江西省上饒市私立育才學(xué)校2021年高二語文期末試卷含解析

江西省上饒市私立育才學(xué)校2021年高二語文期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一:2018年4月16日晚,美國商務(wù)部發(fā)布公告稱,美國政府未來7年禁止中興通訊向美國企業(yè)購買敏感產(chǎn)品。2018年4月19日,針對(duì)中興被美國“封殺”的問題,商務(wù)部表示,中方密切關(guān)注進(jìn)展,隨時(shí)準(zhǔn)備采取必要措施,維護(hù)中國企業(yè)合法權(quán)益。2018年4月20日,中興通訊發(fā)布關(guān)于美國商務(wù)部激活拒絕令的聲明,稱在相關(guān)調(diào)查尚未結(jié)束之前,美國商務(wù)部工業(yè)與安全局執(zhí)意對(duì)公司施以最嚴(yán)厲的制裁,對(duì)中興通訊來說極不公平,“不能接受!”2018年5月,中興通訊公告稱,受拒絕令影響,本公司主要經(jīng)營(yíng)活動(dòng)已無法進(jìn)行。(摘編自“網(wǎng)易”“新浪”“鳳凰網(wǎng)”)材料二:芯片貿(mào)易已經(jīng)成為中國進(jìn)出口貿(mào)易逆差的最大“黑洞”。海關(guān)總署數(shù)據(jù)顯示,最近幾年集成電路進(jìn)口額均超過2000億美元,甚至長(zhǎng)期超過石油進(jìn)口額。2017年,這一數(shù)額達(dá)到了2601億美元,進(jìn)出口貿(mào)易逆差達(dá)到最高值的1932.6億美元。StrategyAnalytics分析師楊光表示,危機(jī)肯定會(huì)刺激自主芯片產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,但想依靠國產(chǎn)芯片幫助中興渡過危機(jī)確實(shí)是遠(yuǎn)水解不了近渴,芯片行業(yè)的發(fā)展是個(gè)長(zhǎng)期的過程,需要持續(xù)投入而且有些必要的學(xué)費(fèi)恐怕也是繞不過去的。在可預(yù)見的未來幾年內(nèi),比如SG開始這幾年,國內(nèi)芯片恐怕還是要靠國際市場(chǎng)供應(yīng)。(摘編自《“芯痛”背后國產(chǎn)芯片征途漫漫,“中國芯”短板何在》,2018.4.19《新京報(bào)》)材料三:美國商務(wù)部日前對(duì)中國中興通訊公司采取出口管制措施。這一事件給中國科技企業(yè)敲響了警鐘,促使科技界和更多企業(yè)以更長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光,謀求更自主、自強(qiáng)的發(fā)展。近些年來,中國在全球高科技領(lǐng)域不斷追趕的態(tài)勢(shì)愈發(fā)突出,在不少領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)“并跑”乃至“領(lǐng)跑”。在北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)、量子通信、探月工程、可燃冰開采等諸多方面,中國都取得重大突破。作為發(fā)展中國家,中國的科技發(fā)展速度和成就足夠令人自豪。中國的科技創(chuàng)新成就,以及中國日益迸發(fā)出來的科技創(chuàng)新潛力,值得充分肯定。當(dāng)然,中國高科技企業(yè)的發(fā)展走向世界的進(jìn)程不會(huì)一帆風(fēng)順,難免還會(huì)遭遇這樣那樣的掣肘。對(duì)此,我們要有充分認(rèn)識(shí),并時(shí)刻做好準(zhǔn)備。一旦核心技術(shù)受制于人,不知道哪天就會(huì)被人“釜底抽薪”。這樣嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí),中國企業(yè)必須時(shí)時(shí)警醒。“核心技術(shù)靠化緣是要不來的,必須靠自力更生。”這一在深刻洞察基礎(chǔ)上發(fā)出的自強(qiáng)之聲,應(yīng)成為中國高科技企業(yè)念茲在茲的信條,讓中國科技企業(yè)發(fā)展根基更牢固,步伐更堅(jiān)實(shí)。核心技術(shù)的突破,需要堅(jiān)持不懈的深入研發(fā),要有“十年磨一劍”的定力。在芯片、發(fā)動(dòng)機(jī)等很多方面,我們需要下定決心,咬緊牙關(guān),攻堅(jiān)克難,形成一批擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)和產(chǎn)業(yè),把競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展的主動(dòng)權(quán)牢牢掌握在自己手中。只有這樣,不管是“狼來了”還是“狼走了”,都能從容應(yīng)對(duì)。另一方面,我們也應(yīng)當(dāng)相信,國外的封鎖從來阻擋不了中國科技進(jìn)步的步伐。外人越是“卡脖子”,我們?cè)揭铀俸裰矂?chuàng)新土壤,加快推進(jìn)“中國制造2025”戰(zhàn)略?；仡櫄v史,從當(dāng)年的“兩彈一星”,到如今的一系列重大科技進(jìn)展,中國的科技發(fā)展很多時(shí)候都是在艱苦的條件下實(shí)現(xiàn)突破,是立足自身、自強(qiáng)不息的結(jié)果。與此同時(shí),我們也不會(huì)因?yàn)槟骋环降募夹g(shù)封鎖而選擇自我封閉。在持續(xù)深入開放的進(jìn)程中,中國會(huì)加強(qiáng)與世界各國互通有無,其中自然也包括科技領(lǐng)域的共同進(jìn)步。中國融入世界的意愿堅(jiān)定如初,沒有任何力量能阻擋中國加快追趕世界前沿科技的步伐。中國科技當(dāng)自強(qiáng),靠花錢買不來核心技術(shù)。在充分認(rèn)清與強(qiáng)國差距的同時(shí),我們要對(duì)自身的成績(jī)和發(fā)展?jié)摿τ谐浞终J(rèn)識(shí),更要滿懷信心,迎難而上,實(shí)現(xiàn)更多更關(guān)鍵核心技術(shù)的突破。(摘編自《人民日?qǐng)?bào)》海外版,2018.4.21,有改動(dòng))4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是A.在相關(guān)調(diào)查尚未有結(jié)論的情況下,美國商務(wù)部激活拒絕令,美商務(wù)部工業(yè)與安全局對(duì)中興通訊施以嚴(yán)厲制裁,對(duì)此,中興公司認(rèn)為極不公平,難以接受。B.中興只憑國產(chǎn)芯片的力量來渡過危機(jī)并不現(xiàn)實(shí)。有人表示,危機(jī)會(huì)刺激國產(chǎn)芯片產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,但芯片依賴國際市場(chǎng)供應(yīng)的局面暫時(shí)不會(huì)改變。C.中國在高科技領(lǐng)域有重大突破,作為發(fā)展中國家,中國的科技發(fā)展速度和成就令人驚訝,中國在全球高科技領(lǐng)域已經(jīng)實(shí)現(xiàn)“并跑”乃至“領(lǐng)跑”。D.中國的科技發(fā)展很多時(shí)候能在艱苦的條件下實(shí)現(xiàn)突破,是立足自身、自強(qiáng)不息的結(jié)果。從當(dāng)年的“兩彈一星”到如今的重大科技進(jìn)展,大都如此。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.集成電路進(jìn)口額長(zhǎng)期超過石油進(jìn)口額,可見,芯片貿(mào)易在中美進(jìn)出口貿(mào)易中存在著巨大逆差,針對(duì)這一現(xiàn)狀,我們的高科技企業(yè)要時(shí)時(shí)警醒。B.2018年4月至5月發(fā)生的“中興事件”,表明了中國高科技企業(yè)在走向世界的進(jìn)程中不會(huì)一帆風(fēng)順,沒有自主的核心技術(shù),發(fā)展就會(huì)受到掣肘。C.中國有意愿融入世界,正加快追趕世界前沿科技的步伐,在持續(xù)深入的開放中,中國會(huì)與世界各國互通有無,包括在科技領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)共同進(jìn)步。D.我們既不能狂妄自大,也不能妄自菲薄;既要認(rèn)清與強(qiáng)國的差距,也要對(duì)自身成績(jī)和發(fā)展?jié)摿Τ浞终J(rèn)識(shí)，滿懷信心,從而實(shí)現(xiàn)更多更關(guān)鍵核心技術(shù)的突破。6.中國科技發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與不足分別是什么?針對(duì)不足,應(yīng)該采取哪些應(yīng)對(duì)措施?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。參考答案：4.C

5.A

6.①優(yōu)勢(shì)：發(fā)展速度快，成就突出；立足自身，富有創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展?jié)摿Υ?。②不足：部分領(lǐng)域發(fā)展核心技術(shù)受制于人，自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)有待突破。③措施：自力更生，堅(jiān)持不懈；深入研發(fā)，厚植創(chuàng)新土壤；與世界各國互通有無?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息，理解分析材料相關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)能力。解答此類題，首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。題干要求選出“對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是”，C項(xiàng)，“中國在全球高科技領(lǐng)域已經(jīng)實(shí)現(xiàn)‘并跑’乃至‘領(lǐng)跑’”說法錯(cuò)誤，原文是“在不少領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)‘并跑’乃至‘領(lǐng)跑’”，而非選項(xiàng)所說的所有領(lǐng)域。故選C【5題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息，分析概括材料相關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)能力。解答此類題，考生應(yīng)先明確題干所問，然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項(xiàng)所答與題干所問是否一致。這類題考查的其實(shí)是學(xué)生的細(xì)心和耐心。題干要求選出“對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”，A項(xiàng)，推理錯(cuò)誤，集成電路進(jìn)口額長(zhǎng)期超過石油進(jìn)口額，并無法得出得出“芯片貿(mào)易在中美進(jìn)出口貿(mào)易中存在著巨大逆差”的結(jié)論。故選A?！?題詳解】題干是“中國科技發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與不足分別是什么？針對(duì)不足，應(yīng)該采取哪些應(yīng)對(duì)措施？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括”，是考查學(xué)生篩選信息，分析概括內(nèi)容要點(diǎn)能力。本題有兩個(gè)問，第一問：中國科技發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與不足分別是什么，屬于考查學(xué)生篩選信息能力。信息篩選點(diǎn)有兩個(gè)，一個(gè)是中國科技發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，一個(gè)是中國科技發(fā)展的不足。通讀選文，可以確定本題的答題區(qū)域在材料三，仔細(xì)閱讀材料三，根據(jù)材料三中“近些年來，中國在全球高科技領(lǐng)域不斷追趕的態(tài)勢(shì)愈發(fā)突出，在不少領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)‘并跑’乃至‘領(lǐng)跑’”“在北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)、量子通信、探月工程、可燃冰開采等諸多方面，中國都取得重大突破”“中國的科技創(chuàng)新成就，以及中國日益迸發(fā)出來的科技創(chuàng)新潛力，值得充分肯定”“作為發(fā)展中國家，中國的科技發(fā)展速度和成就足夠令人自豪。中國的科技創(chuàng)新成就，以及中國日益迸發(fā)出來的科技創(chuàng)新潛力，值得充分肯定”“從當(dāng)年的‘兩彈一星’，到如今的一系列重大科技進(jìn)展，中國的科技發(fā)展很多時(shí)候都是在艱苦的條件下實(shí)現(xiàn)突破，是立足自身、自強(qiáng)不息的結(jié)果”等信息，可以分析概括中國科技發(fā)展的優(yōu)勢(shì)是發(fā)展速度快，成就突出；立足自身，富有創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展?jié)摿Υ?。根?jù)在材料三中篩選出的“一旦核心技術(shù)受制于人，不知道哪天就會(huì)被人‘釜底抽薪’。這樣嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)，中國企業(yè)必須時(shí)時(shí)警醒”“核心技術(shù)的突破，需要堅(jiān)持不懈的深入研發(fā)，要有‘十年磨一劍’的定力。在芯片、發(fā)動(dòng)機(jī)等很多方面，我們需要下定決心，咬緊牙關(guān)，攻堅(jiān)克難，形成一批擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)和產(chǎn)業(yè)”等信息，可以概括出中國科技發(fā)展的不足是部分領(lǐng)域發(fā)展核心技術(shù)受制于人，自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)有待突破。根據(jù)在材料三中篩選出的“美國商務(wù)部日前對(duì)中國中興通訊公司采取出口管制措施。這一事件給中國科技企業(yè)敲響了警鐘，促使科技界和更多企業(yè)以更長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，謀求更自主、自強(qiáng)的發(fā)展”“核心技術(shù)靠化緣是要不來的，必須靠自力更生”“這一在深刻洞察基礎(chǔ)上發(fā)出的自強(qiáng)之聲，應(yīng)成為中國高科技企業(yè)念茲在茲的信條，讓中國科技企業(yè)發(fā)展根基更牢固，步伐更堅(jiān)實(shí)”“國外的封鎖從來阻擋不了中國科技進(jìn)步的步伐。外人越是‘卡脖子’，我們?cè)揭铀俸裰矂?chuàng)新土壤，加快推進(jìn)‘中國制造2025’戰(zhàn)略”“我們也不會(huì)因?yàn)槟骋环降募夹g(shù)封鎖而選擇自我封閉。在持續(xù)深入開放的進(jìn)程中，中國會(huì)加強(qiáng)與世界各國互通有無，其中自然也包括科技領(lǐng)域的共同進(jìn)步”等信息以及第一問概括出的中國科技發(fā)展的不足之處，可以分析概括出針對(duì)不足指出，中國應(yīng)該采取自力更生，堅(jiān)持不懈；深入研發(fā)，厚植創(chuàng)新土壤；與世界各國互通有無等措施發(fā)展科技。【點(diǎn)睛】信息篩選題，是實(shí)用類文本閱讀必考題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選幾種在文段的某個(gè)段落，綜合信息篩選集中在文章某個(gè)部分或全文。答題時(shí)首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對(duì)應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞語。綜合信息篩選注意對(duì)局部或全文內(nèi)容的概括，重點(diǎn)各段的段首和段尾的句子。答題是注意提取文中的關(guān)鍵詞語分析作答。本題屬于局部信息篩選。2.閱讀下面的文字，完成小題蒲公英的歌唱教育局來信了。老周拿著那個(gè)印著火紅大字的牛皮紙信封，如拿著一顆不知道該怎么拆卸的炸彈。作為一個(gè)外來民工子弟學(xué)校的校長(zhǎng)，他從來沒有遭遇到如此隆重的事情。此前，教育局要找他，都是一個(gè)電話，內(nèi)容大多是讓他協(xié)助調(diào)查鄰校的打架事件或賣花團(tuán)伙招未成年人上街行騙等事情。或者，就是嚴(yán)斥他那只有半個(gè)籃球場(chǎng)的校園體育設(shè)施不達(dá)標(biāo)……他硬著頭皮打開信封，以最壞的打算讀完那份短短的信。信上說：六一兒童節(jié)將至，請(qǐng)貴校組織節(jié)目，參加區(qū)上的文藝調(diào)演。猶如大牢里的死刑犯，原以為接到的執(zhí)行判決居然是無罪釋放，差點(diǎn)沒跳起來。他把信反復(fù)讀了幾遍，確信不是自己眼花了，一顆興奮的眼淚終于奪眶而出。光高興沒用，當(dāng)務(wù)之急，是得去找老師，弄出個(gè)好的節(jié)目，才不辜負(fù)上級(jí)。他趕緊進(jìn)城到藝術(shù)館，想去請(qǐng)那里的老師們幫忙。老師們都很忙，一聽說連三百元一小時(shí)的課時(shí)費(fèi)都交不起，而且還要坐兩路公交再轉(zhuǎn)火三輪才能到達(dá)他的學(xué)校，于是果斷地拒絕了。整整一天，他得到的結(jié)果都一樣，不同的只是有人聽他說完而有人只聽他說了一半或更少。晚上，錯(cuò)過末班車的老周走在雨后的大街上，心情像他的影子一樣絕望。就在他不知道該向誰訴說委曲的時(shí)候，從遠(yuǎn)處橋洞下傳來一陣凄涼的吉它聲，那聲音如泣如訴，令他忍不住走了過去，看見琴聲起處，一個(gè)犀利哥樣的長(zhǎng)發(fā)男人蹲在橋墩旁，腳邊亂七八糟地躺著一堆酒瓶。他小心地走過去，那人也只當(dāng)他是一陣風(fēng)，沒有理會(huì)，繼續(xù)彈著吉它并唱起歌，那歌是老周從沒聽過的，講的是一個(gè)失去女兒的父親在大地上流浪卻再也找不到那個(gè)可愛的小天使。老周也是一個(gè)女兒的爸爸，特別能引起共鳴，聽著聽著，不覺已是淚流滿面。因著這幾滴淚，他們接上話來，并一直聊了起來，到天明時(shí)，老周已大體明白對(duì)方是個(gè)音樂家，因?yàn)榕畠旱昧四X癌不治身亡而痛不欲生，四處漂泊地想掙脫痛苦，而且，老周還知道并堅(jiān)信，這是天可憐他，給他送來了排練節(jié)目的老師。他扛著老天送來的老師回到學(xué)校，等了一整天，老師才醒，雖然說話依舊有些顛三倒四，但大至能明白老周的請(qǐng)求，于是爽快地答應(yīng)了。幾天后，寫出了一首歌曲，歌詞大意是講一個(gè)不知道父母是誰的蒲公英在星空下尋找人生的答案，并且發(fā)出為什么只有美麗的鮮花才有明天的感嘆。但最終，蒲公英看到普照的陽光，并尋找到生命的意義，它落地生根，開枝散葉，長(zhǎng)成一株美麗的生命。老周很喜歡這首歌，曲調(diào)很美，歌詞的意境與學(xué)校孩子們的心境相契合，當(dāng)然，最令他喜歡的還是蒲公英的結(jié)局。沒有伴奏，音樂家為他們?cè)O(shè)計(jì)了無伴奏童聲合唱。經(jīng)過幾天的排練，雜亂失控的聲音，便被天籟般流暢和諧的演唱所代替。倉庫改造的學(xué)校，有史以來第一次傳出了悠揚(yáng)的歌聲。為了配得起這歌聲，老周花血本為孩子們訂制了一套城里孩子們穿的校服.，淺藍(lán)的裙子白色的襯衣，把小家伙們包裝得鮮亮整齊。為此，他推遲了給老師們發(fā)工資，但老師們并沒像以往那樣不高興，紛紛說，這事，值得支持。演出那天，一個(gè)跑野的家長(zhǎng)開著他的金杯車把孩子們送到演出的劇場(chǎng)門口，音樂家也破天荒理了發(fā)，換了身干凈的衣服，帥氣地坐在副駕駛座上。看著二十幾天的辛苦終于結(jié)出了果實(shí)，老周臉紅紅的，眼亮亮的，微笑著，一語不發(fā)。當(dāng)老周走進(jìn)劇場(chǎng)去簽到時(shí)，負(fù)責(zé)簽到的張科長(zhǎng)很困惑地問：你們?cè)趺磥砹?？“我們收到通知來的?！崩现芗扰d奮，又有些惴惴不安地遞上通知。科長(zhǎng)把通知捻過來，像檢驗(yàn)偽鈔一般仔細(xì)看了一遍，然后一拍腦門說：“發(fā)錯(cuò)了，這是誰干的？明明是通知你們限期關(guān)閉學(xué)校，怎么裝成文藝調(diào)演通知了？這不是亂彈琴嗎？”老周像被太陽曬過的泡泡糖，軟軟地飄了回去。他不知道該怎么向孩子們解釋這次不知是自己還是別人犯的錯(cuò)誤，他覺得這比讓他結(jié)束辦了多年但終于還是沒修成正果的學(xué)校更讓他難過。遠(yuǎn)處飄來一陣蒲公英的吟唱，那是他的孩子們?cè)谧鲎詈笠淮尉毩?xí)，周圍路過的人們都感嘆：這歌真好聽啊！7.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.小說以“教育局來信了”開篇，看似突兀，實(shí)則頗具匠心：不僅交待了事件的起因，還起到了吸引讀者的效果。B.因?yàn)橐魳芳业母杪暲镉袑?duì)孩子的“愛”，所以老周堅(jiān)信音樂家是“天可憐他，給他送來了排練節(jié)目的老師”。C.“一拍腦門”這一細(xì)節(jié)描寫，形象地表現(xiàn)出科長(zhǎng)在認(rèn)真檢查通知單發(fā)現(xiàn)自己工作的疏忽與失誤后的尷尬與歉疚。D.小說有多處精彩的比喻，如“老周像被太陽曬過的泡泡糖，軟軟地飄了回去”“一個(gè)犀利哥樣的長(zhǎng)發(fā)男人”等。8.小說標(biāo)題有何意蘊(yùn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。9.有人說小說的結(jié)局設(shè)計(jì)得很成功，你同意嗎？請(qǐng)結(jié)合文本和現(xiàn)實(shí)，談?wù)劺碛伞⒖即鸢福?.A

8.①“蒲公英”是外來民工孩子們所唱的歌曲里主要的意象。②民工子弟們的歌唱（是外來民工孩子們的象征）③民工子弟們的歌唱表達(dá)了外來民工子弟想在城市落地生根，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的渴望或訴求。

9.同意。①從故事情節(jié)上看，小說的結(jié)尾“蒲公英的歌唱”照應(yīng)了標(biāo)題和開頭，使小說結(jié)構(gòu)緊湊、脈絡(luò)清晰，合情合理；

②從寫作技巧上看，不知情的孩子們和已定的結(jié)局形成了巨大反差，具有悲劇美；

③從藝術(shù)效果上看，小說以歌聲結(jié)束，孩子們歌聲越美越動(dòng)聽，越是牽動(dòng)讀者的心，孩子們的命運(yùn)越值得關(guān)注，收到了言有盡而意無窮的藝術(shù)效果；

④從主題上看，小說以悲劇結(jié)局，旨在真實(shí)地反映出現(xiàn)實(shí)生活中民工子弟學(xué)校處境的艱難，喚起人們的思考和關(guān)注，極具警醒意義。\不同意?？蓮男≌f的結(jié)局太過殘酷，缺少積極的正能量等角度進(jìn)行闡釋，言之成理即可?！?題詳解】試題分析：本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，要求選出“最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。本題中，B項(xiàng)，“因?yàn)橐魳芳业母杪暲镉袑?duì)孩子的‘愛’，所以老周堅(jiān)信音樂家是‘天可憐他，給他送來了排練節(jié)目的老師’”錯(cuò)誤，從文中來看，老周堅(jiān)信音樂家可成為排練節(jié)目的老師的主要原因是他請(qǐng)不起專業(yè)老師。C項(xiàng)，“表現(xiàn)出科長(zhǎng)的尷尬與歉疚”錯(cuò)誤，科長(zhǎng)并沒有表現(xiàn)出歉疚之態(tài)。選項(xiàng)屬于過度解讀。D項(xiàng)，“小說有多處精彩的比喻，如……‘一個(gè)犀利哥樣的長(zhǎng)發(fā)男人’等”錯(cuò)誤，“一個(gè)犀利哥樣的長(zhǎng)發(fā)男人”不是比喻。“比喻”的“本體”和“喻體”必須是本質(zhì)不同的兩類事物，而“犀利哥”和“長(zhǎng)發(fā)男人”都是人，本質(zhì)相同。故選A項(xiàng)?！?題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題問的是“小說標(biāo)題有何意蘊(yùn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括”，這是考查標(biāo)題“蒲公英的歌唱”的意蘊(yùn)，分析標(biāo)題的意蘊(yùn)應(yīng)當(dāng)結(jié)合文章的內(nèi)容，到文中找到與標(biāo)題“蒲公英的歌唱”相關(guān)的男人。如“歌詞大意是講一個(gè)不知道父母是誰的蒲公英在星空下尋找人生的答案，并且發(fā)出為什么只有美麗的鮮花才有明天的感嘆。但最終，蒲公英看到普照的陽光，并尋找到生命的意義，它落地生根，開枝散葉，長(zhǎng)成一株美麗的生命”“歌詞的意境與學(xué)校孩子們的心境相契合，當(dāng)然，最令他喜歡的還是蒲公英的結(jié)局”等信息，還要注意“蒲公英”不能僅僅理解成植物蒲公英，還要將其寓意分析出來，可以將之看為像蒲公英一樣不起眼的民工子女們。同時(shí)還要注意要按照由表及里的順序來分析，比如“蒲公英的歌唱”中“蒲公英”先是指外來民工孩子們歌曲里的意象，接著應(yīng)是象征外來民工的孩子們，而從他們的歌唱中表達(dá)出想要在城市生根的渴望。考生按照這樣的順序逐層深挖即可。【9題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“有人說小說的結(jié)局設(shè)計(jì)得很成功，你同意嗎？請(qǐng)結(jié)合文本和現(xiàn)實(shí)，談?wù)劺碛伞?，這是針對(duì)小說結(jié)尾設(shè)題，考生要先表明觀點(diǎn)，即是否同意，然后明確小說的結(jié)局是什么，這是什么結(jié)尾方式，最后從情節(jié)、形象、技巧、主題等幾個(gè)角度分析作答。小說以孩子們最后一次練習(xí)收尾，“遠(yuǎn)處飄來一陣蒲公英的吟唱，那是他的孩子們?cè)谧鲎詈笠淮尉毩?xí)，周圍路過的人們都感嘆：這歌真好聽啊”，“蒲公英的吟唱”照應(yīng)了標(biāo)題“蒲公英的歌唱”，而且和上文呼應(yīng)，這就讓小說的首尾圓和；從上文來看，“文藝調(diào)演的通知”竟然是錯(cuò)發(fā)的，而教育局本要發(fā)的是“通知限期關(guān)閉學(xué)?！保@與孩子們的期望截然相反，而最后卻寫孩子們最后一次練歌，且“這歌真好聽”，兩者形成反差，具有悲劇的美，更能打動(dòng)人心，而且從主題上來看，這種悲劇式的結(jié)局，反映出社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中民工子弟學(xué)校艱難的處境，能引發(fā)人們的思考是重視，同時(shí)從效果上來看，小說在孩子們優(yōu)美的歌聲中結(jié)束，留給讀者的卻是無盡的意味?？忌绻庑≌f的結(jié)尾，就可以從以上幾個(gè)方面分析。如不同意，可以從這種悲劇式的收尾在主旨彰顯上的消極意義角度分析。文章的結(jié)尾主要有“出乎意料之外，卻在情理之中”“戛然而止”“直接點(diǎn)明主旨”“急轉(zhuǎn)直下”“環(huán)境渲染”等方式，作用分別“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、懸念叢生”“留下回味、想象的空間”“中心突出”“富有戲劇性”等，還要結(jié)合人物的塑造，主旨的表達(dá)進(jìn)行進(jìn)一步分析，此題屬于反差性結(jié)尾，注意從故事情節(jié)上、從寫作技巧上、從藝術(shù)效果上、從主題上進(jìn)行分析?！军c(diǎn)睛】小說結(jié)尾的設(shè)題方式有如下幾種：這篇小說的結(jié)尾令人印象深刻，請(qǐng)賞析它的妙處。談?wù)勀銓?duì)這篇小說結(jié)尾的看法。有人說這篇小說的結(jié)尾很震撼人心，有人說還是去掉結(jié)尾好。你認(rèn)為怎樣更好?為什么?從如下幾個(gè)角度分析理由。情節(jié)角度：①陡生波瀾，出人意料又合乎情理，震撼人心。②與前文的內(nèi)容/伏筆照應(yīng)，使情節(jié)連貫/基調(diào)一致。主題角度：深化主題+結(jié)合內(nèi)容具體分析(諷刺，揭露……)。手法角度：戛然而止，給人以極大的想象空間，耐人尋味。4、情感角度：悲劇性結(jié)尾，(與……形成強(qiáng)烈的對(duì)比)震撼人心，有極大的感染力。喜劇性結(jié)尾，符合主人公的意愿，給人以愉悅、和諧之感。在解答這一類問題時(shí)，主要應(yīng)從這樣幾方面入手：①作者這樣寫對(duì)情節(jié)發(fā)展起到什么樣的作用？是使情節(jié)波瀾起伏，還是出人意料？是戛然而止，還是水到渠成？②作者這樣寫對(duì)人物的塑造可以起到什么樣的作用？是使人物形象更加鮮明，還是讓人物形象更加豐滿？③從表現(xiàn)主題方面思考，作者這樣寫是可以突出小說的主旨，還是可以使主題表達(dá)更進(jìn)一步？④從時(shí)代背景考慮，當(dāng)然這一點(diǎn)需要考生對(duì)小說所涉及的時(shí)代背景有所了解，或者小說本身能提供故事的相關(guān)背景，否則就可能無從入手。例如本題，考生首先明確自己的觀點(diǎn)，如：同意，然后從故事情節(jié)上、從寫作技巧上、從藝術(shù)效果上、從主題上進(jìn)行分析。3.閱讀下面的文字，完成下面題目。

中國的孝道法文化既有的社會(huì)生命經(jīng)驗(yàn)顯示，人類情感呈向下趨勢(shì)。父母對(duì)子女多為無條件、無保留的情感輸出。而同時(shí)，幼年子女大多無法體諒父母苦心，及其成家育子之后，又會(huì)將更多情感輸出給其子女。如此下去，為父母者始終是付出多于回報(bào)。有鑒于此人性弱點(diǎn)，中國先哲自古就提倡孝道，強(qiáng)調(diào)子女對(duì)父母的情感反哺，欲借此對(duì)人性加以矯正。其后國家亦大力提倡孝道，并將其精神注入法律之中，以法律維護(hù)、成全孝道，極大地增強(qiáng)了孝道文化的貫徹效果。于是在中國，就形成了以“甲代撫育乙代，乙代贍養(yǎng)甲代，乙代撫育丙代，丙代又贍養(yǎng)乙代”這種下一代對(duì)上一代都要反饋的模式。而且這種反饋應(yīng)是物質(zhì)、精神、宗教三方面的，要發(fā)之于心，形之于色，并付之于言行。一念一色、一言一行皆須畢恭畢敬，不離于孝道。如此等等，都在法律制度上加以確認(rèn)，并輔之以宣傳教化、行政強(qiáng)制乃至嚴(yán)刑重罰。遂使孝道文化在中國綿遠(yuǎn)流長(zhǎng)，代代不息，將中國人融化在一派血濃于水的溫情之中。其溫情有三。一曰，強(qiáng)調(diào)情感反哺。孝道乃報(bào)恩之舉，年幼受之父母，成年后反哺雙親。然而此時(shí)父母皆已年老，身體、精神日益衰弱，欲行孝道便不可有嫌棄之心。既要盡量保證衣食無缺，又要善事父母，言行溫和禮敬，不可使父母受情感傷害，晚景凄涼，心灰意冷。國法遂依此意將殺、毆、罵、告父母及供養(yǎng)有闕等行為列為打擊對(duì)象。二曰，顧及人倫紐帶。孝慈親情乃天性秉賦，與生俱來?！俄n非子·八經(jīng)》說：“法通乎人情關(guān)乎治理?！睘榱祟櫦叭藗惽楦屑~帶，于是實(shí)踐中出現(xiàn)了寬容復(fù)仇、存留養(yǎng)親等屈法以伸孝道之司法慣例與制度。三曰，注重精神傳遞。父母過世之后，對(duì)其追念亦屬孝道情感應(yīng)有之義。一方面要盡心服喪，依循禮制恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)喪親之痛；另一方面要傳遞香火，使前代尊親不至絕祀。國家法律對(duì)喪期違禮的種種行為加以禁止，對(duì)官員服喪進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)定，對(duì)無子休妻制度亦加以確認(rèn)。然而，孝本為人類樸素情感，應(yīng)出自血緣親情之自然流露。如純以倫理觀念加以宣揚(yáng)倡導(dǎo)，或不至于出離孝道本旨。然而其后孝道法文化日漸強(qiáng)化，以法律強(qiáng)制手段要求人人皆須按照特定禮制履行孝道，實(shí)踐過程中則難免有矯枉過正或流于形式之嫌。其流弊亦有三。一曰，誘發(fā)人性虛偽矯飾。孝與不孝皆源自內(nèi)心情感，法律無法拘束人心，只在外在形式上強(qiáng)求一律，就難免出現(xiàn)不愿為繁文縟禮束縛以致違法犯罪的情形，或出現(xiàn)徒有其表而內(nèi)心虛偽的現(xiàn)象。如漢末，就有“察孝行，父別居”之諷謠。二曰，漠視個(gè)體價(jià)值。孝道強(qiáng)調(diào)子女對(duì)父母無微不至的尊崇與順從，本為矯正人性向下之弊，然而以法律相強(qiáng)制，久之則導(dǎo)致父權(quán)過度膨脹，子女自身正當(dāng)之權(quán)利諸如婚姻自主權(quán)、生命健康權(quán)等都因壓迫而萎縮。甚至以己身代父刑這種愚孝行為都得到法律認(rèn)可與社會(huì)褒獎(jiǎng)。個(gè)體價(jià)值遭到法律之極大漠視。三曰，扭曲國民性格。孝道法文化強(qiáng)調(diào)子女恭順、父祖權(quán)威，代代沿襲中，國民遂生出屈服、順從之性格。少年老成、謹(jǐn)慎持重、禁錮保守、全無創(chuàng)造思維竟成為社會(huì)輿論推崇褒揚(yáng)之優(yōu)良德行。此實(shí)為對(duì)健全國民性格之壓抑與扭曲。（摘編自龍大軒《孝道：中國傳統(tǒng)法律的核心價(jià)值》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．人類情感天然具有向下的趨勢(shì)，父母多愿為子女無條件、無保留地付出，這種情感，奠定了中國孝道文化的基礎(chǔ)。B．在中國，下代對(duì)上代反饋、反哺的盡孝模式的形成，很大程度上是國家大力提倡，并以法律維護(hù)、成全孝道的結(jié)果。C．中國孝道的要求包括物質(zhì)、精神、宗教三個(gè)方面，不僅要有物質(zhì)的供養(yǎng)，還要有對(duì)父母發(fā)自內(nèi)心的敬愛，言行亦須畢恭畢敬。D．孝道法文化日漸強(qiáng)化，不僅要求人人履行孝道，還用法律手段強(qiáng)制人們遵從特定禮制，實(shí)踐過程中難免生出弊端。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）A．為父母者始終付出多于回報(bào)，幼年子女則大多無法體諒父母苦心；中國先哲提倡孝道，正是期望借此對(duì)人性的弱點(diǎn)加以矯正。B．重視道德上的宣傳教化，再加上法律制度的影響，孝道文化在中國綿遠(yuǎn)流長(zhǎng)，因此，中國人一直生活在父慈子孝的脈脈溫情中。C．國法將殺、毆、罵、告父母及供養(yǎng)有闕等不合孝道的行為列為打擊對(duì)象，是因?yàn)檫@些行為完全無視對(duì)反哺父母的要求，恩將仇報(bào)。D．孝道法文化強(qiáng)調(diào)子女要尊崇、順從父母；矯枉過正，導(dǎo)致父權(quán)的過度膨脹和子女諸多正當(dāng)權(quán)利的萎縮，法律也抹上了漠視個(gè)體價(jià)值的色彩。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是【（

）A．孝本是出自血緣親情的人類樸素情感的自然流露。行孝道是反哺報(bào)恩之舉，它使年老力衰的父母不但衣食無缺，還能獲得精神慰藉。B．父母過世，子女一要盡心服喪，二要傳遞香火，因?yàn)閱势谶`禮固然違反國家法制；若無后代，也會(huì)致使尊親絕祀，孝道精神無法傳遞。C．孝道法文化強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)輩威權(quán)、子女恭順，將屈服順從、少年老成、禁錮保守等視為優(yōu)良德行大加褒揚(yáng)，造成對(duì)健全國民性格的壓抑與扭曲。D．中國孝道法文化在歷史上曾發(fā)揮過舉足輕重的作用，它利弊并存，得失難分；如能推陳出新，對(duì)今天建設(shè)和諧社會(huì)必有裨益。參考答案：1．A2．B3．D1．試題分析：A項(xiàng)，據(jù)原文“人類情感天然具有向下的趨勢(shì)”屬于“人性弱點(diǎn)”，應(yīng)當(dāng)矯正，它不是中國孝道文化的基礎(chǔ)?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。2．試題分析：B項(xiàng)“中國人一直生活在父慈子孝的脈脈溫情中”的說法與原文“孝道文化……將中國人融化在血濃于水的溫情之中”含義不同。從原文可知，古代也出現(xiàn)過“殺、毆、罵、告父母及供養(yǎng)有闕”等嚴(yán)重違反孝道的行為?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。3．試題分析：D項(xiàng)“得失難分”的說法有誤，因?yàn)槲闹幸亚逦刂该髁诵⒌婪ㄎ幕娜N“溫情”和三種“流弊”?？键c(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。1二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成11——15題。（22分）邵寶，字國賢，無錫人。年十九，學(xué)于江浦莊昶。成化二十年舉進(jìn)士，授許州知州。月朔，會(huì)諸生于學(xué)宮，講明義利公私之辨。巫言龍骨出地中為禍福，寶取骨，毀于庭，杖巫而遣之。躬課農(nóng)桑，仿朱子社倉，立積散法，行計(jì)口澆田法，以備兇荒。弘治七年入為戶部員外郎，歷郎中，遷江西提學(xué)副使。修白鹿書院學(xué)舍，以處學(xué)者。江西俗好陰陽家言，有數(shù)十年不葬父母者。寶下令，士不葬親者不得與試，于是相率舉葬以千計(jì)。寧王宸濠索詩文，峻卻之。后宸濠敗，有司?？保?dú)無寶跡。遷右布政使，與鎮(zhèn)守太監(jiān)勘處州銀礦，寶曰：“費(fèi)多獲少，勞民傷財(cái)，慮生他變?！弊渥鄬嬈涫隆＿M(jìn)湖廣布政使。正德四年擢右副都御史，總督漕運(yùn)。劉瑾擅政，寶至京，絕不與通。瑾怒漕帥平江伯陳熊，欲使寶劾之，遣校尉數(shù)輩要寶左順門，危言恐之曰：“行逮汝?！睆埐省⒉茉詢?nèi)出，語寶曰：“君第劾平江，無后患矣。”寶曰：“平江功臣后，督漕未久，無大過，不知所劾?！倍四怀?。越三日，給事中劾熊并及寶，勒致仕去。瑾誅，起巡撫貴州，尋遷戶部右侍郎，進(jìn)左侍郎。命兼左僉都御史，處置糧運(yùn)。尋疏請(qǐng)終養(yǎng)歸，乃拜南京禮部尚書，再疏辭免。世宗即位，起前官，復(fù)以母老懇辭。許之，命有司以禮存問。寶三歲而孤，事母過氏至孝。甫十歲，母疾，為文告天，愿減己算延母年。及終養(yǎng)歸，得疾，左手不仁，猶朝夕侍親側(cè)不懈。受知于李東陽，為詩文，典重和雅，以東陽為宗。博綜群籍，有得則書之簡(jiǎn)，取程子“今日格一物，明日格一物”之義，名之曰“日格子”。

（節(jié)選自《明史·儒林傳》）：寧王宸濠：朱宸濠，明太祖朱元璋五世孫，襲封寧王，封于南昌。正德十四年起兵反叛，兵敗被俘，伏誅。11、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A、躬課農(nóng)桑

教導(dǎo)

B、卒奏寢其事

擱置C、遣校尉數(shù)輩要寶左順門

攔截

D、命有司以禮存問

慰問12、下列各組句子中，加下劃線詞的意義和用法都不相同的一項(xiàng)是（

）（3分）A、①寶至京，絕不與通

②與鎮(zhèn)守太監(jiān)勘處州銀礦B、①行計(jì)口澆田法，以備兇荒

②修白鹿書院學(xué)舍，以處學(xué)者C、①會(huì)諸生于學(xué)宮

②今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間D、①杖巫而遣之

②后人哀之而不鑒之13、下列四組全部都表現(xiàn)邵寶性格耿直、不附權(quán)貴的一組是（

）（3分）①峻卻之

②慮生他變

③獨(dú)無寶跡④勒致仕去

⑤欲使寶劾之

⑥絕不與通A．③⑤⑥

B．①③⑥

C．①②④

D．②④⑤14、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．邵寶重視教育，在許州知州任上，每月初一親自到學(xué)校為眾生員講課；任江西提學(xué)副使時(shí)，在白鹿書院修建校舍，安置讀書人。B．邵寶關(guān)心民生，重視農(nóng)事，采取“積散法”等一系列措施防備饑荒發(fā)生；他不主張開采處州銀礦的原因，是怕勞民傷財(cái)。C．邵寶極其孝順，多次請(qǐng)求辭官奉養(yǎng)母親，最后才得到皇上同意；回家之后，自己有病，左手麻痹不仁，還是早晚奉侍在母親身邊。D．邵寶好學(xué)不倦，博覽群書，每當(dāng)學(xué)有所得就寫在竹片上，用宋代理學(xué)家程頤“今日格一物，明日格一物”的意思，取名“日格子”。15、把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（每題5分，共10分）①寶下令，士不葬親者不得與試，于是相率舉葬以千計(jì)。

②甫十歲，母疾，為文告天，愿減己算延母年。

參考答案：11、A課：督促12、D與：介詞跟；以：連詞，來；于：介詞，在；而：連詞，并且；連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系。13、B

14、B只是原因之一。15、①（5分）邵寶頒布法令，不把去世親人下葬的讀書人不能夠參加科舉考試，于是相繼把親人下葬的有上千人。（“士不葬親者”、“與”、“相率”各1分）②（5分）邵寶剛十歲時(shí)，母親生病，邵寶寫文章祭告上天，希望減去自己的壽命來延長(zhǎng)母親的壽命。（“甫”、“愿”、“己算”各1分，其余2分）譯文：邵寶字國賢，無錫人。十九歲時(shí)，在江浦莊昶處學(xué)習(xí)。明憲宗成化二十年考中進(jìn)士，授官許州知州。每月初一，邵寶在學(xué)宮召集眾生員，宣講明辨義利公私的道理。有人在地里挖出龍骨，巫師就說會(huì)帶來禍福，邵寶叫人拿來龍骨，在庭堂當(dāng)場(chǎng)毀掉，將巫師痛打一番，趕走了。邵寶親自督促老百姓耕種紡織，仿照朱子社倉，設(shè)立積散法，實(shí)行計(jì)口澆田法，來防備出現(xiàn)饑荒。

明孝宗弘治七年，邵寶進(jìn)朝廷擔(dān)任戶部員外郎，歷任郎中，升任江西提學(xué)副使。在白鹿書院修建校舍，來安置在里面學(xué)習(xí)的人。江西民間喜歡聽信陰陽家的話，有的人父母去世幾十年都不下葬。邵寶頒布法令，不把去世親人下葬的讀書人不能夠參加科舉考試，于是相繼把親人下葬有上千人。寧王宸濠向邵寶索取詩文，邵寶嚴(yán)正拒絕了。后來宸濠反叛兵敗被誅，有關(guān)官員經(jīng)過調(diào)查，唯獨(dú)沒有邵寶送給宸濠的手跡。邵寶升任右布政使，與鎮(zhèn)守太監(jiān)察看處州的銀礦，邵寶說：“費(fèi)用多收獲少，勞民傷財(cái)，恐怕會(huì)產(chǎn)生變故?！苯K于上奏章停止了這件事。晉升湖廣布政使。

明武宗正德四年，邵寶被提升為右副都御史，總管監(jiān)督水路運(yùn)輸。太監(jiān)劉瑾獨(dú)攬朝政，邵寶到了京城，完全不跟劉瑾來往。劉瑾不滿原水運(yùn)長(zhǎng)官平江伯陳熊，要讓邵寶彈劾他，于是派遣幾名校尉在左順門攔住邵寶，說嚇人的話威脅邵寶說：“將要逮捕你?！崩舨?、兵部?jī)晌婚L(zhǎng)官張彩、曹元從皇宮出來，告訴邵寶說：“你只管彈劾平江伯，以后就沒有禍患了?！鄙蹖氄f：“平江伯是功臣的后人，管理水運(yùn)不久，沒有大的過錯(cuò)，我不知道彈劾什么。”張、曹兩人無話可說，走了。過了三天，給事中彈劾陳熊以及邵寶，強(qiáng)制他們辭官離開。劉瑾被處死，邵寶起用任貴州巡撫，不久調(diào)任戶部右侍郎，晉升左侍郎，兼任左僉都御史，負(fù)責(zé)處理糧食運(yùn)輸事務(wù)。不久上奏章請(qǐng)求回家奉養(yǎng)老母親，于是皇帝授予南京禮部尚書，邵寶兩次上奏章辭去職務(wù)。明世宗即位，又要起用邵寶任以前官職，邵寶又因?yàn)槟赣H年老懇切推辭?；实蹨?zhǔn)許了，命有關(guān)官員按照禮節(jié)對(duì)他看望慰問。

邵寶三歲就父親去世，奉養(yǎng)母親過氏非常孝順。剛十歲時(shí)，母親生病，邵寶寫文章祭告上天，希望減去自己的壽命來延長(zhǎng)母親的壽命。等到回家奉養(yǎng)老母親，自己生病，左手麻痹，依然早晚奉侍在母親旁邊不松懈。邵寶被李東陽賞識(shí)，寫作的詩文，典范莊重平和高雅，把李東陽作為榜樣。博覽群書，有心得就寫在竹片上，用程子“今天探究一種事物，明天探究一種事物”的意思，命名叫“日格子”。5.閱讀下面的文言文，完成小題。（19分）崔光遠(yuǎn)，系出博陵，后徙靈昌。勇決任氣，長(zhǎng)六尺，瞳子白黑分明。開元末，為唐安令，與楊國忠善，累遷京兆少尹，為吐蕃吊祭使，還，會(huì)玄宗西狩，詔留光遠(yuǎn)為京兆尹、西京留守。乘輿已出，都人亂，火左藏大盈庫，爭(zhēng)輦財(cái)珍，至乘驢入宮殿者。光遠(yuǎn)乃募官攝府、縣，誰何宮闕，斬十?dāng)?shù)人，乃定。因偽使其子?xùn)|見祿山，而祿山先署張休為京兆尹，由是追休，授光遠(yuǎn)故官。俄而同羅背賊，以廄馬二千出奔，賊將孫孝哲、安神威招之不得，神威憂死，官吏驚走，獄囚皆逸。光遠(yuǎn)以為賊且走命人守神威孝哲等第斬曳落河二人孝哲馳白祿山光遠(yuǎn)懼與長(zhǎng)安令蘇震出開遠(yuǎn)門，使人奔呼曰：“尹巡門！”門兵具器仗迎謁，至皆斬之，募得百余人，遂趨靈武。肅宗嘉之，擢拜御史大夫，復(fù)為京兆尹，遣到渭北募僑民。會(huì)賊黨剽涇陽，休祠房，椎牛呼飲。光遠(yuǎn)刺知之，率兵夜趨其所，使百騎彀滿狙其前，命驍士合噪。賊醉，不能師，斬其徒二千，得馬千噭，俘一酋長(zhǎng)以獻(xiàn)。自是，賊常避其鋒。扈帝還，改禮部尚書、鄴國公，封實(shí)戶三百。乾元元年，繇汴州刺史代蕭華為魏州節(jié)度使。初，郭子儀與賊戰(zhàn)汲郡，光遠(yuǎn)裁率汴師千人援之，不甚力。及守魏，使將軍李處崟拒賊，子儀不救，戰(zhàn)不勝，奔還，賊因傅城下詭呼曰：“處崟召我而不出，何也？”光遠(yuǎn)信之，斬處崟。處崟善戰(zhàn)，眾倚以為重，及死，人益危。魏城經(jīng)袁知泰、能元皓等完筑，牢甚，光遠(yuǎn)不能守，夜?jié)?，奔京師。帝赦其罪，拜太子少保。?huì)襄州將康楚元、張嘉延反，陷荊、襄諸州，因拜持節(jié)荊、襄招討，充山南東道兵馬都使，又徙鳳翔尹。先是，岐、隴賊郭愔等掠州縣，峙五堡，光遠(yuǎn)至，遣官喻降之。既而沉飲不親事，愔等陰約黨項(xiàng)及奴剌、突厥，敗韋倫于秦、隴，殺監(jiān)軍使。帝怒光遠(yuǎn)無狀，召還。復(fù)使節(jié)度劍南。會(huì)段子璋反東川，光遠(yuǎn)進(jìn)討平之。然不能禁士卒剽掠士女，至斷腕取金者，夷殺數(shù)千人。帝詔監(jiān)軍按其罪，以憂卒。

[來源:學(xué)_科_網(wǎng)]選自《新唐書·崔光遠(yuǎn)傳》（有刪改）4．下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．休祠房，椎牛呼飲

椎：椎打

B．扈帝還，改禮部尚書

扈：保護(hù)C．岐、隴賊郭愔等掠州縣，峙五堡

峙：對(duì)立D．帝詔監(jiān)軍按其罪，以憂卒

按：審查5．下列用“／”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．光遠(yuǎn)以為賊且走/命人守神威/孝哲等第斬曳落河二人/孝哲馳白祿山/光遠(yuǎn)懼/與長(zhǎng)安令蘇震/出開遠(yuǎn)門B．光遠(yuǎn)以為賊/且走/命人守神威孝哲等第/斬曳落河/二人孝哲馳白祿山/光遠(yuǎn)懼/與長(zhǎng)安令蘇震出開遠(yuǎn)門C．光遠(yuǎn)以為賊且走/命人守神威/孝哲等第/斬曳落河二人/孝哲馳白祿山/光遠(yuǎn)懼/與長(zhǎng)安令蘇震出開遠(yuǎn)門D．光遠(yuǎn)以為賊/且走/命人守神威孝哲等第/斬曳落河/二人孝哲馳白祿山/光遠(yuǎn)懼與長(zhǎng)安令蘇震/出開遠(yuǎn)門6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．擔(dān)任唐安令的時(shí)候，崔光遠(yuǎn)憑借和楊國忠的關(guān)系被重用，此時(shí)皇帝卻因安祿山叛亂出逃，京城局勢(shì)隨之而失控，連官府倉庫也被劫掠。B．崔光遠(yuǎn)身處亂世卻能忍辱負(fù)重，他騙取了安祿山的信任，得以鎮(zhèn)守京城，可大好的局勢(shì)卻被同羅的擅自行動(dòng)破壞，這讓崔光遠(yuǎn)很被動(dòng)。C．崔光遠(yuǎn)鎮(zhèn)守魏州之時(shí)，派出了擅戰(zhàn)的李處崟抵御賊兵，卻因郭子儀心懷舊怨拒絕援助而失利，他又被賊兵的欺詐所惑，做出錯(cuò)誤決定。D．被認(rèn)為是勇敢果斷的崔光遠(yuǎn)也會(huì)居功自傲，沉迷享樂而荒廢軍務(wù)，導(dǎo)致韋倫戰(zhàn)敗?；实垡?yàn)樗穆德禑o為而把他召回京城，作為懲戒。7．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）乘輿已出，都人亂，火左藏大盈庫，爭(zhēng)輦財(cái)珍，至乘驢入宮殿者。（5分）（2）初，郭子儀與賊戰(zhàn)汲郡，光遠(yuǎn)裁率汴師千人援之，不甚力。（5分）參考答案：4、D（A、椎：槌殺

B、隨從

C、建立

）5、C6、B（“同羅背賊”這一行動(dòng)不能在文中找出他與崔光遠(yuǎn)事先有約定的依據(jù)）7、（1）皇帝出行以后，京都大亂，有人放火燒左藏大盈庫，人們爭(zhēng)著用車裝載財(cái)寶，甚至有人乘驢進(jìn)入宮殿。（“火”“輦”“至”各1分，句意2分）（2）當(dāng)初，郭子儀與賊人在汲郡交戰(zhàn)，崔光遠(yuǎn)僅率領(lǐng)汴兵一千人援助，很不得力。（“戰(zhàn)汲郡”“裁”“力”各1分，句意2分）（5分附文言文翻譯：崔光遠(yuǎn)，世系出自博陵，后來遷徙到靈昌。為人勇敢果斷任性，身高六尺，瞳子黑白分明。開元末年，任唐安令，他與楊國忠友好，幾次升任為京兆少尹，擔(dān)任吐蕃吊祭使，出使回來，正值玄宗西行，下詔留崔光遠(yuǎn)擔(dān)任京兆尹、西京留守。皇上出行以后，京都大亂，有人放火燒了左藏大盈庫，人們爭(zhēng)著拉車裝載財(cái)寶，甚至有人乘驢進(jìn)入宮殿。崔光遠(yuǎn)便招募官吏代理府、縣的長(zhǎng)官，稽查盤問進(jìn)出宮門的人，斬殺了十多人，京城才安定下來。于是假裝派他的子向東去見安祿山，而安祿山先已委任張休為京兆尹，因此追回張休，授任崔光遠(yuǎn)原來的官職。不久同羅背叛安祿山，帶了馬廄里的二千匹馬出逃，賊將孫孝哲、安神威不能招回他，安神威擔(dān)憂而死，官吏們驚慌而逃，獄中囚徒都逃散了。崔光遠(yuǎn)以為賊將要逃走，派人把守安神威、孫孝哲等人宅第，斬殺壯士二人。孫孝哲快馬報(bào)告安祿山，崔光遠(yuǎn)恐懼，與長(zhǎng)安令蘇震出了開遠(yuǎn)門，派人奔呼道：“京兆尹巡視城門！”守門士兵備辦器具儀仗迎接、拜謁，崔光遠(yuǎn)到來后，將他們都斬殺了，招募到一百多人，便奔赴靈武。肅宗嘉獎(jiǎng)他，升任他為御史大夫，又任京兆尹，派遣他到渭北招募僑居在那里的移民。正值賊黨搶掠涇陽，在佛寺中休息，殺牛飲酒狂呼。崔光遠(yuǎn)刺探得知情況，率兵夜里趕到他們所在的地方，派一百騎兵拉開弓弦阻截在前，命令勇士們一起吶喊。賊人大醉，不能作戰(zhàn)，斬殺賊兵二千，得到一千匹馬，俘虜一個(gè)酋長(zhǎng)獻(xiàn)上。從此，賊人常避開他的兵鋒。崔光遠(yuǎn)隨從皇帝回到京城，改任禮部尚書、鄴國公，封實(shí)戶三百。乾元元年，崔光遠(yuǎn)由汴州刺史取代蕭華任魏州節(jié)度使。當(dāng)初，郭子儀與賊人在汲郡交戰(zhàn)，崔光遠(yuǎn)僅率領(lǐng)汴兵一千人去援助，很不得力。到他鎮(zhèn)守魏州時(shí)，派將軍李處崟抵御賊兵，郭子儀不援救，交戰(zhàn)不勝，李處崟率軍逃回，賊兵便靠近城下欺詐著呼喊：“李處崟喊我們來卻不出來接應(yīng)，為什么呢？”崔光遠(yuǎn)相信了賊兵的話，斬殺了李處崟。李處崟善于作戰(zhàn)，眾人依仗他作為靠山，等到他死了，人們更感到危急。魏州城經(jīng)過袁知泰、能元皓等修筑，十分牢固，崔光遠(yuǎn)不能堅(jiān)守，夜晚突圍沖出，逃奔到京城?；实凵饷饬怂淖镓?zé)，授任太子少保。

正值襄州將領(lǐng)康楚元、張嘉延反叛，攻陷荊、襄各州，便授任崔光遠(yuǎn)持節(jié)荊、襄招討，充山南東道兵馬都使。又升任鳳翔尹。原先，岐、隴賊人郭愔等搶掠州縣，設(shè)立五座城堡，崔光遠(yuǎn)到來，派官員曉喻招降了他們。隨后他沉迷於飲酒而不親自處理政事，郭愔等暗中約定黨羽以及奴剌、突厥，在秦、隴打敗韋倫，殺掉監(jiān)軍使?；实蹥鈶嵈薰膺h(yuǎn)沒有成績(jī)，召回他。又任他為劍南節(jié)度使。正值段子璋在東川反叛，崔光遠(yuǎn)追擊攻伐平定了叛亂。但不能禁止士兵們搶劫男女的財(cái)物，甚至有人砍斷男女手腕奪取金鐲，殺戮了數(shù)千人。皇帝下詔監(jiān)軍使考查他的罪行，崔光遠(yuǎn)因此憂慮而死。6.閱讀下面的文言文，完成下面小題。張魯字公祺，沛國豐人也。祖父陵，客蜀，學(xué)道鵠鳴山中，造作道書以惑百姓，從受道者出五斗米，故世號(hào)米賊。益州牧劉焉以魯為督義司馬，與別部司馬張修將兵擊漢中太守蘇固，魯遂襲修殺之，奪其眾。焉死，子璋代立，以魯不順，盡殺魯母家室。魯遂據(jù)漢中，以鬼道教民，自號(hào)“師君”。其來學(xué)道者，初皆名“鬼卒”。受本道已信，號(hào)“祭酒”。各領(lǐng)部眾，多者為治頭大祭酒。不置長(zhǎng)吏，皆以祭酒為治，民夷便樂之。雄據(jù)巴、漢垂三十年。漢末，力不能征，遂就寵魯為鎮(zhèn)民中郎將，領(lǐng)漢寧太守，通貢獻(xiàn)而已。民有地中得玉印者，群下欲尊魯為漢寧王。魯功曹閻諫魯曰：“漢川之民，戶出十萬，財(cái)富土沃，四面險(xiǎn)固；上匡天子，則為桓、文，次及竇融，不失富貴。今承制署置，勢(shì)足斬?cái)?，不煩于王。愿且不稱，勿為禍先?！濒攺闹ｍn遂、馬超之亂，關(guān)西民從子午谷奔之者數(shù)萬家。建安二十年，太祖乃自散關(guān)出武都征之，至陽平關(guān)。魯欲舉漢中降，其弟衛(wèi)不肯，率眾數(shù)萬人拒關(guān)堅(jiān)守。太祖攻破之，遂入蜀。魯聞陽平已陷，將稽顙歸降，圃又曰“今以迫往，功必輕；不如依杜濩赴樸胡相拒，然后委質(zhì)，功必多.”于是乃奔南山入巴中。左右欲悉燒寶貨倉庫，魯曰：“本欲歸命國家，而意未達(dá)。今之走，避銳鋒，非有惡意。寶貨倉庫，國家之有。”遂封藏而去。太祖入南鄭，甚嘉之。又以魯本有善意，遣人慰喻。魯盡將家出太祖逆拜魯鎮(zhèn)南將軍待以客禮封閬中候邑萬戶。封魯五子及閻圃等皆為列候。為子彭祖取魯女。魯薨，謚之曰原侯。（選自《三國志·魏書·張魯傳》有刪改）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.魯盡將家出/太祖逆拜魯鎮(zhèn)南將軍/待以客禮/封閬中侯/邑萬戶。B.魯盡將家出/太祖逆拜魯/鎮(zhèn)南將軍待以客禮/封閬中/侯邑萬戶。C.魯盡將家出/太祖逆拜魯/鎮(zhèn)南將軍待以客禮/封閬中侯/邑萬戶。D.魯盡將家出/太祖逆拜魯鎮(zhèn)南將軍/待以客禮/封閬中/侯邑萬戶。11.下列文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.牧：“管理”之意，為古代各州的最高統(tǒng)治者或行政長(zhǎng)官。B.中郎將：古代官員名稱。秦時(shí)開始設(shè)置，后朝沿用，大致介于將軍和校尉之間的階層，其職位、品秩、權(quán)力差異很大。C.太祖：先祖稱謂，多用來指開國帝王的謚號(hào)，常見于開國皇帝，也有為其先人追授者。D.薨：古代稱諸侯或有爵位的大官死去。古代等級(jí)森嚴(yán)，不同地位的人死去用詞不同。12.下列對(duì)原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.張魯占據(jù)漢中以后，以事奉鬼的宗教“五斗米道”教化百姓，其政權(quán)的組織形式和宗教的組織形式是一致的。B.張魯占據(jù)漢中，沒有設(shè)置官吏，都用祭酒來治理，統(tǒng)治有方，在漢中稱雄割據(jù)將近三十年。C.太祖率大軍入蜀征討張魯，張魯兄弟聯(lián)手抵抗，但兵敗，逃奔南山進(jìn)入巴中躲避。D.漢寧百姓從地底下挖得玉印以后，有人要尊奉張魯為王，張魯聽從閻圃的勸告，沒有稱王。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）焉死，子璋代立，以魯不順，盡殺魯母家室。（2）民有地中得玉印者，群下欲尊魯為漢寧王。參考答案：10.A

11.C

12.C

13.⑴劉焉死后，其子劉璋代立，以張魯不順從，殺了張魯母親一家。⑵有百姓從地里得到玉印，部下打算尊奉張魯為漢寧王?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。給文言文斷句時(shí)，要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓；如果是動(dòng)詞，賓語后可以停頓；同時(shí)還要注意結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱，省略、對(duì)偶、反復(fù)等修辭；尤其要關(guān)注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞。句意為：張魯率全家出來，太祖迎接他并任命他為鎮(zhèn)南將軍，用客人的禮節(jié)款待他，封他為閬中侯，食邑一萬戶。從句意和語法結(jié)構(gòu)上看，“魯盡將家出”中，“魯”作主語，“將”“出”作謂語，“家”作賓語，結(jié)構(gòu)完整，應(yīng)斷開；“太祖逆拜魯鎮(zhèn)南將軍”中，“太祖”作主語，“逆拜”是謂語動(dòng)詞，“魯”是賓語，“鎮(zhèn)南將軍”作為對(duì)“魯”的結(jié)果補(bǔ)充，句意結(jié)構(gòu)完整，應(yīng)斷開；“待以客禮”中，應(yīng)是“以客禮待”的倒裝，句意結(jié)構(gòu)完整，應(yīng)斷開；“封閬中侯”與“邑萬戶”形成并列，表述對(duì)張魯?shù)莫?jiǎng)賞內(nèi)容，意為“封他為閬中侯，食邑一萬戶”，句意完整，應(yīng)斷開。故本句斷句為“魯盡將家出/太祖逆拜魯鎮(zhèn)南將軍/待以客禮/封閬中侯/邑萬戶”，與A項(xiàng)相符。故選A。【11題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，此類文化常識(shí)題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。C項(xiàng)，“多用來指開國帝王的謚號(hào)”錯(cuò)誤。太祖為開國皇帝的廟號(hào)，不是開國帝王的謚號(hào)。選項(xiàng)解說不正確。A、B、D項(xiàng)解說正確。本題要求選擇解說不正確的一項(xiàng)。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語句翻譯錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回歸語境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比，即能發(fā)現(xiàn)問題。C項(xiàng)，“張魯兄弟聯(lián)手抵抗”錯(cuò)誤。根據(jù)原文“建安二十年，?太祖?乃自散關(guān)出武都征之，至陽平關(guān)。魯欲舉漢中降，其弟衛(wèi)不肯，率眾數(shù)萬人拒關(guān)堅(jiān)守”可知，張魯打算投降，張衛(wèi)主張抵抗。選項(xiàng)概括和分析不正確。A、B、D項(xiàng)概括和分析正確。本題要求選擇概括和分析不正確的的一項(xiàng)。故選C。【13題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。關(guān)鍵詞有（1）以，因?yàn)?；不順，不順從；盡，全部。（2）民有地中得玉印者，定語后置句，有地中得玉印之民；群下，部下；尊，尊奉?！军c(diǎn)睛】準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要注意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對(duì)這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。③對(duì)句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認(rèn)真理解。④要善于調(diào)動(dòng)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較，辨析異同。特別是對(duì)一詞多義、古代文化知識(shí)的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。參考譯文：

張魯字公祺，沛國豐（今江蘇豐縣）人。其祖父張陵，客居蜀地，在山中修道學(xué)鶴叫，造符書來迷惑百姓，跟他學(xué)道的人要出米五斗，所以世稱“米賊”。益州長(zhǎng)官劉焉任命他為督義司馬，與另外一司馬張修帶兵共同攻打漢中太守蘇固。張魯襲殺張，奪其兵馬。劉焉死后，其子劉璋代立，以張魯不順從，殺了張魯母親一家。張魯于是割據(jù)漢中，以鬼道教化人民，自稱為“師君”。那些來學(xué)道的人，最初都叫做“鬼卒”。接受其道并深信不疑的人叫做“祭酒”。他們各自率領(lǐng)部眾，部眾多的人稱作“治頭大祭酒”。張魯沒有設(shè)置官吏，都用祭酒來治理，漢人和少數(shù)民族都感到快樂和滿意。張魯在巴郡、漢中稱雄割據(jù)將近三十年。

漢朝末年，朝廷無力征服他，就尊封他為鎮(zhèn)民中郎將，擔(dān)任漢寧太守，只不過進(jìn)奉貢品罷了。有百姓從地里得到玉印，部下打算尊奉張魯為漢寧王。張魯?shù)墓Σ荛惼赃M(jìn)諫張魯說：“漢中的民眾，戶數(shù)超過十萬，物產(chǎn)豐富，土地肥沃，四面地勢(shì)險(xiǎn)要；向上輔佐天子，可以成為齊桓公、晉文公一樣的人物，其次也比得上竇融，可以終身富貴?，F(xiàn)在接受皇帝設(shè)置官員，勢(shì)力足以專斷一方，不必急著稱王。希望暫且不要稱王，不要成為禍?zhǔn)?。”張魯采納了他的話。韓遂、馬超叛亂，關(guān)西百姓從子午谷投奔張魯?shù)挠袔兹f家。建安二十年，太祖從散關(guān)經(jīng)過武都征討張魯，到達(dá)陽平關(guān)，張魯想獻(xiàn)出漢中投降，他的弟弟張衛(wèi)不肯，率領(lǐng)幾萬人在關(guān)口堅(jiān)守。太祖攻破了陽平關(guān)，進(jìn)入蜀地。張魯聽說陽平關(guān)已經(jīng)被攻陷，將要磕頭歸降，閻圃又說：“現(xiàn)在被迫前往，功勞一定很小。不如依附杜濩和投奔樸胡共同抗拒，然后再投降，功勞一定大?！庇谑潜枷蚰仙竭M(jìn)入巴中。身邊的人想把寶物、財(cái)貨、倉庫全都燒了，張魯說：“我本要投降朝廷，但是意愿沒有實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)在出走，避開對(duì)方軍隊(duì)的鋒頭，并沒有惡意。寶物、財(cái)貨、倉庫，是歸國家所有的?！庇谑欠夂脗}庫離去了。太祖進(jìn)入南鄭，十分贊賞張魯。又因?yàn)閺堲敱緛硎怯猩埔獾?，派人進(jìn)行安慰說服。張魯率全家出來，太祖迎接他并任命他為鎮(zhèn)南將軍，用客人的禮節(jié)款待他，封他為閬中侯，食邑一萬戶。封張魯?shù)奈鍌€(gè)兒子和閻圃等人都為列侯。為自己的兒子彭祖迎娶張魯?shù)呐畠骸堲斔篮?，謚號(hào)為原侯。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.為了畢業(yè)致辭，校長(zhǎng)們也是拼了，年年挖空心思，最后就難免落入重形式不重內(nèi)容，玩弄詞藻，虛偽矯情。對(duì)此，有人提出了大學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)少玩詞弄字，多抽出時(shí)間上上課的批評(píng)。B.《王者榮耀》作為輿論話題，并沒有因?yàn)橥瞥龇莱撩韵到y(tǒng)的“三板斧”而變得平靜。圍繞游戲與孩子、游戲與健康、游戲與沉迷、游戲與教育等為中心的討論一直在進(jìn)行。C.建立制度很重要，但我們不能滿足于把制度寫在紙上、貼在墻上、掛在嘴上，還需要有制約和監(jiān)督機(jī)制，以提高制度的執(zhí)行力。D.一個(gè)省的文化系統(tǒng)如果能肩負(fù)起繼承當(dāng)?shù)匚幕瘋鹘y(tǒng)的使命，那么這個(gè)省的文化底蘊(yùn)就會(huì)得到保持，而不至于流失。參考答案：C試題分析：A項(xiàng)，成分殘缺，“落入”的賓語中心語殘缺。B項(xiàng)，句式雜糅，“圍繞......為中心”雜糅。D項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)，“如果”應(yīng)放在“一個(gè)省的文化系統(tǒng)”之前。點(diǎn)睛：結(jié)構(gòu)混亂是常見的病句類型，有句式雜糅、暗換主語和中途易轍等幾種，句式雜糅表現(xiàn)為把表示同一個(gè)意思的兩種說法糅合到一起，中途易轍主要表現(xiàn)在前面的句子沒有表述完整，后面又出現(xiàn)的新的陳述對(duì)象，暗換主語表現(xiàn)為句子前面沒有主語，而前句的主語不能作該句的主語。此題選項(xiàng)B“圍繞......為中心”句式雜糅造成結(jié)構(gòu)混亂8.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。（5分）①______________________，但愛好做飯的文人卻并不常見。因?yàn)槊献诱f過“君子遠(yuǎn)庖廚”，品鑒美食是件風(fēng)雅事，②____________________。蘇軾偏不在乎，他不僅愛好美食，還極愛下廚房，以大膽的創(chuàng)意和實(shí)踐精神，③______________________。諸如“東坡魚”、“東坡肘子”、“東坡羹”、“東坡豆腐”等，這些名菜和他流傳至今的詩詞文章一樣“膾炙人口”，其中最著名的，要屬“東坡肉”。參考答案：①中國自古不乏愛好美食的文人

②文人愛好做飯就未免失身份

③做出許多流傳至今的名菜（每寫出一句給2分，意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）111.Com]試題分析：本題考查語言表達(dá)連貫的能力，解答時(shí)首先要找準(zhǔn)話題。在文段所提供的語境中，陳述主體、陳述內(nèi)容、敘述角度應(yīng)保持一致，而不能混雜。其次考慮語境的和諧。一個(gè)文段所描述的畫面、環(huán)境、情調(diào)、氛圍、風(fēng)格應(yīng)和諧統(tǒng)一，所體現(xiàn)出來的情感、意蘊(yùn)同其中的物象、景致應(yīng)契合，才能感染讀者。再次注意邏輯事理。在語言表達(dá)中，應(yīng)該注意上下文、前后文之間的對(duì)應(yīng)和呼應(yīng)，若前面說到一種情況，后面就須與之照應(yīng)統(tǒng)一，不能顧此失彼，自相矛盾。考點(diǎn)：語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。9.為了配合“走近經(jīng)濟(jì)”活動(dòng)的開展，我校共青團(tuán)宣傳部將對(duì)部分學(xué)生代表進(jìn)行消費(fèi)觀念的調(diào)查，現(xiàn)設(shè)計(jì)了一份關(guān)于青少年消費(fèi)觀念的調(diào)查問卷。請(qǐng)你為這份問卷調(diào)查寫一則前言（引言）。（5分）要求：①聯(lián)系該調(diào)查內(nèi)容；②表達(dá)簡(jiǎn)明得體；③不超過125字。

參考答案：【答案示例】尊敬的同學(xué)：

您好！為了了解我校青少年的消費(fèi)觀念，為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)與研究青少年的消費(fèi)現(xiàn)象提供依據(jù)，現(xiàn)共青團(tuán)宣傳部對(duì)全校同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查。非常感謝您能夠作為學(xué)生的代表參加調(diào)查，提供您的看法與意見，希望能夠得到您的大力支持與合作。謝謝！【答案說明】1、調(diào)查問卷的語言要體現(xiàn)對(duì)調(diào)查者的尊重，如用“您”稱呼調(diào)查者，開頭的問候和結(jié)束的感謝等。（1分）2、引言中要交代清楚調(diào)查的主體是誰（共青團(tuán)宣傳部）。（1分）3、引言應(yīng)包括調(diào)查的目的、意義（為了了解我校青少年的消費(fèi)觀念，為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)與研究青少年的消費(fèi)現(xiàn)象提供依據(jù)）。（2分）4、請(qǐng)求被調(diào)查人的支持與合作，語氣要謙虛，態(tài)度要誠懇，口吻要親切(非常感謝您能夠作為學(xué)生的代表參加調(diào)查，提供您的看法與意見，希望能夠得到您的大力支持與合作。)。（1分）略10.寫出下面文字中最能體現(xiàn)“中國政府鮮明態(tài)度”的兩個(gè)關(guān)鍵詞語。（2分）實(shí)現(xiàn)半島無核化，反對(duì)核擴(kuò)散，是中國政府堅(jiān)定不移的一貫立場(chǎng)。中方強(qiáng)烈要求朝方信守?zé)o核化承諾，停止一切可能導(dǎo)致局勢(shì)進(jìn)一步惡化的行為，重新回到六方會(huì)談的軌道上來。維護(hù)東北亞地區(qū)的和平穩(wěn)定，符合有關(guān)各方的共同利益。中國政府呼吁有關(guān)各方冷靜應(yīng)對(duì)，堅(jiān)持通過協(xié)商和對(duì)話和平解決問題。中方將為此繼續(xù)做出不懈的努力。參考答案：堅(jiān)定不移強(qiáng)烈要求“堅(jiān)定不移”“強(qiáng)烈要求”兩個(gè)詞語，義正詞嚴(yán)，態(tài)度鮮明，十分清楚地表達(dá)了中國政府堅(jiān)決反對(duì)核擴(kuò)散的嚴(yán)正立場(chǎng)。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。曾獲華語文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)、十月文學(xué)獎(jiǎng)等國內(nèi)外數(shù)十種文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)的著名詩人陳先發(fā)在兒子16歲要去美國讀書時(shí)，曾寫過一段告誡之語，勸兒子在生活中要積蓄起人生“四力”。一