教學(xué)設(shè)計(jì)初中文學(xué)課程教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)初中文學(xué)課程教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）教學(xué)設(shè)計(jì)初中文學(xué)課程教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容人教版《語文》八年級(jí)上冊(cè)第六單元《背影》

《背影》是朱自清先生創(chuàng)作的一篇回憶性散文,描寫了作者童年時(shí)與父親分別的情景,表達(dá)了作者對(duì)父親的懷念和敬愛之情。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解文章的主題思想,掌握文章的表達(dá)技巧,提高閱讀理解和寫作能力。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括:

1.分析文章的篇章結(jié)構(gòu),理解文章的起承轉(zhuǎn)合。

2.解讀文章中的重點(diǎn)詞語和句子,掌握作者的表達(dá)技巧。

3.引導(dǎo)學(xué)生深入思考文章所表達(dá)的主題思想,理解父愛的偉大和珍貴。

4.通過閱讀和寫作的實(shí)踐,提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有三個(gè)方面：

1.語言能力：通過閱讀和分析《背影》這篇文章，提高學(xué)生的語文閱讀能力，使他們?cè)陂喿x中能夠理解文章的主要內(nèi)容，把握作者的表達(dá)技巧，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。

2.思維品質(zhì)：通過深入思考文章所表達(dá)的主題思想，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使他們能夠從不同角度理解和解讀文本，提高他們的思維品質(zhì)。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《背影》這篇文章，使學(xué)生了解和感受到中國傳統(tǒng)文化中父愛的偉大和珍貴，培養(yǎng)他們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，提高他們的文化素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.文章的篇章結(jié)構(gòu)分析：理解文章的起承轉(zhuǎn)合，掌握文章的行文脈絡(luò)。

2.重點(diǎn)詞語和句子的解讀：掌握作者的表達(dá)技巧，理解文章中的修辭手法和語言特色。

3.文章主題思想的把握：理解父愛的偉大和珍貴，感受作者對(duì)父親的懷念和敬愛之情。

難點(diǎn)：

1.文章深層含義的理解：學(xué)生可能難以理解文章所表達(dá)的深層情感和主題思想。

2.寫作技巧的運(yùn)用：學(xué)生可能難以將自己的閱讀體驗(yàn)和感受轉(zhuǎn)化為有效的寫作表達(dá)。

解決辦法：

1.對(duì)于文章的篇章結(jié)構(gòu)分析，可以通過引導(dǎo)學(xué)生逐段閱讀，概括段落大意，進(jìn)而理解文章的起承轉(zhuǎn)合。

2.對(duì)于重點(diǎn)詞語和句子的解讀，可以通過小組討論和師生互動(dòng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者的表達(dá)技巧。

3.對(duì)于文章主題思想的把握，可以通過分享個(gè)人經(jīng)歷和情感，引導(dǎo)學(xué)生感受父愛的偉大和珍貴。

4.對(duì)于寫作技巧的運(yùn)用，可以通過寫作練習(xí)和互評(píng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生將閱讀體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為寫作表達(dá)。同時(shí)，教師可以提供寫作指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高寫作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《背影》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，包括課文文本和相關(guān)注釋解釋。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備朱自清先生的照片、背景介紹、相關(guān)歷史資料等，以幫助學(xué)生更好地理解作者和課文背景。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`活動(dòng)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)或小組討論，需要準(zhǔn)備足夠的紙張、筆、筆記本等相關(guān)學(xué)習(xí)用品。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。可以將教室布置成適合小組討論和互動(dòng)的形式，例如設(shè)置若干個(gè)小組討論區(qū)，提供舒適的座椅和書寫工具，方便學(xué)生進(jìn)行討論和合作學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教師使用的教學(xué)PPT、多媒體設(shè)備、投影儀等教學(xué)工具，以便進(jìn)行課堂教學(xué)和展示相關(guān)教學(xué)資源。

6.教學(xué)評(píng)價(jià)材料：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的相關(guān)材料，例如評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、考試試卷等。

7.學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料，例如課文解析、重點(diǎn)難點(diǎn)講解等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

8.擴(kuò)展閱讀材料：提供與課文相關(guān)的擴(kuò)展閱讀材料，例如其他朱自清的作品、相關(guān)文學(xué)作品等，以豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《背影》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道《背影》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于父愛主題的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受父愛的溫暖和重要性。

簡(jiǎn)短介紹《背影》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《背影》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《背影》的基本概念、篇章結(jié)構(gòu)和表達(dá)技巧。

過程：

講解《背影》的定義，包括其主要篇章結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹《背影》的表達(dá)技巧和修辭手法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《背影》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《背影》的特性和重要性。

過程：

分析《背影》的篇章結(jié)構(gòu)，理解文章的起承轉(zhuǎn)合。

詳細(xì)介紹文章中的重點(diǎn)詞語和句子，解讀其深層含義，讓學(xué)生全面了解作者的表達(dá)技巧。

引導(dǎo)學(xué)生思考文章所表達(dá)的主題思想，理解父愛的偉大和珍貴。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《背影》對(duì)自己家庭的啟示和影響，并提出自己的感受和想法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與父愛相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題在家庭中的體現(xiàn)、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)父愛的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的體現(xiàn)、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)父愛的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《背影》的基本概念、篇章結(jié)構(gòu)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)父愛在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用父愛。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于父愛的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)朱自清先生其他作品：如《春》、《荷塘月色》、《匆匆》等，這些作品同樣具有很高的文學(xué)價(jià)值，可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解朱自清先生的文學(xué)風(fēng)格和寫作特點(diǎn)。

(2)相關(guān)文學(xué)作品：可以推薦一些其他描寫父愛主題的經(jīng)典文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《家》、《平凡的世界》等，讓學(xué)生閱讀后進(jìn)行比較和分析，深入理解父愛的主題。

(3)電影、電視劇：可以推薦一些與父愛主題相關(guān)的電影或電視劇，如《摔跤吧！爸爸》、《親愛的》、《父子情》等，讓學(xué)生從不同的藝術(shù)形式中感受父愛的力量。

(4)歷史資料：可以為學(xué)生提供一些關(guān)于父愛文化的歷史資料，如古代父愛故事、近現(xiàn)代父親節(jié)的歷史等，讓學(xué)生了解父愛文化在歷史長(zhǎng)河中的演變和發(fā)展。

2.拓展建議：

(1)組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)作品的比較閱讀，讓學(xué)生從不同角度分析父愛主題的表達(dá)方式和藝術(shù)特點(diǎn)。

(2)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，可以布置以父愛為主題的寫作作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)技巧和修辭手法，創(chuàng)作出富有感情和內(nèi)涵的作品。

(3)開展父親節(jié)相關(guān)的慶祝活動(dòng)，如制作賀卡、寫信給父親、舉辦父愛主題的演講比賽等，讓學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)父親的感激和愛意。

(4)組織學(xué)生參觀父親工作的地方，讓學(xué)生了解父親的辛勤付出和對(duì)家庭的重要性，增進(jìn)父子之間的溝通和理解。

(5)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行父愛主題的深入思考，如討論父愛的意義、探討如何孝敬父母等，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)課結(jié)束后，我打算花一些時(shí)間進(jìn)行教學(xué)反思，思考我在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便在未來的教學(xué)中更好地改進(jìn)。

首先，我會(huì)思考我在導(dǎo)入新課時(shí)的效果。我是否能夠成功地引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的探索欲望？如果學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容不感興趣，那么他們?cè)诤竺娴膶W(xué)習(xí)中可能會(huì)缺乏動(dòng)力。因此，我需要不斷尋找新的方法來吸引學(xué)生的注意力，例如通過講述與課程內(nèi)容相關(guān)的故事、引用有趣的例子或者使用多媒體資源等。

其次，我會(huì)在反思中考慮我在講解《背影》基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)的表現(xiàn)。我是否清晰地解釋了文章的基本概念和表達(dá)技巧？學(xué)生是否能夠理解并掌握這些知識(shí)？如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些知識(shí)點(diǎn)上存在理解困難，我需要提供更詳細(xì)的解釋和更多的例子，以確保他們能夠充分理解。

接著，我會(huì)思考我在分析《背影》案例時(shí)的教學(xué)方法。我是否有效地引導(dǎo)學(xué)生深入思考文章的主題思想和作者的表達(dá)意圖？學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中？為了提高學(xué)生的分析能力，我可以鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極提問和發(fā)表自己的看法，同時(shí)提供更多的案例讓他們進(jìn)行練習(xí)和思考。

此外，我會(huì)在反思中考慮我在學(xué)生小組討論時(shí)的指導(dǎo)方法。我是否有效地培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和解決問題的能力？如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論中存在溝通不暢或思路不清晰的問題，我可以提供更多的引導(dǎo)和反饋，幫助他們更好地組織討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

最后，我會(huì)在反思中思考我在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。我是否給予了學(xué)生充分的機(jī)會(huì)來展示他們的討論成果，并對(duì)他們的表達(dá)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)？如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在表達(dá)上存在困難，我可以提供更多的練習(xí)和指導(dǎo)，幫助他們提高表達(dá)能力。

我相信，通過不斷反思和改進(jìn)，我能夠在未來的教學(xué)中更加得心應(yīng)手，更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)①《背影》作者介紹

朱自清（1898-1948）

著名散文家、詩人、學(xué)者

代表作：《背影》、《荷塘月色》、《匆匆》等

②《背影》文章結(jié)構(gòu)分析

起：父親送我上學(xué)，離別時(shí)情景

承：父親為我買橘子，離別前情景

轉(zhuǎn)：火車開動(dòng)，我與父親離別

合：父親離去，我懷念父親

③《背影》重點(diǎn)詞句解析

1.父親為我買橘子：表現(xiàn)了父親的關(guān)愛和付出。

2.離別時(shí)情景：表達(dá)了離別時(shí)的不舍和難過。

3.父親離去：體現(xiàn)了我對(duì)父親的思念和感激。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括參與度、專注度、提問和回答問題的積極性等?？梢酝ㄟ^觀察、提問和互動(dòng)等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和理解程度。對(duì)于積極參與課堂、認(rèn)真聽講、積極回答問題的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，給予適當(dāng)?shù)奶嵝押椭笇?dǎo)。

2.小組討論成果展示：

評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力、討論的深度和廣度等?？梢酝ㄟ^聽取小組匯報(bào)、提問和互動(dòng)等方式，了解學(xué)生對(duì)《背影》的理解和分析。對(duì)于能夠深入分析文章、提出有見地的問題和觀點(diǎn)的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于討論不夠深入或合作不夠積極的學(xué)生，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋。

3.隨堂測(cè)試：

4.課后作業(yè)：

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

綜合以上評(píng)價(jià)和反饋，教師需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于存在的問題和不足給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋。同時(shí)，教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)題型整理1.文章結(jié)構(gòu)分析題

題目：請(qǐng)分析《背影》的篇章結(jié)構(gòu)，并說明其特點(diǎn)。

答案：

《背影》的篇章結(jié)構(gòu)可以分為四個(gè)部分：起、承、轉(zhuǎn)、合。

起：文章開始部分，描述了父親送作者上學(xué)的情景，引出故事的主題。

承：接著，文章描述了父親為作者買橘子，表現(xiàn)了父親的關(guān)愛和付出。

轉(zhuǎn)：然后，文章轉(zhuǎn)入了離別的情景，表現(xiàn)了作者對(duì)父親的依依不舍。

合：最后，文章以作者對(duì)父親的思念和感激作為結(jié)尾，結(jié)束全文。

2.文章主題理解題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《背影》的主題思想。

答案：

《背影》的主題思想是表現(xiàn)了父愛的偉大和珍貴，表達(dá)了作者對(duì)父親的懷念和敬愛之情。

3.文章表達(dá)技巧分析題

題目：請(qǐng)分析《背影》中的表達(dá)技巧，并說明其作用。

答案：

《背影》中的表達(dá)技巧主要有以下幾種：

1.細(xì)節(jié)描寫：通過描寫父親為作者買橘子的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了父親的關(guān)愛和付出。

2.對(duì)比手法：通過對(duì)比父親和作者的形象，突出了父愛的偉大和珍貴。

3.情感表達(dá)：通過作者的內(nèi)心獨(dú)白和情感描寫，表達(dá)了作者對(duì)父親的懷念和敬愛之情。

4.文章內(nèi)容理解題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《背影