第6課《散步》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)-5

第6課《散步》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

第6課《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)

1.準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文；疏通字詞，整體感知課文內(nèi)容。

2.指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，品味文字之美和細(xì)節(jié)的動人。學(xué)習(xí)以小見大、用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物感情的方法。

3.引導(dǎo)學(xué)生用心發(fā)現(xiàn)親情，培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼、珍愛親情的情感。

1.認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容，理解人物性格，體會文章主題。（重點(diǎn)）

2.學(xué)習(xí)以小見大、結(jié)尾升華主題的寫作方法；領(lǐng)悟本文用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物感情的方法。（難點(diǎn)）

3.培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。（難點(diǎn)）

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

有一種最為簡單，而又永遠(yuǎn)時(shí)尚，永遠(yuǎn)流行的健身運(yùn)動，大家知道是什么嗎？答案顯而易見，是散步。散步能消化食物，鍛煉身體，延年益壽，還能減肥，多好的事兒！

而和親人一起散步，更是一個(gè)幸福的時(shí)刻。今天我們跟隨莫懷戚一家去散步，感受家庭濃濃的親情。

【作者簡介】

莫懷戚，1951年生于重慶，當(dāng)過知青、解放軍、摩托車手和小提琴演奏員。經(jīng)歷復(fù)雜、意志堅(jiān)強(qiáng)、隨和、豁達(dá)、原則性強(qiáng)。曾任重慶師范大學(xué)文學(xué)院教授。從事文學(xué)創(chuàng)作二十余年，能勝任多種體裁，但擅長寫小說，1994年獲全國莊重文文學(xué)獎(jiǎng)，散文《散步》和《家園落日》被選在了中學(xué)語文課文之中。視寫作為生活的一部分。

【寫作背景】

文章寫于1985年。莫懷戚父親剛?cè)ナ?。莫懷戚有個(gè)弟弟是醫(yī)生，私下說，莫懷戚母親處在喪偶綜合癥中，這是一個(gè)微妙的階段，必須謹(jǐn)慎度過，最不能缺的就是子女的陪伴。同時(shí)，作者在和美國朋友交流時(shí)候發(fā)現(xiàn)國外對“孝"也是倍加推崇，因此在散步的時(shí)候產(chǎn)生了寫下這篇文章的念頭。

【文體知識】

散文是與詩歌、小說、戲劇并稱的一種文學(xué)體裁。主要特點(diǎn)是“形散而神不散”。

“形散"是說散文取材十分廣泛自由，不受時(shí)間和空間的限制，可以敘述事件的發(fā)展，可以描寫人物形象，可以托物抒情，可以發(fā)表議論；

“神不散”是從散文的立意方面說的，即散文所要表達(dá)的主題必須明確而集中。

【初讀課文整體感知】

請同學(xué)們自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀的時(shí)候注意用圈點(diǎn)勾畫的方式標(biāo)出不理解的字詞。

教師檢查字詞。

【漢字注音】

散（sàn）步莫懷戚（qī）很累（lèi）熬（áo）咕咕（gū）

分歧（qí）一霎（shà）時(shí)水波粼粼(lín）拆()chāi散

【多音字】

【詞語積累】

分歧:（思想、意思、記載等）不一致，有差別。

委屈：受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇心里難過，這里是指是使兒子受到委屈的意思。

水波粼粼：形容水波十分明凈。

信服：相信并佩服。

各得其所：每個(gè)人或者事物都得到合適的安排。

請學(xué)生讀詞語，教師糾正讀音。

用自己喜歡的方式讀課文，思考：

@1用一句話概括文章主要內(nèi)容。

@2（1）本文寫了什么事？

（2）散步的人有哪些？

（3）散步中發(fā)生了什么？

（4）結(jié)果如何？

5.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)。

①這篇文章記敘了一家四口在初春的田野散步。

②這句話在課文的哪里出現(xiàn)過？（開頭）

追問：這種開頭方式我們把它叫做什么？（開門見山）

③散步的人有：母親、我、妻子、兒子

散步的地點(diǎn)：田野

散步的季節(jié)：初春

散步過程中發(fā)生了：分歧

原因：母親要走大路，兒子要走小路。

結(jié)果：走小路：我背母親，妻子背兒子，一家人溫馨地散步。

6.比較：下面改寫后的句子和原句相比，哪個(gè)更好？

（1）我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

（2）我們在田野上散步：我、母親、妻子和兒子。

第（1）句更好?！拔业?重復(fù)出現(xiàn)，以第一人稱作為敘事主體，一是突出“我”在家庭中的重要，二是突出“我"與“我”的母親、“我"的妻子和兒子之間的至愛親情。

小結(jié)：開頭獨(dú)句成段，總領(lǐng)全文，交代了事件、地點(diǎn)、人物，而且從朗讀中我們初步感受到了這一家四口三代人之間濃濃的親情。

7.品讀課文，感受親情。

（1）這是一個(gè)溫馨美滿的大家庭，在這個(gè)家庭里充滿了互敬互愛，他們都變現(xiàn)出怎樣的可貴品質(zhì)呢？你最喜歡的人是誰呢？請從文中找出相關(guān)的詞句進(jìn)行簡要分析。

①我——穩(wěn)重孝順體貼

A.“母親本不愿來的……就像我小時(shí)候很聽她的話一樣?！保槟赣H著想，孝順）

B.“蹲下來"、“背”、“慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)。"（孝順、體貼，小心翼翼，唯恐有失）

②母親——慈愛關(guān)切

事情：為了孫子，放棄走大路的想法。（理解孫子，滿足孫子的好奇心，充分體現(xiàn)了中華民族愛幼的傳統(tǒng)美德。）

③妻子——溫柔賢惠

A.在外面，她總是聽我的。（相親相愛）

B.蹲下來，背起兒子。（愛幼）

④兒子——聰明乖巧懂事

“前面是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”。

十分默讀第2、3段，體會字詞句的韻味。

今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)候死去了。但是春天總算來了。

我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬。請結(jié)合上下文，分析加點(diǎn)詞的意義。

①“熬"字用得好嗎？好在哪里？

好。“熬”字說明母親已經(jīng)老了，身體虛弱，度過冬天艱難，暗示“我"能與母親我”也飽受世著煎熬。因?yàn)椤拔?擔(dān)心母親會突然去世，就像“有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)候極不好的，說明每個(gè)嚴(yán)冬對于母親來說都是煎熬。因?yàn)樵诟赣H離開人世后，母最需去了”。

又"體現(xiàn)了母親的身體是要兒女陪伴。這個(gè)時(shí)候，莫懷戚的四兄弟決定輪流陪伴母親度過相處的時(shí)日已不親多了。

②文中除了母親，還有誰也在飽受著煎熬呢？

“這段艱難的時(shí)光。孝心可見，感人至深。

文章在樸實(shí)親切的敘述中，在如話家常般的語言中表現(xiàn)出作者十分關(guān)心母親，珍惜與母親在一起的每一刻。這就是文章舉輕若重的體現(xiàn)，值得我們借鑒學(xué)習(xí)。大家可以再朗讀這兩段，體會作者的情感。

1.給下列加點(diǎn)的字注音。

分歧蹲下熬過嫩芽霎時(shí)粼粼

2.用一句話概括課文內(nèi)容，從文章的字里行間你讀懂了什么？

第二課時(shí)

上節(jié)課我們跟隨莫懷戚一家去散步，感受到他們在散步中所表現(xiàn)出來的濃厚的親情、感人的孝子之心。誰能用簡潔的語言和大家分享一下上節(jié)課的收獲？

@1學(xué)生交流。老師總結(jié)。

【再讀課文體會情感】

1.幸福的一家人也難免在生活中產(chǎn)生分歧，這次散步過程中發(fā)生的分歧讓我們看到了怎樣的一家人？請同學(xué)們自由朗讀第6段，思考下面的問題。

（1）面對分歧，這一家四口分別做出了怎樣的選擇？

①學(xué)生合作探究。

②教師總結(jié)。

一開始母親要走大路，兒子要走小路，當(dāng)我決定委屈兒子而走大路時(shí)，母親又改變了主意走小路。

母親“本不愿出來的”，出來了她“要走大路"。兒子順從了她，她又“變了主意”。這是因?yàn)槭裁?？你能從文中找到依?jù)嗎？

①學(xué)生合作探究。

②教師總結(jié)。

母親改變了主意是因?yàn)樗幌胱寖鹤訛殡y，更是對孫子的疼愛，還有小路那邊有美麗的景色。

（3）在解決分歧時(shí)“我"為什么感到責(zé)任重大？

①學(xué)生合作探究。

②教師總結(jié)。

因?yàn)橐磺腥Q于“我”，“我"正好處在家庭的核心地位，上有老、下有小，“我”的選擇、“我"的行為都會影響家庭成員的感情，影響家庭和睦。所以“我”感到中年人的責(zé)任重大。

（4）為什么把“我"背母親，妻背兒子描寫得那么鄭重其事？

①學(xué)生合作探究，教師總結(jié)。

②表面來看：因?yàn)樽叩男÷繁容^坎坷，“我們”怕一不小心會摔到母親和兒子，是對老人的尊敬，對小孩的愛護(hù)。

深入來看：“我"和妻子都意識到作為中年人責(zé)任重大，既要贍養(yǎng)老人，又要撫養(yǎng)子女，肩負(fù)著承前啟后的重大。

通過一件簡單的日常小事，折射出人性中最光輝的地方，體現(xiàn)中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，這里運(yùn)用的寫作手法是什么？（以小見大）

【寫作點(diǎn)撥】

以小見大立意法：選取日常生活中的小題材、小事件，來表現(xiàn)具有深刻社會意義的主題。本文選取“散步”這一生活側(cè)面，表現(xiàn)出一家人之間的互敬互愛，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，引發(fā)了對人類社會的繁衍、發(fā)展的思考。用的是“以小見大"的寫法。

（5）再次齊讀第6段，體會中年人上有老，下有小的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

小結(jié)：可以說每個(gè)人做得都好。因?yàn)橛H情是永恒的情感，所以作者在字里行間表達(dá)了一個(gè)重大主題——互敬互愛、珍愛親情、珍惜生命。

2.這篇文章感染力強(qiáng)，是因?yàn)樗恼Z言。如果我們細(xì)細(xì)咀嚼、品味，會感受到它的非凡魅力。下面請同學(xué)們賞讀課文，找出喜歡的句子，圈點(diǎn)勾畫，并與同桌交流喜歡的原因。交流時(shí)請用上“我喜歡的句子是……，因?yàn)椤被颉拔腋惺茏钌畹木渥邮恰?，它…?等句式。

①學(xué)生自讀課文，圈點(diǎn)、勾畫、批注。

②交流互動。（示例）

（1）寫景的句子

①這南方初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡……

這段文字了新綠、嫩芽、冬水，展現(xiàn)了春天的氣息、生命的呼喚，寫得富有詩意，

讀后使人似乎聞到了鄉(xiāng)間田野泥土的芬芳，表現(xiàn)出勃勃的生機(jī)，同時(shí)也襯托了一家

人散步時(shí)祥和、歡描繪樂的心情。

②她的眼睛順小路望過去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。

充滿詩情畫意的田園風(fēng)光，點(diǎn)明走小路的原因，展現(xiàn)母親理解孫子愿望的內(nèi)心世界，渲染了一種和諧美好的氛圍。

③這些景物描寫能刪掉嗎？為什么？

@1學(xué)生交流，教師總結(jié)。

@2不能刪除。這些景物描寫刪除后，①感受不到春天勃勃生機(jī)；②無法更好地襯托出作者幸福的心境；③不能有效推動情節(jié)的發(fā)展；④文章主題得不到準(zhǔn)確的表達(dá)。

（2）對稱的句式

①有的濃，有的淡。

②我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。

③前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！

④我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。

⑤我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。

⑥我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。

⑦我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。

作用：兩兩對稱，整齊和諧，互相映襯，富有情趣。

（3）表達(dá)情感的句子

①母親本不愿出來的，她老了……母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套?！赣H老邁、順從，兒子誠懇、孝順、有修養(yǎng)。母親是擔(dān)心自己腿腳不便，給“我們”添麻煩，她總是為子女考慮，充滿了對孩子的愛護(hù)。而“我"希望母親能多出門走動，讓家人能夠多陪伴她，讓她像春天一樣生機(jī)盎然、充滿活力，體現(xiàn)了“我”對母親的孝順和關(guān)心。）

②她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。——（對比回環(huán)，母子溫順的性格、和諧的關(guān)系表露無遺。）

3.說說對“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界"這句話的理解。

①學(xué)生交流，教師總結(jié)。

②這句話揭示了文章的主旨。文中“我”和妻子代表著中年人，母親給我們以生命，而兒子又是這生命的延續(xù)。我和母親，妻子和兒子，兩對母子三代人，代表著把人類的昨天、今天和明天，生命之火不熄，愛與責(zé)任就在一代代人心中鄭重傳遞。家庭對于個(gè)人來說就是個(gè)小世界。一個(gè)個(gè)這樣的小世界構(gòu)成大的世界，家庭式構(gòu)成社會的最小細(xì)胞。家庭和諧帶來社會安定，家庭的努力促進(jìn)社會發(fā)展，愛由家庭擴(kuò)散開去，社會才能形成濃郁的愛的氣氛。

③指導(dǎo)朗讀。

這一段應(yīng)該讀的莊嚴(yán)、凝重、深沉、有一種沉甸甸的感覺。

4.不少名家評論這篇散文時(shí)都提到兩個(gè)詞：“大詞小用"和“小題大做”。請結(jié)合課文談?wù)勀銓@兩個(gè)詞語的理解。

①學(xué)生交流，教師總結(jié)。

文中“大詞小用"確有好幾處。一處是把母親要走大路，兒子要走小路，說成“分歧”，“我感到了責(zé)任的重大”，一處是把自己的話說成是“決定”，一處是“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界”。這樣的大詞小用，小題大做，表現(xiàn)出作者寫這篇文章的深意，作者是在借散步這件事強(qiáng)調(diào)對家庭的熱愛，對親情的珍惜和重視，對中年人在家庭中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)乃伎肌?/p>

小結(jié)：中年一代責(zé)任重大，他們既要贍養(yǎng)老去的一輩，又要呵護(hù)幼小的生命。有了他們，我們的傳統(tǒng)美德才能得以發(fā)揚(yáng)，我們的家庭才能和諧美好！

本文選取散步這件小事，表現(xiàn)人與人之間真摯濃烈的親情。在我們身邊同樣洋溢著親情，誰來說一說？

學(xué)生交流，教師總結(jié)。

是啊！親情是身上的新衣服，手里的零花錢，桌上可口的飯菜；也是彼此間說的貼心話，為父母端上的一杯茶；親情有甜美的寬容和寵愛，也包含令人厭惡的嘮叨和可能產(chǎn)生的誤解，需要我們用一生的時(shí)光去領(lǐng)悟。生活中處處洋溢著親