2024年新人教版一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)課件 5.6 練一練

第6課時練一練第五單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法用“湊十法”計算，可以用“拆小數(shù)，湊大數(shù)”，也可以用“拆大數(shù)，湊小數(shù)”。8、7、6加幾7＋6＝1031337＋6＝104133還可以利用“交換加數(shù)的位置，和不變”的規(guī)律來計算。8＋9＝交換算式中加數(shù)的位置，和不變。179＋8＝178、7、6加幾

比一比。8＋2＋3＝8＋5＝13

13

6＋4＋5＝6＋9＝15

15

7＋3＋4＝7＋7＝14

14

7＋3＋5＝7＋8＝15

15

算一算可以運(yùn)用“湊十法”計算，一般要拆小數(shù)，把大數(shù)湊成10比較簡便。5、4、3、2加幾3＋9＝102112還可以利用“交換加數(shù)的位置，和不變”的規(guī)律來計算。5、4、3、2加幾7＋5＝5＋7＝12125＋7＝125＋8＝4＋9＝3＋9＝8＋4＝4＋7＝5＋9＝7＋5＝10＋1＝1313121211141211

看誰算得又對又快。18＋0＝88＋4＝128＋2＝108＋7＝158＋5＝138＋3＝118＋8＝168＋10＝188＋6＝148＋9＝17選自教材第94～95頁練一練移動，每次用加上方格里的數(shù)。把換成、、，再加一加。3＋0＝33＋4＝73＋2＝53＋7＝103＋5＝83＋3＝63＋8＝113＋10＝133＋6＝93＋9＝124＋0＝44＋4＝84＋2＝64＋7＝114＋5＝94＋3＝74＋8＝124＋10＝144＋6＝104＋9＝135＋0＝55＋4＝95＋2＝75＋7＝125＋5＝105＋3＝85＋8＝135＋10＝155＋6＝115＋9＝14上車。214141512151513121359++2+8+7+4+6+103141110151110164原來有7只猴，又來了只猴。一共有多少只猴？4＝（只）7＋41157＋6＝13（個）4＋7＝11（根）5＋8＝13（個）131113算一算三種體育用品各有多少。6在里填上“＞”“＜”或“＝”。9＋4

136＋7

127＋9

158＋5

144＋6

119＋8

16＞13＝＞1316131017＜＞＜4＋7＝5＋6＝5＋7＝5＋8＝6＋7一想，填一填。你發(fā)現(xiàn)了什么？答案不唯一發(fā)現(xiàn)：加法算式中，一個加數(shù)不變，另一個加數(shù)增加1，和隨著另一個加數(shù)也增加1。86＋＝155＋＝115＋＝134＋＝124＋＝132＋＝11968899思考題交換一個氣球，使兩人手中氣球上的數(shù)的和相等。4＋3＋6＝137＋2＋8＝17＋2－2相差4答：交換6和8后，兩人手中氣球上的數(shù)的和相等。1.一共有多少只蝴蝶？＋＝（只）13762.操場上有8個小朋友在跳繩，有6個小朋友在踢毽子，操場上一共有多少個小朋友？口答：操場上一共有14個小朋友。＋＝（個）1486媽媽要買其中的兩籃雞蛋。最多能買多少個雞蛋？最少能買多少個雞蛋？最多能買：＋＝（個）1789最少能買：＋＝（個）15787個8個9個找出較大和較小的兩個數(shù)。這節(jié)課有什么收獲呢？靈活運(yùn)用湊十法或交換加數(shù)的位置，計算20以內(nèi)進(jìn)位加法。1.教材第94頁練一練中選取；2.從課時練中選取。同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項(xiàng)目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制