必修第二冊(cè) Unit1 Science and Scientists Assessing Your Progress 名師教學(xué)設(shè)計(jì)

必修第二冊(cè)Unit1ScienceandScientistsAssessingYourProgress名師教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：必修第二冊(cè)Unit1ScienceandScientistsAssessingYourProgress

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力，提高跨文化交際意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)家的事跡，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。同時(shí)，通過(guò)小組討論和報(bào)告，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，以及利用英語(yǔ)進(jìn)行科學(xué)探究的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是高一年級(jí)1班的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)有了一定的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)能力上，他們具備一定的閱讀和寫(xiě)作能力，能夠理解和運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子。在科學(xué)知識(shí)方面，他們對(duì)科學(xué)家的事跡和科學(xué)發(fā)現(xiàn)有一定的了解，但可能缺乏深入的分析和批判性思考。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們通常積極參與課堂活動(dòng)，但有時(shí)可能過(guò)于依賴教師的引導(dǎo)，缺乏自主學(xué)習(xí)能力。對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，他們可能會(huì)對(duì)科學(xué)家的故事感興趣，但也可能對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)感到枯燥。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，我將設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、富有啟發(fā)性的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過(guò)引入具體的科學(xué)家事跡和科學(xué)發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和好奇心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性思維。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動(dòng)討論法：通過(guò)小組討論和報(bào)告，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-案例教學(xué)法：通過(guò)介紹科學(xué)家的真實(shí)案例，讓學(xué)生了解科學(xué)家的工作方法和科學(xué)發(fā)現(xiàn)的背后故事，提高他們的興趣和參與度。

-問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)提出問(wèn)題和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示科學(xué)家的圖片、視頻等資料，增加課堂的趣味性和直觀性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果和效率。

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)布置相關(guān)的任務(wù)和作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示科學(xué)家的重要發(fā)現(xiàn)和貢獻(xiàn)的圖片，如愛(ài)因斯坦、牛頓等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

-提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為科學(xué)家是怎樣的角色？他們的工作對(duì)我們的生活有什么影響？”鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。

2.講授新課（15分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中關(guān)于科學(xué)家的故事，講解科學(xué)家的研究過(guò)程和方法，以及他們對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)。

-強(qiáng)調(diào)科學(xué)家的工作方法和科學(xué)探究的重要性，解釋科學(xué)家如何通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和推理來(lái)發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)家的工作對(duì)現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的影響，如“你能想到哪些科學(xué)家的工作對(duì)我們的生活產(chǎn)生了重大影響？”

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和例子，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并表達(dá)自己的想法。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師布置相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，如科學(xué)家的事跡和科學(xué)探究方法。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解，確保學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)家的貢獻(xiàn)和科學(xué)探究的重要性。

-學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)不清楚的問(wèn)題，教師給予解答和指導(dǎo)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于科學(xué)家的短文，介紹科學(xué)家的貢獻(xiàn)和影響。

-學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)，教師提醒注意事項(xiàng)和完成時(shí)間。

總計(jì)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程中，教師要注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和提問(wèn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性思維。同時(shí)，通過(guò)練習(xí)和討論等方式，確保學(xué)生對(duì)科學(xué)家的事跡和科學(xué)探究方法有深入的理解和掌握。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.科學(xué)家的角色和貢獻(xiàn)：了解科學(xué)家的工作方法和科學(xué)探究過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)家的重要發(fā)現(xiàn)和貢獻(xiàn)，如愛(ài)因斯坦的相對(duì)論、牛頓的萬(wàn)有引力定律等。

2.科學(xué)探究方法：學(xué)習(xí)科學(xué)家是如何通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和推理來(lái)發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律的，理解科學(xué)探究的重要性。

3.科學(xué)家的影響：探討科學(xué)家的工作對(duì)現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的影響，了解科學(xué)家對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。

4.科學(xué)精神：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維，鼓勵(lì)他們勇于探索和質(zhì)疑，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和好奇心。

5.跨文化交際：通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)家的事跡，提高學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)他們用英語(yǔ)進(jìn)行科學(xué)探究的能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力：通過(guò)小組討論和報(bào)告，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)他們與他人合作和溝通的能力。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

在教學(xué)結(jié)束后，我將組織學(xué)生進(jìn)行反思活動(dòng)，以評(píng)估本節(jié)課的教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。具體的反思活動(dòng)包括：

-學(xué)生自評(píng)：要求學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，包括對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握、參與課堂活動(dòng)的積極程度以及合作能力等方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生之間進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，了解他們?cè)谛〗M討論和報(bào)告中的表現(xiàn)，以及他們對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)成果和合作能力的評(píng)價(jià)。

-教師評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和練習(xí)題的正確率等方面，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施

根據(jù)反思活動(dòng)中識(shí)別出的問(wèn)題，我將制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，并在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。具體的改進(jìn)措施包括：

-針對(duì)學(xué)生對(duì)科學(xué)家的故事感興趣但可能對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)感到枯燥的問(wèn)題，我將增加更多的互動(dòng)性和實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)，如科學(xué)家訪談、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-針對(duì)學(xué)生可能過(guò)于依賴教師的引導(dǎo)而缺乏自主學(xué)習(xí)能力的問(wèn)題，我將給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，如布置相關(guān)的閱讀材料和探究任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

-針對(duì)學(xué)生可能對(duì)跨文化交際和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)有所欠缺的問(wèn)題，我將組織更多的跨文化交流和團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)，如國(guó)際交流項(xiàng)目、團(tuán)隊(duì)合作實(shí)驗(yàn)等，以提高學(xué)生的跨文化交際意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。板書(shū)設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)將旨在提供一個(gè)清晰、簡(jiǎn)潔且富有啟發(fā)性的視覺(jué)輔助工具，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)關(guān)鍵概念的理解和記憶。板書(shū)設(shè)計(jì)將包括以下要素：

1.科學(xué)家角色：列出科學(xué)家的基本角色和職責(zé)，如觀察者、實(shí)驗(yàn)者、理論構(gòu)建者等。

2.科學(xué)探究方法：用流程圖或步驟圖展示科學(xué)探究的基本步驟，如提出問(wèn)題、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集、分析結(jié)論等。

3.科學(xué)家貢獻(xiàn)：以時(shí)間線或圖譜形式展示不同科學(xué)家的主要貢獻(xiàn)和對(duì)科學(xué)的推動(dòng)作用。

4.科學(xué)精神：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新、批判性思維和持續(xù)探索的重要性。

5.跨文化交際：提供科學(xué)領(lǐng)域的國(guó)際交流實(shí)例，展示英語(yǔ)在科學(xué)交流中的作用。

板書(shū)設(shè)計(jì)將采用關(guān)鍵詞、圖標(biāo)和顏色編碼，以確保信息的直觀性和易于理解。同時(shí)，設(shè)計(jì)中將融入一些趣味性元素，如科學(xué)家的小故事、實(shí)驗(yàn)照片等，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。板書(shū)將適時(shí)更新，以反映課堂上討論的進(jìn)展和學(xué)生的提問(wèn)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的作業(yè)將旨在鞏固學(xué)生對(duì)科學(xué)家角色、科學(xué)探究方法以及科學(xué)精神的理解。具體的作業(yè)布置如下：

-閱讀作業(yè)：要求學(xué)生閱讀教材中關(guān)于科學(xué)家的故事，并選擇一位科學(xué)家，寫(xiě)一篇關(guān)于他們的短文，包括科學(xué)家的貢獻(xiàn)和對(duì)科學(xué)的影響。

-實(shí)踐作業(yè)：要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，展示他們對(duì)于科學(xué)探究方法的理解。

-小組作業(yè)：要求學(xué)生分組，選擇一個(gè)科學(xué)家的事跡，用英語(yǔ)進(jìn)行匯報(bào)，鍛煉學(xué)生的跨文化交際能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

作業(yè)的布置將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，確保作業(yè)的數(shù)量和難度適中，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

2.作業(yè)反饋

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將及時(shí)進(jìn)行批改和反饋。在反饋中，我將指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)