教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)1.3《聲音是怎樣傳播的》（教案）

教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)1.3《聲音是怎樣傳播的》（教案）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)1.3《聲音是怎樣傳播的》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生了解聲音傳播的基本原理，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證精神和問(wèn)題解決能力。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維和批判性思維，分析聲音傳播的過(guò)程，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和好奇心，激發(fā)學(xué)生積極探索科學(xué)奧秘的興趣。

4.科學(xué)交流：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，與同學(xué)交流自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、學(xué)情分析本班學(xué)生整體科學(xué)素養(yǎng)較好，對(duì)科學(xué)探究有較高的熱情。大部分學(xué)生具備一定的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，能主?dòng)參與課堂討論，提出問(wèn)題和猜想。然而，部分學(xué)生在科學(xué)思維和邏輯推理方面仍有待提高，對(duì)于一些抽象的概念和原理，他們可能難以理解。

在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)聲音有一定的了解，但多數(shù)停留在生活現(xiàn)象的觀察，對(duì)于聲音傳播的原理和科學(xué)解釋還需進(jìn)一步學(xué)習(xí)。能力方面，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作和觀察方面表現(xiàn)較好，但在數(shù)據(jù)分析、邏輯推理等方面有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生們具備較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神，但部分學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力較弱。

針對(duì)這些情況，在教學(xué)過(guò)程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)和推理，幫助他們建立科學(xué)思維。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。針對(duì)學(xué)生的不同需求，我會(huì)給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們?cè)诳茖W(xué)探究中取得更好的成果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)》第1.3課《聲音是怎樣傳播的》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的聲音傳播原理的圖片、圖表、實(shí)驗(yàn)視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的聲音傳播實(shí)驗(yàn)所需的器材，如振動(dòng)的物體（如尺子）、隔音材料（如海綿）、固體、液體和氣體介質(zhì)等，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成實(shí)驗(yàn)操作區(qū)和討論區(qū)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和小組討論。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、實(shí)驗(yàn)視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞聲音傳播的原理，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解聲音傳播的基本原理。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解聲音傳播的原理，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)或現(xiàn)象，引出聲音傳播的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解聲音傳播的原理，結(jié)合實(shí)驗(yàn)和實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聲音傳播的原理。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)聲音傳播的知識(shí)應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解聲音傳播的原理。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聲音傳播的原理。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解聲音傳播的原理，掌握相關(guān)的實(shí)驗(yàn)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)聲音傳播的原理，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與聲音傳播相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的聲音傳播的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《聲音的奧秘》：一篇介紹聲音傳播原理的科普文章，適合學(xué)生閱讀，幫助學(xué)生深入了解聲音傳播的機(jī)制。

-《探索聲音的極限》：一個(gè)關(guān)于聲音頻率和人類聽(tīng)覺(jué)范圍的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后實(shí)踐，探索聲音的奧秘。

-《聲音傳播的應(yīng)用》：一篇介紹聲音傳播在科技、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用的文章，幫助學(xué)生了解聲音傳播的實(shí)際意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解聲音傳播在不同介質(zhì)中的傳播速度，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

-學(xué)生可以研究聲波在自然界中的應(yīng)用，如鯨魚(yú)的聲納系統(tǒng)，鳥(niǎo)類的鳴叫等，探索聲音在生物界中的重要作用。

-學(xué)生可以嘗試制作簡(jiǎn)單的聲音裝置，如土電話、空氣琴等，親身體驗(yàn)聲音傳播的過(guò)程，提高動(dòng)手能力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性和準(zhǔn)確性，以及對(duì)課堂活動(dòng)的投入程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度，包括他們的思考深度、合作能力和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)聲音傳播原理的理解和掌握程度，包括理論知識(shí)和生活實(shí)踐應(yīng)用的能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力，以及作業(yè)的整潔度和準(zhǔn)確性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并提供具體的反饋和建議，以幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。八、教學(xué)反思今天的科學(xué)課關(guān)于聲音傳播的原理，讓我有了許多思考。在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)聲音傳播的知識(shí)充滿了好奇，他們通過(guò)閱讀資料和思考問(wèn)題，為課堂學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解聲音傳播的原理時(shí)，仍然存在一些困難，他們對(duì)于聲音如何在不同介質(zhì)中傳播的理解不夠深入。

在課中的強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過(guò)講解和實(shí)驗(yàn)，試圖讓學(xué)生更直觀地理解聲音傳播的過(guò)程。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)于聲音傳播的原理有了更直觀的認(rèn)識(shí)，他們?cè)谛〗M討論和實(shí)驗(yàn)操作中表現(xiàn)出了積極的態(tài)度和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。但也有一些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中顯得不夠熟練，對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和解釋也略顯不足。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了一些作業(yè)，希望學(xué)生們能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)的過(guò)程中，能夠積極思考并嘗試運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，但部分學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，仍然顯得有些迷茫，需要更多的引導(dǎo)和幫助。板書(shū)設(shè)計(jì)-聲音的傳播方式：以圖示形式展示聲音在空氣、固體和液體中的傳播路徑。

-聲音傳播的條件：列出聲音傳播所需的三個(gè)條件：介質(zhì)、溫度和壓力。

-聲音的傳播速度：用表格展示不同介質(zhì)中聲音的傳播速度。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了

-聲音的產(chǎn)生：以簡(jiǎn)短的句子概括聲音的產(chǎn)生過(guò)程：“振動(dòng)產(chǎn)生聲音”。

-聲音的傳播：以簡(jiǎn)潔的詞組描述聲音傳播的過(guò)程：“聲波傳播”。

-聲音的接收：用簡(jiǎn)短的句子表達(dá)聲音接收的方式：“耳朵接收聲波”。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性

-聲音的傳播途徑：用形象的圖案展示聲音在空氣、固體和液體中的傳播路徑。

-聲音的傳播速度：用有趣的比喻描述不同介質(zhì)中聲音的傳播速度，如“空氣中的聲音像小鳥(niǎo)一樣快，固體中的聲音像火車一樣快，液體中的聲音像魚(yú)一樣快”。

-聲音的接收：用有趣的動(dòng)畫展示耳朵接收聲波的過(guò)程。課后拓展-閱讀材料：《聲音的秘密》：一篇介紹聲音傳播原理和應(yīng)用的科普文章，幫助學(xué)生深入理解聲音的傳播過(guò)程及其在生活中的應(yīng)用。

-閱讀材料：《聲音的奇妙之旅》：一篇介紹聲音在不同介質(zhì)中傳播速度的科普文章，引導(dǎo)學(xué)生探究聲音傳播的奧秘。

-視頻資源：《聲音的實(shí)驗(yàn)》：一個(gè)關(guān)于聲音傳播的實(shí)驗(yàn)視頻，通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生直觀地了解聲音的傳播過(guò)程。

2.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展

-學(xué)