24第2部分 高一英語聽力全真模擬訓(xùn)練(15)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高一英語聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)

24第2部分高一英語聽力全真模擬訓(xùn)練(15)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高一英語聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）24第2部分高一英語聽力全真模擬訓(xùn)練(15)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高一英語聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自《2025版高一英語聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)》的“第2部分高一英語聽力全真模擬訓(xùn)練(15)”，主要包括對高一學(xué)生進(jìn)行英語聽力技巧的訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)模擬。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的聽力技巧和一定量的詞匯、語法知識，本節(jié)課將通過模擬真實(shí)的聽力場景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，提升聽力理解能力和應(yīng)對考試的技巧。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步熟悉高考英語聽力的題型和答題策略，提高解題速度和準(zhǔn)確率。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)緊密圍繞《2025版高一英語聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)》的教學(xué)內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過聽力模擬訓(xùn)練，學(xué)生將提高對英語語音、語調(diào)、語速的敏感度，增強(qiáng)語言理解力和表達(dá)力，促進(jìn)語言能力的提升。同時，訓(xùn)練過程中，學(xué)生需運(yùn)用邏輯思維和批判性思維分析問題，培養(yǎng)其思維品質(zhì)。文化意識方面，通過接觸不同文化背景的聽力材料，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識。此外，課程鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的能力，提升整體核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生對英語聽力的理解能力和應(yīng)對策略，難點(diǎn)在于提高學(xué)生對快速語流和不同口音的理解能力。重點(diǎn)難點(diǎn)來源于學(xué)生對復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和多樣語音辨識的掌握程度。

解決方法及突破策略：

1.采用分層教學(xué)，針對不同水平的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的聽力材料，使每位學(xué)生都能在適合自己水平的練習(xí)中提升。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過預(yù)聽、聽中記筆記和聽后總結(jié)等策略，提高對關(guān)鍵信息的捕捉能力。

3.利用同聲傳譯和角色扮演等互動活動，幫助學(xué)生適應(yīng)不同口音和語速。

4.通過小組合作，讓學(xué)生相互交流聽力技巧，分享學(xué)習(xí)心得，共同克服難點(diǎn)。

5.教師提供針對性的反饋，針對學(xué)生個體差異進(jìn)行個性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與策略促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與參與：

1.講授與討論相結(jié)合：教師首先通過講授方式明確聽力策略和技巧，隨后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和技巧，促進(jìn)知識內(nèi)化。

2.案例研究：選取課本中的典型聽力案例，分析并討論解題思路，幫助學(xué)生掌握實(shí)際解題技巧。

3.角色扮演：設(shè)計(jì)聽力場景角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)聽力，提高語言應(yīng)用能力。

4.教學(xué)媒體使用：利用多媒體設(shè)備播放不同口音的聽力材料，幫助學(xué)生適應(yīng)多樣化語音環(huán)境。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布關(guān)于英語聽力策略的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞聽力策略，設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)學(xué)生思考如何提高聽力技巧。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀關(guān)于聽力策略的資料，理解提高聽力的方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過平臺提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺實(shí)現(xiàn)資源共享，提高預(yù)習(xí)效率。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生初步了解聽力策略，為課堂深入學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段聽力材料，引出提高聽力的技巧和方法。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解如何通過記筆記、預(yù)測和關(guān)鍵詞定位等策略提高聽力。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場景中練習(xí)聽力。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中的疑問，提供及時解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何將策略應(yīng)用到實(shí)際聽力中。

-參與課堂活動：學(xué)生參與角色扮演，體驗(yàn)聽力技巧在實(shí)際中的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題提問，參與討論加深理解。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解聽力策略。

-實(shí)踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聽力技巧。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解聽力策略，掌握實(shí)際應(yīng)用技巧。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的聽力練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦與聽力相關(guān)的網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后拓展學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固聽力技巧。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行更深入的聽力訓(xùn)練。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的聽力技巧，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過反思和總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，促進(jìn)個性化學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語聽力APP：推薦學(xué)生使用具有豐富聽力資源的英語學(xué)習(xí)APP，如“英語流利說”、“滬江英語”等，這些APP提供不同難度的聽力材料，包括新聞、故事、對話等，有助于學(xué)生課后自主練習(xí)聽力。

-英語聽力書籍：推薦學(xué)生閱讀《英語聽力入門》、《英語聽力3000句》等書籍，這些書籍系統(tǒng)性地介紹了聽力技巧和策略，并配有大量練習(xí)，有助于鞏固課堂所學(xué)知識。

-英語原版電影和電視?。汗膭顚W(xué)生觀看英語原版電影和電視劇，如《老友記》、《生活大爆炸》等，以提高對日常英語口語的理解能力，同時感受不同文化背景下的語言表達(dá)方式。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以每天安排一定時間進(jìn)行聽力練習(xí)，利用英語聽力APP或書籍，堅(jiān)持練習(xí)，逐步提高聽力水平。

-觀看英語原版電影和電視劇時，嘗試去掉中文字幕，專注于英語聽力，必要時可反復(fù)觀看同一片段，以提高對英語口語的理解能力。

-學(xué)生可以參加英語角、線上語言交換等活動，與母語為英語的人士進(jìn)行實(shí)際交流，鍛煉聽力技巧，拓寬知識視野。

-學(xué)生可以定期進(jìn)行聽力測試，評估自己的聽力水平，并根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整學(xué)習(xí)方法和進(jìn)度。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.聽力練習(xí)：布置與課堂所學(xué)內(nèi)容難度相當(dāng)?shù)穆犃毩?xí)，要求學(xué)生完成至少三篇不同場景的聽力材料，并記錄關(guān)鍵信息和答案。

-練習(xí)一：日常生活對話聽力，重點(diǎn)在于捕捉日常用語和習(xí)慣表達(dá)。

-練習(xí)二：新聞報道聽力，著重提高學(xué)生對新聞詞匯和語速的理解能力。

-練習(xí)三：學(xué)術(shù)講座聽力，鍛煉學(xué)生對專業(yè)詞匯和復(fù)雜句型的理解能力。

2.視聽作業(yè)：要求學(xué)生觀看一段英語原版視頻（如TED演講、紀(jì)錄片等），并總結(jié)視頻的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)。

3.小組活動：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬聽力場景，錄制視頻并提交，以鍛煉學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

作業(yè)反饋：

1.聽力練習(xí)：在批改作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生的答案準(zhǔn)確性以及他們在聽力過程中的策略運(yùn)用情況，如是否能夠有效記筆記、預(yù)測答案等。

-針對答案不準(zhǔn)確的情況，指出具體錯誤并分析原因，給出提高建議。

-對于策略運(yùn)用不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，提供具體的改進(jìn)方法，如如何更有效地利用預(yù)覽問題和關(guān)鍵詞定位。

2.視聽作業(yè)：檢查學(xué)生對視頻內(nèi)容的理解程度，評估其總結(jié)能力，針對學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行點(diǎn)評，指導(dǎo)如何更準(zhǔn)確地把握信息要點(diǎn)。

3.小組活動：評價學(xué)生角色扮演的流利度和準(zhǔn)確性，同時鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行自我評價和互相評價，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和共同進(jìn)步。

反饋方式：

-書面反饋：通過批改作業(yè)，以書面形式給出具體的評價和建議。

-口頭反饋：在課堂上選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，以供全班同學(xué)參考和學(xué)習(xí)。

-個性化指導(dǎo)：針對學(xué)生的個別問題，提供一對一的指導(dǎo)和建議。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-聽力策略：記筆記、預(yù)測、關(guān)鍵詞定位等

-聽力材料類型：日常生活對話、新聞報道、學(xué)術(shù)講座等

-聽力技巧：捕捉關(guān)鍵信息、理解語境、適應(yīng)不同口音等

②重點(diǎn)詞匯：

-記筆記（Note-taking）

-預(yù)測（Prediction）

-關(guān)鍵詞（Keywords）

-日常生活對話（Dailylifeconversation）

-新聞報道（Newsreport）

-學(xué)術(shù)講座（Academiclecture）

③重點(diǎn)句子：

-“通過記筆記，我們可以更好地記住聽力材料的關(guān)鍵信息?！?/p>

-“預(yù)測可以幫助我們提前了解聽力材料的大致內(nèi)容?！?/p>

-“關(guān)鍵詞定位有助于我們快速找到答案?！?/p>

-“日常生活對話中的用語和表達(dá)方式與新聞報道和學(xué)術(shù)講座有所不同?！?/p>

-“適應(yīng)不同口音和語速是提高英語聽力的重要技巧?！?/p>

板書設(shè)計(jì)：

1.在黑板上畫一個耳朵形狀的圖案，代表聽力主題。

2.在耳朵圖案旁邊，分別列出重點(diǎn)知識點(diǎn)、詞匯和句子。

3.使用彩色粉筆突出重點(diǎn)詞匯，使其更加醒目。

4.在重點(diǎn)句子下方，用箭頭標(biāo)注其與聽力策略的關(guān)系。

5.在耳朵圖案下方，用簡潔的圖表形式展示不同類型聽力材料的特征。

這樣的板書設(shè)計(jì)既突出了重點(diǎn)知識點(diǎn)，又具有藝術(shù)性和趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，幫助他們更好地理解和記憶課堂內(nèi)容。典型例題講解1.例題一：日常對話理解題

-題目：聽下面這段對話，回答問題。

M:Ican'tfindmykeys.Haveyouseenthem?

W:They'reonthetable,rightnexttoyourphone.

-問題：Wherearethekeys?

-答案：Onthetable.

2.例題二：新聞報道細(xì)節(jié)題

-題目：Listentothenewsreportandanswerthequestion.

Thegovernmenthasannouncedanewplantoreducetrafficcongestioninthecitycenter.Theplanincludes...

-問題：Whatisthemainaimofthegovernment'snewplan?

-答案：Toreducetrafficcongestioninthecitycenter.

3.例題三：學(xué)術(shù)講座主旨題

-題目：Hearthelectureandidentifythemaintopic.

Today,Iwilltalkabouttheimportanceofbiodiversity.Biodiversityiscrucialbecause...

-問題：Whatisthelecturemainlyabout?

-答案：Theimportanceofbiodiversity.

4.例題四：推理判斷題

-題目：Listentotheconversationandmakeaninference.

W:I'msotired.Iwasupallnightworkingonmyproject.

M:Youshouldtakeabreak.Youcan'tkeepgoinglikethis.

-問題：Whatdoesthemansuggestthewomando?

-答案：Takeabreak.

5.例題五：態(tài)度觀點(diǎn)題

-題目：Listentotheinterviewanddeterminethespeaker'sopinion.

Interviewer:Whatdoyouthinkaboutthenewlawregulatingonlineprivacy?

Speaker:Ithinkit'sastepintherightdirection.It'simportanttoprotect...

-問題：Whatisthespeaker'sopiniononthenewlaw?

-答案：Hethinksit'sastepintherightdirection.

補(bǔ)充說明：

-例題一：日常對話理解題主要考察學(xué)生對日常用語和句型的理解能力，答案通常直接出現(xiàn)在對話中。

-例題二：新聞報道細(xì)節(jié)題要求學(xué)生在聽力過程中關(guān)注細(xì)節(jié)信息，如政策的具體內(nèi)容、數(shù)據(jù)等。

-例題三：學(xué)術(shù)講座主旨題重點(diǎn)在于把握講座的核心內(nèi)容，答案通常在講座的開頭或結(jié)尾明確給出。

-例題四：推理判斷題需要學(xué)生根據(jù)對話內(nèi)容進(jìn)行邏輯推理，答案往往不直接表達(dá)，需要學(xué)生推斷。

-例題五：態(tài)度觀點(diǎn)題要求學(xué)生理解說話者的立場和情感傾向，通常出現(xiàn)在訪談或討論類聽力材料中。教學(xué)反思今天的高一英語聽力課，我采用了多種教學(xué)方法，包括講授、討論、案例分析和角色扮演等，旨在全面提高學(xué)生的聽力理解能力和應(yīng)對策略。課后，我對這節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了反思。

首先，我對學(xué)生在聽力訓(xùn)練中的表現(xiàn)感到欣慰。他們積極參與，努力完成各種聽力練習(xí)，表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)熱情。尤其是在角色扮演活動中，他們能夠運(yùn)用課堂所學(xué)的聽力策略，如記筆記、預(yù)測和關(guān)鍵詞定位等，