安徽省宿州市民族中學(xué)2022年高一語(yǔ)文模擬試卷含解析

安徽省宿州市民族中學(xué)2022年高一語(yǔ)文模擬試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文章，完成（1）~（4）題。

鄭哲敏院士：“給力”中國(guó)力學(xué)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展孫自法為中國(guó)力學(xué)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展不遺余力、傾盡全力的著名力學(xué)家鄭哲敏院士，是中國(guó)科學(xué)院和中國(guó)工程院“兩院”院士、美國(guó)工程院外籍院士、中國(guó)爆炸力學(xué)奠基人和開(kāi)拓者之一，中國(guó)力學(xué)學(xué)科建設(shè)發(fā)展組織者和領(lǐng)導(dǎo)者之一。他“給力”祖國(guó)，祖國(guó)給予他國(guó)家最高科技獎(jiǎng)的殊榮。1943年，鄭哲敏考入西南聯(lián)合大學(xué)電機(jī)系，次年轉(zhuǎn)入機(jī)械系。1946年，鄭哲敏所在的工學(xué)院回到北京清華園。同年，錢偉長(zhǎng)從美國(guó)回國(guó)到清華大學(xué)任教，在他的課上，大四的鄭哲敏首次接觸到彈性力學(xué)、流體力學(xué)等近代力學(xué)理論，錢偉長(zhǎng)嚴(yán)密而生動(dòng)的理論分析引起了鄭哲敏的極大興趣。1947年畢業(yè)后，鄭哲敏留在清華大學(xué)做錢偉長(zhǎng)教授的助教。1948年4月，在錢偉長(zhǎng)等人推薦下，鄭哲敏獲準(zhǔn)入學(xué)美國(guó)加州理工學(xué)院，一年后成為錢學(xué)森的博士研究生。在加州理工學(xué)院，鄭哲敏深受錢學(xué)森所代表的近代應(yīng)用力學(xué)學(xué)派影響：著眼實(shí)際問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格推理、表述清晰、創(chuàng)新理論，開(kāi)辟新的技術(shù)和工業(yè)。1955年，鄭哲敏與錢學(xué)森師生倆相繼回國(guó)。鄭哲敏回國(guó)前夕，錢學(xué)森特地跟他談心：“國(guó)家需要什么我們就做什么?！?956年1月，錢學(xué)森回國(guó)后，創(chuàng)建中科院力學(xué)所，鄭哲敏成為力學(xué)所的首批科技人員之一。任彈性力學(xué)組組長(zhǎng)。在錢學(xué)森指導(dǎo)下，鄭哲敏建立起爆炸力學(xué)學(xué)科。1984年2月，鄭哲敏接過(guò)錢學(xué)森的接力棒，出任中科院力學(xué)所第二任所長(zhǎng)。鄭哲敏早期科研生涯主要從事熱彈性力學(xué)和水彈性力學(xué)的研究，回國(guó)后曾根據(jù)國(guó)家的需要從事地震響應(yīng)等方面的研究工作。后因國(guó)家科研布局調(diào)整，鄭哲敏選擇高速高壓塑性動(dòng)力學(xué)研究方向，并于很短時(shí)間內(nèi)在爆炸成形方面取得完整、深入的研究成果。鄭哲敏在爆炸力學(xué)方面的主要貢獻(xiàn)包括：一是提出流體彈塑性體模型，促進(jìn)形成完備的爆炸力學(xué)學(xué)科體系；二是建立爆炸力學(xué)的基本研究方法，為武器設(shè)計(jì)與武器效應(yīng)評(píng)估提供嶄新的力學(xué)基礎(chǔ)；三是開(kāi)辟爆炸成形、爆炸筑堤等關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域，并發(fā)展水下爆炸及其與結(jié)構(gòu)相互作用的理論，解決了重大工程建設(shè)核心難題。鄭哲敏還通過(guò)對(duì)“瓦斯突出”的機(jī)理研究，認(rèn)為“瓦斯突出”的動(dòng)力來(lái)源于煤層瓦斯中含有的機(jī)械能。與此同時(shí)，作為中國(guó)力學(xué)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，鄭哲敏參與和主持制定了一系列重要力學(xué)學(xué)科及相關(guān)科學(xué)規(guī)劃。他總體把握中國(guó)力學(xué)學(xué)科發(fā)展方向，積極倡導(dǎo)、組織和參與熱彈性力學(xué)、水彈性力學(xué)、材料力學(xué)行為、環(huán)境力學(xué)、海洋工程、災(zāi)害力學(xué)等多個(gè)力學(xué)分支學(xué)科或領(lǐng)域的建立與發(fā)展。在材料力學(xué)研究中，鄭哲敏提出的硬度表征標(biāo)度理論，在國(guó)際上有重要影響并被廣泛引用，還以他與合作者的姓氏命名為C-C方法。引領(lǐng)中國(guó)力學(xué)發(fā)展的鄭哲敏為促進(jìn)中國(guó)力學(xué)界與國(guó)際力學(xué)界的交融、提升中國(guó)力學(xué)國(guó)際地位等做出重要貢獻(xiàn)。當(dāng)前中國(guó)科技發(fā)展水平雖然有很大進(jìn)步，但與國(guó)際先進(jìn)水平相比，仍有不小差距。鄭哲敏認(rèn)為，學(xué)術(shù)界浮躁的風(fēng)氣是制約發(fā)展的重要原因?！翱蒲行枰托摹，F(xiàn)在，一些人都急于求成，沉不下心來(lái)坐冷板凳，這樣做出的最多是中等成果，很難有出色的成果。有的人急于要實(shí)效；不重視基礎(chǔ)理論研究，最終會(huì)極大地制約整體科技的發(fā)展?！痹卩嵳苊粞劾?，現(xiàn)代科學(xué)精神的精髓就是古希臘時(shí)代傳承下來(lái)的“自由探索”的精神?？v觀中國(guó)自身的歷史發(fā)展和文化傳承，“自由探索”精神相對(duì)薄弱，這也是造成中國(guó)科學(xué)創(chuàng)新不足的核心問(wèn)題。要真正激活科技界的創(chuàng)造力，“自由探索”不僅僅是一種科學(xué)精神，也應(yīng)成為一種人生目標(biāo)。鄭哲敏指出，中國(guó)當(dāng)下的青年科研人員壓力很大，各種評(píng)獎(jiǎng)評(píng)審、項(xiàng)目申請(qǐng)等，“把人搞得很浮躁，東迎西迎，像無(wú)頭蒼蠅一樣亂撞”，年輕人急功近利，必然影響到他們從事科研的決心。他呼吁盡快給青年科研人員減壓，把他們從浮躁的“包圍圈”中解放出來(lái)。已89歲高齡的鄭哲敏仍然活躍在科研一線。近年來(lái)，他將研究重心轉(zhuǎn)向海底天然氣水合物開(kāi)采技術(shù)與安全性等方面，帶領(lǐng)相關(guān)研究團(tuán)隊(duì)為國(guó)家海洋安全和海洋資源能源的開(kāi)發(fā)作貢獻(xiàn)，并指導(dǎo)有關(guān)課題組繼續(xù)進(jìn)行爆炸與沖擊動(dòng)力學(xué)研究。耄耋之年的鄭哲敏接受采訪時(shí)一直面帶微笑,笑容里還不時(shí)透出孩童般的天真和機(jī)靈,很容易讓人忘記他是當(dāng)今中國(guó)力學(xué)界德高望重的泰斗。他身邊的同事稱,微笑與樂(lè)觀也許就是鄭老健康長(zhǎng)壽的秘訣。（選自《中國(guó)新聞網(wǎng)》有刪改）（1）下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）(

)(

)A．鄭哲敏院士師從享譽(yù)海內(nèi)外的中國(guó)現(xiàn)代科技界科學(xué)大家錢偉長(zhǎng)、錢學(xué)森，使他在國(guó)家力學(xué)建設(shè)方面做出了巨大成就。B鄭哲敏在促進(jìn)形成完備的爆炸力學(xué)學(xué)科體系、建立爆炸力學(xué)的基本研究方法以及發(fā)展水下爆炸及其結(jié)構(gòu)相互作用的理論等方面做出了突出的貢獻(xiàn)。C．鄭哲敏認(rèn)為制約當(dāng)前中國(guó)科技發(fā)展的重要原因在于學(xué)術(shù)界浮躁的風(fēng)氣，主張科研需要耐心，要重視基礎(chǔ)理論研究，不要急于求成。D．鄭哲敏早期從事熱彈性力學(xué)和水彈性力學(xué)的研究，回國(guó)后從事地震響應(yīng)等方面的研究工作，后因國(guó)家科研布局調(diào)整，才開(kāi)始爆炸力學(xué)研究。E．安享晚年的鄭哲敏心情樂(lè)觀,笑容里有著孩童般的調(diào)皮與無(wú)邪,同事認(rèn)為微笑與樂(lè)觀也許就是鄭老健康長(zhǎng)壽的秘訣.（2）第一段文字在文中有什么作用？（6分）答：_______________________________________________________________（3）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括鄭哲敏院士的主要成就。（6分）答：_______________________________________________________________（4）鄭哲敏取得巨大成就的原因，有人認(rèn)為是強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)意識(shí)和崇高的使命感，有人認(rèn)為是始終保持科研的熱情和秉承“自由探索”的精神，你的看法呢？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)和理由。（8分）參考答案：（1）B（3分）C(2分）（A還有個(gè)人的努力。D項(xiàng)“才開(kāi)始爆炸力學(xué)研究”不對(duì)。E沒(méi)有安享晚年。）（2）（6分）①第一段概括了鄭哲敏院士的主要成就和獲得的榮譽(yù)，表達(dá)了作者對(duì)他的贊譽(yù)和敬佩之情；②總領(lǐng)下文，重點(diǎn)突出鄭哲敏在爆炸力學(xué)奠基和中國(guó)力學(xué)學(xué)科建設(shè)發(fā)展組織方面的貢獻(xiàn)；③照應(yīng)標(biāo)題，點(diǎn)出題目的雙關(guān)意義，鄭哲敏在力學(xué)研究上的確“給力”。（每點(diǎn)2分，共6分）（3）（6分）①是我國(guó)爆炸力學(xué)的奠基人和開(kāi)拓者：提出流體彈塑性體模型；建立爆炸力學(xué)的基本研究方法；在爆炸筑堤、水下爆炸、“瓦斯突出”的機(jī)理等爆炸力學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域取得重要成果。②是中國(guó)力學(xué)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者：參與和主持制定了一系列重要力學(xué)學(xué)科及相關(guān)科學(xué)規(guī)劃；在材料力學(xué)研究中，鄭哲敏提出來(lái)硬度表征標(biāo)度理論；促進(jìn)中國(guó)力學(xué)界與國(guó)際力學(xué)界的交融。（每點(diǎn)3分，要有概括及適當(dāng)具體的分析；只分析不概括最多4分）2.閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一數(shù)字閱讀升級(jí)對(duì)文化產(chǎn)業(yè)的決走性作用體現(xiàn)在，數(shù)字閱讀拓寬了文學(xué)的內(nèi)涵和外延．從而改變文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的格局。在過(guò)去．以傳統(tǒng)出版為主流的文學(xué)作為內(nèi)容的提供方．只占據(jù)了產(chǎn)業(yè)的小部分．很難聚攏用戶．產(chǎn)生足夠的影響力。而“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)從作家到讀者之間的環(huán)節(jié)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較短?！保ㄖ袊?guó)軟件資訊網(wǎng)）（速途網(wǎng)）材料二當(dāng)前，動(dòng)漫游戲、網(wǎng)絡(luò)文絡(luò)音樂(lè)、網(wǎng)絡(luò)視頻等數(shù)字文化產(chǎn)品擁有廣泛的用戶基礎(chǔ)，與百姓生活越來(lái)越密切，已經(jīng)成為目前群眾文化消費(fèi)的主產(chǎn)品，在這種文化創(chuàng)作生產(chǎn)和消費(fèi)形態(tài)愈加數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的形勢(shì)下，出臺(tái)《指導(dǎo)意見(jiàn)》，有利于推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，買現(xiàn)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)，提高文化產(chǎn)業(yè)供給水平、改善供給結(jié)構(gòu)；有利于促進(jìn)文化消費(fèi)、滿足群眾不斷提高的消費(fèi)新需求，增強(qiáng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的活力與動(dòng)力；有利于推動(dòng)文化與國(guó)民經(jīng)濟(jì)各門類融合發(fā)展、促進(jìn)“文化+”產(chǎn)業(yè)的發(fā)展'提高中華文化在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)力和影響力。從內(nèi)容角度來(lái)看’《指導(dǎo)意見(jiàn)》在把握數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)瞬息萬(wàn)變的發(fā)展形勢(shì)的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)了引領(lǐng)和超前的特點(diǎn)，向社會(huì)發(fā)出國(guó)家鼓勵(lì)數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的明確信號(hào)，形成推動(dòng)數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的良好預(yù)期。數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)具有巨大的發(fā)展?jié)摿Γ@一領(lǐng)域創(chuàng)新活躍，產(chǎn)業(yè)門類包羅萬(wàn)象，產(chǎn)業(yè)邊界不斷拓展，針對(duì)這種發(fā)展態(tài)勢(shì)，《指導(dǎo)意見(jiàn)》基于對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展形勢(shì)的研判，在整體規(guī)劃上提出了優(yōu)化數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)供給、優(yōu)秀文化資源數(shù)字化、與相關(guān)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展、擴(kuò)大和引導(dǎo)數(shù)字文化消費(fèi)四個(gè)主要發(fā)展方向，同時(shí)立足于文化部職能范圍，對(duì)動(dòng)漫、游戲、網(wǎng)絡(luò)文化、數(shù)字文化裝備、數(shù)字藝術(shù)展示等主要產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行重點(diǎn)布局和引導(dǎo)，體現(xiàn)出文化部對(duì)行業(yè)的預(yù)期管理，從而堅(jiān)定業(yè)界創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的信心，激發(fā)社會(huì)領(lǐng)域的投資活力。（中新網(wǎng)）材料三經(jīng)過(guò)一年多的開(kāi)發(fā)建設(shè)，數(shù)字文化館“文化莞家”現(xiàn)已正式啟用，為群眾提供服務(wù)，并開(kāi)放參觀體驗(yàn)。據(jù)悉，“文化莞家’’網(wǎng)站平臺(tái)試運(yùn)行至今不到三個(gè)月，已有2萬(wàn)多名市民注冊(cè)，網(wǎng)站瀏覽量（PV）接近100萬(wàn)次。市文化館與六個(gè)試點(diǎn)分館共在線上推廣活動(dòng)100多場(chǎng)，推出活動(dòng)票數(shù)6500多張；推出培訓(xùn)課程119個(gè)，網(wǎng)絡(luò)報(bào)名學(xué)位達(dá)4300多個(gè)。今年市文化館走進(jìn)藝術(shù)公益培訓(xùn)班招生實(shí)行網(wǎng)絡(luò)報(bào)名，最快的班不到一分鐘就報(bào)滿，近兩千個(gè)公益學(xué)位兩三個(gè)小時(shí)就可以錄滿。市民只要通過(guò)手機(jī)就可以輕松了解和獲取這些服務(wù)，大大提高了市民參與文化館活動(dòng)的便利度，也提升了文化館的服務(wù)效能。此外．東莞市文化館還整理了地方特色文化資源．打造東莞文化網(wǎng)絡(luò)電視，讓市民通過(guò)不同終端都可以觀看到數(shù)字資源、參與直播互動(dòng)．領(lǐng)略東莞文化的魅力．參與全民藝術(shù)普及。為了讓數(shù)字化服務(wù)更加貼近基層．貼近群眾．第一批文化館數(shù)字化試點(diǎn)分館也同步建設(shè)，未來(lái)兩年．試點(diǎn)分館還將逐步鋪開(kāi)，直至實(shí)現(xiàn)全市全覆蓋．打通公共文化服務(wù)最后一公里。（中國(guó)網(wǎng)）7．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解．不正確的一項(xiàng)是（3分）A．手機(jī)閱讀用戶的主要特征是閱讀次數(shù)多，且閱讀時(shí)間較短，集中值在每天3～5次，每次30分鐘～1小時(shí)。B．?dāng)?shù)字閱讀改變了文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的格局的表現(xiàn)之一是傳統(tǒng)紙質(zhì)出版進(jìn)入手機(jī)移動(dòng)市場(chǎng)，且產(chǎn)生了足夠的影響力。C．?dāng)?shù)字文化產(chǎn)業(yè)有巨大的發(fā)展?jié)摿?，文化部門對(duì)行業(yè)進(jìn)行預(yù)期的干預(yù)和管理，樹(shù)立了業(yè)界的信心并激發(fā)社會(huì)領(lǐng)域的投資活力。D．“文化莞家”的網(wǎng)站平臺(tái)借助于數(shù)字化的手段提升了文化館的服務(wù)效能，讓群眾感受到數(shù)字化服務(wù)的快捷和便利。8．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，正確的兩項(xiàng)是（3分）A．根據(jù)材料一中《手機(jī)閱讀用戶特征調(diào)查》表的信息，我們能了解到手機(jī)閱讀軟件主要用戶群的生活階層、收入、閱讀習(xí)慣等信息。B．根據(jù)材料二的信息可知，國(guó)家在把握數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)瞬息萬(wàn)變的發(fā)展形勢(shì)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮了引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，推動(dòng)其創(chuàng)新發(fā)展。C．互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，中華文化的競(jìng)爭(zhēng)力和影響力得到不斷提高，是因?yàn)椤吨笇?dǎo)意見(jiàn)》的適時(shí)出臺(tái)，有效地管理了文化創(chuàng)作的生產(chǎn)和消費(fèi)。D．?dāng)?shù)字化服務(wù)帶來(lái)的便利，僅體現(xiàn)在手機(jī)閱讀普及、文化館服務(wù)效能增強(qiáng)等文化服務(wù)方面，今后將會(huì)更廣泛地被應(yīng)用于生活的各個(gè)方面。E．“文化莞家”的數(shù)字化服務(wù)最大的好處就是市民可以輕松了解和獲取數(shù)字化服務(wù)，通過(guò)不同終端來(lái)獲取數(shù)字資源-參與全民藝術(shù)普及活動(dòng)。9．根據(jù)上述材料，簡(jiǎn)要概括數(shù)字化服務(wù)的特點(diǎn)及作用。（6分）參考答案：7．C8．AB9．①改變產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局。②有巨大的發(fā)展?jié)摿?。③貼近群眾，易于傳播。④提升受眾的文化體驗(yàn)。7．試題分析：C項(xiàng)，“預(yù)期的干預(yù)”系無(wú)中生有，原文“體現(xiàn)出文化部對(duì)行業(yè)的預(yù)期管理，從而堅(jiān)定業(yè)界創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的信心”。3.課內(nèi)文言文閱讀（15分）閱讀下面的文言文，完成4～7題。壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來(lái)，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。于是飲酒樂(lè)甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方。”客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。蘇子愀然，正襟危坐，而問(wèn)客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’,此非曹孟德之詩(shī)乎？西望夏口，東望武昌。山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚(yú)蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)?！?.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.舉酒屬客

屬：致意，引申為勸酒。

B.縱一葦之所如

如：往。

C.正襟危坐

危：高。

D.知不可乎驟得

驟：屢次。5.下列各項(xiàng)與例句句式相同的一項(xiàng)是（

）（3分）例句：何為其然也？A.客有吹洞簫者

B.月出于東山之上

C.渺渺兮予懷

D.而今安在哉6.對(duì)文段的理解和賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（3分）A.這段文字用主客問(wèn)答的方式來(lái)寫。主客問(wèn)答是賦的傳統(tǒng)手法，一般說(shuō)來(lái)，作者往往借客人的話從反面引出自己的思想感情。B.作者善于運(yùn)用比喻的手法，將抽象而不易捉摸的感情和思想變化，寫得具體可感，如“寄蜉蝣于天地”。C.這段文字將情、景、理有機(jī)結(jié)合，實(shí)質(zhì)上是蘇軾貶謫生活中苦悶心緒的流露，但從全文來(lái)看，蘇軾并沒(méi)有沉浸在這種苦悶之中。D.作者描繪了“舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)”的景象，意在抒發(fā)自己急欲建功立業(yè)的豪情。7.翻譯下列句子（6分）（1）山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？（3分）

（2）況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚(yú)蝦而友麋鹿。（3分）

參考答案：4．C（危，端。）5．D(賓語(yǔ)前置)6．D（“抒發(fā)自己急欲建功立業(yè)的豪情”不當(dāng)。）

7.（1）山水環(huán)繞，一片蒼翠，這不是曹孟德被周瑜圍困的地方嗎？（2）何況我同你在江中和沙洲上捕魚(yú)打柴，以魚(yú)蝦為伴，以麋鹿為友。

略二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成1-4題。（19分）湯琵琶傳王猷定

湯應(yīng)曾，邳州人，善彈琵琶，故人呼為“湯琵琶”云。幼好音律，聞歌聲輒哭。已學(xué)歌，歌罷又哭。世廟①時(shí)，李東垣善琵琶，江對(duì)峰傳之，名播京師。江死，陳州蔣山人獨(dú)傳其妙。時(shí)周藩王有女樂(lè)數(shù)十部，咸習(xí)其技，罔有善者，王以為恨。應(yīng)曾往學(xué)之，不期年而成。聞?dòng)谕?，王召?jiàn)，賜以碧鏤牙嵌琵琶，令著宮錦衣，殿上彈《胡笳十八拍》，激楚動(dòng)人。王深賞，歲給米萬(wàn)斛，以養(yǎng)其母。應(yīng)曾由是名著大梁間。

后征西王將軍招之幕中，隨歷嘉峪、張掖、酒泉諸地，每獵及閱士，令彈塞上之曲。戲下②顏骨打者，善戰(zhàn)陣，其臨敵令曾為壯士聲，乃上馬殺賊。一日大雪，至榆關(guān)，馬上聞?dòng)v篥，忽思母痛哭，遂別將軍去。

襄王聞其名，使人聘之。居楚者三年。偶泛洞庭，風(fēng)濤大作，舟人惶擾失措，應(yīng)曾匡坐彈《洞庭秋思》，稍定。舟泊岸，見(jiàn)一老猿，須眉甚古，自叢箐中跳入蓬窗，哀號(hào)中夜。天明，忽抱琵琶躍水中，不知所在。自失故物，輒惆悵不復(fù)彈。

已歸省母，母尚健，而婦已亡。母告以：“婦亡之夕，有猿啼戶外，啟戶不見(jiàn)。婦謂我曰：‘吾遲郎不至，而聞猿啼，何也?吾殆死，惟久不聞郎琵琶聲，倘歸，為我一奏石楠之下?！睉?yīng)曾聞母言，掩抑哀痛不自勝。夕陳酒漿，彈琵琶于其墓而祭之。自是猖狂自放，日荒酒色。值寇亂，負(fù)母鬻食兵間。

曾年六十余，流落淮浦。有桃源人見(jiàn)而憐之，載其母同至桃源。后不知所終。軫石王子③曰：戊子秋，予乞食遇曾公路浦，已不復(fù)見(jiàn)君曩者衣宮錦之盛矣。明年，復(fù)訪曾，曾坐土銼④中作食，奉匕箸于母。人爭(zhēng)賤之，予肅然加敬焉。曾仰天嘆日：“世鮮知音，吾事老母百年后，將投身黃河之岸矣!”予凄然許曾立傳。越五年，乃克為之。嗚呼！世之淪落不偶⑤，而嘆息于知音之寡者，獨(dú)曾也乎哉？

(選自《明文授讀》，有刪節(jié))

注：①世廟：明代崇禎皇帝廟號(hào)。②戲下：麾下。③軫石王子：作者自稱。④土銼：土鍋。⑤不偶：命運(yùn)不好。1．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A.偶泛洞庭，風(fēng)濤大作

泛：泛舟

B.李東垣善琵琶，江對(duì)峰傳之

傳：為……作傳C．值寇亂，負(fù)母鬻食兵間

鬻：賣

D．已不復(fù)見(jiàn)君曩者衣宮錦之盛矣

曩：從前2．以下六句話，分別編為四組，全都能說(shuō)明湯應(yīng)曾彈琵琶有高超的技藝的一組是（

）

①幼好音律，聞歌聲輒哭。已學(xué)歌，歌罷又哭

②殿上彈《胡笳十八拍》，激楚動(dòng)人

③每獵及閱士，令彈塞上之曲，

④其臨敵令曾為壯士聲，乃上馬殺賊

⑤見(jiàn)一老猿，須眉甚古，自叢箐中跳入蓬窗,哀號(hào)中夜

⑥夕陳酒漿，彈琵琶于其墓而祭之

A.①③④

B．①⑤⑥

C．②③④

D．②⑤⑥3．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）

A．湯應(yīng)曾是一個(gè)有天賦的藝人。他從小對(duì)音樂(lè)很有興趣，長(zhǎng)大后彈得一手好琵琶。他后來(lái)曾在王公貴人家中獻(xiàn)技。B．湯應(yīng)曾對(duì)母親、妻子充滿感情。他為了生計(jì)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，連妻子死去都來(lái)不及見(jiàn)一面，妻子臨死之前的一番埋怨他的話使得他后來(lái)不再操舊藝，最后猖狂自放，日荒酒色。C．湯應(yīng)曾六十多歲的時(shí)候，流落在淮浦一帶，后來(lái)他和母親跟隨桃源人一同到了桃源。然后就沒(méi)有人知道他的下落了?！皽谩本瓦@樣淡出人們的視野，這個(gè)結(jié)局也為下文作者的議論抒情張本。D．作者對(duì)湯應(yīng)曾十分同情，并且借他的身世，抒發(fā)自己懷才不遇、知音難逢的感慨。同時(shí)作者善于運(yùn)用點(diǎn)染、烘托等多種手法來(lái)敘事?tīng)钗铮闱樯蕽夂瘛?．將文言文閱讀材料中的畫(huà)線句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）(1)咸習(xí)其技，罔有善者，王以為恨。應(yīng)曾往學(xué)之，不期年而成。(4分)

(2)人爭(zhēng)賤之，予肅然加敬焉。(3分)

(3)予凄然許曾立傳。越五年，乃克為之。(3分)

參考答案：1、B(B項(xiàng)的“傳”從上下文的內(nèi)容上可以推斷為“繼承，延續(xù)”之意)

2、C(①是說(shuō)湯應(yīng)曾從小對(duì)音樂(lè)有深厚興趣，⑥是說(shuō)在墓地旁彈奏琵琶深情地祭奠已亡的妻子，均不能說(shuō)明“高超的技藝”。含①⑥項(xiàng)的應(yīng)該排除。其他幾項(xiàng)或描述，或襯托，或點(diǎn)染，用多種手法寫湯應(yīng)曾彈琵琶有高超的技藝)3、B(妻子臨死之前只是表達(dá)了對(duì)丈夫的思念，并沒(méi)有什么埋怨之語(yǔ)。)4、(1)都來(lái)學(xué)習(xí)他的這些技藝，但沒(méi)有學(xué)得好的，周王為此深感遺憾。湯應(yīng)曾前往學(xué)習(xí)，不到一年就學(xué)成了（“咸”：都?！柏琛保簺](méi)有?！昂蕖保哼z憾?！安黄谀辍保翰坏交蛘卟粷M一年。4分）(2)人們都看不起他，我卻對(duì)他更加肅然起敬。（“賤”：看不起?！凹印保焊?。“焉”：兼詞，對(duì)他。各1分）(3)我很凄涼地答應(yīng)湯應(yīng)曾，給他寫傳記。五年之后(過(guò)了五年)，我才能夠?qū)懞?完成)這篇傳。(“越”：過(guò)?！澳恕保翰??！翱恕保耗軌?，3分)【參考譯文】湯應(yīng)曾是邳州人，擅長(zhǎng)彈奏琵琶，所以人們稱他為“湯琵琶”。他自幼愛(ài)好音樂(lè)，聽(tīng)見(jiàn)歌聲就哭。后來(lái)學(xué)習(xí)唱歌，唱完又哭。崇禎年間，當(dāng)時(shí)李東垣擅長(zhǎng)彈奏琵琶，江對(duì)峰繼承了他的技藝，名聲傳播京師。江對(duì)峰去世以后,唯有陳州蔣山人繼承了他的技藝的妙處。當(dāng)時(shí)周藩王有女樂(lè)數(shù)十隊(duì)，都學(xué)習(xí)蔣山人的技巧，但沒(méi)有學(xué)得很好的，周藩王對(duì)此感到十分遺憾。湯應(yīng)曾前往學(xué)習(xí)，不到一年就學(xué)成了。這件事被周藩王知道了，就召見(jiàn)他，把碧鏤牙嵌琵琶賞賜給他，讓他穿上宮中錦衣，在宮殿上彈奏《胡笳十八拍》，聲音高亢凄清，十分動(dòng)人。周藩王深為贊賞，每年供給米萬(wàn)斛，以供養(yǎng)他的母親。湯應(yīng)曾因此在大梁一帶非常著名。

后來(lái)，征西王將軍招募他到幕府之中，跟隨經(jīng)歷嘉峪、張掖、酒泉各地，每逢打獵和閱兵，都讓他彈奏塞上的樂(lè)曲。有個(gè)叫顏骨打的部下，善于作戰(zhàn)布陣，他臨戰(zhàn)的時(shí)候，下令湯應(yīng)曾彈奏壯士的音樂(lè)，然后他才上馬殺敵。有一天下雪，(湯應(yīng)曾)到榆關(guān)時(shí)，在馬上聽(tīng)見(jiàn)觱篥的聲音，忽然想念母親而失聲痛哭，于是辭別將軍回家去了。

襄王聽(tīng)說(shuō)湯應(yīng)曾的名聲，派人聘請(qǐng)他。他在楚地住了三年。有一次在洞庭湖上泛舟，當(dāng)時(shí)風(fēng)聲大作，波浪濤天，搖船的人驚惶失措，湯應(yīng)曾端坐于船中彈奏《洞庭秋思》，風(fēng)濤才漸漸安定下來(lái)。船靠岸時(shí)，只見(jiàn)一只老猿，眉毛胡須都很白了，從水草叢中跳入船窗中，哀聲號(hào)叫直至半夜。天亮?xí)r，(老猿)突然抱琵琶跳入水中，不知到哪兒去了。湯應(yīng)曾從此失去了心愛(ài)之物，就惆悵不再?gòu)椗昧恕?/p>

后來(lái)，湯應(yīng)曾回家探望母親，母親還健在，但是妻子已經(jīng)去世。母親告訴他說(shuō)：“媳婦去世的那天晚上，有猿在窗外啼叫，打開(kāi)窗戶又見(jiàn)不到。媳婦對(duì)我說(shuō)：‘我等待郎君不見(jiàn)來(lái)到，只聽(tīng)見(jiàn)猿叫，是什么原因呢?我將要不在人世了，只是很久沒(méi)有聽(tīng)過(guò)郎君的琵琶聲，如果郎君回來(lái)，請(qǐng)他為我在石楠樹(shù)下彈奏一曲。’”湯應(yīng)曾聽(tīng)了毋親的話，心情沉痛哀傷到不能承受。晚上他擺設(shè)了酒水，在妻子墳?zāi)古赃厪椬嗯脕?lái)祭奠她。從此以后，他變得癲狂放縱，每天沉迷于酒色。正值戰(zhàn)亂，他背著母親在軍隊(duì)里賣食品(給士兵)。湯應(yīng)曾六十多歲的時(shí)候，流落在淮浦一帶。有桃源人見(jiàn)到而同情他，載著他的母親一同到了桃源。后來(lái)不知道他的下落。軫石王子說(shuō)：戊子年秋天，我討食的時(shí)候在路上遇見(jiàn)過(guò)湯應(yīng)曾，已不見(jiàn)他往日穿著錦衣的風(fēng)光了。第二年，又拜訪湯應(yīng)曾，他用土鍋?zhàn)鲲垼蒙鬃雍涂曜邮谭钅赣H。人們都看不起他，我卻對(duì)他更肅然起敬。湯應(yīng)曾仰天長(zhǎng)嘆：“世上很少知音了，等我母親去世后，我將到黃河一帶去!”我凄涼地答應(yīng)他給他寫傳。五年之后，我才寫好(傳)，唉!世道淪落，命運(yùn)不好，嘆息太少知音的人，難道只有湯應(yīng)曾嗎?5.閱讀下面的文言文，完成下列小題。潘璋傳潘璋字文珪，東郡發(fā)干人也。孫權(quán)為陽(yáng)羨長(zhǎng)，始往隨權(quán)。性博蕩嗜酒，居貧，好賒酤，債家至門，輒言后豪富相還。權(quán)奇愛(ài)之，因使召募，得百余人，遂以為將。討山賊有功，署別部司馬。后為吳大市刺奸，盜賊斷絕，由是知名，遷豫幸西安長(zhǎng)。劉表在荊州，民數(shù)被寇，自璋在事，寇不入境。比縣建昌起為賊亂，轉(zhuǎn)領(lǐng)建昌，加武猛校尉，討治惡氏，旬月盡平，召合遺散，得八百人，將還建業(yè)。合肥之役，張遼奄至，諸將不備，陳武斗死，宋謙、徐盛皆披走。璋身次在后，便馳進(jìn)，橫馬斬謙、盛兵走者二人，兵皆還戰(zhàn)。權(quán)甚壯之，拜偏將軍，遂領(lǐng)百校，屯半州。權(quán)征關(guān)羽，璋與朱然斷羽走道，到臨沮，住夾石。璋部下司馬馬忠禽羽，并羽子平、都督趙累等。權(quán)即分宜都巫、秭歸二縣為固陵郡，拜璋為太守、振威將軍，封溧陽(yáng)侯。甘寧卒，又并其軍。劉備出夷陵，璋與陸遜并力拒之，璋部下斬備護(hù)軍馮習(xí)等，所殺傷甚眾，拜平北將軍、襄陽(yáng)太守。魏將夏侯尚等圍南郡。分前部三萬(wàn)人作浮橋，渡百里洲上。諸葛瑾、楊粲并會(huì)兵赴救，未知所出，而魏兵日渡不絕。璋曰：“魏勢(shì)始盛，江水又淺，未可與戰(zhàn)?！笔箤⑺I(lǐng)，到魏上流五十里，伐葦數(shù)百萬(wàn)束，縛作大撓筏，欲順流放火，燒敗浮橋。作筏適畢，伺水長(zhǎng)當(dāng)下，尚便引退。璋下備陸口。權(quán)稱尊號(hào)。拜右將軍。璋為人粗猛，禁令肅然，好立功業(yè)，所領(lǐng)兵馬不過(guò)數(shù)千，而其所在常如萬(wàn)人。征伐止頓，使立軍市，他軍所無(wú)，皆仰取足。然性奢泰，末年彌甚，服物僭擬。吏兵富者，或殺取其財(cái)物，數(shù)不奉法，監(jiān)司舉奏，權(quán)惜其功而輒原不問(wèn)。嘉禾三年卒。子平，以無(wú)行徙會(huì)稽。璋妻居建業(yè)，賜田宅、復(fù)客五十家。選自《三國(guó)志》5.對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.輒言后豪富相還：相：表示動(dòng)作偏指一方B.合肥之役，張遼奄至：奄：忽然C.自璋在事，寇不入境：寇：侵?jǐn)_D.作筏適畢，伺水長(zhǎng)當(dāng)下：伺：等候6.下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.“得八百人，將還建業(yè)”，建業(yè)是南京在東吳時(shí)期的名稱，是三國(guó)時(shí)期東吳的都城。孫權(quán)將治所從京口遷往秣陵，并改秣陵為建業(yè)，寓意“建立帝王大業(yè)”之意。B.“權(quán)稱尊號(hào)”，“尊號(hào)”是古代尊崇皇帝、皇后的稱號(hào)。選文中“權(quán)稱尊號(hào)”的意思是孫權(quán)遙尊魏帝，承認(rèn)魏帝，愿意與魏結(jié)盟。C.“拜右將軍”，古代左右的尊卑并不固定，而是隨使用范圍的變化而變化。如《廉頗藺相如列傳》載：“位在廉頗之右?！倍段汗恿袀鳌罚骸疤撟蟆薄.“嘉禾三年卒”，“嘉禾”是孫權(quán)年號(hào)，中國(guó)古代稱帝王，除了稱王、稱皇帝、還可以稱溢號(hào)、稱廟號(hào)、稱年號(hào)等。7.把文中畫(huà)線的句子和課內(nèi)文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1）璋身次在后，便馳進(jìn)，橫馬斬謙、盛兵走者二人，兵皆還戰(zhàn)。(2）臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。8.有評(píng)論說(shuō)：“以潘璋之不修，權(quán)能忘過(guò)記功，其據(jù)保東南，宣哉！”根據(jù)選文，請(qǐng)用自己的話概括一下“潘璋之不修”表現(xiàn)在哪些方面？參考答案：5.C

6.B

7.（1）潘璋處在隊(duì)伍后頭，便策馬前進(jìn)，橫馬斬殺宋謙、徐盛軍中的兩個(gè)逃跑者，兵卒都轉(zhuǎn)頭接戰(zhàn)。（2）我們離開(kāi)父母兄弟而來(lái)侍奉您的原因，不過(guò)是仰慕您的高尚品德。

8.①生性放蕩不羈②為人粗魯莽撞③生活奢侈、超越本分④濫殺無(wú)辜，掠奪財(cái)物【5題詳解】本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時(shí)，首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，如本題“對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)”，然后應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境，運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行辨析。題中，C項(xiàng)，“自璋在事，寇不入境”，從文中來(lái)看，這句話是說(shuō)“自潘璋任職此地以來(lái)，賊寇再也不敢入境”，句中的“寇”是指“賊寇”；且從語(yǔ)法和語(yǔ)義來(lái)看，“入”是動(dòng)詞，意思是“入境”，前面需要主語(yǔ)，如果“寇”解釋為“侵?jǐn)_”，則為動(dòng)詞，那么句子的主語(yǔ)只能是“璋”，那就變成“潘璋”不敢入境，這顯然與語(yǔ)境不合，后一句的主語(yǔ)不可能是“潘璋”，結(jié)合前面來(lái)看，自然應(yīng)該是“賊寇”，由此可以確定“寇”應(yīng)為名詞。故選C。【6題詳解】該題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。中國(guó)古代文化常識(shí)面廣量大，涉及的點(diǎn)和面很多，需要考生平時(shí)做個(gè)有心人，隨時(shí)看到隨時(shí)積累，并能舉一反三進(jìn)行記憶。題中，B項(xiàng)，“‘權(quán)稱尊號(hào)’的意思是孫權(quán)遙尊魏帝，承認(rèn)魏帝，愿意與魏結(jié)盟”錯(cuò)誤，應(yīng)該是孫權(quán)稱帝。故選B。【7題詳解】該題考查學(xué)生本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。翻譯要結(jié)合語(yǔ)句所在語(yǔ)境，整體把握大意，注意關(guān)鍵詞的落實(shí)翻譯，另外要關(guān)注是否有特殊語(yǔ)法現(xiàn)象，比如活用，通假，特殊句式等。第一句中，“身”，自己；“次”，動(dòng)詞，本是“駐扎”之意，此處可以譯為“處在”；“馳”，快馬疾行；“謙、盛兵走者二人”定語(yǔ)后置句，應(yīng)為宋謙、徐盛軍中的兩個(gè)逃跑者，“走”，古今異義，逃跑；“還”同“旋”，轉(zhuǎn)身，回頭。第二句中，“所以”，古今異義，……的原因；“去”，古今異義，離開(kāi)；“親戚”，古今異義，父母兄弟；“事”，侍奉；“徒”，不過(guò)，只是；“高義”，高尚品德；“……者，……也”，判斷句。8題詳解】本題考查學(xué)生理解概括文本內(nèi)容，把握人物形象特點(diǎn)的能力。題干要求“用自己的話概括一下‘潘璋之不修’表現(xiàn)在哪些方面”，這就要求考生理解“潘璋之不修”的意思，然后再到文中找到具體的表現(xiàn)，答題的時(shí)候要分點(diǎn)?！安恍蕖币鉃椤捌返虏簧?，不好”或“品德不修明”，從文中來(lái)看，第一段說(shuō)他“性博蕩嗜酒”，這說(shuō)明他放蕩不羈；最后一段說(shuō)他“璋為人粗猛”，這說(shuō)明他為人粗魯莽撞；如最后一段“而其所在常如萬(wàn)人。征伐止頓，使立軍市，他軍所無(wú)，皆仰取足”“然性奢泰，末年彌甚，服物僭擬”，這說(shuō)明他生活奢侈，超越本分；如最后一段“吏兵富者，或殺取其財(cái)物，數(shù)不奉法”，這說(shuō)明他濫殺無(wú)辜，掠奪他人財(cái)物。【點(diǎn)睛】文言翻譯最基本的方法:1.留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書(shū)名、官名、國(guó)號(hào)、年號(hào)、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時(shí)可保留不變。2.補(bǔ)：補(bǔ)出省略成分。3.刪：刪去不譯的詞語(yǔ)。文言中凡是無(wú)實(shí)在意義，只表語(yǔ)氣、停頓、補(bǔ)足音節(jié)和舒緩語(yǔ)氣等的虛詞，都可略去。4.換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應(yīng)的古代詞匯。5.調(diào)：調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣句式將其調(diào)整過(guò)來(lái)。除了掌握以上的原則和方法，翻譯時(shí)還必須有步驟：解詞——串意——順句。注：直譯即逐字逐字地譯。意譯即譯出大意即可。文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔。遇到比喻、借代、引申，直譯不通時(shí)，用意譯。參考譯文：潘璋，字文珪，東郡發(fā)干縣人。孫權(quán)為陽(yáng)羨縣縣長(zhǎng)時(shí)，他開(kāi)始前往跟隨孫權(quán)。潘璋生性放蕩，酷好飲酒，家中貧窮，喜歡賒酒喝，討債人上門，他動(dòng)輒就說(shuō)等我以后富貴了再還錢。孫權(quán)感到他非同常人，十分喜歡他，因此讓他招募兵卒，得到一百多人，于是為將帶兵。他因征討山賊立有戰(zhàn)功，代行別部司馬。后來(lái)為吳地的大集市鏟除奸人，盜賊由是絕跡，他亦由此而聞名，升任豫章郡西安縣縣長(zhǎng)。劉表在荊州時(shí)，百姓屢受侵?jǐn)_，自潘璋任職此地以來(lái)，賊寇再也不敢入境。鄰縣建昌興起強(qiáng)盜作亂，潘璋轉(zhuǎn)而兼任建昌縣縣令，加授武猛校尉，討伐懲治刁惡之民，一個(gè)月內(nèi)便全部平定，他將那些流亡散逸之民召集起來(lái)，得到八百人，帶領(lǐng)這些人返還建業(yè)。合肥戰(zhàn)役，魏國(guó)將領(lǐng)張遼突然殺來(lái)，東吳各位將領(lǐng)沒(méi)有防備。陳武戰(zhàn)死，宋謙、徐盛都敗陣而逃，潘璋處在隊(duì)伍后頭，便策馬向前，橫馬斬殺兩名宋謙、徐盛軍中的逃跑者，兵卒都轉(zhuǎn)頭接戰(zhàn)。孫權(quán)甚為看重，任命他為偏將軍，于是率領(lǐng)百校隊(duì)伍，駐守半州。孫權(quán)征討關(guān)羽，潘璋與朱然截?cái)嚓P(guān)羽的退路，軍至臨沮，駐在夾石。潘璋部下司馬馬忠生擒關(guān)羽、關(guān)羽兒子關(guān)平以及都督趙累等人。孫權(quán)隨即分出宜都郡的巫縣和秭歸兩個(gè)縣作為固陵郡，任命潘璋為郡太守、振威將軍，封爵溧陽(yáng)侯。甘寧去世后，潘璋收并了他的軍隊(duì)。劉備出兵夷陵，潘璋與陸遜合力抗擊，潘璋的部下斬殺劉備的護(hù)軍都尉馮習(xí)等人，將蜀兵殺傷甚眾。潘璋被任命為平北將軍、襄陽(yáng)太守。魏國(guó)將領(lǐng)夏侯尚等圍困南郡，分派前頭部隊(duì)三萬(wàn)人架浮橋，渡江到百里洲上，諸葛瑾、楊粲一起集中部隊(duì)前往救援，但不知向何處出擊，而魏軍天天渡江不斷。潘璋說(shuō)：“魏軍兵勢(shì)正盛，江水又淺，不可與之交戰(zhàn)。”便率領(lǐng)自己的部下，前往魏軍上游五十里地，砍伐幾百萬(wàn)束蘆葦，扎成大筏，打算順流放火，燒毀浮橋。筏才扎好，正待水漲即放筏，夏侯尚便領(lǐng)兵退去。潘璋到下游駐防陸口。孫權(quán)稱帝后，任命潘璋為右將軍。潘璋為人粗魯勇猛，軍中禁令嚴(yán)厲，喜好建立功業(yè)，所帶領(lǐng)的兵馬不過(guò)幾千人，而他所到之處常常如同有士卒萬(wàn)人。征戰(zhàn)駐守，便設(shè)軍內(nèi)市場(chǎng)，其他軍隊(duì)沒(méi)有的東西，都靠他的軍內(nèi)市場(chǎng)充實(shí)補(bǔ)足。但他性格揮霍無(wú)度，晚年更加厲害，衣著器用都超越本分，與位高者攀比。將士之中富有的人，有的被他殺死奪走財(cái)物，屢屢不遵奉法令。監(jiān)察官員們檢舉他的行為，孫權(quán)總是愛(ài)惜他的功勞而原諒他不加責(zé)問(wèn)。嘉禾三年(234)，潘璋去世。他的兒子潘平，因品行不正被流放會(huì)稽。潘璋的妻子居住在建業(yè)，朝廷賜給她田地房宅，又賜免除賦役的佃客五十家。6.下列文言文句中，加點(diǎn)詞意義用法相同的一項(xiàng)是（

）A．①信誓旦旦，不思其反

②今我來(lái)思，雨雪霏霏B．①枝枝相覆蓋，葉葉相交通

②不久當(dāng)還歸，誓天不相負(fù)C．①哀吾生之須臾

②唯江上之清風(fēng)D．①以故其后名之曰“褒禪”

②后人以貫休詩(shī)名之也參考答案：D（A．①想到

②語(yǔ)氣詞，無(wú)義

B．①相互

②雙方當(dāng)中的一方，你

C．①助詞，主謂間不譯

②結(jié)構(gòu)助詞，的

D．①②都是命名）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.用“我不是……也不是……而是……”的格式造句。要求：①恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻的修辭方法。②句意要表達(dá)自己的理想或愿望。例句：我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，也不是屈身于斗室的盆景，而是遼闊草原上的一棵小草——為壯麗的河山添上一筆。造句：

參考答案：我不是一條奔騰的大江，也不是一潭死水，而是一眼汩汩的泉水——為需要我的大地流淌甘泉。8.請(qǐng)糾正下面兩條標(biāo)題的錯(cuò)誤（3分，改對(duì)1處1分，2處3分）（1）深夜偷釣喪命

亡妻憤然上告(2004年6月21日《中國(guó)電視報(bào)》)（2）違規(guī)作弊有法可依了(2004年5月27日《現(xiàn)代教育報(bào)》)參考答案：（1）糾正錯(cuò)誤：“亡妻”應(yīng)改為“妻子”或改為“亡者之妻”。

（說(shuō)明理由：“亡妻”表意不當(dāng)，“亡妻”是“死去的妻子”，“死去的妻子怎么可以上告呢”？這死去的應(yīng)是一個(gè)男性，是他活著的妻子上告。）（2）糾正錯(cuò)誤：應(yīng)改為“治理違規(guī)作弊有法可依了”。（說(shuō)明理由：“違規(guī)作弊有法可依”不合邏輯，不合事理。）9.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（

）A.許多胃腸專家認(rèn)為，空腹時(shí)嚼口香糖，會(huì)使人感到惡心、頭暈、胃疼甚至胃潰瘍。B.有一部分畢業(yè)生剛參加工作，由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)積累等方面的原因，造成了他們收入的偏低，這讓他們非常困擾。C.對(duì)古漢語(yǔ)及鑒賞技巧的掌握程度，決定了學(xué)生能否真正走