廣東省羅定市七年級(jí)生物上冊(cè) 3.5.3 吸收作用教案 北師大版

廣東省羅定市七年級(jí)生物上冊(cè)3.5.3吸收作用教案北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為廣東省羅定市七年級(jí)生物上冊(cè)3.5.3節(jié)的“吸收作用”。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞植物的吸收作用展開，包括植物吸收作用的概念、意義、途徑及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。具體內(nèi)容包括：

1.植物吸收作用的概念：介紹植物吸收作用的基本定義，讓學(xué)生理解植物通過(guò)吸收作用獲取養(yǎng)分的過(guò)程。

2.植物吸收作用的途徑：講解植物吸收作用的途徑，包括根的吸收、葉的吸收等，讓學(xué)生了解植物吸收養(yǎng)分的方式。

3.植物吸收作用的意義：闡述植物吸收作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要性，讓學(xué)生明白吸收作用對(duì)植物生長(zhǎng)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意義。

4.植物吸收作用的應(yīng)用：介紹植物吸收作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如合理施肥、改良土壤等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用吸收作用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了植物的生長(zhǎng)、發(fā)育等基本知識(shí)，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有了初步的認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)已有知識(shí)的鞏固和拓展，學(xué)生能夠更好地理解植物吸收作用的概念、意義及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究與實(shí)踐、生命觀念和科學(xué)思維。

1.科學(xué)探究與實(shí)踐：通過(guò)觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行探究，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和問(wèn)題解決能力。

2.生命觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)植物吸收作用的概念和意義，學(xué)生能夠建立起對(duì)生命現(xiàn)象的深入理解，形成對(duì)生命的尊重和愛護(hù)的觀念。

3.科學(xué)思維：通過(guò)對(duì)植物吸收作用的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為廣東省羅定市七年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了生物學(xué)的基本知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作技能。對(duì)于植物的生長(zhǎng)、發(fā)育等概念有一定的了解，但吸收作用的具體機(jī)制和應(yīng)用可能還不夠深入。因此，在教學(xué)過(guò)程中需要注重知識(shí)的深入理解和實(shí)際應(yīng)用。

學(xué)生在知識(shí)層面上，對(duì)植物的基本結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于植物吸收作用的具體過(guò)程和機(jī)制可能還不夠清晰。需要通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立起對(duì)吸收作用的知識(shí)框架。

在能力層面上，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察和實(shí)驗(yàn)操作能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析。但在批判性思維和創(chuàng)新思維方面還有待提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要設(shè)計(jì)一些思考題和探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。但部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在一定的不足，如注意力不集中、課堂參與度不高等。因此，在教學(xué)過(guò)程中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重知識(shí)的深入理解和實(shí)際應(yīng)用，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。同時(shí)，通過(guò)設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在講解植物吸收作用的基本概念和機(jī)制時(shí)，采用講授法，以清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行闡述，幫助學(xué)生建立起對(duì)吸收作用的知識(shí)框架。

2.討論法：在探究植物吸收作用的應(yīng)用時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新思維。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和觀察力，加深對(duì)吸收作用的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，生動(dòng)形象地展示植物吸收作用的過(guò)程和機(jī)制，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如提問(wèn)、測(cè)試等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和參與度，提高教學(xué)效果。

3.實(shí)物模型：使用植物吸收作用的實(shí)物模型，幫助學(xué)生直觀地理解吸收作用的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)際感受。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)植物吸收作用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道植物是如何吸收養(yǎng)分的嗎？它對(duì)植物的生長(zhǎng)有什么重要性？”

展示一些關(guān)于植物吸收作用的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受植物吸收作用的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹植物吸收作用的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.植物吸收作用基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解植物吸收作用的基本概念、途徑和原理。

過(guò)程：

講解植物吸收作用的定義，包括其主要途徑和作用機(jī)制。

詳細(xì)介紹植物吸收作用的途徑，如根的吸收、葉的吸收等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.植物吸收作用案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解植物吸收作用的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的植物吸收作用案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解植物吸收作用的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用植物吸收作用解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與植物吸收作用相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)植物吸收作用的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物吸收作用的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括植物吸收作用的基本概念、途徑、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)植物吸收作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用植物吸收作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于植物吸收作用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-植物吸收作用的深入研究論文或文章，讓學(xué)生了解最新的研究進(jìn)展和應(yīng)用。

-關(guān)于植物營(yíng)養(yǎng)吸收的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和研究報(bào)告，供學(xué)生參考和進(jìn)行自己的實(shí)驗(yàn)。

-植物吸收作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用案例，了解如何通過(guò)合理施肥、改良土壤等方法提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生進(jìn)一步探究其他植物的吸收作用，了解不同植物吸收養(yǎng)分的方式和機(jī)制。

-學(xué)生可以進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄植物在不同環(huán)境條件下的生長(zhǎng)情況，探討環(huán)境因素對(duì)植物吸收作用的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解植物吸收作用在生態(tài)系統(tǒng)中的作用和意義。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，選擇一個(gè)與植物吸收作用相關(guān)的話題進(jìn)行深入研究，并準(zhǔn)備進(jìn)行課堂分享。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

請(qǐng)?zhí)顚懴铝芯渥又械目杖辈糠郑?/p>

（1）植物吸收作用主要通過(guò)_____和_____進(jìn)行。

（2）植物吸收作用的意義在于為植物提供_____和_____。

（2）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，合理施肥和改良土壤的目的是促進(jìn)植物的_____作用，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量。

答案：

（1）根；葉

（2）養(yǎng)分；能量

（3）吸收

2.判斷題：

請(qǐng)判斷下列句子的正誤，并在括號(hào)內(nèi)寫上你的判斷結(jié)果（正確或錯(cuò)誤）：

（1）植物的吸收作用只發(fā)生在根部。（_____）

（2）植物吸收作用是植物生長(zhǎng)的唯一途徑。（_____）

（3）增加施肥量可以完全解決植物生長(zhǎng)不良的問(wèn)題。（_____）

答案：

（1）錯(cuò)誤

（2）錯(cuò)誤

（3）錯(cuò)誤

3.簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)述植物吸收作用的過(guò)程和機(jī)制。

答案：

植物吸收作用的過(guò)程包括根的吸收和葉的吸收。根部通過(guò)根毛和根皮細(xì)胞吸收土壤中的水分和養(yǎng)分，葉部通過(guò)氣孔吸收二氧化碳進(jìn)行光合作用。植物吸收作用的機(jī)制涉及到植物細(xì)胞膜上的載體蛋白和ATP酶等，它們幫助植物細(xì)胞選擇性地吸收特定的物質(zhì)。

4.應(yīng)用題：

假設(shè)你是一個(gè)農(nóng)民，你發(fā)現(xiàn)你的農(nóng)作物生長(zhǎng)不良，你認(rèn)為可能是由于土壤中的養(yǎng)分不足。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，來(lái)確定土壤中養(yǎng)分的狀況，并提出相應(yīng)的解決方案。

答案：

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

1.采集土壤樣本，進(jìn)行養(yǎng)分分析，包括氮、磷、鉀等主要養(yǎng)分的含量測(cè)定。

2.進(jìn)行土壤pH值測(cè)試，了解土壤的酸堿度。

3.進(jìn)行土壤質(zhì)地分析，了解土壤的類型和結(jié)構(gòu)。

解決方案：

1.根據(jù)養(yǎng)分分析結(jié)果，確定缺少的養(yǎng)分，并施用相應(yīng)的肥料。

2.根據(jù)土壤pH值，調(diào)節(jié)土壤酸堿度，必要時(shí)進(jìn)行土壤改良。

3.根據(jù)土壤質(zhì)地分析，采取相應(yīng)的土壤管理措施，如改善土壤結(jié)構(gòu)、增加有機(jī)質(zhì)等。

5.論述題：

請(qǐng)論述植物吸收作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用及其重要性。

答案：

植物吸收作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用及其重要性：

1.合理施肥：根據(jù)植物的需求和土壤的養(yǎng)分狀況，合理施用肥料，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量。

2.改良土壤：通過(guò)施用有機(jī)肥料、改善土壤結(jié)構(gòu)等方法，提高土壤的養(yǎng)分含量和通透性，促進(jìn)植物的吸收作用。

3.防治病蟲害：通過(guò)了解植物對(duì)養(yǎng)分的吸收情況，可以判斷植物是否缺乏某種養(yǎng)分，從而采取相應(yīng)的防治措施，減少病蟲害的發(fā)生。

4.提高農(nóng)作物的抗逆性：通過(guò)合理施肥和土壤改良，可以提高農(nóng)作物的抗旱、抗寒等抗逆能力，增加農(nóng)作物的穩(wěn)定性。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容：

①植物吸收作用的概念

②植物吸收作用的途徑

③植物吸收作用的意義

2.藝術(shù)性和趣味性：

①利用生動(dòng)形象的插圖或漫畫，展示植物吸收作用的過(guò)程和機(jī)制，增加板書的趣味性。

②設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如“植物吸收大挑戰(zhàn)”，讓學(xué)生通過(guò)游戲的方式鞏固知識(shí)。

③采用色彩豐富的板書設(shè)計(jì)，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生記憶。

3.實(shí)用性：

①設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了的思維導(dǎo)圖，展示植物吸收作用的知識(shí)結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。

②提供實(shí)用的學(xué)習(xí)技巧，如記憶口訣、關(guān)鍵詞總結(jié)等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

③布置課堂練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)：

-完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，觀察植物在不同環(huán)境條件下的生長(zhǎng)情況，探討環(huán)境因素對(duì)植物吸收作用的影響。

-撰寫一篇關(guān)于植物吸收作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用的短文，展示對(duì)所學(xué)知識(shí)的深入理解和應(yīng)用。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，并給出詳細(xì)的反饋。

-對(duì)于課后練習(xí)題，指出學(xué)生錯(cuò)誤的地方，并提供正確的答案和解釋。

-對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，提供改進(jìn)的建議，如實(shí)驗(yàn)方法的優(yōu)化、實(shí)驗(yàn)材料的選取等。

-對(duì)于短文撰寫，評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作質(zhì)量和對(duì)知識(shí)的掌握