江蘇新高考背景下地理試卷中的“新”題型及備考策略 課件

江蘇新高考背景下地理試卷中的“新”題型及備考策略對比分析Wherethereisawill,thereisaway新舊方案對比01020304考試名稱考查理念試卷結(jié)構(gòu)試題風格……“新”題型有的是全新的，有的是與舊方案相比變化較大、出現(xiàn)頻次更高的①誰說“無圖不成題”【試題特點】新高考備考過程中，該類試題頻頻出現(xiàn)，打破了“無圖不成題”的慣性認知。該類題型重在“理”字，突出對學生閱讀背景材料、領悟命題立意、活學活用、解決問題能力的考查。16.

老王留下的少量土地主要種植

A.水稻和小麥

B.

甜菜和花生

C.棉花與蠶豆

D.

蔬菜和瓜果17.

老王夫婦愿意流轉(zhuǎn)土地的主要原因是流轉(zhuǎn)前A.

種地收入較低

B.

生產(chǎn)技術(shù)落后

C.

耕作勞力不足

D.

抗災能力薄弱18.

該區(qū)縣大力建設標準化農(nóng)田的主要目的是A.

提高土地肥力B.

治理土壤污染C.減少土壤侵蝕

D.

提升土地效益近年來，南通某區(qū)縣大力建設“地平整、田成方、路相通、林成網(wǎng)、溝相連、渠通暢”的標準化農(nóng)田，改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件，并積極實施土地流轉(zhuǎn)。2018年，該區(qū)縣的老王夫婦將自家2畝多土地轉(zhuǎn)包給種植大戶，每畝每年租金800元，僅留了房前屋后的不到半畝土地自己耕種。老兩口到種植大戶的農(nóng)場干活拿工資，由農(nóng)民變成了“農(nóng)業(yè)工人”。據(jù)此完成16~18題。

本題組主要考查學生閱讀背景材料以解決問題的能力。以16題為例，本題考查農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及變化的相關(guān)知識。讀材料可知，老王僅留了房前屋后的不到半畝土地自己耕種,面積較小,種植糧食作物,總產(chǎn)量小,收益較低,A錯誤。甜菜為中溫帶作物南通為亞熱帶氣候,B錯誤。種植棉花與蠶豆規(guī)模小,產(chǎn)量小,收益較低,C錯誤。判斷其為改善生活而種植蔬菜和瓜果，故選D。【備考建議】實際上，該類題型還可進一步細分為兩種情況，一種是無圖也不考圖，另一種則是雖無圖（或也有圖）卻考圖。對于前者，學生只需從所給的文字材料中提取關(guān)鍵信息即可。而對于后者，要求學生有較強的空間想象能力，盡可能還原材料所反映的圖。9.從外力角度考慮，①-③時期，該河流南北兩岸的侵蝕、堆積狀況是（）A.北岸堆積、南岸侵蝕B.北岸侵蝕、南岸堆積C.北岸侵蝕、南岸侵蝕D.北岸堆積、南岸堆積10.與①-③時期相比，④-⑥時期（）。A.河道變長B.流速加快C.含沙量減少D.結(jié)冰期縮短下圖示意某時期北半球某河流彎曲段北岸陸地某固定點與河流中心線的距離變化趨勢。據(jù)此完成下面小題。②看似與地理不相干【試題特點】“提供新材料、創(chuàng)設新情境、提出新問題”是該類試題設計的基本模式。通過文字或圖像等創(chuàng)設一個具體的、帶有一定現(xiàn)實性的情境，將問題置于陌生情境，學生需要聯(lián)系所學知識，調(diào)動多方面經(jīng)驗去分析和探索。由于該類試題命題角度靈活、情境新穎、立意深刻、迷惑性強，致使在部分學生看來貌似與地理無關(guān)。閱讀圖文材料，回答下列問題。

材料一：土樓屬于集體性建筑，位于閩西南、粵東北，是出于族群安全而采取的一種自衛(wèi)式的居住形式。土樓坐北朝南，由土、沙石、竹木建造。樓內(nèi)可堆

積糧食、飼養(yǎng)牲畜，還有水井提供水源，大門一關(guān)就像

堅強的大堡壘，可以抵御野獸或盜賊攻擊，亦有防火

抗震防風以及現(xiàn)代空調(diào)的效果，冬暖夏涼、濕度宜人。

材料二：圖1

為某地土樓所在區(qū)域等高線示意圖，圖

2

為建筑設計專業(yè)的學生在上圖中某地寫生的作品及土樓建筑結(jié)構(gòu)示意圖。研究土樓建筑史發(fā)現(xiàn)其外形由方形逐漸演變?yōu)閳A形，推測其原因。（２分）圖1

某地土樓所在區(qū)域等高線示意圖圖2

學生作品土樓建筑結(jié)構(gòu)示意圖對于“土樓外形由方形逐漸演變?yōu)閳A形”，表面看起來是個建筑學問題，但實際卻涉及地域文化等地理問題。圓形比方形使用的建筑材料要少，因此土樓外形的這種變化可以節(jié)約建筑材料，降低建筑成本；再根據(jù)材料“土樓屬于集體性建筑，是出于族群安全而采取的一種自衛(wèi)式的居住形式”可知，土樓具有防御功能，而圓形建筑可以減少防御盲區(qū)，提高安全性。【備考建議】該類題型之所以備受新高考的青睞，主要是因為地理學科兼有自然科學和社會科學的性質(zhì)，綜合性較強，且其研究領域在不斷擴展。有些看似缺乏“地理味”的事象實質(zhì)上與地理密切相關(guān)。因此，解答該類試題的關(guān)鍵是先根據(jù)材料信息確定考點，然后根據(jù)考點建立知識聯(lián)系，調(diào)動所學、所知來解決題目中的新問題。③慣性思維在作怪【試題特點】人都有一定的思維定式，容易受慣性思維的影響。不少學生在解答該類試題時，時常會誤入圈套，掉進陷阱。某縣城依河而建，北部為山地丘陵，中、南部地形相對平緩。圖3為“2017年某縣土地利用現(xiàn)狀圖”。據(jù)此完成21~23題。圖

3

2017

年某縣土地利用現(xiàn)狀圖21.

當洪水暴發(fā)時，流水對河流岸線沖刷最嚴重的地點是A.

甲

B.

乙

C.

丙

D.

丁22.

與M

地相比，老城區(qū)選址考慮的主要自然因素是A.

河流

B.

地形

C.

風向

D.

植被23.當城市跨河發(fā)展時，N地適宜優(yōu)先布局的是A.工業(yè)區(qū)

B.文教區(qū)

C.商業(yè)區(qū)

D.居住區(qū)以第23題為例，部分學生受慣性思維影響，憑第一感覺就直接將A項排除，而A項恰恰是正確答案。部分學生排除A項的依據(jù)是根據(jù)圖中右上角的風頻圖，判斷該地常年盛行西北風和東南風，而N地就位于東南風的上風向，如果在該地布局工業(yè)區(qū)，勢必會對城區(qū)造成污染。這樣的想法的確有一定道理，但思維不夠發(fā)散，因為并非所有的工業(yè)都會造成大氣污染，有一些用地規(guī)模小、對環(huán)境幾乎無污染的工業(yè)甚至可以有組織地布局在城區(qū)。實際上，在N地布局工業(yè)區(qū)具有不少優(yōu)勢，如位于河流下游、遠離主城區(qū)、水資源豐富、處于西北風的下風向，地勢平緩面積大適宜建設工業(yè)區(qū)等?！緜淇冀ㄗh】綜上所述，對于“慣性思維在作怪”這類試題的解答，教師要關(guān)注學生分析問題的科學性和全面性以及注重對學生發(fā)散性思維的訓練。④圖文材料信息量大且學術(shù)氛圍濃【試題特點】該類題型最大的特點之一就是圖文材料復雜，學生想要完全理解其背后的地理知識，難度較大且需要投入大量時間。土地城鎮(zhèn)化是指某一區(qū)域城鎮(zhèn)化過程中土地利用由農(nóng)村形態(tài)向城鎮(zhèn)形態(tài)轉(zhuǎn)化的過程。自20世紀80年代以來，中國城市數(shù)量不斷增加，城市建成區(qū)面積日益擴大，土地城鎮(zhèn)化水平提高。圖4為中國土地城鎮(zhèn)化多尺度影響機制示意圖。據(jù)此回答下列問題。21.與2005年相比，2016年A.農(nóng)業(yè)資源對建成區(qū)具有正向影響B(tài).要素投入對市級層面影響減弱C.公共服務對市級層面的影響程度增強D.生態(tài)資源是省級層面主要的影響因素22.中國城市土地城鎮(zhèn)化的關(guān)鍵動力是①資源稟賦②政府政策③地理位置④經(jīng)濟發(fā)展水平A.①②B.②③C.②④D.③④該題主要考查土地城鎮(zhèn)化的影響因素。圖文材料具有信息量大且學術(shù)氛圍濃。以第21題為例，難度并不大，結(jié)合圖文材料可知，結(jié)合圖文材料可知，與2005年相比，2016年農(nóng)業(yè)資源對建成區(qū)的影響是負向的，A錯誤。從圖中可看出要素投入對市級層面的影響減弱，B正確。公共服務對市級層面的影響逐漸減弱，C錯誤。省級層面主要的影響因素是經(jīng)濟水平，D錯誤。故選B。學生若是先將圖文材料研究透徹再來審題干和選項的話，會極大降低做題速度?！緜淇冀ㄗh】該類題型在新高考中出現(xiàn)頻率越來越高的原因可能和命題教師的學術(shù)素養(yǎng)和學術(shù)視野有關(guān)。因此，對于該類題型的解答，不宜在圖文材料上花過多時間，只要做到快速瀏覽后有一個大致了解即可，隨后迅速閱讀題干和選項，再回到圖文材料中挖掘有用信息，排除干擾信息，這樣既可以加快答題速度，同時也有利于提高正確率。⑤地理常識惹的禍【試題特點】考查地理常識。備考過程中該類試題的出現(xiàn)，再次暴露了學生地理學習的一個突出問題——地理常識缺乏。根據(jù)長江經(jīng)濟帶發(fā)展要求，江蘇省推動全省鋼鐵企業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整、空間布局優(yōu)化、安全環(huán)保提升和智能化改造。環(huán)太湖、沿江、沿運河等區(qū)域的落后冶煉產(chǎn)能退出和搬遷，在沿海地區(qū)布局精品鋼基地。圖5為“江蘇省沿海三大鋼鐵基地位置示意圖”。據(jù)此完成11~13題。圖5江蘇省沿海三大鋼鐵基地位置示意圖11.沿海地區(qū)承接鋼鐵工業(yè)的優(yōu)勢條件是A.水源更豐富 B.能源更充足C.運輸更便捷 D.市場更廣闊12.精品鋼基地鋼鐵配套企業(yè)中，有利于變廢為寶、提高資源利用率的是水泥廠 B.風電廠C.軋鋼廠 D.機械廠13.鋼鐵企業(yè)向沿海轉(zhuǎn)移，主要是為了擴大鋼鐵總體產(chǎn)能B.促進產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級C.縮小區(qū)域經(jīng)濟差距D.安置農(nóng)村剩余勞力該題組主要考查鋼鐵工業(yè)區(qū)位選擇的變化。以第12題為例，多數(shù)學生能夠很快地從題干中鎖定關(guān)鍵信息“變廢為寶”，但具體選擇哪個選項卻犯了難，因為學生根本不清楚這四類工業(yè)部門尤其是水泥廠和軋鋼廠的生產(chǎn)工藝流程。對于該題的思考過程應該是：鋼鐵廠的廢渣（包括礦渣、鋼渣等）可代替石灰石、鐵粉作為生產(chǎn)水泥的原料，因此有利于鋼鐵廠廢渣變廢為寶，提高資源利用率，A正確。風電廠能為鋼鐵廠提供清潔能源，但不是變廢為寶，B錯誤。軋鋼廠的原料就是鋼鐵工業(yè)的產(chǎn)品，不是變廢為寶，C錯誤。機械廠使用鋼鐵工業(yè)的產(chǎn)品，而不是廢棄物，D錯誤。故選A?！緜淇冀ㄗh】學生缺乏地理常識導致此題做錯。為幫助學生補齊“地理常識”這塊短板，教師可建議學生平時多看一些與地理有關(guān)的雜志，視頻或提醒學生在日常生活中善于用地理的眼光去看待周圍的相關(guān)事象，養(yǎng)成多觀察、多思考、多整理、多積累的好習慣。⑥誰說教材沒啥用【試題特點】備考過程中教師和學生往往會重教輔而輕教材。實際上，教材才是學生獲得系統(tǒng)知識、進行系統(tǒng)學習的主要材料，課標承載著高考命題的基本依據(jù)，而教材又是課標的主要載體，是對課標的再創(chuàng)造、再組織。簡而言之，即課標規(guī)定的在高中階段學生要學的內(nèi)容就體現(xiàn)在教材里。閱讀材料，回答下列問題。材料一：生態(tài)城市是根據(jù)生態(tài)學原理，應用生態(tài)、社會、系統(tǒng)等工程技術(shù)建設的社會、經(jīng)濟、自然可持續(xù)發(fā)展和物質(zhì)、能量、信息高效利用的人類聚居地。2016年5月國務院批復的《長江三角洲城市群發(fā)展規(guī)劃》提出要致力于建設生態(tài)型城市群。材料二：生態(tài)城市評價體系及權(quán)重圖（圖6）。材料三：長三角城市群城市生態(tài)化水平空間分布格局變化圖（圖7）。簡述生態(tài)城市評價體系要素的相互關(guān)系。（4分）本題以生態(tài)城市為載體，考查生態(tài)城市評價體系要素之間的關(guān)系，重在考查學生獲取和解讀信息的能力。結(jié)合圖6，可知生態(tài)城市評價體系要素包括經(jīng)濟發(fā)展、生態(tài)環(huán)境保護、社會文明進步。調(diào)動教材可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵的必備知識（教材中的表述是“在可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)中，生態(tài)持續(xù)發(fā)展是基礎，經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展是條件，社會持續(xù)發(fā)展是目的”），通過遷移運用能輕松得出答案。【備考建議】高考改革后的地理試題較少直接考查教材內(nèi)容而多以教材內(nèi)容為基礎對題目進行深化。因此，教師應教會學生如何有效地使用教材，發(fā)揮教材的最大作用。盡管新高考改革以能力立意為主，但是應清楚基礎知識是解決問題的根源，無論是一輪復習還是二輪復習，回歸教材都是始終要堅持的原則。⑦字少事大【試題特點】關(guān)于新聞報道，常有“內(nèi)容越少，事情越大”的說法，實際上這種“字少事大”的情況也會出現(xiàn)在地理試卷中。該類試題最大的特點是命題人會將諸多信息隱藏在有限的圖文材料中，學生需要一一挖掘才能進行解答，因此該類試題難度往往較大。圖8中的斜線示意晨昏線，甲地經(jīng)度為40°，此時美國紐約（西五區(qū)）區(qū)時為22時40分。據(jù)此回答下列問題。5.圖中甲地A.位于北半球，地方時為0時40分B.位于北半球，地方時為6時40分C.位于南半球，地方時為6時20分D.位于南半球，地方時為1時00分6.當日下列城市白晝最長的是A.悉尼 B.廣州C.新加坡 D.莫斯科本題主要考查光照圖的判讀，對晨昏線的正確判讀是突破光照圖的關(guān)鍵。由于圖文材料內(nèi)容不多，給出的光照圖是一幅局部矩形投影圖，對學生的空間想象能力和信息挖掘能力要求較高。以第5題為例，根據(jù)材料信息“美國紐約（西五區(qū)）區(qū)時為22時40分，甲地經(jīng)度為40°”，不論甲地是東經(jīng)或西經(jīng)，75°W都在甲地所在經(jīng)線的西側(cè)，而此時75°W為22時40分，處于夜半球，因此圖中晨昏線的西側(cè)為夜半球，東側(cè)為晝半球，所以圖中的斜線是晨線。進一步思考，若甲地經(jīng)度為40°W，計算可得其地方時為1：00，若甲地經(jīng)度為40°E，計算可得其地方時為6：20，答案鎖定C和D。對于南半球而言，此時晝短夜長，日出地方時應該在6點之后，故選C?！緜淇冀ㄗh】該類題型，地理信息的呈現(xiàn)特點是將諸多信息隱藏在圖表中，因此答題時一定要做到窮盡材料信息。閱讀圖文材料時，要注意結(jié)合問題勾畫關(guān)鍵詞，調(diào)動和運用所學知識來描述和闡述地理事物以及論證和探討問題。堅信題目所給的任何一句話都不是廢話，一定與解題有關(guān)。⑧題目變得“文縐縐”【試題特點】教育部印發(fā)的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》中明確要求“增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容在高考升學考試中的比重”。教育部考試中心主任姜鋼在其發(fā)表的文章中也特別指出“在高考命題中，要高度重視傳統(tǒng)文化對于立德樹人的獨特功能，各學科在試題中都要對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有所體現(xiàn)”。地名作為一種既可悟又可視的文化景觀，是區(qū)域文化在地表的凝結(jié)與保留，與自然環(huán)境、人類活動息息相關(guān)。滇池地處云貴高原，環(huán)滇池地區(qū)地貌形態(tài)復雜。該地鄉(xiāng)村聚落地名中“涉水”地名有一千多個，約占總數(shù)的三分之一?！吧嫠钡孛煞譃樽匀凰w地名（包括河流地名和湖濱地名）、人文水體地名兩大類。圖9為“滇池流域示意圖”。據(jù)此完成以下小題。19.“涉水”地名與其分布的地貌區(qū)對應正確的是A.甲地 B.乙地 C.丙地 D.丁地20.下列四地中“涉水”地名最多的是A.嘴、灘——山地喀斯特地貌區(qū)B.溪、澗——山區(qū)河谷地帶C.漁、?！角皼_洪積扇D.洞、源——三角洲及湖漫灘區(qū)地名是濃縮的歷史，是縮寫的文化，中國地名與傳統(tǒng)文化的關(guān)系可謂藕斷絲連，密不可分。以第20題為例，嘴、灘應為三角洲及湖漫灘區(qū)，A錯誤，溪、澗位于山區(qū)河谷地帶，B正確。漁、海多為湖濱區(qū)，C錯誤。洞、源多分布在山地喀斯特地貌區(qū)，D錯誤。【備考建議】我國的傳統(tǒng)文化博大精深。以傳統(tǒng)民居、山水畫、茶文化、建筑雕塑等都可作為試題的切入點。但不管涉及何種文化，材料有多新，目的都是為了引導學生從地理視角辯證分析、探究其中隱藏的地理奧秘。通過試題幫助學生