實驗過程中，觀察細致，記錄認真，對于浮力原理有了更深入的理解。

3.學生在小組合作中，能夠充分發(fā)揮團隊協(xié)作精神，共同完成小船設(shè)計任務。

然而，我也意識到在教學過程中存在一些不足：

1.部分學生在制作小船時，對于材料的選擇和利用還有待提高，需要在今后的教學中加強對材料特性的指導。

2.在課堂互動環(huán)節(jié)，我需要更加注重關(guān)注每一個學生的發(fā)言，鼓勵他們表達自己的觀點，提高他們的自信心。

3.對于學困生，我需要更加關(guān)注他們的學習進度，提供針對性的幫助，確保他們能夠跟上課堂節(jié)奏。

教學總結(jié)：

1.學生掌握了浮力原理，并能夠運用到實際問題中，提高了他們的觀察力和思維能力。

2.學生學會了如何設(shè)計小船，培養(yǎng)了他們的工程思維、創(chuàng)新意識和動手實踐能力。

3.學生在小組合作中，提高了團隊協(xié)作能力和溝通表達能力，增強了社會責任感。

針對教學中存在的問題和不足，我將在今后的教學中進行改進：

1.加強對學生材料選擇和利用的指導，提高他們的制作技能。

2.注重課堂互動，關(guān)注每一個學生的發(fā)言，提高他們的自信心。

3.對學困生提供針對性的幫助，確保他們能夠跟上課堂節(jié)奏。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的學習目標是讓學生掌握浮力原理，并能夠運用到實際問題中，同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。因此，作業(yè)布置如下：

（1）請學生結(jié)合課堂所學，繪制一幅關(guān)于浮力原理的思維導圖，用自己的話總結(jié)浮力原理及其應用。

（2）根據(jù)課堂實驗和小船制作的經(jīng)驗，撰寫一篇關(guān)于小船設(shè)計的心得體會，內(nèi)容包括：小船設(shè)計的過程、遇到的問題及解決方法、對浮力原理的理解等。

（3）請學生在家中嘗試制作一個小船，并觀察其在水中漂浮的情況，記錄下來并與同學分享。

2.作業(yè)反饋

在批改學生作業(yè)時，我注重以下幾個方面的評價：

（1）學生對浮力原理的理解和應用：檢查思維導圖的內(nèi)容是否準確、全面，是否能清晰地表達浮力原理及其應用。

（2）學生的小船設(shè)計心得體會：關(guān)注學生是否能結(jié)合課堂所學，真實地記錄自己在設(shè)計小船過程中的思考和體驗，并對浮力原理有深入的理解。

（3）學生家庭制作小船的情況：了解學生在家中制作小船的過程和結(jié)果，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，注重實用性