《行進間直線運球》教學設計 體育五年級下冊

《行進間直線運球》教學設計體育五年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《行進間直線運球》教學設計體育五年級下冊教學內容《行進間直線運球》教學設計體育五年級下冊

本節(jié)課選自人教版《體育五年級下冊》第二章球類運動部分，主要內容包括：

1.行進間直線運球的動作要領與技巧。

2.行進間直線運球的訓練方法。

3.行進間直線運球在籃球比賽中的應用。

教學內容具體涵蓋以下方面：

-行進間直線運球的姿勢與手臂的擺放。

-球與地面的接觸點及運球時的力度控制。

-行進間直線運球的節(jié)奏與步伐配合。

-如何在實戰(zhàn)中運用行進間直線運球突破對手。核心素養(yǎng)目標1.增強學生動作技能與身體協(xié)調性，提升體育學科核心素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學生團隊協(xié)作意識和競技體育精神。

3.通過行進間直線運球訓練，提高學生的運動感知能力和籃球運動技能。

4.培養(yǎng)學生自信心和面對挑戰(zhàn)的勇氣，發(fā)展自我超越的品質。學情分析五年級的學生已經具備了一定的體育基礎知識和技能，他們在之前的學習中接觸過簡單的籃球技巧，對籃球運動有一定的興趣。在知識層面，學生能夠理解基本的籃球規(guī)則和簡單的技術動作，但行進間直線運球這一技能對他們來說可能還較為陌生。

在能力方面，學生的身體協(xié)調性和靈活性有了一定的發(fā)展，但運球時的手眼協(xié)調和腳步配合可能還不夠熟練。他們可能需要通過反復練習來提高運球的準確性和流暢性。

在素質方面，學生的團隊精神和競技意識正在形成，他們愿意參與集體活動，但在面對挑戰(zhàn)時可能會表現(xiàn)出不同程度的緊張和退縮。

在行為習慣上，學生可能存在注意力不集中、練習時缺乏耐心等問題，這可能會影響他們掌握行進間直線運球的技能。因此，教學中需要注重激發(fā)學生的興趣，采用多樣化的教學方法，以及適當?shù)募畲胧?，幫助他們克服困難，形成良好的學習習慣。此外，學生的個性差異也會對學習效果產生影響，教學中應關注每個學生的個別需求，提供個性化的指導。教學資源-籃球場地

-籃球

-運球練習障礙物

-教學視頻片段

-音樂播放設備

-體育教材

-學生練習記錄表

-教學評價表

-移動終端（用于教學輔助）教學過程1.導入新課

-“同學們，我們之前學習了一些籃球的基本技巧，今天我們將學習一個新的技能——行進間直線運球。你們知道在籃球比賽中，運球有多重要嗎？它就像戰(zhàn)士的武器，是我們進攻和防守的重要工具。下面，我們就來學習一下如何正確地進行行進間直線運球。”

2.講解示范

-“首先，我要給大家講解一下行進間直線運球的動作要領。在進行運球時，我們要保持身體略微前傾，眼睛注視前方，手臂自然彎曲，用手腕的力量控制籃球?，F(xiàn)在，我給大家示范一下。”

3.分步驟教學

-“第一步，我們先從原地運球開始。請大家注意，運球時手指要張開，掌心不要觸球，用手指尖控制球的彈跳。現(xiàn)在，我們一起來做幾次原地運球?！?/p>

-“第二步，我們加入行進的步伐。在行進過程中，我們要保持球的彈跳高度不變，同時腳步要跟上球的節(jié)奏。我來示范一下，注意我的步伐和手部的協(xié)調?！?/p>

-“第三步，我們要練習在行進間進行直線運球。這個過程中，你們可能會遇到一些困難，比如球的控制不穩(wěn)定，或者是步伐跟不上。這很正常，我們通過不斷的練習來克服這些困難?！?/p>

4.學生分組練習

-“現(xiàn)在，請大家分成幾個小組，每個小組選出一個隊長。每個小組先在原地練習運球，然后嘗試行進間的直線運球。我在旁邊會觀察你們的動作，如果有做得不對的地方，我會及時指出并幫助你們改正?！?/p>

-“在練習過程中，隊長要負責組織本組成員的練習，確保每個成員都能得到足夠的練習機會。同時，小組成員之間要互相幫助，共同進步。”

5.集體展示與評價

-“好的，我看到大家都在認真練習，現(xiàn)在我們來進行集體展示。每個小組輪流進行行進間直線運球的展示，其他小組的同學要注意觀察，一會兒我們要進行評價?！?/p>

-“第一個小組，開始展示。很好，你們小組的成員配合得非常默契，運球的動作也很標準。第二個小組，你們的表現(xiàn)也很不錯，但要注意步伐和手部的協(xié)調。接下來，第三個小組……”

6.針對性指導

-“經過剛才的展示，我發(fā)現(xiàn)有些同學在運球時手腕的力量不夠，導致球的彈跳高度不均勻?，F(xiàn)在，我會針對這個問題進行一些專門的練習。請大家按照我說的做，用手指尖輕輕拍打球，感受手腕的力量?！?/p>

7.總結反饋

-“通過今天的練習，大家已經初步掌握了行進間直線運球的技巧。雖然還有一些不足，但只要我們繼續(xù)努力，我相信每個人都能做得更好。下面，請大家分享一下自己在練習中的感受和收獲。”

-“好的，今天的課程就到這里。希望大家在課后也能繼續(xù)練習，提高自己的運球技能。下節(jié)課，我們將學習如何在行進間進行變向運球。下課！”知識點梳理1.行進間直線運球的定義與重要性

-行進間直線運球是指在移動過程中，通過手腕的力量控制籃球，使籃球在身體前方直線運動的一種運球方式。它是籃球基本技術之一，對于球員在場上進行有效進攻和防守具有重要意義。

2.行進間直線運球的動作要領

-保持身體略微前傾，眼睛注視前方。

-手臂自然彎曲，用手腕的力量控制籃球。

-手指張開，掌心不要觸球，用手指尖控制球的彈跳。

-保持球的彈跳高度在腰部以下，與地面保持一定距離。

3.行進間直線運球的步伐配合

-運球時腳步要跟上球的節(jié)奏，保持協(xié)調。

-在直線行進過程中，采用小碎步，保持身體穩(wěn)定。

-轉向時，腳步要迅速調整，保持球的控制。

4.行進間直線運球的訓練方法

-原地運球練習：提高手腕力量和手指靈活性。

-行進間直線運球練習：增強身體協(xié)調性和步伐配合。

-結合實戰(zhàn)的運球練習：提高在比賽中的運用能力。

5.行進間直線運球在籃球比賽中的應用

-快速突破：通過行進間直線運球快速突破對手的防線。

-傳球配合：在行進間直線運球過程中，尋找隊友進行傳球。

-防守反擊：在防守時，通過行進間直線運球迅速反擊。

6.行進間直線運球的注意事項

-保持專注：在運球過程中，要時刻保持專注，避免失誤。

-節(jié)奏感：掌握好運球的節(jié)奏，保持穩(wěn)定。

-安全意識：在訓練和比賽中，注意安全，避免受傷。

7.行進間直線運球的練習策略

-逐步增加練習難度：從簡單到復雜，逐步提高運球技巧。

-針對性訓練：針對自己的薄弱環(huán)節(jié)進行專門練習。

-反饋與調整：在練習過程中，及時總結經驗，調整訓練方法。

8.行進間直線運球的評價標準

-運球動作的準確性：能否準確控制球的彈跳和行進方向。

-身體協(xié)調性：運球時腳步與手部的協(xié)調程度。

-實戰(zhàn)運用能力：在比賽中能否有效運用行進間直線運球。典型例題講解例題一：描述行進間直線運球的正確姿勢。

解答：行進間直線運球時，身體略微前傾，眼睛注視前方，手臂自然彎曲，用手腕的力量控制籃球。手指張開，掌心不觸球，用手指尖控制球的彈跳。球的彈跳高度保持在腰部以下。

例題二：解釋如何在行進間直線運球時保持球的彈跳高度均勻。

解答：要保持球的彈跳高度均勻，需要用手腕的力量均勻拍打球，確保每次拍打的力量一致。同時，手指要張開，用指尖觸球，而不是掌心，這樣可以更準確地控制球的彈跳。

例題三：分析在行進間直線運球過程中如何進行轉向。

解答：在行進間直線運球轉向時，首先要迅速調整腳步，保持身體重心穩(wěn)定。然后，用手腕的力量控制球的方向，使球沿著新的行進路線運動。注意轉向時要保持球的控制，避免失誤。

例題四：討論行進間直線運球在籃球比賽中的戰(zhàn)術應用。

解答：行進間直線運球在籃球比賽中可以用于快速突破對手的防線，為隊友創(chuàng)造進攻機會。例如，當對方防守隊員失去位置時，可以利用行進間直線運球快速接近籃筐，進行上籃或者傳球。

例題五：設計一個練習行進間直線運球的訓練計劃。

解答：訓練計劃可以分為三個階段：

1.原地運球練習：每次練習5分鐘，提高手腕力量和手指靈活性。

2.行進間直線運球練習：在籃球場上的直線跑道上進行，每次練習10分鐘，增強身體協(xié)調性和步伐配合。

3.結合實戰(zhàn)的運球練習：模擬比賽中的情況，進行行進間直線運球突破、傳球等練習，每次練習15分鐘，提高實戰(zhàn)應用能力。課堂1.課堂評價

-通過提問：在課堂上，我會針對行進間直線運球的技術要點進行提問，比如“在進行直線運球時，應該如何控制手腕的力量？”或者“直線運球時，腳步應該如何配合？”通過學生的回答，我可以判斷他們對于技術要點的理解和掌握程度。

-觀察學生練習：在學生分組練習時，我會觀察每個學生的運球動作，注意他們是否按照正確的技術要領進行練習，以及他們在練習中是否能夠保持球的彈跳高度和節(jié)奏。我會記錄下每個學生的表現(xiàn)，以便于課后分析。

-進行測試：在課程結束時，我會安排一個小測試，讓學生在規(guī)定時間內完成一定的行進間直線運球任務。通過測試，我可以評估學生對于技能的掌握情況，并針對表現(xiàn)不佳的學生進行個別輔導。

-及時反饋：在每次練習后，我會及時給予學生反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。我會鼓勵他們繼續(xù)努力，并在下一次練習中注意改進。

2.作業(yè)評價

-批改作業(yè)：我會認真批改學生的作業(yè)，檢查他們是否能夠準確地描述行進間直線運球的動作要領，以及是否能夠理解并應用相關的戰(zhàn)術。

-點評與反饋：在批改作業(yè)后，我會對每個學生的作業(yè)進行點評，給出具體的改進建議。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我會給予表揚，并鼓勵他們繼續(xù)保持。

-鼓勵學生：我會在作業(yè)評價中強調學生的進步，即使是很小的進步，我也會給予認可和鼓勵，以增強他們的自信心和學習動力。

-定期回顧：我會定期回顧學生的作業(yè)評價記錄，分析他們的學習趨勢和進步情況。對于持續(xù)存在問題的學生，我會安排額外的輔導時間，以幫助他們克服困難。

3.學生自我評價

-鼓勵學生進行自我評價，讓他們在每次練習后反思自己的表現(xiàn)，識別自己的強項和弱點。我會提供自我評價的指導問題，比如“你覺得今天在直線運球方面做得怎么樣