猜動物幼兒園大班教案7篇

第猜動物幼兒園大班教案7篇

猜動物幼兒園大班教案篇1

設(shè)計(jì)思路：

動物是人類的好朋友，喜歡動物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動物接觸的機(jī)會，通過這個活動，讓幼兒了解幾種小動物的基本特征和生活習(xí)性，同時通過飼養(yǎng)和管理幾種小動物，增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感，讓幼兒有一種對生命的體驗(yàn)。

活動目的：

1．了解一些常見動物的睡眠方式，知道不同的動物所采取的睡眠方式，是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。

2．樂意與同伴交流經(jīng)驗(yàn)，并用肢體動作表現(xiàn)，萌發(fā)探究動物奧秘的興趣。

3．知道人睡覺的一些衛(wèi)生常識，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒和動物午睡ppt

2、地面游戲棋，篩子活動過程：

一、昨天中午小朋友午睡了嗎？你知道自己午睡的姿勢嗎？觀看ppt，幼兒講述

講訴孩子們幾種睡覺的姿勢：趴著，咬被角，蒙著頭，蜷著……

二、人需要睡覺，動物需要睡覺嗎？你們知道動物是怎樣睡覺的嗎？我們一起來看一看。（幼兒邊看邊猜，并模仿）

1．觀看ppt，觀察動物特殊的睡覺方式并講述。

蝙蝠：倒掛著睡，蝙蝠是倒吊著睡覺的。睡覺時，后肢鉤住屋檐，身體倒掛，頭朝下，一旦遇到敵害，便可松開腳爪展翅飛去。

丹頂鶴：單腳站立睡覺。

貓頭鷹：睜一只眼閉一只眼睡覺小刺猬：變成球睡，刺猬睡覺時，除了把嘴和鼻露在外面外，還把身體蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡覺，可以防止敵人的突然襲擊。

小金魚：睜著眼睡，因?yàn)樗鼪]有眼瞼。魚兒睡覺時總是睜一只眼、閉一只眼，而且每隔十幾分鐘就有節(jié)奏地變換一次。

馬：站著睡，馬是站著睡，如果馬躺倒睡覺，說明這匹馬已經(jīng)有病了。

烏龜：縮到殼里睡，更好的保護(hù)自己。

小狗：狗常常用前肢捧著鼻子睡覺，這是因?yàn)樗谋亲犹貏e"珍貴"，所以要好好保護(hù)。

小貓：貓是側(cè)著頭，一只耳朵緊貼著前肢睡覺。它的耳朵特別靈，周圍稍有動靜，就會引起警覺。

2．集體討論：動物為什么這樣睡覺？

逐個講述小結(jié)：動物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地保護(hù)自己。

3．動物睡覺方式一樣嗎？

哪些是站著睡覺的？馬、鴛鴦?wù)l倒掛著睡？蝙蝠誰是趴著睡的：小狗、小貓三、游戲棋活動《動物睡覺的秘密》。

（1）出示游戲棋教師：今天，黃老師還帶來了一副關(guān)于《動物睡覺的秘密》游戲棋，你們想不想玩？

（2）認(rèn)識游戲棋譜，了解游戲棋規(guī)則認(rèn)識起點(diǎn)終點(diǎn)，行徑路線游戲棋規(guī)則：走到有小動物圖片的格子里時，必須模仿小動物的睡眠姿勢，模仿對的小朋友可以往前進(jìn)一個，模仿的不對的請后退或停止。

四、結(jié)束活動組織幼兒討論："我們?yōu)槭裁匆缢?教師：你們年齡小，每天需要睡眠的時間很多，只靠晚上的睡眠時間是不夠的，因此中午還要再睡一會，這樣，大腦才能休息好，小朋友就會少生病，身體更健康。如果你午睡時，實(shí)在睡不著，也應(yīng)該保持安靜，不影響他人午睡。正確的睡覺姿勢應(yīng)該向右側(cè)臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……今天，我們知道了這些小動物睡覺的樣子，你覺得有趣嗎？自然界還有各種各樣的小動物，它們睡覺的方式，也很特別，請小朋友們回家后，繼續(xù)去觀察，小動物睡覺的方式。

五、延伸活動請幼兒到活動區(qū)繼續(xù)探討小動物的有關(guān)知識，豐富幼兒的`認(rèn)識。

猜動物幼兒園大班教案篇2

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒在游戲中認(rèn)識飛、跳、爬、游幾個表示動作的字，復(fù)習(xí)小鳥、小兔、小蟲、小魚等幾個動物詞；

2、發(fā)展幼兒擴(kuò)散思維，讓幼兒初步接觸更多會飛、會跳、會爬、會游的動物名稱。

3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

活動準(zhǔn)備：

大盒子一個、小盒子數(shù)個（中間挖有一個洞）；大、小字卡（大的一份、小的數(shù)份）：小鳥、小兔、小蟲、小魚、飛、跳、爬、游；磁鐵黑板；各種各樣動物圖片或動物字卡（與幼兒人數(shù)相同）

活動過程：

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

教師拿出一個盒子（事先已將字卡“小鳥”、“小兔”、“小蟲”、“小魚”放入，讓個別幼兒進(jìn)行摸摸看的游戲，摸出來后，該幼兒要說出這是什么詞？若說對，全體幼兒齊聲說：“對、對、對，這是xx?！睅椭變哼M(jìn)行小鳥、小兔、小蟲、小魚等幾個動物詞的認(rèn)讀復(fù)習(xí)。

2、認(rèn)讀新字

教師把小兔，小鳥，小蟲，小魚的字卡貼在黑板上。請幼兒說說這四種動物常做什么動作？（小兔跳，小鳥飛，小蟲爬，小魚游），教師在幼兒說出后出示字卡：跳，飛，游，爬。

3、認(rèn)讀字卡：跳，飛，游，爬

4、看字卡做動作

教師將字卡放入盒內(nèi)，第一遍教師抽出一張字卡，全體幼兒認(rèn)讀并做相應(yīng)的動作；第二遍，個別幼兒上前抽讀并做動作，做對全體幼兒齊聲說：“對、對、對，這是x?！钡谌閷⒂變悍殖蓴?shù)組，每組幼兒一個盒子，分別在組內(nèi)進(jìn)行抽字卡做動作的游戲。

5、游戲：對號入座

教師發(fā)給每位幼兒一張動物圖片，并在黑板上貼上字卡：跳，飛，游，爬。請幼兒把動物們對號入座，分別把它們貼到飛，游，跳，爬四個字的下面，并讀出來。（能力強(qiáng)的幼兒可發(fā)給動物字卡）

6、結(jié)束

小朋友回去后可以繼續(xù)找會游，會飛，會跳，會爬的小動物的名稱，下次來教給其他小朋友。

活動反思：

我在教學(xué)的一開始，利用教材主題圖創(chuàng)設(shè)情境，以孩子們喜歡的故事形式導(dǎo)入新課，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是《標(biāo)準(zhǔn)》的一個基本理念，我在引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖后，讓學(xué)生自己在心里數(shù)一數(shù)，在班級匯報(bào)時說一說，在自己的桌面上擺一擺，引導(dǎo)孩子動腦、動口、動手，全方位地參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。

標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的交流，這是發(fā)揮學(xué)生主體性的重要方式之一。我在設(shè)置問題情境時，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“誰和誰比，怎么比，比的結(jié)果怎樣”進(jìn)行討論，給學(xué)生思考、探索與表達(dá)留下了較大的空間。同時我還以兒童化的語言，以商量的語氣、以平等的身份和孩子們共同學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子們更高的學(xué)習(xí)熱情，使孩子們敢說、敢想、敢做、敢于表達(dá)自己的想法，樂于參與課堂學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在的孩子，由于各種原因，已經(jīng)不同程度地具備了一些簡單的數(shù)學(xué)知識。所以在認(rèn)識同樣多和“＝”的過程中，只要是學(xué)生能說的就讓他們自己說，能做的就讓他們自己做，能寫的就讓他們自己寫，能教的就讓他們自己來當(dāng)小老師，教自己的小伙伴。

記住“”對孩子來說不是件容易的事，我在教學(xué)過程中，用各種各樣生動有趣的語言，幫助學(xué)生理解記憶，解決了學(xué)生記憶和使用符號的困難。

整堂課的教學(xué)試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)一個問題情境，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，同時把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切關(guān)系，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。

猜動物幼兒園大班教案篇3

活動目標(biāo)：

1．了解一些常見動物的睡眠方式，知道不同的動物所采取的睡眠方式，是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。

2．樂意與同伴交流經(jīng)驗(yàn)，并用肢體動作表現(xiàn)，萌發(fā)探究動物奧秘的興趣。

3．知道人睡覺的一些衛(wèi)生常識，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒和動物午睡ppt

2、地面游戲棋

活動過程：

一、導(dǎo)入

昨天中午小朋友午睡了嗎？你知道自己午睡的姿勢嗎？觀看ppt，幼兒講述

講訴孩子們幾種睡覺的姿勢：趴著，咬被角，蒙著頭，蜷著……

二、人需要睡覺，動物需要睡覺嗎？你們知道動物是怎樣睡覺的嗎？我們一起來看一看。（幼兒邊看邊猜，并模仿）

1．觀看ppt，觀察動物特殊的睡覺方式并講訴。

蝙蝠：倒掛著睡，蝙蝠是倒吊著睡覺的。睡覺時，后肢鉤住屋檐，身體倒掛，頭朝下，一旦遇到敵害，便可松開腳爪展翅飛去。

仙鶴：單腳站立睡覺。

貓頭鷹：睜一只眼閉一只眼睡覺小刺猬：變成球睡，刺猬睡覺時，除了把嘴和鼻露在外面外，還把身體蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡覺，可以防止敵人的突然襲擊。

小金魚：睜著眼睡，因?yàn)樗鼪]有眼瞼。魚兒睡覺時總是睜一只眼、閉一只眼，而且每隔十幾分鐘就有節(jié)奏地變換一次。

馬：站著睡，馬是站著睡，如果馬躺倒睡覺，說明這匹馬已經(jīng)有病了。

烏龜：縮到殼里睡，更好的保護(hù)自己。

小狗：狗常常用前肢捧著鼻子睡覺，這是因?yàn)樗谋亲犹貏e珍貴，所以要好好保護(hù)。

小貓：貓是側(cè)著頭，一只耳朵緊貼著前肢睡覺。它的耳朵特別靈，周圍稍有動靜，就會引起警覺。

2．集體討論：動物為什么這樣睡覺？

逐個講述小結(jié)：動物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的.，目的是為了更好地生存，更好地保護(hù)自己。

3．動物睡覺方式一樣嗎？

哪些是站著睡覺的？馬、仙鶴誰倒掛著睡？蝙蝠誰是趴著睡的：小狗、小貓

三、游戲棋活動《動物睡覺的秘密》。

（1）出示游戲棋教師：今天，黃老師還帶來了一副關(guān)于《動物睡覺的秘密》游戲棋，你們想不想玩？

（2）認(rèn)識游戲棋譜，了解游戲棋規(guī)則認(rèn)識起點(diǎn)終點(diǎn)，行徑路線游戲棋規(guī)則：走到有小動物圖片的格子里時，必須模仿小動物的睡眠姿勢，模仿對的小朋友可以往前進(jìn)一個，模仿的不對的請后退或停止。

四、結(jié)束活動

組織幼兒討論：我們?yōu)槭裁匆缢?/p>

教師：你們年齡小，每天需要睡眠的時間很多，只靠晚上的睡眠時間是不夠的，因此中午還要再睡一會，這樣，大腦才能休息好，小朋友就會少生病，身體更健康。如果你午睡時，實(shí)在睡不著，也應(yīng)該保持安靜，不影響他人午睡。正確的睡覺姿勢應(yīng)該向右側(cè)臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……今天，我們知道了這些小動物睡覺的樣子，你覺得有趣嗎？自然界還有各種各樣的小動物，它們睡覺的方式，也很特別，請小朋友們回家后，繼續(xù)去觀察，小動物睡覺的方式。

猜動物幼兒園大班教案篇4

【設(shè)計(jì)理念】：

本次口語交際，采用讓孩子們扮演角色的方式來進(jìn)行教學(xué)，目的是用孩子們喜聞樂見的活動形式來促使孩子有話可說、有話能說、有話想說。在活動中注重對孩子聽、演、評、說等能力的培養(yǎng)，也注重發(fā)展語言與發(fā)展思維相結(jié)合，整個教學(xué)過程在多向互動中完成，讓課堂充滿無限生機(jī)，讓孩子們體會到口語交際課堂趣味無窮。

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、能夠清楚、正確地說出自己熟悉的動物有什么樣的本領(lǐng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生對動物的喜愛和關(guān)心，同時引導(dǎo)孩子關(guān)注大自然。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)孩子認(rèn)真聽別人說話，主動與人交流的習(xí)慣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

能夠大方地說出動物的本領(lǐng)和生活習(xí)性。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：有關(guān)動物的資料。

學(xué)生：收集有關(guān)動物的資料，自制喜歡的動物頭飾。

【教學(xué)時間】

1課時。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入，營造氣氛

師：一大早，小動物們都急著朝森林里趕去。原來今天森林里要舉行一場“說本領(lǐng)”大賽，得到冠軍的小動物，獅子大王要獎勵它到北京去旅游。小動物們都想當(dāng)冠軍，于是托我?guī)€信，請?jiān)郯嗟暮⒆尤ソo它們當(dāng)拉拉隊(duì)。孩子們，準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了。）

二、自主評說，雙向互動

過渡語：孩子們，今天的比賽你們可以幫自己喜歡的小動物說本領(lǐng)。比賽的準(zhǔn)備工作開始。

1、為了給大家一個驚喜，請自己先練習(xí)練習(xí)，說說你喜歡的動物有些什么本領(lǐng)?？纯凑l說得更清楚。

2、小組交流：在四人學(xué)習(xí)小組里說說自己喜歡的動物有些什么本領(lǐng)。（我喜歡，它的本領(lǐng)

是。）

3、集體交流（小組里推薦出代表說說自己喜歡的動物的本領(lǐng)）。

三、角色表演，培養(yǎng)樂說會說的能力

過渡語：今天，森林里舉行的可是一場比賽，咱們不光要說出動物的本領(lǐng)，還要比比誰說得多，誰說得好。

1、分小組扮演動物角色。（老師也組織一個小組練習(xí)分角色表演，老師可以扮演成大王，也可以扮演一位自己喜歡的小動物。）

扮演要求：把自己扮演成小動物，借助自己找的資料，說說動物的本領(lǐng)和動物的生活習(xí)性。

2、集體進(jìn)行交流，比賽開始。

（1）指名一個小組進(jìn)行表演。[小組里逐個說或相互補(bǔ)充。我的名字叫，我能夠（會），我還（喜歡）。]

（2）你最欣賞他們表演的什么？（說的內(nèi)容、聲音、態(tài)度、表演。）（老師表揚(yáng)善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的孩子，并相機(jī)對聽眾提出要求：能專心聽別人講話，善于大膽地自信地表達(dá)。）

（3）再指名一小組進(jìn)行表演。

（4）師生、生生進(jìn)行點(diǎn)評。（老師點(diǎn)評起一個示范作用，同時要求大家能夠主動與別人進(jìn)行交流。）

3、小組進(jìn)行表演。（請大家都來參與點(diǎn)評。）

4、各小組再次進(jìn)行排練。

5指名2~3個小組進(jìn)行表演。（讓孩子們在有趣的童話表演中不斷增強(qiáng)自己的表達(dá)欲望，在主動與別人交際中大膽表達(dá)，豐富語言，增長見識，拓展思維。）

四、課外延伸

師：今天的比賽非常激烈，小動物們都有各自的本領(lǐng)，真是難分高低，獅子大王要請所有的動物去旅游。大家還有一個小建議，就是聘請我們班的小朋友為動物當(dāng)講解員，向更多的人介紹它們的本領(lǐng)?，F(xiàn)在我宣布：森林王國“說本領(lǐng)”比賽圓滿結(jié)束。

猜動物幼兒園大班教案篇5

活動目標(biāo)：

1、能用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動物的基本特征。

2、體驗(yàn)用不同形式表現(xiàn)動物的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受活動的樂趣。

4、感受作品的美感。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、教師出示大森林的背景圖，引起幼兒對動物的回憶，并提問：

（1）看，這是在哪?。吭诖笊锢飼心男﹦游锬?？

（2）你喜歡什么動物？它是什么樣子的呢？

2、教師小結(jié)：這么多的動物在一起就像一個大家庭。

二、用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動物的基本特征。

1、師幼談話：一天，森林里面要開音樂會，讓我們請出自己最喜歡的小動物來參加吧。

教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约合胝堈l來參加。

2、教師引導(dǎo)幼兒討論進(jìn)行交流。

師：先請小朋友想一想你最喜歡哪個動物？然后請你來跟大家說一說。

3、交代作畫材料。

師：現(xiàn)在請你們來制作自己喜歡的小動物，老師這里有很多的操作材料，你想用什么方法和材料來制作自己喜歡的小動物呢？

教師引導(dǎo)幼兒自由地說一說。

4、教師引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的材料進(jìn)行制作，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。

三、講評作品，結(jié)束活動。

1、教師幫助幼兒展示自己的作品。

師：看，這些都是我們小朋友自己制作的動物，我們一起來看一看吧。

教師將幼兒的作品展示出來，請個別幼兒再集體面前進(jìn)行交流。

2、教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒和小動物跳舞。

師：音樂會馬上就要開始了，讓我們和最喜歡的小動物一起跳舞吧。

活動反思：

動物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動孩子們非常投入，一些孩子的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)出色，全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進(jìn)步，只是到最后的游戲時間，有些孩子比較著急，所以涂色方面有些粗糙，我也進(jìn)行了相關(guān)的講解指導(dǎo)。從這次的操作中，我發(fā)現(xiàn)兩大弱點(diǎn)：一是孩子們對于自主的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動缺乏經(jīng)驗(yàn)和能力；二是材料不夠豐富，將在以后日常的區(qū)域活動中增加創(chuàng)作的內(nèi)容，提供給孩子們更多的操作材料，引導(dǎo)他們自由創(chuàng)作，增強(qiáng)這方面的經(jīng)驗(yàn)和能力。

猜動物幼兒園大班教案篇6

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲。

2、嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。

3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。

活動準(zhǔn)備：

1、音樂會背景圖一張。

2、節(jié)奏圖譜一份。

3、各種小動物若干，勾線筆一支。

活動過程：

（一）幼兒猜謎，學(xué)念歌詞、節(jié)奏。

1、引出課題，集中注意力。

師：今天，森林里要舉行一場隆重的音樂會，很多小動物都想去參加,不過想?yún)⒓右魳窌墒怯幸蟮?，必須把自己編成謎語唱出來，別人猜出來了才能參加呢。聽，第一個來報(bào)名的會是誰呢？

2、教師念謎語的前兩句，幼兒自由想出答案。

師：腦蛋圓圓的，眼睛亮亮的，猜猜他會是誰？（幼兒自由回答5~6個）師：可是一個謎語怎么會有那么多的謎底呢？別著急，后面還有兩句呢。請聽……

3、引導(dǎo)幼兒復(fù)述謎語。（幼兒邊說教師邊畫上所說的特征）師：哦，你們都猜出來啦，那小白兔他是怎么問的呢？我們一起學(xué)著問問吧。

4、練習(xí)有節(jié)奏的說謎語。（出示節(jié)奏譜）師：小白兔可是有節(jié)奏的問的哦，讓我們跟著這個節(jié)奏譜說一說吧。

5、教師念出完整的謎語（除了挫挫挫不說，其它的部分完整地說出來）幼兒學(xué)說完整猜謎歌詞、練習(xí)節(jié)奏。（出示節(jié)奏譜）

（1）師：除了謎語，小白兔還問了一句呢，聽……(我們大家快來猜猜這是什么動物呀？)

（2）師：好，現(xiàn)在讓我們學(xué)著小白兔來有節(jié)奏的問一問。

（3）師：我們可以請小手來幫忙打一打節(jié)奏哦。

6、練習(xí)按歌曲節(jié)奏說出謎底。（邊用拍手打節(jié)奏）師：我們可以怎么有節(jié)奏的回答他？（引導(dǎo)幼兒直接最后一句回答）從哪里回答他呢？（從頭回答）

（二）幼兒多種形式學(xué)唱歌曲。

1、體驗(yàn)歌曲的說唱形式。

（１）教師完整范唱歌曲。（出示小白兔圖片，放在圖譜下）師：啊，你們這么快就都猜出來啦，小白兔都高興地唱起來了。

（２）了解歌曲特殊的演唱方式。

（1）提問：聽聽這首歌曲跟我們平時學(xué)過的歌曲有什么不一樣？前面和后面有什么不一樣？前面說后面唱這種演唱方法，我們叫它說唱。這首說唱的歌曲的名字叫……（出示歌曲名字）

（2）師：歌曲里還有一個好聽的聲音，是什么聲音？（挫挫挫）（出示節(jié)奏譜）（用不同的形式復(fù)習(xí)3遍）師：讓我們一起學(xué)著說一說?？梢杂檬裁磩幼鱽肀硎具@個聲音呢？可以再用力一點(diǎn)挫一挫哦。

2、教師與幼兒一起用歌唱猜謎。

師：原來，謎語也可以這樣唱，那我們也唱著回答小白兔，好嗎？

3、師：好，現(xiàn)在小白兔就可以去參加音樂會啦。（小白兔圖片移到音樂會背景圖上）

（三）幼兒嘗試進(jìn)行創(chuàng)編歌唱活動。

1、教師說出一個謎語，幼兒猜是什么動物。（教師邊唱著完整問邊將動物的特征畫出）師：現(xiàn)在呀還有一個小動物也想來參加音樂會，你們聽聽他是誰？怎么回答它？

2、多種形式練習(xí)歌曲2遍。（男女小朋友分別做小花狗問一次）3、出示一個小動物，讓個別幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動物特征的歌詞，組成一個完整的謎語，其余幼兒一起完整直接接唱歌曲的后半部分。

師：現(xiàn)在呀小花貓也想去參加音樂會，可是他不會編謎語，誰來幫幫他(幼兒創(chuàng)編一句，教師將特征畫出)

（四）幼兒獨(dú)立完成創(chuàng)編活動。

1、師：外面還有很多小動物想快點(diǎn)參加音樂會呢，可是他們的謎語還沒有編出來，讓我們一起去幫幫他們吧。

2、邀請個別幼兒上來展示自己編的謎語，其余幼兒唱答案部分。

（五）以“一起去參加音樂會”結(jié)束活動今天，大家都很能干，不僅猜出來，而且用好聽的聲音把小動物請出來，讓小動物們可以快快樂樂地參加音樂會，他們高興極了，想請我們小朋友一起跳個快樂的舞來慶祝一下，你們愿意嗎？（愿意）！

（聽音樂集體跳套圈舞。）

活動反思：

猜謎語一直我們大班孩子非常喜歡參加的游戲，每次開展猜謎游戲，孩子們都能積極開動腦筋，踴躍猜測謎底，可以說孩子們對猜謎語這樣的活動充滿著濃厚的興趣。出于這樣的原因，在半日活動中我安排了這樣一個又能唱又能游戲的音樂活動。在這個活動中我主要圍繞這兩個主要目標(biāo)開展1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲。2、創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。

在活動的開展中有幾點(diǎn)做的還不是很好：

1、在課前沒有充分挖掘動物的形象特征，孩子的知識經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。所以在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)中，孩子們創(chuàng)編的動物種類很少，有些小朋友創(chuàng)編出來的還是跟老師說的一樣。

改進(jìn)策略：可以事先豐富其他動物的形象特征，也可以教師將其他動物的形象特征畫下來，以一封信的形式發(fā)到每個幼兒的手里，根據(jù)自己拿到的這個動物進(jìn)行想象創(chuàng)編。

2、在第一次接唱的時候，幼兒有點(diǎn)唱不出來，而且孩子們有點(diǎn)不明白接唱的特點(diǎn)。

改進(jìn)策略：在第一次接唱的時候教師要進(jìn)行接唱的示范，同時在接唱時教師可以稍微解釋接唱的特點(diǎn)。

在這個活動中，孩子的參與性還是很高的，整個活動都是在快樂、輕松的游戲情景中。另外，從本次活動中我還體會到，教師應(yīng)多鼓勵一些能力較弱的幼兒，不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好，但至少他們嘗試了，游戲了，對他們是非常大的幫助。

猜動物幼兒園大班教案篇7

活動目標(biāo)：

1.有學(xué)唱新歌的愿望，