山西省洪洞縣八年級(jí)政治下冊(cè) 第二單元 我們的人身權(quán)利 第四課 維護(hù)我們的人格尊嚴(yán) 第2框 肖像和姓名中的權(quán)利教案 新人教版

山西省洪洞縣八年級(jí)政治下冊(cè)第二單元我們的人身權(quán)利第四課維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)第2框肖像和姓名中的權(quán)利教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于山西省洪洞縣八年級(jí)政治下冊(cè)，第二單元“我們的人身權(quán)利”，第四課“維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)”中的第二框“肖像和姓名中的權(quán)利”。主要內(nèi)容包括：

1.肖像權(quán)的含義：讓學(xué)生了解肖像權(quán)的定義，掌握肖像權(quán)的基本內(nèi)容，知道肖像權(quán)是公民的基本權(quán)利之一。

2.姓名權(quán)的含義：使學(xué)生理解姓名權(quán)的含義，掌握姓名權(quán)的基本內(nèi)容，了解姓名權(quán)是公民的基本權(quán)利之一。

3.權(quán)利的保護(hù)：讓學(xué)生了解如何在日常生活中保護(hù)自己的肖像權(quán)和姓名權(quán)，避免受到侵害。

4.權(quán)利的合理使用：讓學(xué)生了解在什么情況下可以合理使用他人的肖像和姓名，以及在使用時(shí)應(yīng)遵守的原則。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.法律意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)肖像權(quán)和姓名權(quán)的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生樹立正確的法律意識(shí)，明白法律對(duì)于維護(hù)個(gè)人權(quán)益的重要性。

2.權(quán)利觀念：幫助學(xué)生理解和掌握肖像權(quán)和姓名權(quán)的基本內(nèi)容，形成尊重他人權(quán)利的觀念，能夠在日常生活中合理使用他人的肖像和姓名。

3.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生具有社會(huì)責(zé)任感，能夠主動(dòng)維護(hù)自己和他人的合法權(quán)益，避免侵犯他人的肖像權(quán)和姓名權(quán)。

4.思辨能力：通過(guò)案例分析和小組討論，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識(shí)掌握：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了公民權(quán)利、法律保護(hù)等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于維護(hù)自身權(quán)益有一定的認(rèn)識(shí)。他們可能已經(jīng)了解到了人格尊嚴(yán)的概念，但對(duì)于肖像權(quán)和姓名權(quán)的具體內(nèi)容還較為陌生。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，對(duì)于自身權(quán)利的關(guān)注度較高，因此對(duì)于維護(hù)人格尊嚴(yán)的相關(guān)內(nèi)容應(yīng)該能夠引起他們的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠進(jìn)行案例分析和小組討論。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺(jué)學(xué)習(xí)，有的偏好動(dòng)手操作。

3.困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解肖像權(quán)和姓名權(quán)的法律含義時(shí)可能會(huì)遇到困難，因?yàn)檫@些概念較為抽象，不容易理解。此外，學(xué)生在日常生活中可能較少接觸到這些權(quán)利的侵害，因此對(duì)于如何維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)權(quán)利缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)生可能存在對(duì)于法律知識(shí)的恐懼，認(rèn)為法律離自己很遠(yuǎn)，不知如何運(yùn)用法律來(lái)保護(hù)自己。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課將采用講授法、討論法、案例研究法和小組合作法等多種教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授肖像權(quán)和姓名權(quán)的基本知識(shí)，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討權(quán)利的保護(hù)和合理使用，案例研究法用于讓學(xué)生通過(guò)分析具體案例來(lái)理解權(quán)利的重要性和如何維護(hù)權(quán)利，小組合作法用于促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)展示一些名人肖像被濫用的情況，引起學(xué)生對(duì)于肖像權(quán)的關(guān)注，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

b.講授環(huán)節(jié)：通過(guò)教師的講解，向?qū)W生介紹肖像權(quán)和姓名權(quán)的含義、基本內(nèi)容和保護(hù)方法。在此過(guò)程中，可以結(jié)合具體的案例進(jìn)行講解，以便學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

c.案例分析環(huán)節(jié)：為學(xué)生提供一些關(guān)于肖像權(quán)和姓名權(quán)被侵犯的案例，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論和分析，探討如何維護(hù)自己和他人的權(quán)利。

d.小組合作環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬一些侵犯肖像權(quán)和姓名權(quán)的情景，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)體驗(yàn)權(quán)利的重要性，并學(xué)會(huì)如何維護(hù)權(quán)利。

e.總結(jié)環(huán)節(jié)：通過(guò)小組分享和全班討論，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)權(quán)利的保護(hù)和合理使用，提醒學(xué)生在日常生活中要注意維護(hù)自己和他人的權(quán)益。

3.教學(xué)媒體和資源：為了提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將使用PPT、視頻和在線工具等教學(xué)媒體和資源。PPT用于展示知識(shí)點(diǎn)和案例，視頻用于提供生動(dòng)的案例材料，在線工具可以用于學(xué)生進(jìn)行案例分析和小組合作。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“肖像和姓名中的權(quán)利”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解肖像權(quán)和姓名權(quán)的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“肖像和姓名中的權(quán)利”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“肖像和姓名中的權(quán)利”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解肖像權(quán)和姓名權(quán)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握權(quán)利的保護(hù)和合理使用。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)權(quán)利的知識(shí)應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解肖像權(quán)和姓名權(quán)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握權(quán)利的保護(hù)和合理使用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解肖像權(quán)和姓名權(quán)的知識(shí)點(diǎn)，掌握權(quán)利的保護(hù)和合理使用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“肖像和姓名中的權(quán)利”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“肖像和姓名中的權(quán)利”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的肖像權(quán)和姓名權(quán)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)該能夠達(dá)到以下學(xué)習(xí)效果：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解肖像權(quán)和姓名權(quán)的概念，掌握它們的基本內(nèi)容，包括肖像權(quán)的含義、范圍和保護(hù)，以及姓名權(quán)的含義、范圍和保護(hù)。學(xué)生能夠了解在什么情況下可以合理使用他人的肖像和姓名，以及在使用時(shí)應(yīng)遵守的原則。

2.技能提升：學(xué)生能夠在日常生活中識(shí)別和判斷肖像權(quán)和姓名權(quán)的侵犯行為，具備維護(hù)自己權(quán)益的能力。學(xué)生能夠通過(guò)案例分析和小組討論，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)思辨能力。

3.態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠樹立正確的法律意識(shí)，明白法律對(duì)于維護(hù)個(gè)人權(quán)益的重要性。學(xué)生能夠尊重他人的人格尊嚴(yán)，避免在日常生活中侵犯他人的肖像權(quán)和姓名權(quán)。學(xué)生能夠意識(shí)到權(quán)利的保護(hù)和合理使用的重要性，形成積極的社會(huì)責(zé)任感。

4.行為改變：學(xué)生在日常生活中能夠主動(dòng)維護(hù)自己和他人的合法權(quán)益，避免侵犯他人的肖像權(quán)和姓名權(quán)。學(xué)生能夠通過(guò)合理使用他人的肖像和姓名，促進(jìn)良好的人際關(guān)系和社會(huì)和諧。板書設(shè)計(jì)一、肖像權(quán)

1.含義：肖像權(quán)是指公民對(duì)自己的肖像享有保護(hù)的權(quán)利，包括肖像的再現(xiàn)權(quán)、使用權(quán)和保護(hù)權(quán)。

2.范圍：肖像權(quán)的保護(hù)范圍包括肖像的再現(xiàn)、使用和保護(hù)。

3.保護(hù)：肖像權(quán)受到法律的保護(hù)，任何未經(jīng)本人同意使用他人肖像的行為都可能構(gòu)成侵權(quán)。

二、姓名權(quán)

1.含義：姓名權(quán)是指公民對(duì)自己的姓名享有保護(hù)的權(quán)利，包括姓名的決定權(quán)、使用權(quán)和保護(hù)權(quán)。

2.范圍：姓名權(quán)的保護(hù)范圍包括姓名的決定、使用和保護(hù)。

3.保護(hù)：姓名權(quán)受到法律的保護(hù)，任何未經(jīng)本人同意使用他人姓名的行為都可能構(gòu)成侵權(quán)。

三、權(quán)利的保護(hù)和合理使用

1.保護(hù)：學(xué)生能夠了解如何在日常生活中保護(hù)自己的肖像權(quán)和姓名權(quán)，避免受到侵害。

2.合理使用：學(xué)生能夠了解在什么情況下可以合理使用他人的肖像和姓名，以及在使用時(shí)應(yīng)遵守的原則。

四、權(quán)利的案例分析

1.肖像權(quán)案例：分析一些關(guān)于肖像權(quán)被侵犯的案例，讓學(xué)生了解肖像權(quán)的保護(hù)方式和重要性。

2.姓名權(quán)案例：分析一些關(guān)于姓名權(quán)被侵犯的案例，讓學(xué)生了解姓名權(quán)的保護(hù)方式和重要性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.知識(shí)鞏固：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成以下題目：

a.請(qǐng)簡(jiǎn)述肖像權(quán)的含義、范圍和保護(hù)方式。

b.請(qǐng)簡(jiǎn)述姓名權(quán)的含義、范圍和保護(hù)方式。

c.請(qǐng)舉例說(shuō)明如何保護(hù)自己的肖像權(quán)和姓名權(quán)。

d.請(qǐng)舉例說(shuō)明在什么情況下可以合理使用他人的肖像和姓名，以及在使用時(shí)應(yīng)遵守的原則。

2.技能提升：請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于肖像權(quán)和姓名權(quán)的保護(hù)方案，包括保護(hù)措施和注意事項(xiàng)。

作業(yè)反饋：

1.知識(shí)鞏固：

a.批改學(xué)生的簡(jiǎn)述題目，指出學(xué)生在描述肖像權(quán)和姓名權(quán)時(shí)的錯(cuò)誤和不足，給出正確的答案和解釋。

b.批改學(xué)生的舉例題目，指出學(xué)生在舉例說(shuō)明時(shí)的不足之處，給出更合適的例子和解釋。

2.技能提升：

a.批改學(xué)生的保護(hù)方案，指出學(xué)生在設(shè)計(jì)方案時(shí)的不足之處，給出更合適的保護(hù)措施和注意事項(xiàng)。

b.對(duì)學(xué)生的保護(hù)方案進(jìn)行評(píng)分，給予積極評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，同時(shí)指出存在的不足之處，給出改進(jìn)建議。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)簡(jiǎn)述肖像權(quán)的含義、范圍和保護(hù)方式。

答案：肖像權(quán)的含義是指公民對(duì)自己的肖像享有保護(hù)的權(quán)利，包括肖像的再現(xiàn)權(quán)、使用權(quán)和保護(hù)權(quán)。肖像權(quán)的范圍包括肖像的再現(xiàn)、使用和保護(hù)。肖像權(quán)的保護(hù)方式包括：

a.未經(jīng)本人同意，不得使用他人肖像。

b.未經(jīng)本人同意，不得擅自修改、傳播他人肖像。

c.未經(jīng)本人同意，不得將他人肖像用于商業(yè)用途。

2.例題二：請(qǐng)簡(jiǎn)述姓名權(quán)的含義、范圍和保護(hù)方式。

答案：姓名權(quán)的含義是指公民對(duì)自己的姓名享有保護(hù)的權(quán)利，包括姓名的決定權(quán)、使用權(quán)和保護(hù)權(quán)。姓名權(quán)的范圍包括姓名的決定、使用和保護(hù)。姓名權(quán)的保護(hù)方式包括：

a.未經(jīng)本人同意，不得使用他人姓名。

b.未經(jīng)本人同意，不得擅自修改、傳播他人姓名。

c.未經(jīng)本人同意，不得將他人姓名用于商業(yè)用途。

3.例題三：請(qǐng)舉例說(shuō)明如何保護(hù)自己的肖像權(quán)和姓名權(quán)。

答案：保護(hù)自己的肖像權(quán)和姓名權(quán)的方法包括：

a.提高法律意識(shí)，了解肖像權(quán)和姓名權(quán)的保護(hù)方式。

b.簽署肖像權(quán)和姓名權(quán)的授權(quán)書，明確授權(quán)范圍和期限。

c.在社交媒體上設(shè)置隱私權(quán)限，保護(hù)自己的肖像權(quán)和姓名權(quán)。

d.遇到侵權(quán)行為時(shí)，及時(shí)采取法律手段維權(quán)。

4.例題四：請(qǐng)舉例說(shuō)明在什么情況下可以合理使用他人的肖像和姓名，以及在使用時(shí)應(yīng)遵守的原則。

答案：合理使用他人的肖像和姓名的情況包括：

a.經(jīng)過(guò)本人同意，使用他人的肖像和姓名進(jìn)行新聞報(bào)道或評(píng)論。

b.經(jīng)過(guò)本人同意，使用他人的肖像和姓名進(jìn)行公益宣傳。

c.經(jīng)過(guò)本人同意，使用他人的肖像和姓名進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

在使用他人