部編道德與法治七年級上冊教案-10.1感受生命的意義

人教版七年級道德與法治上冊教案-10.1感受生命的意義第十課綻放生命之花第1課時感受生命的意義1教學分析【教學目標】知識目標懂得什么樣的人生是有意義的，知道生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造能力目標學會分辨什么樣的人生是有意義的，學會發(fā)現(xiàn)自己生命的意義情感態(tài)度與價值觀目標明晰生命的意義，培養(yǎng)熱愛生命的情感，以實際行動發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義【重點難點】教學重點：學會發(fā)現(xiàn)生命的意義教學難點：能夠分辨什么樣的人生是有意義的2教學過程一、導(dǎo)入新課輪椅上的志愿者四川蘆山發(fā)生強震后不久，一位輪椅上的女孩在父親的幫助下，拿著自己積攢的1000元稿費，捐給了蘆山地震災(zāi)區(qū)，這個女孩就是輪椅上的愛心志愿者——葛麗娟。葛麗娟組織志愿者開展了許多志愿服務(wù)活動，在壺口景區(qū)義務(wù)植樹、看望幫扶孤殘兒童、為中小學學生捐贈愛心禮盒及體育用品……為了能更好地幫助和她一樣的殘疾朋友，她還成立了“以愛相攜”QQ群，每天抽出一部分時間與群中的殘疾人溝通交談，用自己的親身經(jīng)歷和學習到的心理方面的知識，幫助殘疾人朋友樹立信心。為了讓貧困的孩子順利進入大學，葛麗娟一次又一次與山西臨汾的志愿者聯(lián)系，積極組織募捐活動；為了幫助被大火燒傷重度致殘的農(nóng)婦徐寶娥，葛麗娟連夜把她的不幸遭遇寫成稿件，向各大媒體求助……葛麗娟用她的實際行動，感染著越來越多的人加入了愛心志愿者的行列，她被譽為“愛心大使”。葛麗娟是怎樣實現(xiàn)自己的生命價值的？你打算怎樣向她學習，實現(xiàn)自己的生命價值？二、新課講授目標導(dǎo)學一：生命的追問活動一：教師提問提問：1．人為什么活著？2．怎樣的生命才有意義？組織學生閱讀教材P112“閱讀感悟”材料。(一)對人的生命意義的認識人為什么活著？對于有些人來說，生活本身的豐富多彩和生命無窮的奧秘已經(jīng)是一個令人滿意的答案了。但是，對有些人而言，是為了讓生命有意義，他們認為探索這個問題是有必要的。(二)有意義的人生活動二：探究與分享組織學生進行教材P112“探究與分享”活動，并對學生的回答進行引導(dǎo)和總結(jié)。教師總結(jié)：怎樣的一生是值得過的？能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值，這樣的一生是值得的；在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔起自己的責任，這樣的一生是值得的；將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。目標導(dǎo)學二：發(fā)現(xiàn)我的生命(一)生命是獨特的，生命意義是具體的活動三：閱讀與思考2015年10月5日，屠呦呦獲得2015年諾貝爾醫(yī)學獎；12月6日，屠呦呦參加由瑞典卡羅林斯卡醫(yī)學院組織的新聞發(fā)布會。屠呦呦是第一位獲得諾貝爾科學獎項的中國本土科學家、第一位獲得諾貝爾生理醫(yī)學獎的華人科學家。這是中國醫(yī)學界迄今為止獲得的最高獎項，也是中醫(yī)藥成果獲得的最高獎項。“梅花香自苦寒來”，學習她的“韌勁兒”。青蒿素的發(fā)現(xiàn)談何容易，屠呦呦和其團隊付出了怎樣的艱辛，世人難以想象。如果沒有鍥而不舍的“韌勁兒”，科學實驗難有建樹?！扒уN萬鑿出深山”，學習她的“鉆勁兒”。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，引發(fā)瘧疾的瘧原蟲產(chǎn)生了抗藥性，科學家們開始尋找新藥。在漫長的探索中，中國政府也啟動了“523項目”，屠呦呦開創(chuàng)性地發(fā)現(xiàn)了青蒿素，開創(chuàng)了瘧疾治療新方法。如果沒有勇于探索的“鉆勁兒”，這項科研成果很可能付諸東流。思考：屠呦呦的人生意義在哪里？你從她身上學到了什么？活動四：閱讀與思考徐本禹家境貧寒，考入大學后，學習和生活遇到很多困難，被列入特困生，并得到學校的資助、老師同學的關(guān)愛和社會的幫助。這化為強大的精神動力，激勵他自強不息，立志成才，做一個對國家、對社會、對他人有用的人。他勤奮學習，成績優(yōu)秀，獲得國家獎學金和學?！疤乩詮姫剬W金”，并被評為學校三好學生和優(yōu)秀畢業(yè)生。他在政治上積極要求進步，被評為學校優(yōu)秀共青團員，當選為共青團湖北省第十一次代表大會代表，并加入了中國共產(chǎn)黨。他滿腔熱情，積極投身社會實踐，被評為湖北省大學生社會實踐先進個人。他富有愛心，在大學期間節(jié)衣縮食，用自己勤工助學的微薄收入和刻苦學習所得到的獎學金，先后資助多名經(jīng)濟困難的同學，并積極為社會公益事業(yè)捐款。從2001年到現(xiàn)在，他一直在資助湖北沙市一名叫許星星的孤兒(曾獲全國十佳春蕾女童稱號)，從未間斷。他在自述中寫道：“我唯一能做的就是把愛心傳遞下去，用自己的行動來幫助那些生活上需要幫助的人。”徐本禹，獲選中國中央電視臺“感動中國2004年度人物”。思考：徐本禹的事跡哪些地方感動了你？為什么？教師總結(jié)：生命是獨特的，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點一點地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”。(二)生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造活動五：探究與分享(教材P114)思考：(1)在這項志愿服務(wù)中，幾位志愿者獲得了怎樣不同的意義？(2)你參加過哪些志愿活動，這些活動對你有著怎樣的意義？活動六：拓展空間(教材P114)你是自己生命的導(dǎo)演。將來的你，會有怎樣的生活呢？請你選擇將來的某個年齡階段，盡可能具體地描述那個階段自己的情況，如家庭、學業(yè)(事業(yè))、財富、人際關(guān)系、健康、情感、休閑、社會服務(wù)……學生先獨立思考，進行填寫，然后與學習小組成員討論分享教材提出的問題。學生以學習小組為單位進行探究與分享，派代表進行發(fā)言總結(jié)。學生先獨立思考，選取未來幾個生命階段來描述自己的生活，編寫自己的生命劇本，然后在學習小組內(nèi)進行討論分享，最后歸納總結(jié)：我想要過怎樣的生活？我該如何創(chuàng)造自己想要的生活？幫助學生回憶自己生命的歷程，感受過去的人生經(jīng)歷給自己帶來的影響，發(fā)現(xiàn)其中蘊藏的意義。三、課堂總結(jié)本節(jié)課引導(dǎo)學生對生命進行追問，懂得如何讓自己的生命更有意義，認識到每個人的生命都是獨特的，要自己去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義。3板書設(shè)計4教學反思縱觀本節(jié)課的教學設(shè)計，關(guān)注學生的成長需要與生活體驗，為學生成長進步，長遠發(fā)展奠定良好的心理品質(zhì)，激發(fā)了學生的創(chuàng)新意識和思維火花。通過一系列的活動啟發(fā)學生的認知情感，讓每一位學生動起來，暢所欲言，達到寓教于樂、歡樂教育的效果，讓學生在活動中對知識的理解得到升華，在探究中完善自我的生命教育。人教版道德與法治七年級上冊：10.1感受生命的意義導(dǎo)學案10.1感受生命的意義【學習目標】1.讓學生理解生命存在的價值和意義；讓學生知道在自己的生活經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義。2.運用獨學、對學、群學的方式讓學生感受到生命存在的價值和意義。3.讓學生知道人活著為了什么，感受到生命存在的意義和價值。學習重點：理解生命存在的價值和意義。學習難點：知道在自己的生活經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義。一、自主學習1.生命的追問（1）能夠活出自己的,實現(xiàn),這樣的一生是值得的。（2）在看到別人的需要時付出自己的,無論事情大小,都能承擔起自己的責任,這樣的一生也是值得的。

（3）將個人追求建立在的基礎(chǔ)上,這樣的一生是值得的。

2.發(fā)現(xiàn)我的生命（1）探索生命意義,是人類生命的之一。只有人類才可能自己的生活,自己的人生道路。（2）生命是的,生命意義是的。每個人的生活不盡相同,我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點一滴地,形成人們所說的“我的人生”。

（3）生命的意義需要自己。

二、合作學習1.怎樣的一生是值得的？2.如何認識我的生命？三、復(fù)習鞏固1.司馬遷遭遇宮刑仍完成《史記》巨著，貝多芬雙耳失聰仍創(chuàng)作出世界名曲，霍金被禁錮在輪椅上仍成為當代最重要的廣義相對論和宇宙論家……這都在向我們訴說著人類生命的價值和意義在于()

A.對社會的貢獻B.樹立正確的成長觀C.各種生命相互關(guān)愛D.永不放棄生的希望

2.每個人的生命都是有價值的，生命的意義來自()

A.追求物質(zhì)享受B.追求生命長度

C.對生活的付出，與他人的分擔和分享D.對個人的關(guān)心

3.在時間的長河中，個人的生命很短暫，生命何時終結(jié)，誰也無法預(yù)料。但哲學家在身后留下博大深邃的思想，詩人在身后留下攝人心魄的情感……這給我們的啟不是()

A.生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造B.有杰出貢獻的人，生命才有意義

C.要關(guān)愛自己和他人的生命健康D.每個人都要樹立遠大而崇高的理想

4.“揚州市十大杰出青年”顧晨葵老師，在身患骨巨細胞瘤，右腿股骨被切除三分之二后，提前重返講臺，用愛心滋潤村娃心田，受到了社會各界廣泛贊譽。這啟示我們()

①授人玫瑰，手留余香②人生的意義在于奉獻③只要患病就能成名④生命的真諦在于質(zhì)量

A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③

5.每個人的生命都是有價值的，無論是炎炎烈日下的農(nóng)夫，轟鳴機器旁的工人，還是楚河漢界邊的象棋運動員，除奸鏟惡的人民衛(wèi)士，明凈教室里的學生……為了更好地實現(xiàn)人生的意義，追求生命的價值，我們()

①應(yīng)該珍愛自己的生命②要尊重他人的生命

③應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從小事做起，做有益于人民的事④必須做出一番轟轟烈烈的大事業(yè)

A.①③B.①④C.①②③D.①③④

6.時代楷模王繼才、王仕花夫婦在一個沒有淡水、沒有電、面積不足20畝的小島上堅守28年，只為五星紅旗每天冉冉升起。在他們的身上充分體現(xiàn)了()

①崇高的愛國情懷②強烈的社會責任感③堅強的意志④誠實守信的美德

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

7.下列行為中能體現(xiàn)出生命的價值的是()

①能夠為他人帶來歡樂，為他人減輕痛苦②善待他人的生命

③以國家利益為重，把國家利益放在首位④在自己的生命受到威脅時不輕言放棄

A.①②③B.②③④C.①④D.①②③