7《回憶我的母親》 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

7《回憶我的母親》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

7.《回憶我的母親》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.概括文章的主要事件，梳理文章的結(jié)構(gòu)，感受母親的偉大品格。

2.品析文章質(zhì)樸無華而又飽含深情的語言，體會字里行間蘊(yùn)含的深情。

3.理解母親對“我"精神品質(zhì)形成的重要影響，獲得情感態(tài)度和價(jià)值觀的熏陶。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.誦讀文章中的議論和抒情句，理解其含義，體會其表達(dá)作用。

2.感受作者將對母親的懷念升華至民族、國家、人民的情感的博大胸懷。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

【學(xué)習(xí)過程】

第一課時(shí)

字詞清單

溺（nì）佃（diàn）農(nóng)勞碌（lù）私塾（shú）周濟(jì)（jì）寬厚

仁慈（cí）連夜慰（wèi）勉不輟（chuò）祖籍（jí）

韶（sháo）關(guān)榨（zhà）油紅薯（shǔ）菜籽（zǐ）和藹（ǎi）

妯（zhóu）娌（li）衙（yá）門和睦（mù）豪紳（shēn）

差（chāi）役橫（hènɡ）蠻支撐（chēnɡ）外甥（shēnɡ）

任勞任怨為（wéi）富不仁東挪（nuó）西借

詞語釋義

佃農(nóng)：租種地主土地的農(nóng)民。

私塾：舊時(shí)私人創(chuàng)辦的學(xué)校。

周濟(jì)：給予物質(zhì)上的幫助。

慰勉：安慰勉勵(lì)。

不輟：不停。

妯娌：哥哥的妻子和弟弟的妻子的合稱。

任勞任怨：做事不辭辛苦，不怕別人埋怨。

為富不仁：剝削者為了發(fā)財(cái)致富，心狠手毒，沒有一點(diǎn)兒仁慈的心腸。

節(jié)衣縮食：省吃省穿，泛指極度節(jié)儉。

一、課前導(dǎo)入

導(dǎo)入一：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少有關(guān)母親的文章、詩句。最經(jīng)典的詩句當(dāng)屬唐代詩人孟郊的《游子吟》了。誰能來背誦一下？

導(dǎo)入二：同學(xué)們，老師來統(tǒng)計(jì)一下，你們有誰能記得媽媽的生日？大家總是習(xí)慣于在自己的生日收到各種各樣的的禮物，那有誰送給過你的媽媽什么生日禮物嗎？請同學(xué)來分享一下。

天下的母親各有不同，但愛我們的心是相同的。再了不起的人物，都有一位平凡而偉大的母親。今天，讓我們學(xué)習(xí)一位大人物——朱德元帥的文章《回憶我的母親》。

二、作者、創(chuàng)作背景介紹

朱德（1881—1936），字玉階，四川儀隴人。偉大的馬克思主義者和無產(chǎn)階級革命家、軍事家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍、中華人民共和國主要締造者與領(lǐng)導(dǎo)人之一，位列“開國十大元帥”之首。

他出生佃戶家庭，參加革命近70年，為中國人民解放事業(yè)和社會主義建設(shè)事業(yè)建立了不朽功勛，深受全黨、全軍、全國各族人民的愛戴和崇敬。毛澤東稱贊他是“人民的光榮"。

朱德的母親是一位平凡而偉大的勞動?jì)D女——鍾太夫人。1944年，86歲高齡的鍾太夫人仙逝，消息傳到延安，反響強(qiáng)烈。原來，這位母親的事跡經(jīng)過新聞媒介的傳播，早已在延安廣為流傳。4月10日，延安各界隆重舉行了追悼八路軍總司令朱德的母親鍾太夫人的大會。

在這次追悼會上，黨中央給她的挽聯(lián)是：“八路公勛大孝為國；一生勞動吾黨之光?！泵珴蓶|同志也為她送上挽聯(lián)：“為母當(dāng)學(xué)民族英雄賢母；斯人不愧勞動階級完人。"

本文便是朱德同志在得知母親去世的消息后，悲痛萬分，寫成的一篇回憶母親的文章，刊載在延安《解放日報(bào)》上，以示祭奠。

三、整體感知

1.層次劃分

速讀課文，思考：文章可以分為幾部分？分別寫了什么？（提示：劃分層次段落時(shí)，跳讀文本，從整體把握各段內(nèi)容，重點(diǎn)關(guān)注文章的開頭、結(jié)尾。）

第一部分（1）：悼念母親的去世，總寫對母親的愛與懷念。

第二部分（2～13）：具體回憶母親勤勞的一生。（主體部分）

第三部分（14～17）：以抒情、議論的筆觸來抒發(fā)對母親的悼念之情。

2.首段簡析

第一段單獨(dú)為一部分，那它在全文中起到了什么作用？

得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的。

明確：首先，“我很悲痛”“我愛我母親"直抒對母親的愛與悲痛，奠定了文章的感情基調(diào)。其次，這一段總領(lǐng)全文，“勤勞一生”是全文敘事的線索。最后，“很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的"點(diǎn)明題旨，自然引出下文具體的回憶。

四、形象“定格”

作者寫自己的母親“勤勞一生"。閱讀課文，找一找：母親的“勤勞”是通過哪些事例體現(xiàn)出來的？從文中還可以看出母親具有怎樣的品格？

（提示：默讀課文，圈點(diǎn)批注對應(yīng)的時(shí)間、母親經(jīng)歷的事情，及其表現(xiàn)出的思想品格，完成表格。）

明確第一個(gè)問題：第四段中，母親的“勤勞"是通過早起、煮飯、種田、種菜、喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花、挑水挑糞……等具體事例體現(xiàn)出來的。

時(shí)間 母親經(jīng)歷的事情 表現(xiàn)出的思想品格

作者小時(shí)候 “好勞動”“整日勞碌著" 勤勞儉樸、任勞任怨

同情貧苦的人，周濟(jì)照顧窮親戚 寬厚仁慈、樸素的階級意識

1895—1900年 遭遇退佃、搬家和天災(zāi)，沒有灰心 堅(jiān)強(qiáng)不屈

1905年 節(jié)衣縮食，借債供作者讀書 思想進(jìn)步，渴望擺脫貧困和壓迫

1908年 支持、慰勉作者參加革命 深明大義

1919年 離開土地就不舒服 熱愛勞動、眷念土地

1927年 （大革命失?。?獨(dú)立支持一家人的生活 勤儉持家、深明大義

1937年 （抗戰(zhàn)以后） 過著勤苦的農(nóng)婦生活 理解黨的困難，支持革命

1943年（去年） 85歲高齡仍不輟勞作，尤喜紡棉 熱愛勞動

觀察比對表格中的事例，思考：作者是將母親的形象放在哪兩種不同的背景下來敘寫的？

明確：兩個(gè)層面（背景）：一是在貧苦的家境中表現(xiàn)母親的品質(zhì)：勤勞儉樸、寬厚仁慈……二是在更廣闊的社會背景下凸顯母親形象：愛憎分明、深明大義、支持革命……。母親既是一位普通的農(nóng)婦，又是偉大人民中的一員。

第二課時(shí)

五、“教益”點(diǎn)滴

作者在回憶往事之后，深情地寫道：“我應(yīng)該感謝母親。"結(jié)合課文具體內(nèi)容，說說“我”從母親身上得到了哪些教益？

母親勤勞吃苦、任勞任怨，直至生命的終結(jié)，依然熱愛勞作?！拔?從小便耳濡目染，幫她勞作。

①教給“我”生產(chǎn)的知識；

②使“我"擁有一個(gè)強(qiáng)健的身體；

③使“我”養(yǎng)成了勤勞節(jié)儉的習(xí)慣；

母親聰明能干，無論遇到多大的困難也不會灰心。

④教會“我"與困難做斗爭的經(jīng)驗(yàn)；

母親對地主劣紳的反抗，對“我”走上革命道路的堅(jiān)定支持。

⑤使“我"擁有了革命精神和革命意志。

母親雖然沒有什么文化，但卻用她“勤勞”的一生，用她的言傳身教，給予“我"啟示和鼓勵(lì)，這是“我”人生的寶貴財(cái)富。這些教益有沒有在作者后來的人生經(jīng)歷中有所體現(xiàn)呢？

補(bǔ)充資料：

抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)后，朱德同志懷著“與日寇決一死戰(zhàn)，復(fù)我河山，保我民族"的決心，率領(lǐng)抗日將士揮師東渡黃河，開赴華北抗日前線。朱德同志堅(jiān)決執(zhí)行黨的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策，團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，力挽狂瀾，為挺進(jìn)敵后、開辟華北抗日根據(jù)地作出了重大貢獻(xiàn)。

這正是母親灌輸給作者的意志：不怕困難犧牲的革命精神。

1940年，朱德同志從太行前線回到延安，協(xié)助毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)各敵后根據(jù)地的抗日戰(zhàn)爭。為克服陜甘寧邊區(qū)的嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)困難，朱德同志響應(yīng)毛澤東同志“自己動手、豐衣足食”的號召，親自指導(dǎo)和推動大生產(chǎn)運(yùn)動，倡導(dǎo)培育了“南泥灣精神”，成為人民軍隊(duì)的一個(gè)光榮傳統(tǒng)。

這也是母親灌輸給作者的精神：要勤勞簡樸、以身作則。

六、情感品悟

對“我”產(chǎn)生巨大影響的母親逝世了，“我"懷著怎樣的情感態(tài)度？有感情地朗讀第16自然段，體會“我”的情感和議論抒情的作用。（學(xué)生有感情地朗讀）

思考：這一段寫了幾方面的內(nèi)容？

明確：痛悼母親的離去→對母親的贊美→決心盡忠革命事業(yè)。這三個(gè)方面的情感是層層遞進(jìn)的。其中，“我用什么方法來報(bào)答母親的深恩呢？"一句運(yùn)用了設(shè)問的修辭，為下文“我”盡忠于革命事業(yè)的誓言蓄勢。

句段賞析①：

母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。

這句話運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？

明確：這句話運(yùn)用了議論的表達(dá)方式。

母親是一位普普通通的農(nóng)婦，她是“平凡的”，但正是像母親這樣的千百萬勞動人民，融匯成革命的洪流，推動著歷史的發(fā)展，為中華民族做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。中國的現(xiàn)在、未來都將是勞動人民的。這句話將對母親的深情與對民族、對廣大勞動人民的深情融合在一起，升華了母親的形象，深化了文章主題，讀來令人倍加感動。

句段賞析②：

我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。

文章題為《回憶我的母親》，主要也是寫母親的事跡，為何末尾要表明自己盡忠革命事業(yè)的決心？

明確：朱德是黨和軍隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)人，他心里裝著人民，他深知母親逝世的哀痛是無法補(bǔ)救的，于是他從母親的平凡，想到勞動人民的平凡，想到是他們“創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史”。這份報(bào)答母親神恩的情感，自然而然地升華至對廣大人民、對黨、對民族和對國家的深切情感。這樣的誓言鏗鏘有力，顯示出老一輩無產(chǎn)階級革命家的質(zhì)樸本色與博大情懷。

七、品味語言

課文的語言平實(shí)如話，字里行間飽含深情。細(xì)讀下列語句，體會其中蘊(yùn)含的情感。

1.母親這樣地整日勞碌著。

“這樣地"指上文中每天繁重的勞動?！罢铡闭f明母親勞作從早到晚，沒有一絲空閑，每日如此，沒有一點(diǎn)例外。寫出了作者對母親的敬重、心疼。

2.這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。

兩相對比，既表現(xiàn)出作者對地主家窮奢生活的蔑視，也突出了母親的善持家務(wù)、聰慧能干，表達(dá)了對母親的懷念。

3.母親年老了，但她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣。

“我"參加了革命，不能在母親身邊侍奉，但是母子之間的思念從未因時(shí)空阻隔而中斷。這一句感情強(qiáng)烈，表達(dá)出作者對母親的深深懷念以及“子欲養(yǎng)而親不待”的深刻遺憾。

4.母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。

母親連“一分鐘"如此短暫的休息時(shí)間都沒有，她把全部的精力都投入到操持家務(wù)、照顧子女上。這一句表現(xiàn)出作者對母親沉甸甸的思念和感恩之情。

八、寫作特色

這篇文章沒有華麗的詞藻、過分的渲染，讀起來卻令人感動至深?？芍^“情深最是尋常處，一字一詞總關(guān)情?！蹦阏J(rèn)為作者為何能將這篇文章寫的如此感人？

（1）事例典型，人物鮮活。

作者選擇了最能表現(xiàn)普通勞動?jì)D女的本質(zhì)特征——“勤勞"作為重點(diǎn)，來寫母親的一生，所記事情看似平凡，實(shí)則非常典型，諸如煮飯，種田、挑水、喂豬等日常小事，體現(xiàn)出母親作為“中國千百萬勞動人民中的一員”的本質(zhì)特征。一個(gè)鮮活的人物形象由此呈現(xiàn)在我們面前。

（2）語言樸素，情真意切。

本文沒有運(yùn)用很多修辭手法，沒有激情澎湃、慷慨激昂的語言，沒有抒情性很強(qiáng)的句子，但這并不影響作者抒發(fā)對母親的深厚感情。作者把對母親深深的敬愛和懷念之情滲透在對母親的回憶中，在平靜的敘述中，流露出一種真摯、深沉的愛。

（3）夾敘夾議，飽含感情。

本文在記敘中穿插了一些議論和抒情，這是傳記體文章在表達(dá)方式運(yùn)用上的特點(diǎn)。這些議論是以作者自己切身的感受做基礎(chǔ)的，是與文中對母親的回憶相呼應(yīng)的，可以突出人物的品質(zhì)，揭示事件的意義，起到畫龍點(diǎn)睛、深化主題的作用。

九、課堂小結(jié)

如果說，平凡的母親孕育出偉大的朱德將軍；那朱德之偉大，同樣源于平凡的母親。偉大而不忘平凡，才更加令人為之動容。

文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對自己的教育和影響，抒發(fā)了對母親的深深懷念和無比崇敬之情，表達(dá)了作者以盡忠于民族和人民、盡忠于黨來報(bào)答母親的決心。

十、課后作業(yè)——對比閱讀

很多作家都寫過回憶母親的文章，比如鄒韜奮《我的母親》、老舍《我的母親》等。找來進(jìn)行比較閱讀，看看不同作者筆下的母親形象、文章的寫作手法、作品的語言風(fēng)格等方面各有什么不同。

明確：這幾篇文章中的母親形象都是舊時(shí)母親的形象，但也各有特點(diǎn)。朱德筆下的母親，勤勞一生、寬厚仁慈、反抗壓迫、堅(jiān)強(qiáng)不屈、深明大義、同情支持革命，有著樸素的階級意識。鄒韜奮筆下的母親，是一位善良、有同情心，對子女無比慈愛、督促子女學(xué)習(xí)、具有奉獻(xiàn)精神而又早逝的母親。老含筆下的母