廣東省肇慶市高中地理 第二章 城市與城市化 2.2 不同等級城市的服務(wù)功能（1）教案 新人教版必修2

廣東省肇慶市高中地理第二章城市與城市化2.2不同等級城市的服務(wù)功能（1）教案新人教版必修2主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自廣東省肇慶市高中地理教材，第二章“城市與城市化”中的2.2節(jié)“不同等級城市的服務(wù)功能（1）”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.了解不同等級城市的服務(wù)功能及其特點。

2.掌握城市等級與服務(wù)范圍之間的關(guān)系。

3.分析城市服務(wù)功能的變化及其對城市發(fā)展的影響。

教學(xué)重點：不同等級城市的服務(wù)功能及其特點。

教學(xué)難點：城市等級與服務(wù)范圍之間的關(guān)系，城市服務(wù)功能的變化及其對城市發(fā)展的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.提升學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，使其能夠從地理視角理解和解釋城市與城市化的相關(guān)現(xiàn)象。

2.培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力，通過分析不同等級城市的服務(wù)功能及其特點，理解城市等級與服務(wù)范圍之間的關(guān)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力，通過分析城市服務(wù)功能的變化及其對城市發(fā)展的影響，提高學(xué)生對城市化過程的理解。

4.培養(yǎng)學(xué)生的實踐與應(yīng)用能力，將所學(xué)知識運用到實際情境中，如分析自己所在城市的發(fā)展現(xiàn)狀及其服務(wù)功能。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）不同等級城市的服務(wù)功能及其特點：掌握一線城市、二線城市、三線城市和四線城市的服務(wù)功能分類和特點，理解各類城市在國民經(jīng)濟中的作用。

（2）城市等級與服務(wù)范圍之間的關(guān)系：理解城市等級越高，服務(wù)范圍越大的規(guī)律，以及城市等級與服務(wù)范圍之間的數(shù)量關(guān)系。

（3）城市服務(wù)功能的變化及其對城市發(fā)展的影響：分析城市服務(wù)功能在數(shù)量、質(zhì)量、種類等方面的變化，以及這些變化對城市經(jīng)濟發(fā)展的作用。

2.教學(xué)難點：

（1）城市等級與服務(wù)范圍之間的關(guān)系：學(xué)生難以理解城市等級與服務(wù)范圍之間的數(shù)量關(guān)系，以及如何根據(jù)城市等級判斷服務(wù)范圍。

（2）城市服務(wù)功能的變化及其對城市發(fā)展的影響：學(xué)生難以分析城市服務(wù)功能的變化對城市經(jīng)濟發(fā)展的具體作用，以及如何從服務(wù)功能的變化預(yù)測城市未來的發(fā)展趨勢。

（3）實際情境中的應(yīng)用：學(xué)生難以將所學(xué)知識運用到實際情境中，如分析自己所在城市的發(fā)展現(xiàn)狀及其服務(wù)功能。

針對以上難點，教師可以采取以下教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點：

（1）利用圖表、案例等教學(xué)資源，生動形象地展示不同等級城市的服務(wù)功能及其特點，幫助學(xué)生直觀地理解城市等級與服務(wù)范圍之間的關(guān)系。

（2）設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過小組討論、角色扮演等方式，深入探討城市服務(wù)功能的變化及其對城市發(fā)展的影響，提高學(xué)生的綜合分析能力。

（3）創(chuàng)設(shè)實際情境，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識分析現(xiàn)實生活中的城市發(fā)展問題，提高學(xué)生的實踐與應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：在課堂上，教師將使用講授法來傳授城市與城市化的基本概念、不同等級城市的服務(wù)功能及其特點等知識。

-討論法：通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生探討城市等級與服務(wù)范圍之間的關(guān)系，以及城市服務(wù)功能的變化對城市發(fā)展的影響。

-案例研究法：分析具體城市的發(fā)展案例，幫助學(xué)生更好地理解城市服務(wù)功能的變化及其對城市發(fā)展的作用。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生參與城市發(fā)展項目，如模擬城市規(guī)劃、設(shè)計城市服務(wù)功能改進(jìn)方案等，提高學(xué)生的實踐與應(yīng)用能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同等級城市的居民，通過角色扮演來理解各類城市的服務(wù)功能及其特點。

-實驗：通過模擬實驗，如模擬城市擴張、服務(wù)功能變化等，讓學(xué)生直觀地觀察城市等級與服務(wù)范圍之間的關(guān)系。

-游戲：設(shè)計城市發(fā)展游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗城市等級與服務(wù)功能的變化，以及這些變化對城市發(fā)展的影響。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：使用PPT展示城市與城市化的基本概念、不同等級城市的服務(wù)功能及其特點等知識，以及具體城市發(fā)展案例。

-視頻：播放相關(guān)城市的宣傳片或紀(jì)錄片，幫助學(xué)生更直觀地了解城市的發(fā)展現(xiàn)狀及其服務(wù)功能。

-在線工具：利用在線地圖、城市數(shù)據(jù)分析工具等，讓學(xué)生實時查詢城市的服務(wù)功能及其變化。

-實地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)爻鞘?，觀察城市的服務(wù)功能及其對城市發(fā)展的影響，提高學(xué)生的實踐能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，并明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞城市等級與服務(wù)功能的關(guān)系，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解城市等級與服務(wù)功能的關(guān)系。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解城市等級與服務(wù)功能的關(guān)系，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出不同等級城市的服務(wù)功能課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解不同等級城市的服務(wù)功能及其特點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握城市服務(wù)功能的變化對城市發(fā)展的影響。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，教師進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗城市服務(wù)功能的變化對城市發(fā)展的影響。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解城市等級與服務(wù)功能的關(guān)系。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握城市服務(wù)功能的變化對城市發(fā)展的影響。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解城市等級與服務(wù)功能的關(guān)系，掌握城市服務(wù)功能的變化對城市發(fā)展的影響。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)不同等級城市的服務(wù)功能課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的城市等級與服務(wù)功能的關(guān)系及變化對城市發(fā)展的影響。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《城市規(guī)劃原理》：這本書詳細(xì)介紹了城市規(guī)劃的基本原理和方法，包括城市服務(wù)功能及其規(guī)劃。

-《城市化與城市發(fā)展》：這本書討論了城市化的歷史、現(xiàn)狀和未來，以及城市服務(wù)功能的變化對城市發(fā)展的影響。

-《城市服務(wù)功能的演變》：這篇文章探討了城市服務(wù)功能隨時間演變的過程，以及這些變化對城市居民生活的影響。

-《不同等級城市的服務(wù)功能比較研究》：這篇論文比較了不同等級城市的服務(wù)功能，分析了城市等級與服務(wù)范圍之間的關(guān)系。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以研究自己所在城市的發(fā)展現(xiàn)狀，分析城市的服務(wù)功能及其對城市發(fā)展的影響。

-學(xué)生可以嘗試運用所學(xué)知識，模擬城市規(guī)劃或設(shè)計城市服務(wù)功能改進(jìn)方案，提高實踐能力。

-學(xué)生可以探究城市服務(wù)功能的變化趨勢，預(yù)測城市未來的發(fā)展方向，培養(yǎng)預(yù)測和分析能力。

-學(xué)生可以閱讀更多相關(guān)書籍、論文，深入理解城市與城市化的相關(guān)知識，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。課后作業(yè)1.分析你所在城市的服務(wù)功能，包括經(jīng)濟、文化、交通、教育等方面的功能，并討論這些服務(wù)功能是如何影響城市發(fā)展的。

2.研究不同等級城市的服務(wù)功能特點，如一線城市、二線城市、三線城市和四線城市的服務(wù)功能差異，并總結(jié)這些差異是如何形成的。

3.分析城市服務(wù)功能的變化對城市經(jīng)濟發(fā)展的影響，如城市服務(wù)功能的增加或減少對城市經(jīng)濟發(fā)展的作用。

4.設(shè)計一個城市服務(wù)功能改進(jìn)方案，針對你所在城市或你感興趣的城市，提出改進(jìn)措施，并說明這些措施將如何促進(jìn)城市發(fā)展。

5.研究城市服務(wù)功能的變化趨勢，預(yù)測未來城市服務(wù)功能的發(fā)展方向，并討論這些變化對城市發(fā)展的影響。

答案：

1.分析你所在城市的服務(wù)功能，包括經(jīng)濟、文化、交通、教育等方面的功能，并討論這些服務(wù)功能是如何影響城市發(fā)展的。

答案示例：以廣州市為例，廣州市的服務(wù)功能包括經(jīng)濟功能（如商貿(mào)、金融、制造業(yè)等）、文化功能（如文化教育、旅游、媒體等）、交通功能（如航空、鐵路、港口等）、教育功能（如高等教育、基礎(chǔ)教育等）。這些服務(wù)功能對城市發(fā)展產(chǎn)生了重要影響，如經(jīng)濟發(fā)展帶動城市繁榮，文化教育提升城市品質(zhì)，交通便捷促進(jìn)城市交流，教育發(fā)展培養(yǎng)人才等。

2.研究不同等級城市的服務(wù)功能特點，如一線城市、二線城市、三線城市和四線城市的服務(wù)功能差異，并總結(jié)這些差異是如何形成的。

答案示例：一線城市的服務(wù)功能較為全面和高端，如北京、上海、廣州等，包括經(jīng)濟、文化、交通、教育等多方面的功能。二線城市的服務(wù)功能相對較少，但具有一定的特色，如武漢、成都、杭州等。三線城市的服務(wù)功能較為單一，如地方經(jīng)濟、文化等。四線城市的服務(wù)功能較為基礎(chǔ)，如地方經(jīng)濟、基礎(chǔ)教育等。這些差異主要是由城市的地理位置、經(jīng)濟發(fā)展水平、歷史背景等因素形成的。

3.分析城市服務(wù)功能的變化對城市經(jīng)濟發(fā)展的影響，如城市服務(wù)功能的增加或減少對城市經(jīng)濟發(fā)展的作用。

答案示例：城市服務(wù)功能的增加可以帶動城市經(jīng)濟發(fā)展，如增加服務(wù)業(yè)、旅游業(yè)等，可以吸引更多的投資和人才，提高城市的經(jīng)濟活力。相反，城市服務(wù)功能的減少可能會導(dǎo)致城市經(jīng)濟衰退，如減少制造業(yè)、農(nóng)業(yè)等，可能會導(dǎo)致就業(yè)減少、人口外流等問題。

4.設(shè)計一個城市服務(wù)功能改進(jìn)方案，針對你所在城市或你感興趣的城市，提出改進(jìn)措施，并說明這些措施將如何促進(jìn)城市發(fā)展。

答案示例：以廣州市為例，可以提出以下城市服務(wù)功能改進(jìn)方案：1.發(fā)展旅游業(yè)，提高城市知名度和吸引力；2.加強交通建設(shè)，提高城市交通便捷性；3.發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，提升城市文化品質(zhì)；4.加強教育建設(shè)，培養(yǎng)更多人才。這些措施將促進(jìn)廣州市的經(jīng)濟發(fā)展，提高城市競爭力。

5.研究城市服務(wù)功能的變化趨勢，預(yù)測未來城市服務(wù)功能的發(fā)展方向，并討論這些變化對城市發(fā)展的影響。

答案示例：未來城市服務(wù)功能的發(fā)展趨勢可能包括：1.服務(wù)業(yè)占比上升，如金融、科技、教育、醫(yī)療等；2.智能化、信息化服務(wù)功能的發(fā)展，如互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等；3.綠色、環(huán)保服務(wù)功能的發(fā)展，如清潔能源、節(jié)能環(huán)保等。這些變化將對城市發(fā)展產(chǎn)生積極影響，如提高城市經(jīng)濟活力、促進(jìn)城市可持續(xù)發(fā)展等。教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：通過小組討論的成果展示，了解學(xué)生對不同等級城市的服務(wù)功能及其特點的理解程度，以及他們?nèi)绾芜\用這些知識來分析實際問題。

3.隨堂測試：設(shè)計一些與本節(jié)課相關(guān)的測試題目，以了解學(xué)生對知識的掌握程度，包括選擇題、簡答題等。

4.作業(yè)完成情況：查看學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的正確性、完成程度等，以了解學(xué)生對知識的應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：根據(jù)以上評價方式，給予學(xué)生相應(yīng)的評價和反饋，指出他們的優(yōu)點和不足，并提出改進(jìn)的建議。反思改進(jìn)措施（1）實踐導(dǎo)向：通過設(shè)計實踐項目和案例研究，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的動手能力和解決問題的能力。

（2）合作學(xué)習(xí)：通過小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

（3）信息技術(shù)應(yīng)用：利用在線平臺和數(shù)字工具，實現(xiàn)資源共享和互動交流，提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

2.存在主要問題：

（1）教學(xué)管理：在組織課堂活動和小組討論時，有時會出現(xiàn)管理不善的情況，導(dǎo)致課堂秩序混亂。

（2）教學(xué)方法：部分學(xué)生反映，講授法過于單調(diào)，缺乏互動和參與感，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）教學(xué)評價：評價方式較為單一，主要依賴考試成績，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和實踐能力。

3.改進(jìn)措施：

（1）優(yōu)化教學(xué)管理：加強課堂管理和小組討論的組織，確保課堂秩序和學(xué)習(xí)效果。

（2）多樣化教學(xué)方法：結(jié)合講授法和其他教學(xué)方法，如實踐活動、合作學(xué)習(xí)等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

（3）多元化教學(xué)評價：采用多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和實踐能力。板書設(shè)計-重點知識點：不同等級城市的服務(wù)功能及其特點。

-關(guān)鍵詞：一線城市、二線城市、三線城市、四線城市。

-簡潔明了的句子：一線