公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件魯教初中語文七下《冬日看海人》課件

冬日看海人劉心武2.朗讀課文，整體感知。請(qǐng)大家讀讀這兩段話，談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)了什么？

（一）我偶然遇到一位來自大西北小鎮(zhèn)里的小學(xué)教師，猛看上去他似乎已然年過半百，因?yàn)樗樕嫌心敲磶讞l很長也很深的紋路，并且頭發(fā)也花白了。可是，跟他交談時(shí)，他那雙眼睛卻閃爍出很有勁的光芒，使我又覺得他實(shí)在還很年輕。（第一段）（二）我只是偶然見了他一回，他走后，我甚至已不大能形容出他的相貌了。唯有他那閃亮的眸子，還有那一身大海的氣息，長久地縈繞在我的心頭。（最后一段）2.朗讀課文，整體感知。請(qǐng)大家讀讀這兩段話，談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)了什么？

參考：（1）第一段寫了這位老師的模樣，第二段也有寫。并且第一段和第二段有聯(lián)系。這是一種寫法，叫首尾呼應(yīng)。（2）這兩段同時(shí)寫到了這位小鎮(zhèn)教師的眼睛?！澳请p眼睛卻閃爍出很有勁的光芒”“那閃亮的眸子”。（3）這雙眼睛的特點(diǎn)“有勁”、“閃亮”、炯炯有神。小鎮(zhèn)教師的那股心勁從文中哪里我們可以感受到呢？這股心勁是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀2—4自然段，讓我們先來看看他講述的第一件事。精讀課文，合作探究參考：（1）“當(dāng)又有學(xué)生問道“電燈究竟什么樣”時(shí)，他便下定決心?！边@個(gè)決心是——看電燈，這是一股勁，一種追求。

（2）“第二天天還沒亮，他便揣上干糧往100多里外的縣城走去。他足足走到那天深夜才抵達(dá)縣里?！?，“天還沒亮”、“100多里外的縣城走去”這個(gè)數(shù)字中、“足足”（足足從早晨走到深夜，足足走了100多里），這股心勁是堅(jiān)持、執(zhí)著?！敲丛凇翱创蠛！边@件事中，又讓你從哪里感受到了那股勁兒呢？請(qǐng)大家默讀5-8自然段。精讀課文，合作探究參考：（1）“這兩年常有學(xué)生問他：“老師，大海究竟什么樣?。俊彼偸悄托牡叵?qū)W生們形容。然而，他的經(jīng)驗(yàn)并不超過學(xué)生……于是他決心親自來看看大海。這回寒假一放，他便啟程了?！薄@寒假一放，便啟程。這寒假本是教師休閑娛樂的時(shí)間，在這里他“放”下了，為了心中的那片海，為了這份追求，他這一“放”，放下了親人，放下了家務(wù)，放下了與家人團(tuán)聚的時(shí)間，放下了許許多多……那么在“看大?！边@件事中，又讓你從哪里感受到了那股勁兒呢？請(qǐng)大家默讀5-8自然段。精讀課文，合作探究參考：（2）為了這種追求，他冒著嚴(yán)寒來看海。在這十來天里，他把冬日的海景看了個(gè)夠——“從各個(gè)角度看，在各種光線下看，從容地看，哼著歌看，甚至跳著舞看”……這位小學(xué)教師隨心所欲、自由自在的從各個(gè)角度看大海，他發(fā)現(xiàn)。冬日的大?！?jiǎng)e有一番雄奇的景象。他覺得大海美極了，他覺得生活美極了。那么在“看大?！边@件事中，又讓你從哪里感受到了那股勁兒呢？請(qǐng)大家默讀5-8自然段。精讀課文，合作探究參考：（3）他不光用眼睛看，他還會(huì)用耳朵聽；他看大海，他聽大海，他還會(huì)深深地吸一口氣；他還會(huì)俯下身子，……他在用他的整個(gè)身心來看海、感受海、享受海啊。在冬季，整個(gè)大海都是屬于他的，他可以盡情地去擁抱，去享受。他這樣多角度、全方位、投入地看大海、感受大海，是為了學(xué)生的愿望，他想讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一個(gè)完整的大海，是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)工作尊重。憑著這股執(zhí)著、追求的心勁，這位小學(xué)教師看到了電燈、看到了大海，實(shí)現(xiàn)了心中的愿望，豐富了人生經(jīng)歷。請(qǐng)同學(xué)們想想，產(chǎn)生這股心勁的真正動(dòng)力是什么？請(qǐng)大家再次回顧這兩件事，找一找，說說你的理由。精讀課文，合作探究

這份心勁、這份執(zhí)著、追求，都來源于學(xué)生，來自于對(duì)學(xué)生的愛，來自于那份身為人師的責(zé)任，來源于對(duì)這份平凡工作的敬重與尊重。這就是——敬業(yè)精神。教師步行千里看電燈冬日北戴河看海執(zhí)著，敬業(yè)，認(rèn)真,樂觀4.默讀課文，揣摩情感。敬業(yè)的意義，文章用一句很精練的話表達(dá)了出來，你能找到嗎？感悟其中的內(nèi)涵。(即文章的主旨句)

每一個(gè)最平凡的小人物，只要以敬業(yè)精神點(diǎn)燃執(zhí)著追求的火把，都能使自己的人生閃爍出童話般美麗的靈光。內(nèi)涵：平凡≠平庸，不論在怎樣艱苦貧困的環(huán)境中，只要我們始終擁有一顆追求光明、追求美好生活的心，我們的生活就是有意義和有價(jià)值的，我們的生活就會(huì)充滿色彩和靈光。寄語

敬業(yè)給人以力量，執(zhí)著給人以信念，一個(gè)敬業(yè)的人，其人生中必有收獲。同樣的，作為學(xué)生，認(rèn)真完成學(xué)業(yè)，也是對(duì)“學(xué)生”這一職業(yè)的敬業(yè)，生活由我們自己創(chuàng)造，未來掌握在我們自己的手中。賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長處，揚(yáng)長避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3