專(zhuān)題測(cè)評(píng)：17-質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用

質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用(建議時(shí)間：20分鐘)命題點(diǎn)分類(lèi)練命題點(diǎn)1質(zhì)量守恒定律的理解及驗(yàn)證1.化學(xué)反應(yīng)前后肯定沒(méi)有發(fā)生變化的是()①原子數(shù)目②分子數(shù)目③物質(zhì)種類(lèi)④物質(zhì)的總質(zhì)量A.①②B.③④C.①④D.②③2.(2017廣安)下列變化，遵循質(zhì)量守恒定律的是()A.石墨制成金剛石B.2gH2完全燃燒生成36gH2OC.水變成汽油D.冰轉(zhuǎn)化成干冰3.(2019遂寧)在物質(zhì)混合、反應(yīng)等過(guò)程中，存在著“1＋1≠2”的有趣現(xiàn)象。通常情況下，下列選項(xiàng)符合“1＋1＝2”的是()A.1mL酒精與1mL水混合后的總體積B.1g碳和1g氧氣反應(yīng)后生成物的質(zhì)量C.1g氫氧化鈉溶液和1g硫酸溶液混合后溶液的質(zhì)量D.1g氯化鈉飽和溶液中加入1g氯化鈉固體后所得溶液的質(zhì)量4.(2018新疆內(nèi)高)質(zhì)量守恒定律是自然界最基本的規(guī)律之一。下列實(shí)驗(yàn)裝置(天平省略)能用來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的是()5.(2019北京懷柔區(qū)二模)在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究。甲、乙、丙、丁四個(gè)組的同學(xué)分別規(guī)范地完成了如圖所示的A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。第5題圖(1)四個(gè)小組分別在反應(yīng)結(jié)束后進(jìn)行了稱(chēng)量，只有丙組的C實(shí)驗(yàn)天平平衡，說(shuō)明質(zhì)量守恒，微觀解釋其守恒的原因是；甲組的A實(shí)驗(yàn)在老師的引導(dǎo)下，也使天平平衡了，其初次稱(chēng)量不平衡的原因可能是______________________________。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生分析了B、D兩個(gè)實(shí)驗(yàn)天平不平衡的原因。同學(xué)們?cè)诜治鯞實(shí)驗(yàn)后一致認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)應(yīng)在密閉體系中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，防止；在分析D實(shí)驗(yàn)不平衡的原因時(shí)出現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析的結(jié)果恰好相反的情況，即稱(chēng)量鎂條燃燒的產(chǎn)物小于鎂條的質(zhì)量，經(jīng)過(guò)分析得出該結(jié)果的原因是。命題點(diǎn)2質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用6.(2019宜昌)硅是重要的半導(dǎo)體材料。X＋H2eq\o(=,\s\up7(一定條件))3HCl＋Si(高純)是工業(yè)制硅流程中的一個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式，則X為()A.SiClB.SiCl3C.SiHCl3D.SiH2Cl37.(2019百校聯(lián)考三)工業(yè)上通過(guò)電解飽和食鹽水制燒堿，不可能得到的產(chǎn)物是()A.NaHCO3B.NaOHC.Cl2D.H28.(2018婁底)某有機(jī)物在9.6g氧氣中恰好完全燃燒，生成8.8gCO2和5.4gH2O，下列說(shuō)法正確的是()A.該有機(jī)物只含碳、氫兩種元素B.該有機(jī)物中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素C.該有機(jī)物中一定含有碳、氫、氧三種元素D.無(wú)法確定9.(全國(guó)視野創(chuàng)新題推薦，2019濱州)在密閉容器內(nèi)，有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()第9題圖A.該反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律B.生成的甲、丙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為8∶1C.丁一定是化合物D.參加反應(yīng)的丁的質(zhì)量等于生成的甲和丙的質(zhì)量之和10.(2019云南)在一定條件下，一密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示。下列說(shuō)法不正確的是()物質(zhì)abcd反應(yīng)前的質(zhì)量/g4051615反應(yīng)后的質(zhì)量/gx53026A.b可能是催化劑B.x的值等于15C.該反應(yīng)是分解反應(yīng)D.參加反應(yīng)的c與d的質(zhì)量比為15∶13命題點(diǎn)3微觀反應(yīng)示意圖11.(2019安徽)如圖是一種處理汽車(chē)尾氣的反應(yīng)微觀示意圖，有關(guān)說(shuō)法正確的是()第11題圖A.反應(yīng)前后分子總數(shù)不變B.反應(yīng)前后原子種類(lèi)發(fā)生變化C.反應(yīng)前后均為純凈物D.該反應(yīng)可以減少二氧化氮的排放12.(2019陜西)“宏觀—微觀—符號(hào)”是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要內(nèi)容和方法。甲、乙、丙是三個(gè)變化過(guò)程的微觀示意圖，下列各項(xiàng)分析正確的是()第12題圖A.三個(gè)過(guò)程發(fā)生的均是化學(xué)變化B.圖示的所有物質(zhì)均為化合物C.三個(gè)變化前后原子、分子、離子數(shù)目均發(fā)生了改變D.三個(gè)變化后的物質(zhì)中均含有同一種分子13.(2019哈爾濱)如圖是氫氣和氧氣發(fā)生反應(yīng)的微觀模擬圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：第13題圖(1)在A圖中將相關(guān)粒子圖形補(bǔ)充完整。(2)此變化的微觀實(shí)質(zhì)是：在點(diǎn)燃條件下，氫分子分解成氫原子，氧分子分解成氧原子，。(3)在元素周期表中，某元素比氫元素多2個(gè)周期多2個(gè)族，與該元素化學(xué)性質(zhì)關(guān)系最密切的電子數(shù)目為。素材提升訓(xùn)練14.(2019河南)鈉著火不能用二氧化碳滅火。鈉在二氧化碳中燃燒生成炭黑和一種白色固體，它可能是()A.碳酸鈉B.硫酸鈉C.碳酸氫鈉D.氫氧化鈉15.(2018涼山州)化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，當(dāng)您走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)有些藥品裝在棕色瓶中，這是因?yàn)檫@些藥品見(jiàn)光，在紫外線作用下容易分解，您預(yù)測(cè)硝酸銀見(jiàn)光分解不可能得到的產(chǎn)物是()A.N2B.NOC.NO2D.NH316.(2019適應(yīng)性訓(xùn)練)中國(guó)制造、中國(guó)創(chuàng)造、中國(guó)建造共同發(fā)力，焊接、切割技術(shù)世界一流。生活中常用乙炔焰來(lái)切割金屬，如圖為乙炔燃燒示意圖，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是()第16題圖A.該反應(yīng)能放出大量的熱B.乙炔中各元素質(zhì)量比為12∶1C.化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和數(shù)目不變D.該反應(yīng)中，參加反應(yīng)的反應(yīng)物分子個(gè)數(shù)比為1∶1

1.C2.A3.C4.A5.(1)反應(yīng)前后的原子種類(lèi)、質(zhì)量和數(shù)目都沒(méi)有改變錐形瓶沒(méi)有冷卻便進(jìn)行稱(chēng)量，導(dǎo)致因白磷燃燒