七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末復(fù)習(xí)：詞語(yǔ)理解及運(yùn)用（考點(diǎn)清單）

專(zhuān)題02：詞語(yǔ)的理解及運(yùn)用

新課標(biāo)中對(duì)字音字形的考查有如下要求：

在語(yǔ)言文字運(yùn)用情境中，發(fā)現(xiàn)、感受和表現(xiàn)語(yǔ)言文字的魅力。圍繞漢字、書(shū)法、成語(yǔ)典故、對(duì)聯(lián)、

詩(shī)文等方面內(nèi)容，策劃并開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)、展示和交流活動(dòng)，加深對(duì)語(yǔ)言文字及其文化內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)和理

解。有探究漢字規(guī)律的意識(shí)，在社會(huì)生活中能根據(jù)字音、字形、字義三者的關(guān)系準(zhǔn)確認(rèn)讀、正確理解

遇到的生字新詞。

對(duì)詞語(yǔ)的考查多以語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言實(shí)踐的積累為前提，注重考查學(xué)生語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。

考查到的詞語(yǔ)也大多是語(yǔ)文課本和日常生活中出現(xiàn)頻率高，但又容易出錯(cuò)的常見(jiàn)詞。特別是近義詞、

同義詞、關(guān)聯(lián)詞、成語(yǔ)更是詞語(yǔ)考查中的重點(diǎn)。

1.本部分涉及的主要考查點(diǎn)有：

(1)詞語(yǔ)(成語(yǔ))在具體語(yǔ)境中的理解與運(yùn)用；

(2)辨析近義詞語(yǔ)(成語(yǔ))；

(3)詞語(yǔ)(成語(yǔ))感情色彩或語(yǔ)體色彩的恰當(dāng)運(yùn)用；

(4)了解、掌握成語(yǔ)典故；

(5)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的正確運(yùn)用。

(1)選擇題：選擇詞語(yǔ)運(yùn)用正確的或者錯(cuò)誤的一個(gè)。

(2)語(yǔ)段綜合：在語(yǔ)言基礎(chǔ)運(yùn)用題目中融合其它考點(diǎn)綜合考查。

詞語(yǔ)、成語(yǔ)題主要考查考生理解詞語(yǔ)、成語(yǔ)的含義，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中正確選擇詞語(yǔ)、成語(yǔ)的能力

以及運(yùn)用詞語(yǔ)、成語(yǔ)寫(xiě)話的能力?？疾樗x用的語(yǔ)料涉及最新熱點(diǎn)話題、新聞時(shí)事、富含哲理的片段、優(yōu)

美的散文等。成語(yǔ)考查一般以選擇題的形式出現(xiàn)，所考成語(yǔ)一般都是初中階段語(yǔ)文課文中出現(xiàn)過(guò)的、應(yīng)知

應(yīng)會(huì)的成語(yǔ)；詞語(yǔ)的考查一般以選詞填空的形式出現(xiàn)，備選的詞語(yǔ)一般是近義詞或者感情色彩不同的詞語(yǔ)。

根據(jù)對(duì)近幾年試題的分析，試卷中考查運(yùn)用詞語(yǔ)(成語(yǔ))的題型大部分以選擇題的形式考查，較少部

分以主觀題的考查形式。實(shí)際上，在眾多中考試卷中，許多考查點(diǎn)并不是孤立的，有時(shí)候會(huì)綜合考查多個(gè)

考點(diǎn)，需要我們答題時(shí)注意。

中考成語(yǔ)運(yùn)用題解技巧

1、看成語(yǔ)含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)。

例1.從高處眺望，遼闊的綠色大平原上，幾座白色的油井房星羅棋布，煞是好看。

解析：成語(yǔ)“星羅棋布”的意思是形容數(shù)量很多，散布的范圍很廣，而“幾座白色的油井房”則說(shuō)明

很稀少。這樣二者的意思剛好相反，相互矛盾，所以該成語(yǔ)使用有誤。

2、看成語(yǔ)意思與所處的語(yǔ)境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用。

例2.由于沒(méi)有明確的目標(biāo)，又無(wú)系統(tǒng)的，小張的工作總是千瘡百孔，很讓領(lǐng)導(dǎo)和同事無(wú)奈。

解析：成語(yǔ)“千瘡百孔”犯了“大詞小用”的錯(cuò)誤。它本來(lái)比喻破壞很?chē)?yán)重或弊病很多，這里用來(lái)形

容一個(gè)人的工作失誤，詞義過(guò)重，夸張失度。

3、看成語(yǔ)的褒貶感情色彩是否適合所在的語(yǔ)境。

例3.班會(huì)上，他夸夸其談，出眾的口才使大家十分佩服。

解析：成語(yǔ)“夸夸其談”指說(shuō)話或?qū)懳恼聲r(shí)不做調(diào)查研究，滔滔不絕地亂說(shuō)一通，是個(gè)貶義詞，而本

句主要意思是贊揚(yáng)同學(xué)的出從口才，顯然該成語(yǔ)不符合該句語(yǔ)境。

4、看成語(yǔ)適用的對(duì)象、范圍和場(chǎng)合是否造成張冠李戴。

例4.高速公路上，南來(lái)北往的汽車(chē)滔滔不絕。

解析：成語(yǔ)“滔滔不絕”是形容說(shuō)話很多，連續(xù)不斷，其適用對(duì)象是“人”，這里用來(lái)描述汽車(chē)，顯

然是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

5、看成語(yǔ)運(yùn)用是否因望文生義而誤用。

例5.去年暑假，媽媽領(lǐng)我去了桂林，那里的行云流水，讓人感到美不勝收。

解析：成語(yǔ)“行云流水”是比喻文章的布局和發(fā)展很自然，就像行動(dòng)著的云和流動(dòng)著的水一樣，不受

拘束，而句中由于望文生義，把它理解成了優(yōu)美的自然景色，顯然與語(yǔ)意不符，導(dǎo)致了使用的錯(cuò)誤。

6、看成語(yǔ)運(yùn)用是否因忽視構(gòu)成語(yǔ)素的位置而造成形近混淆。

例6.在日常學(xué)習(xí)中，如果我們合理運(yùn)用統(tǒng)籌方法，就會(huì)事倍功半。

解析：成語(yǔ)“事倍功半”的意思是形容花費(fèi)的勞力大，收到的成效小，而句中卻把它跟其語(yǔ)素位置不

同、語(yǔ)意也完全相反的成語(yǔ)“事半功倍”混淆了。

7、看成語(yǔ)運(yùn)用是否因忽視成語(yǔ)的整體性，只斷取其中個(gè)別語(yǔ)素的意義而造成成語(yǔ)意義與句義相悖。

例7.當(dāng)我國(guó)羽壇健兒在今年的蘇迪曼杯決賽中，以三比零戰(zhàn)勝印尼隊(duì)勇奪冠軍的那一刻，體育館內(nèi)爆

發(fā)出振聾發(fā)噴的歡呼聲。

解析：成語(yǔ)“振聾發(fā)噴”的意思是發(fā)出很大的聲響，使耳聾的人也能聽(tīng)到，比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂

的人，使他們清醒過(guò)來(lái)。而該句在使用中，只斷取了“振聾”的意思，卻拋棄了“喚醒糊涂的人”之義，

從而導(dǎo)致誤用。

8、看成語(yǔ)是否因畫(huà)蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。

例8.聽(tīng)了這個(gè)幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起來(lái)。

解析：成語(yǔ)“忍俊不禁”的意思是忍不住笑，與后面的“笑了起來(lái)”意思雷同，所以純屬多余。

1.欣欣然：歡歡喜喜的樣子。

2.朗潤(rùn)：明朗潤(rùn)澤。

3.趕趟兒：原意指趕得上，這里的意思是各種果樹(shù)爭(zhēng)先恐后地開(kāi)花。

4.醞釀：原意是造酒，這里是說(shuō)各種氣息混合在空氣里，像發(fā)酵似的，越來(lái)越濃。

5.婉轉(zhuǎn)：形容聲音抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)。

6.花枝招展：比喻姿態(tài)優(yōu)美。招展，迎風(fēng)擺動(dòng)。

7.一年之計(jì)在于春：一年的打算在春天。意思是，春天是一年的開(kāi)始，應(yīng)該把全年要做的事情及早安排

好。

8.吹面不寒楊柳風(fēng)：出處南宋的志南和尚《絕句》：古木陰中系短篷，杖藜扶我過(guò)橋東。沾衣欲濕杏

花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。

9.響晴：（天空）晴朗無(wú)云。

10.溫晴：溫暖晴朗。

11.著落：可以依靠或指望的來(lái)源。

12.空靈：靈活而不可捉摸。

13.秀氣：清秀。這里形容小山秀美小巧。

14.澄清：這里指水清澈見(jiàn)底。

15.貯蓄：存放，儲(chǔ)藏。

16.癱瘓：由于神經(jīng)機(jī)能發(fā)生障礙，身體某一部分完全或不完全地喪失活動(dòng)能力。

17.憔悴：形容人臉色不好。18.整宿：整夜，整個(gè)晚上。

19.訣別：分別侈指不易再見(jiàn)的離別）。

20.絮絮叨叨：形容說(shuō)話等連續(xù)不斷。

21.咄咄逼人：形容氣勢(shì)洶洶、盛氣凌人。

22.憔悴：形容人瘦弱，面色不好。

23.喜出望外：由于沒(méi)有想到的好事而非常高興。

24.暴怒無(wú)常：形容人很容易發(fā)怒，而且沒(méi)有規(guī)律。

25.翻來(lái)覆去：形容一次又一次，又形容來(lái)回翻動(dòng)身體。

26.各得其所：原指每個(gè)人都可以得到所需求的東西。后指每個(gè)人都能得到適當(dāng)?shù)奈恢没虬才拧?/p>

27.霎時(shí)：極短的時(shí)間，片刻，一會(huì)兒。

28.鼓斜：傾斜，歪斜。

29.匿笑：偷偷地笑。

30.徘徊：在一個(gè)地方來(lái)回地走。

31.確鑿：確實(shí)、真實(shí)。

32.輕捷：輕快敏捷。

33.消釋?zhuān)喝芙狻?/p>

34.人跡罕至：少有人來(lái)。跡，足跡、腳印。罕，稀少。

35.人聲鼎沸：形容人聲喧鬧，像水在鍋里沸騰一樣。

36.截然不同：形容兩件事毫無(wú)共同之處。

37.悔恨莫及：懊悔都來(lái)不及了。

38.小心翼翼：形容謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)不敢疏忽。

39.依樣畫(huà)葫蘆：照別人畫(huà)葫蘆的樣子畫(huà)葫蘆。比喻單純模仿，沒(méi)有創(chuàng)新。

40.不求甚解：多指讀書(shū)學(xué)習(xí)只求懂得大概，不求深刻了解。

41.混為一談：把不同的事物混在一起，說(shuō)成是同樣的事物。

42.恍然大悟：形容一下子明白過(guò)來(lái)。

43.疲憊不堪：非常疲憊，難以忍受。

44.花團(tuán)錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的景象。

45.美不勝收：美好的東西很多，一時(shí)接受不過(guò)來(lái)。

46.油然而生：多指某種感情自然而然地產(chǎn)生。

47.拈輕怕重：接受工作時(shí)挑揀輕松的，害怕繁重的。拈，抓、取。

48.冷冷清清：形容冷落、幽靜、凄涼和寂寞。

49.漠不關(guān)心：態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。

50.麻木不仁：本義是肢體麻木，沒(méi)有感覺(jué)。比喻對(duì)外界事物反應(yīng)遲鈍或漠不關(guān)心。

51.精益求精：已經(jīng)十分美好了，還要求更加美好。指對(duì)某種技能或?qū)W術(shù)的追求很高，沒(méi)有止境。

52.見(jiàn)異思遷：看見(jiàn)另一個(gè)事物就想改變?cè)瓉?lái)的主意。指意志不堅(jiān)定，喜愛(ài)不專(zhuān)一。

53.不毛之地：原指不種五谷的地方。后指最荒涼、貧瘠或沒(méi)有被開(kāi)墾的地方。

54.刨根問(wèn)底：比喻追究底細(xì)。

55.哄堂大笑：形容全屋子的人同時(shí)大笑。

56.恍惚：精神不集中，神志不清。

57.抽噎：抽咽;一吸一頓地哭泣。

58.參差不齊：形容水平不一或很不整齊。

59.驚慌失措：由于驚慌，一下子不知怎么辦才好。

60.慫恿：鼓動(dòng)別人去做某事。

61.悵然：因不如意而感到不痛快。

62.畏罪潛逃：害怕承擔(dān)罪名而偷偷逃走。

63.神采奕奕：形容精神飽滿，容光煥發(fā)。

64.不可救藥：病已重到無(wú)法用藥醫(yī)治的程度。比喻已經(jīng)到了無(wú)法挽救的地步。

65.駭人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了非常吃驚、害怕。

66.隨聲附和：自己沒(méi)有主見(jiàn)，別人怎么說(shuō)，就跟著怎么說(shuō)。

67.縹緲：形容隱隱約約，若有若無(wú)。

68.眉開(kāi)眼笑：形容高興愉快的樣子。

69.疲憊不堪：困倦得不能忍受。

70.莽莽榛榛：草木叢生的樣子。

71.杞人憂天：比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔(dān)心。

1.（2023上貴州銅仁七年級(jí)統(tǒng)考期末）下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用于下馥的一項(xiàng)是（）

A.據(jù)稱(chēng)迪士尼真人版《花木蘭》將由白人擔(dān)任男主角，情節(jié)也跟動(dòng)畫(huà)版《花木蘭》木電饞號(hào)。

B.當(dāng)大多數(shù)人因新冠肺炎疫情隔離在家時(shí)，很多醫(yī)護(hù)工作者已經(jīng)精神學(xué)里地投入到抗疫一線。

C.我們?cè)跒檫h(yuǎn)大理想奮斗的過(guò)程中，要有一個(gè)明確的目標(biāo)，加號(hào)?邛，矢志不移。

D.在2022年卡塔爾世界杯中，電視機(jī)前的觀眾們毫不苦靠自己的掌聲和吶喊，為賽場(chǎng)上奮力拼搏的運(yùn)

動(dòng)員們鼓勁加油。

【答案】C

【詳解】考查詞語(yǔ)運(yùn)用。

A.大相徑庭：比喻相差很遠(yuǎn)，大不相同。合乎語(yǔ)境，正確；

B.抖擻：振作；奮發(fā)。句中與精神”搭配，正確；

C.見(jiàn)異思遷：看見(jiàn)別的事物就想改變?cè)瓉?lái)的主意。指意志不堅(jiān)定，喜愛(ài)不專(zhuān)一。句中形容我們?cè)趭^斗中應(yīng)

有的態(tài)度，褒貶誤用；

D.吝嗇：分愛(ài)惜自己的財(cái)物，應(yīng)該用的時(shí)候也舍不得用。合乎語(yǔ)境，正確；

故選C。

2.（2023上貴州貴陽(yáng)七年級(jí)統(tǒng)考期末）下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.澄城縣地處渭北旱嫄，鎮(zhèn)域溝壑縱橫,自然條件惡劣，百姓們利用地窖與黃雨水飲用。

B.單純用口頭教育沒(méi)有約束性，只有制定相關(guān)的厚國(guó)方式，學(xué)生才能尊重并配合老師。

C.經(jīng)過(guò)勘察，公安人員終于在案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)到一些明顯的琴華與叫迅速鎖定嫌疑人。

D.除了度假村和種植園，海南還有一些人遴舉手的叢林，里面生活著世界上珍稀的猿類(lèi)。

【答案】C

【詳解】本題考查詞語(yǔ)的使用。

A.貯蓄：儲(chǔ)存，積聚。此處形容儲(chǔ)存雨水，使用正確；

B.懲戒：用處罰來(lái)警戒。此處形容制定相關(guān)的處罰來(lái)警戒，使用正確；

C.蛛絲馬跡：比喻與事情根源有聯(lián)系的不明顯的線索。此處與前面的明顯”矛盾，使用不當(dāng)；

D.人跡罕至：指偏僻荒涼的地方很少有人來(lái)過(guò)。此處形容海南的一些叢林，使用正確；

故選C。

3.（2023上天津紅橋七年級(jí)統(tǒng)考期末）下面語(yǔ)段橫線上填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

杜甫是一個(gè)偉大的詩(shī)人，在——的歲月中，他詩(shī)文中所透視出的文人情懷，不僅僅是自己住的茅

屋被秋風(fēng)掀翻時(shí)的自怨自嘆，在這種——的境地中，他由自己聯(lián)想到天下同命運(yùn)的寒士和老百姓。大

眾正是被他的文人情懷所感動(dòng)，才會(huì)在千百年后為他建起“杜甫草堂”來(lái)——他。

A.顛簸悲慘緬懷B.顛簸悲痛懷想

C.顛沛悲慘緬懷D.顛沛悲痛懷想

【答案】C

【詳解】本題考查詞語(yǔ)辨析。

第一空，顛簸：多指物體運(yùn)動(dòng)的上下抖動(dòng)。顛沛：指無(wú)家可歸，不斷漂泊，居無(wú)定所。形容生活艱難，帶

有可憐、憐憫之意。語(yǔ)境中修飾'歲月"以及‘自己住的茅屋被秋風(fēng)掀翻時(shí)的自怨自嘆”，應(yīng)選擇顛沛”；

第二空，悲慘：意思是悲苦凄慘，多形容人的處境或遭遇。悲痛：意思是悲傷哀痛，側(cè)重于因心情不好而

傷感。語(yǔ)境中修飾境地”，應(yīng)選擇悲慘”；

第三空，緬懷：意思是遙念、追思；深情地懷念、追想（已往的人或事）。懷想：意思是懷念，懷想指對(duì)

過(guò)去美好事物的思念和回憶，常常伴隨著感慨和贊嘆。語(yǔ)境中修建杜甫草堂”是用來(lái)緬懷杜甫，故選緬懷”。

故選Co

4.（2022下新疆和田七年級(jí)統(tǒng)考期末）依次填入下列橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

幾千年來(lái)，墨跡浸潤(rùn)了人們的靈魂?；蚴侵窈?jiǎn)上的,抑或絲帛上的。復(fù)雜漫長(zhǎng)的歷史文

化在一段墨跡中得以,得以。

A.圓滑蒼勁流傳保存B.圓滑蒼勁保存流傳

C.蒼勁圓滑俁存流傳D.蒼勁圓滑流傳俁存

【答案】C

【詳解】本題考查詞語(yǔ)理解。

由竹簡(jiǎn)“絲帛'訶知，竹簡(jiǎn)材質(zhì)硬，絲帛材質(zhì)軟，故分別對(duì)應(yīng)字跡卷勁“圓滑”；再根據(jù)邏輯順序可知，歷

史文化應(yīng)該先裸存”，之后才流傳”；

故選C。

5.（2023上天津七年級(jí)統(tǒng)考期末）依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

讀書(shū)，是增長(zhǎng)知識(shí)和閱歷、緩解焦慮迷茫最便捷的,然而，普遍的現(xiàn)狀是人們的深度閱讀、經(jīng)

典閱讀比較。經(jīng)典作品是人類(lèi)文化集大成的展現(xiàn)和表達(dá)，深度閱讀會(huì)讓年輕人的生命更有寬度和厚

度，對(duì)人格的具有更深遠(yuǎn)的意義。

A.路徑匱乏造就B.途徑匱乏塑造

C.途徑困乏造就D.路徑困乏塑造

【答案】B

【詳解】本題考查結(jié)合語(yǔ)境正確理解字詞含義的能力。先弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再弄清詞語(yǔ)的感情

色彩，要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答。

路徑：指通向某個(gè)目標(biāo)的道路。

匱乏：缺乏；貧乏。多用以指物資。

造就：培養(yǎng)使有成就。途徑：方法，路子。

塑造：用語(yǔ)言文字或其他藝術(shù)手段表現(xiàn)人物形象。

困乏：疲乏，勞累。

結(jié)合語(yǔ)境，讀書(shū)是增長(zhǎng)知識(shí)和閱歷、緩解焦慮迷茫的方法，應(yīng)填建徑”；

深度閱讀會(huì)讓年輕人的生命更有寬度和厚度”是結(jié)論，說(shuō)明前一句年輕人的深度閱讀、經(jīng)典閱讀少，應(yīng)填S

乏”；

人格是塑造的不是造就的；

故選B?

6.（2023上廣東韶關(guān)七年級(jí)統(tǒng)考期末）下面語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.他做事麻利,從不隼彎。

B.他們兄妹倆同臺(tái)演出，一個(gè)彈琴，一個(gè)唱歌，歌等十足。

C.我們希望各級(jí)政府讓每個(gè)孩子都能接受教育，不可不以大辭。

D.為了給失學(xué)的孩子籌建霜望小學(xué)”，他徹冬少業(yè)；新學(xué)校落成時(shí)，這位鋼鐵般的漢子也流淚了。

【答案】C

【詳解】考查正確使用詞語(yǔ)的能力。

A.拖沓：形容做事拖拉，不爽利。使用正確；

B.默契：心靈相通，配合得很好。使用正確；

C.不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意（多含輕視意）。該成語(yǔ)和句意不符，應(yīng)該使用不以為意”;

D.瀝盡心血：比喻付出了全部精力。使用正確；

故選C。

7.（2023上河南開(kāi)封七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀。

萬(wàn)物皆有靈，課本事深情。打開(kāi)初中的語(yǔ)文教材，就像走進(jìn)了活潑的動(dòng)物樂(lè)因：在銀河，有馱著牛郎

織女來(lái)往的牛兒，郭沫若筆下那天街閑游的快樂(lè)，課本里有；在天空，春鳥(niǎo)力鳴，呼朋引伴地賣(mài)不清脆的

喉嚨”，朱自清筆下唱出的宛轉(zhuǎn)曲子，課本里有；在曠野，挖洞的后狼、假界的前狼，形象（口口），場(chǎng)面

（□□）,蒲松齡筆下評(píng)論那北增笑耳”的哲理，課本里也有。在童年的后院花園，課本里有魯迅寫(xiě)不盡的

黃蜂、叫天子、油蛉、蟋一（shuAi）們，這是他散文集《？》里回味的快樂(lè)；在科研的精神家園，課本里還

有勞倫茲的敬業(yè)忘我，他匍匐著讓小鳧（視他為母親，他仰天學(xué)鸚鵡啼叫使可可一（垃）沖而下，這是他作為

生物學(xué)家研究的快樂(lè)。語(yǔ)文課本里記下了這些說(shuō)不夠的關(guān)愛(ài)與智慧，訴不完的厚誼與深情。親愛(ài)的同學(xué)們，

愿你在充滿靈性的世界里感受生活的美好，在語(yǔ)文教材的閱讀和學(xué)習(xí)中體察生命的價(jià)值。

（1）上面文段中加點(diǎn)字的注音，全部正確的一項(xiàng)是（）

A.yuhelongweifu

B.yunhenongweijT

C.yunhenongmeifil

D.yuhelongmeijT

（2》青在橫線中填寫(xiě)文段畫(huà)線詞語(yǔ)里空缺的漢字。

@______

?______

（3精為文段括號(hào)位置補(bǔ)充成語(yǔ)，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.如狼似虎觸目驚心B.惟妙惟肖驚心動(dòng)魄

C.生動(dòng)逼真舉重若輕