2024年成人高考成考(專升本)大學語文試卷與參考答案

2024年成人高考成考大學語文(專升本)自測試卷(答案在后面)一、Ⅰ卷-選擇題（本大題有10小題，每小題2分，共20分）1、下列句子中，沒有語病的一項是：A.為了提高學生的綜合素質，學校組織了一系列富有成效的活動。B.隨著科技的進步，人類的生活水平日益提高，同時也帶來了許多環(huán)境問題。C.這篇文章論述了人工智能的發(fā)展對人類生活的影響。D.我非常喜歡旅游，因為它能讓我看到許多美麗的風景。2、下列詞語中，沒有錯別字的一項是：A.驚濤駭浪震耳欲聾精疲力竭B.振聾發(fā)聵水滴石穿精疲力盡C.振聾發(fā)饋水滴石穿精疲力竭D.振聾發(fā)饋水滴石穿精疲力盡3、下列句子中加點成語使用正確的一項是（）A.他倆同窗十二載，感情深厚，如今畢業(yè)了，他們卻不得不分道揚鑣，各奔東西。B.面對困難，他總是畏首畏尾，不敢迎難而上，因此錯失了很多機會。C.在這次比賽中，他表現(xiàn)得十分出色，贏得了觀眾的陣陣掌聲，真是百聞不如一見。D.這篇文章觀點新穎，語言犀利，讀來讓人耳目一新，真可謂是一篇力透紙背的好文章。4、下列關于古文詞語解釋正確的一項是：A.“授”字在《左傳·僖公二十五年》中解釋為“給予”。B.“賦”字在《詩經(jīng)》中是指一種詩歌體裁。C.“介”字在《史記·項羽本紀》中解釋為“參與”。D.“弗”字在《莊子·逍遙游》中解釋為“不”。5、下列詩句出自哪位詩人的作品？A.李白《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜?！盉.杜甫《春望》：“國破山河在，城春草木深。”C.白居易《賦得古原草送別》：“離離原上草，一歲一枯榮?！盌.王之渙《登鸛雀樓》：“白日依山盡，黃河入海流?！?、下列句子中，沒有語病的一項是：A.城市的綠化面積逐年增加，市民的環(huán)保意識也得到了相應的提高。B.為了提高教學質量，我們學校決定對所有教師進行業(yè)務培訓。C.她的演講非常精彩，贏得了在場所有人的熱烈掌聲。D.這篇文章雖然寫得很長，但內容卻十分豐富。7、下列詩句中，哪一句出自唐代詩人王之渙的《登鸛雀樓》？A.白日依山盡，黃河入海流。B.兩岸猿聲啼，輕舟已過萬重山。C.春眠不覺曉，處處聞啼鳥。D.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。8、下列詞語中，字形、字音、字義完全相同的一組是：A.氣喘吁吁、栩栩如生、栩栩欲飛B.鴻鵠之志、鴻雁南飛、鴻毛輕羽C.風和日麗、和光同塵、和衷共濟D.青出于藍、青絲白發(fā)、青紅皂白9、下列詩句出自哪位詩人的作品？A.李白《靜夜思》：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！盉.杜甫《春望》：“國破山河在，城春草木深。”C.王維《山居秋暝》：“空山新雨后，天氣晚來秋?！盌.白居易《賦得古原草送別》：“離離原上草，一歲一枯榮?！?0、下列句子中，加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵篈.為了豐富同學們的課余生活，學校決定舉辦一場趣味運動會。B.這位老師的教學方法獨特，使得課堂氣氛異常活躍。C.在這次比賽中，我國選手表現(xiàn)出了頑強的拼搏精神，贏得了觀眾的陣陣掌聲。D.她在工作中兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，深受領導好評。二、Ⅱ卷-文言文閱讀（本部分有2大題，每大題17分，共34分）第一題閱讀下面的文言文，完成1-4題?！蹲髠鳌べ夜辍酚涊d了一段晉公子重耳流亡的故事。當重耳和他的隨從們來到楚國時，楚成王熱情地接待了他們，并問重耳：“公子若反晉國，則何以報不穀？”（意思是說，如果公子您有一天能夠回到晉國并成為君主的話，將用什么來報答我呢？）面對這樣的提問，重耳回答說：“子女玉帛，則君有之；羽毛齒革，則君地生焉。其波及晉國者，君之余也。其何以報君？”意即：珍貴的財物您已經(jīng)擁有了；稀有的物品在您的領土上就能找到。將來對晉國有利的事情都是基于您現(xiàn)有的恩惠之上發(fā)生的。那么我還拿什么來回報您呢？然而，為了表達自己的誠意，重耳接著說道：“若以君之靈，得反晉國，晉、楚治兵，遇于中原，其辟君三舍?！边@句話意味著：倘若憑借您的庇佑讓我返回晉國，將來晉楚兩國不幸發(fā)生戰(zhàn)爭，在戰(zhàn)場上相遇時，我會命令我的軍隊后退九十里作為禮讓。（注釋：古時三十里為一舍）1、根據(jù)文章內容，下列選項中哪一項最能概括重耳對于楚成王提問的回答？A.他承諾會給予楚成王豐厚的物質回報。B.他認為自己無法提供任何實質性的回報給楚成王。C.他表示愿意通過軍事上的讓步來表達感激之情。D.他直接拒絕了楚成王的要求。2、文中提到“其辟君三舍”，這里的“三舍”具體指的是什么？A.指的是三個不同的地方。B.是一種古代的計量單位，相當于九十里的距離。C.表示三次機會或嘗試。D.指的是三個特定的人或事物。3、從這段對話可以看出，重耳具有怎樣的品質？A.謙遜且善于外交辭令。B.勇敢但缺乏策略思考。C.自信而傲慢。D.冷漠而不近人情。4、這段故事反映了春秋時期諸侯之間怎樣的關系特點？A.主要依靠武力解決爭端。B.重視禮儀與道德約束下的相互尊重。C.經(jīng)常通過聯(lián)姻來鞏固同盟關系。D.以經(jīng)濟利益為主要交往目的。第二題閱讀下面的文言文，完成以下小題?！炯住课粽叱淹醭鐾?，至于荊。荊有疾風，王苶病。左右曰：“疾甚矣，愿王忍痛而飲藥?！蓖踉唬骸爸梗≈?！止！藥石之性，寒溫不同。寒者能散大熱，熱者能除大寒。其于大寒也，必以大熱治之；其于大熱也，必以大寒治之。吾病既甚，而藥石之性，又不能獨勝。若寒溫不調，必至于死。吾寧忍痛而不飲藥，以俟其自愈而已?！奔榷∮笥以唬骸巴踔掏床伙嬎?，以俟其自愈，可謂明智矣。然王不思疾之將至，而豫為之備，恐非深計也?！蓖踉唬骸安蝗弧Ｎ崧勚骸钦咴セ计湮粗?，而患其既至?！崴匀掏炊伙嬎幷撸晕嶂?，非藥石所能愈也。吾之病，患在吾之不智。吾之不智，非藥石所能治也。藥石之性，不能愈吾之不智，而吾之不智，又不能不使吾之病日甚。故吾寧忍痛而不飲藥，以俟其自愈而已?！薄疽摇靠鬃釉唬骸熬又畬W，必好其人。好其人，必求其道。求其道，非道無以明；非道無以立。故君子之學，必以明道為先。明道，然后立；立，然后行。行而不悖，然后成?！庇衷唬骸熬又畬W，必求其志。求其志，非志無以立；非志無以行。故君子之學，必以立志為先。立志，然后學；學，然后行。行而不悖，然后成?！庇衷唬骸熬又畬W，必求其道。道者，所以導之也。導之者，所以使之行也。行而不悖，然后成?！庇衷唬骸熬又畬W，必求其德。德者，所以載之也。載之者，所以使之行也。行而不悖，然后成。”1、下列對文中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A．昔者楚昭王出亡，至于荊遷移B．疾甚矣，愿王忍痛而飲藥疾，病重C．藥石之性，寒溫不同性，性質D．君子之學，必求其道求，尋求2、下列對文中畫波浪線句子停頓劃分，正確的一項是（）A．故君子之學/必以明道為先/明道/然后立B．故君子之學/必以明道為先/明道/然后立/然后行C．故君子之學/必以明道為先/明道/然后立/然后行/然后成D．故君子之學/必以明道為先/明道/然后立/然后行而不悖/然后成3、下列對文章內容的概括和分析，不正確的一項是（）A．甲文中楚昭王認為自己的病非藥石所能愈，而是因自己不智，所以選擇忍痛不飲藥。B．乙文中孔子強調君子學習必須先求明道、立志、求德，這樣才能在學習和行為上達到不悖。C．甲文中楚昭王認為自己的病不是藥石所能治愈的，而是因為自己的不智，所以選擇忍痛不飲藥。D．乙文中孔子認為君子的學習是一個不斷追求的過程，從明道到立志，再到求德，最終達到成。4、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）吾之病，患在吾之不智。吾之不智，非藥石所能治也。（5分）（2）道者，所以導之也。導之者，所以使之行也。（5分）（1）我的病，是因為我不聰明。我的不聰明，不是藥石能夠治療的。（2）道，是用來引導人的。引導人，是用來使人行動的。三、Ⅱ卷-現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題18分，共36分）第一題春日的詩行春天的腳步悄無聲息地臨近，大地逐漸從冬眠中蘇醒過來。萬物復蘇，生機盎然。在這樣的季節(jié)里，詩人總是能夠捕捉到春天的氣息，用他們的筆觸描繪出一幅幅生動的畫面。春天不僅是大自然的復蘇，也是心靈的覺醒。詩人筆下的春天，不僅僅是草木繁茂，花香鳥語，更是一種生命力量的象征，一種對美好生活的向往與追求。春風拂過田野，綠意盎然；春雨滋潤了干涸的土地，萬物開始萌動。在這個充滿希望的季節(jié)里，人們的心情也跟著明朗起來。詩人通過細膩的觀察，用詩意的語言表達出對春天的喜愛之情。他們把春天比作一位溫柔的母親，用她那溫暖的手撫慰著大地上的每一個生靈。春天還是一個適合播種希望的季節(jié)。農(nóng)夫們忙碌的身影在田野間穿梭，播下的是種子，收獲的是未來的希望。詩人在贊美春天的同時，也寄寓了對未來的美好憧憬。春天的故事，在詩人的筆下變得如此生動，讓人不禁陶醉其中，感受到生命的美好。1、詩人為什么把春天比作一位溫柔的母親？2、文章提到春天不僅僅是自然界的復蘇，還象征著什么？3、春天對農(nóng)夫意味著什么？4、請概括本文的主要思想感情。第二題閱讀下面的文章，回答問題。文章標題：《生命的意義》在廣袤的非洲草原上，有一只雄性獅子，它名叫“勇者”。勇者從小就展現(xiàn)出了與其他獅子不同的特質，它聰明、勇敢，并且有著強烈的求知欲。在它的成長過程中，勇者遇到了許多挑戰(zhàn)，但每一次它都能憑借自己的智慧和能力戰(zhàn)勝困難。一天，勇者在草原上遇到了一位智者。智者看著勇者，微笑著說：“勇者，你有著非凡的潛力，但你必須明白，生命的意義不僅僅在于戰(zhàn)勝困難，更在于如何讓生命發(fā)光發(fā)熱?！庇抡吒械嚼Щ?，它問智者：“那么，生命的意義究竟是什么？”智者沒有直接回答，而是說：“你去尋找答案吧。在草原的深處，有一片神秘的森林，那里住著一位智者，他能夠解答你的疑惑。”勇者決定踏上尋找答案的旅程。經(jīng)過漫長的跋涉，勇者終于來到了神秘的森林。在那里，它遇到了那位傳說中的智者。智者問勇者：“你為什么而來？”勇者說：“我來尋找生命的意義?！敝钦叱聊艘粫海缓笳f：“生命的意義在于奉獻。你聰明、勇敢，如果你將這些品質用于幫助他人，那么你的生命就會變得有意義?！庇抡呋腥淮笪颍靼琢松恼嬷B。從此，它不再僅僅為了自己的榮譽和生存而戰(zhàn)斗，而是開始幫助其他動物，用自己的智慧和力量為草原帶來和平與繁榮。問題：1、勇者最終明白了什么？2、智者是如何描述生命的意義的？3、勇者在找到答案之前遇到了哪些挑戰(zhàn)？4、勇者在生命的意義中找到了什么？四、Ⅱ卷-微寫作（10分）題目：請以“書海泛舟”為題，寫一段不少于200字的微寫作。要求結合個人閱讀經(jīng)歷，談談閱讀帶給你的感悟和收獲。五、Ⅱ卷-大作文（50分）題目：請以“書籍的力量”為題，結合個人經(jīng)歷，談談你對書籍的理解和感悟。2024年成人高考成考大學語文(專升本)自測試卷與參考答案一、Ⅰ卷-選擇題（本大題有10小題，每小題2分，共20分）1、下列句子中，沒有語病的一項是：A.為了提高學生的綜合素質，學校組織了一系列富有成效的活動。B.隨著科技的進步，人類的生活水平日益提高，同時也帶來了許多環(huán)境問題。C.這篇文章論述了人工智能的發(fā)展對人類生活的影響。D.我非常喜歡旅游，因為它能讓我看到許多美麗的風景。答案：B解析：A項中，“為了提高學生的綜合素質”應該改為“為了提高學生的綜合素質水平”；C項中，“人工智能的發(fā)展對人類生活的影響”應該改為“人工智能的發(fā)展對人類生活帶來的影響”；D項中，“因為它能讓我看到許多美麗的風景”中的“它”指代不明，應該改為“旅游能讓我看到許多美麗的風景”。而B項表述準確，沒有語病。2、下列詞語中，沒有錯別字的一項是：A.驚濤駭浪震耳欲聾精疲力竭B.振聾發(fā)聵水滴石穿精疲力盡C.振聾發(fā)饋水滴石穿精疲力竭D.振聾發(fā)饋水滴石穿精疲力盡答案：A解析：選項A中的三個詞語均沒有錯別字。選項B中“振聾發(fā)聵”應為“振聾發(fā)饋”，選項C和D中“振聾發(fā)饋”均存在錯別字。3、下列句子中加點成語使用正確的一項是（）A.他倆同窗十二載，感情深厚，如今畢業(yè)了，他們卻不得不分道揚鑣，各奔東西。B.面對困難，他總是畏首畏尾，不敢迎難而上，因此錯失了很多機會。C.在這次比賽中，他表現(xiàn)得十分出色，贏得了觀眾的陣陣掌聲，真是百聞不如一見。D.這篇文章觀點新穎，語言犀利，讀來讓人耳目一新，真可謂是一篇力透紙背的好文章。答案：D解析：A選項中的“分道揚鑣”比喻目標不同而各走各的路或各干各的事，這里用來形容朋友分別后各奔東西，雖然可以理解，但不如直接說“各自分開”更貼切。B選項中的“畏首畏尾”形容做事膽小，前怕狼后怕虎，用在此處符合語境，但是選項中并沒有表達出具體的“面對困難”的情境，因此表述不夠準確。C選項中的“百聞不如一見”意為聽一百次不如親眼見一次，用來形容對某人的印象因親眼見到而更加深刻，但此句強調的是他在比賽中的表現(xiàn)給人留下了深刻的印象，成語使用有些牽強。D選項中的“力透紙背”形容書法有力，也比喻文章或話語深刻有力，非常生動地表達了這篇文章不僅內容深刻，而且給人留下強烈印象的意思，因此D項成語使用最為恰當。4、下列關于古文詞語解釋正確的一項是：A.“授”字在《左傳·僖公二十五年》中解釋為“給予”。B.“賦”字在《詩經(jīng)》中是指一種詩歌體裁。C.“介”字在《史記·項羽本紀》中解釋為“參與”。D.“弗”字在《莊子·逍遙游》中解釋為“不”。答案：B解析：選項A中，“授”字在《左傳·僖公二十五年》中的確有給予的意思，但并非解釋；選項C中，“介”字在《史記·項羽本紀》中解釋為“參與”是不準確的，介字在這里表示“中間”的意思；選項D中，“弗”字在《莊子·逍遙游》中解釋為“不”也是不準確的，弗字在這里表示否定，相當于“不”的意思。因此，只有選項B中，“賦”字在《詩經(jīng)》中是指一種詩歌體裁，解釋正確。5、下列詩句出自哪位詩人的作品？A.李白《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。”B.杜甫《春望》：“國破山河在，城春草木深。”C.白居易《賦得古原草送別》：“離離原上草，一歲一枯榮?！盌.王之渙《登鸛雀樓》：“白日依山盡，黃河入海流。”正確答案：C解析：此句“離離原上草，一歲一枯榮。”出自唐代詩人白居易的《賦得古原草送別》，表達了詩人對友人離別的感懷以及自然界生生不息的哲理思考。其他選項雖然也都是著名詩句，但與題目所求不符。這樣的題目設計旨在測試考生對于中國古代文學經(jīng)典作品及其作者的記憶與識別能力。6、下列句子中，沒有語病的一項是：A.城市的綠化面積逐年增加，市民的環(huán)保意識也得到了相應的提高。B.為了提高教學質量，我們學校決定對所有教師進行業(yè)務培訓。C.她的演講非常精彩，贏得了在場所有人的熱烈掌聲。D.這篇文章雖然寫得很長，但內容卻十分豐富。答案：B解析：選項A中，“綠化面積逐年增加”與“環(huán)保意識也得到了相應的提高”之間沒有直接的邏輯關系，存在語病。選項C中，“她的演講非常精彩”與“贏得了在場所有人的熱烈掌聲”之間邏輯關系正確，但“非常精彩”與“熱烈掌聲”重復，存在冗余。選項D中，“內容卻十分豐富”與“這篇文章雖然寫得很長”之間沒有直接的邏輯關系，存在語病。因此，選項B“為了提高教學質量，我們學校決定對所有教師進行業(yè)務培訓”沒有語病，是正確答案。7、下列詩句中，哪一句出自唐代詩人王之渙的《登鸛雀樓》？A.白日依山盡，黃河入海流。B.兩岸猿聲啼，輕舟已過萬重山。C.春眠不覺曉，處處聞啼鳥。D.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。答案：A.白日依山盡，黃河入海流。解析：選項A中的“白日依山盡，黃河入海流”正是王之渙《登鸛雀樓》里的著名詩句，描繪了夕陽西下時的壯麗景色以及黃河奔騰入海的宏偉景象。此詩通過描述自然景觀來表達詩人積極向上的精神面貌。其他選項分別來自不同的詩歌：B選項出自李白的《早發(fā)白帝城》，C選項出自孟浩然的《春曉》，而D選項則選自張繼的《楓橋夜泊》。因此，正確答案為A。8、下列詞語中，字形、字音、字義完全相同的一組是：A.氣喘吁吁、栩栩如生、栩栩欲飛B.鴻鵠之志、鴻雁南飛、鴻毛輕羽C.風和日麗、和光同塵、和衷共濟D.青出于藍、青絲白發(fā)、青紅皂白答案：D解析：A項中“氣喘吁吁”的“吁”讀xū，其余讀yù；“栩栩如生”和“栩栩欲飛”的“栩”讀xǔ，其余讀yǔ。B項中“鴻鵠之志”的“鴻”讀hóng，其余讀hú。C項中“風和日麗”的“和”讀hé，其余讀huò。D項中三個詞語的字形、字音、字義均相同，故選D。9、下列詩句出自哪位詩人的作品？A.李白《靜夜思》：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！盉.杜甫《春望》：“國破山河在，城春草木深。”C.王維《山居秋暝》：“空山新雨后，天氣晚來秋。”D.白居易《賦得古原草送別》：“離離原上草，一歲一枯榮?！闭_答案：C解析：詩句“空山新雨后，天氣晚來秋?！背鲎蕴拼娙送蹙S的《山居秋暝》，該詩描繪了秋日傍晚時分，雨后的山林清新寧靜之景，表達了作者對于自然美景的喜愛之情以及對歸隱生活的向往。其他選項中的詩句雖然也十分著名，但與所給詩句不符。10、下列句子中，加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵篈.為了豐富同學們的課余生活，學校決定舉辦一場趣味運動會。B.這位老師的教學方法獨特，使得課堂氣氛異?；钴S。C.在這次比賽中，我國選手表現(xiàn)出了頑強的拼搏精神，贏得了觀眾的陣陣掌聲。D.她在工作中兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，深受領導好評。答案：A解析：本題考查詞語的用法。A項中“決定”一詞用于表示做出決策，而句中“舉辦一場趣味運動會”是一個具體的行動計劃，應使用“安排”或“計劃”等詞語。因此，A項中加點的詞語使用不恰當。二、Ⅱ卷-文言文閱讀（本部分有2大題，每大題17分，共34分）第一題閱讀下面的文言文，完成1-4題?！蹲髠鳌べ夜辍酚涊d了一段晉公子重耳流亡的故事。當重耳和他的隨從們來到楚國時，楚成王熱情地接待了他們，并問重耳：“公子若反晉國，則何以報不穀？”（意思是說，如果公子您有一天能夠回到晉國并成為君主的話，將用什么來報答我呢？）面對這樣的提問，重耳回答說：“子女玉帛，則君有之；羽毛齒革，則君地生焉。其波及晉國者，君之余也。其何以報君？”意即：珍貴的財物您已經(jīng)擁有了；稀有的物品在您的領土上就能找到。將來對晉國有利的事情都是基于您現(xiàn)有的恩惠之上發(fā)生的。那么我還拿什么來回報您呢？然而，為了表達自己的誠意，重耳接著說道：“若以君之靈，得反晉國，晉、楚治兵，遇于中原，其辟君三舍。”這句話意味著：倘若憑借您的庇佑讓我返回晉國，將來晉楚兩國不幸發(fā)生戰(zhàn)爭，在戰(zhàn)場上相遇時，我會命令我的軍隊后退九十里作為禮讓。（注釋：古時三十里為一舍）1、根據(jù)文章內容，下列選項中哪一項最能概括重耳對于楚成王提問的回答？A.他承諾會給予楚成王豐厚的物質回報。B.他認為自己無法提供任何實質性的回報給楚成王。C.他表示愿意通過軍事上的讓步來表達感激之情。D.他直接拒絕了楚成王的要求。答案：C2、文中提到“其辟君三舍”，這里的“三舍”具體指的是什么？A.指的是三個不同的地方。B.是一種古代的計量單位，相當于九十里的距離。C.表示三次機會或嘗試。D.指的是三個特定的人或事物。答案：B3、從這段對話可以看出，重耳具有怎樣的品質？A.謙遜且善于外交辭令。B.勇敢但缺乏策略思考。C.自信而傲慢。D.冷漠而不近人情。答案：A4、這段故事反映了春秋時期諸侯之間怎樣的關系特點？A.主要依靠武力解決爭端。B.重視禮儀與道德約束下的相互尊重。C.經(jīng)常通過聯(lián)姻來鞏固同盟關系。D.以經(jīng)濟利益為主要交往目的。答案：B第二題閱讀下面的文言文，完成以下小題?！炯住课粽叱淹醭鐾?，至于荊。荊有疾風，王苶病。左右曰：“疾甚矣，愿王忍痛而飲藥?！蓖踉唬骸爸?！止！止！藥石之性，寒溫不同。寒者能散大熱，熱者能除大寒。其于大寒也，必以大熱治之；其于大熱也，必以大寒治之。吾病既甚，而藥石之性，又不能獨勝。若寒溫不調，必至于死。吾寧忍痛而不飲藥，以俟其自愈而已?！奔榷∮?，左右曰：“王之忍痛不飲藥，以俟其自愈，可謂明智矣。然王不思疾之將至，而豫為之備，恐非深計也。”王曰：“不然。吾聞之：’智者豫患其未至，而患其既至。’吾所以忍痛而不飲藥者，以吾之病，非藥石所能愈也。吾之病，患在吾之不智。吾之不智，非藥石所能治也。藥石之性，不能愈吾之不智，而吾之不智，又不能不使吾之病日甚。故吾寧忍痛而不飲藥，以俟其自愈而已。”【乙】孔子曰：“君子之學，必好其人。好其人，必求其道。求其道，非道無以明；非道無以立。故君子之學，必以明道為先。明道，然后立；立，然后行。行而不悖，然后成?！庇衷唬骸熬又畬W，必求其志。求其志，非志無以立；非志無以行。故君子之學，必以立志為先。立志，然后學；學，然后行。行而不悖，然后成?！庇衷唬骸熬又畬W，必求其道。道者，所以導之也。導之者，所以使之行也。行而不悖，然后成?！庇衷唬骸熬又畬W，必求其德。德者，所以載之也。載之者，所以使之行也。行而不悖，然后成?！?、下列對文中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A．昔者楚昭王出亡，至于荊遷移B．疾甚矣，愿王忍痛而飲藥疾，病重C．藥石之性，寒溫不同性，性質D．君子之學，必求其道求，尋求答案：A2、下列對文中畫波浪線句子停頓劃分，正確的一項是（）A．故君子之學/必以明道為先/明道/然后立B．故君子之學/必以明道為先/明道/然后立/然后行C．故君子之學/必以明道為先/明道/然后立/然后行/然后成D．故君子之學/必以明道為先/明道/然后立/然后行而不悖/然后成答案：B3、下列對文章內容的概括和分析，不正確的一項是（）A．甲文中楚昭王認為自己的病非藥石所能愈，而是因自己不智，所以選擇忍痛不飲藥。B．乙文中孔子強調君子學習必須先求明道、立志、求德，這樣才能在學習和行為上達到不悖。C．甲文中楚昭王認為自己的病不是藥石所能治愈的，而是因為自己的不智，所以選擇忍痛不飲藥。D．乙文中孔子認為君子的學習是一個不斷追求的過程，從明道到立志，再到求德，最終達到成。答案：C4、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）吾之病，患在吾之不智。吾之不智，非藥石所能治也。（5分）（2）道者，所以導之也。導之者，所以使之行也。（5分）答案：（1）我的病，是因為我不聰明。我的不聰明，不是藥石能夠治療的。（2）道，是用來引導人的。引導人，是用來使人行動的。三、Ⅱ卷-現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題18分，共36分）第一題春日的詩行春天的腳步悄無聲息地臨近，大地逐漸從冬眠中蘇醒過來。萬物復蘇，生機盎然。在這樣的季節(jié)里，詩人總是能夠捕捉到春天的氣息，用他們的筆觸描繪出一幅幅生動的畫面。春天不僅是大自然的復蘇，也是心靈的覺醒。詩人筆下的春天，不僅僅是草木繁茂，花香鳥語，更是一種生命力量的象征，一種對美好生活的向往與追求。春風拂過田野，綠意盎然；春雨滋潤了干涸的土地，萬物開始萌動。在這個充滿希望的季節(jié)里，人們的心情也跟著明朗起來。詩人通過細膩的觀察，用詩意的語言表達出對春天的喜愛之情。他們把春天比作一位溫柔的母親，用她那溫暖的手撫慰著大地上的每一個生靈。春天還是一個適合播種希望的季節(jié)。農(nóng)夫們忙碌的身影在田野間穿梭，播下的是種子，收獲的是未來的希望。詩人在贊美春天的同時，也寄寓了對未來的美好憧憬。春天的故事，在詩人的筆下變得如此生動，讓人不禁陶醉其中，感受到生命的美好。1、詩人為什么把春天比作一位溫柔的母親？答案：因為春天帶來的溫暖與生機讓人聯(lián)想到母親般的關懷與呵護。2、文章提到春天不僅僅是自然界的復蘇，還象征著什么？答案：春天象征著心靈的覺醒以及對美好生活的向往與追求。3、春天對農(nóng)夫意味著什么？答案：春天對農(nóng)夫來說是一個適合播種希望的季節(jié)，他們忙碌于田間，種下種子，收獲未來。4、請概括本文的主要思想感情。答案：本文表達了詩人對春天的喜愛，贊美了春天給大地帶來生機與希望，并寄寓對未來美好的憧憬。第二題閱讀下面的文章，回答問題。文章標題：《生命的意義》在廣袤的非洲草原上，有一只雄性獅子，它名叫“勇者”。勇者從小就展現(xiàn)出了與其他獅子不同的特質，它聰明、勇敢，并且有著強烈的求知欲。在它的成長過程中，勇者遇到了許多挑戰(zhàn)，但每一次它都能憑借自己的智慧和能力戰(zhàn)勝困難。一天，勇者在草原上遇到了一位智者。智者看著勇者，微笑著說：“勇者，你有著非凡的潛力，但你必須明白，生命的意義不僅僅在于戰(zhàn)勝困難，更在于如何讓生命發(fā)光發(fā)熱。”勇者感到困惑，它問智者：“那么，生命的意義究竟是什么？”智者沒有直接回答，而是說：“你去尋找答案吧。在草原的深處，有一片神秘的森林，那里住著一位智者，他能夠解答你的疑惑?！庇抡邲Q定踏上尋找答案的旅程。經(jīng)過漫長的跋涉，勇者終于來到了神秘的森林。在那里，它遇到了那位傳說中的智者。智者問勇者：“你為什么而來？”勇者說：“我來尋找生命的意義?！敝钦叱聊艘粫海缓笳f：“生命的意義在于奉獻。你聰明、勇敢，如果你將這些品質用于幫助他人，那么你的生命就會變得有意義?！庇抡呋腥淮笪颍靼琢松恼嬷B。從此，它不再僅僅為了自己的榮譽和生存而戰(zhàn)斗，而是開始幫助其他動物，用自己的智慧和力量為草原帶來和平與繁榮。問題：1、勇者最終明白了什么？2、智者是如何描述生命的意義的？3、勇者在找到答案之前遇到了哪些挑戰(zhàn)？4、勇者在生命的意義中找到了什么？答案：1、勇者最終明白了生命的意義在于奉獻。2、智者描述生命的意義為：生命的意義在于奉獻。3、勇者在找到答案之前遇到了許多挑戰(zhàn)，包括生存的挑戰(zhàn)和求知的過程中的困難。4、勇者在生命的意義中找到了如何讓生命發(fā)光發(fā)熱的方法，那就是用自己的智慧和力量幫助他人，為草原帶來和平與繁榮。四、Ⅱ卷-微寫作（10分）題目：請以“書海泛舟”為題，寫一段不少于200字的微寫作。要求結合個人閱讀經(jīng)歷，談談閱讀帶給你的感悟和收獲。示例：書海泛舟在浩瀚的書海中，我如同一位孤獨的航行者。自從拿起第一本書，我便被這無盡的寶藏所吸引。那些文字，如同海浪拍打著海岸，時而激蕩我的心海，時而溫柔地拂過我的心靈。記得那本《紅樓夢》，它讓我領略了古代社會的繁華與衰敗，人物命運的起伏跌宕。寶玉、黛玉、寶釵，這些鮮活的人物形象，仿佛就在我眼前演繹著他們的悲歡離合。閱讀這部經(jīng)典，我學會了理解人性的復雜，體會到了人生的無常。再如《追風箏的人》，它講述了一個關于友誼、背叛和救贖的故事。書中的主人公阿米爾，因為童年時的怯懦，犯下了無法挽回的錯誤。然而，他的內心深處始終充滿了愧疚和渴望救贖。這本書讓我明白了，人生中的錯誤并不可怕，關鍵在于我們是否有勇氣去面對和改正。閱讀讓我在書海中找到了方向，也讓我在人生的航程中不再迷茫。每一本書都是一盞明燈，照亮我前行的道路。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)在書海中泛舟，汲取知識的養(yǎng)分，豐富自己的人生。解析：示例中，作者