必修一第二章第一節(jié)鈉及其化合物 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第一冊(cè)

必修一第二章第一節(jié)鈉及其化合物教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第一冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于人教版（2019）必修第一冊(cè)，第二章第一節(jié)“鈉及其化合物”。該章節(jié)主要介紹了鈉元素及其化合物的性質(zhì)和制備方法。具體內(nèi)容包括：

1.鈉的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，如鈉的熔點(diǎn)、密度、與水反應(yīng)等；

2.鈉的制備方法，如電解法、加熱法等；

3.常見(jiàn)鈉化合物的性質(zhì)，如氧化鈉、過(guò)氧化鈉、氫氧化鈉等；

4.鈉及其化合物的應(yīng)用，如鈉在電力、輕工業(yè)、醫(yī)藥等領(lǐng)域的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任等學(xué)科核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)鈉及其化合物的性質(zhì)和制備方法，使學(xué)生能夠：

1.運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，探究鈉的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力；

2.理解鈉的制備方法和反應(yīng)原理，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力；

3.認(rèn)識(shí)鈉及其化合物在電力、輕工業(yè)、醫(yī)藥等領(lǐng)域的應(yīng)用，提高學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任感；

4.通過(guò)小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作與交流能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了初中階段的化學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)化學(xué)有了基本的認(rèn)識(shí)和了解。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)掌握了原子結(jié)構(gòu)、元素周期表、化學(xué)方程式等基本知識(shí)，具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察分析能力。

1.知識(shí)層次：學(xué)生們對(duì)元素化合物知識(shí)有一定的了解，但針對(duì)鈉及其化合物的系統(tǒng)學(xué)習(xí)較少，他們對(duì)鈉的性質(zhì)、制備方法和應(yīng)用等方面的認(rèn)識(shí)較為模糊。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要加強(qiáng)對(duì)鈉及其化合物知識(shí)的系統(tǒng)構(gòu)建，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

2.能力層次：學(xué)生們?cè)诔踔须A段已經(jīng)具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察分析能力，但針對(duì)鈉及其化合物的實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象分析尚有不足。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，提高他們的實(shí)驗(yàn)技能和觀察分析能力。

3.素質(zhì)層次：學(xué)生們具備一定的自學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，但在批判性思維、創(chuàng)新意識(shí)等方面仍有待提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)設(shè)計(jì)一些富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題和情境，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高、實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，教師需要在教學(xué)過(guò)程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂氛圍，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.影響因素：由于鈉及其化合物的性質(zhì)與生活實(shí)際聯(lián)系緊密，因此在教學(xué)過(guò)程中，可以結(jié)合生活實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，提高他們的實(shí)驗(yàn)技能和觀察分析能力。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在講解鈉的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)、制備方法等基本知識(shí)時(shí)，采用講授法，清晰、系統(tǒng)地傳授知識(shí)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

（2）討論法：在講解鈉及其化合物的應(yīng)用時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

（3）實(shí)驗(yàn)法：安排學(xué)生進(jìn)行鈉與水反應(yīng)、制備氫氧化鈉等實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親自動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和觀察分析能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示鈉及其化合物的結(jié)構(gòu)、反應(yīng)過(guò)程等圖像信息，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行鈉的性質(zhì)、制備方法等知識(shí)點(diǎn)的互動(dòng)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引入與鈉及其化合物相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、論文等，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

（4）虛擬實(shí)驗(yàn)室：利用虛擬實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生在線(xiàn)進(jìn)行鈉及其化合物的實(shí)驗(yàn)操作，模擬實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和觀察分析能力。

（5）學(xué)習(xí)平臺(tái)：運(yùn)用學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行課堂作業(yè)的布置和反饋，方便學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解鈉及其化合物的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)鈉及其化合物的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確鈉及其化合物的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)鈉及其化合物的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的鈉元素的知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解鈉及其化合物的性質(zhì)和制備方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞鈉及其化合物的應(yīng)用展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)鈉及其化合物的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在鈉及其化合物的新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)鈉及其化合物知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問(wèn)。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與鈉及其化合物相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合鈉及其化合物的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)鈉及其化合物的體會(huì)和心得，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的鈉及其化合物的性質(zhì)、制備方法和應(yīng)用等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的鈉及其化合物內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.鈉及其化合物的應(yīng)用領(lǐng)域：

鈉及其化合物在電力、輕工業(yè)、醫(yī)藥等領(lǐng)域具有廣泛的應(yīng)用。例如，鈉可用于制造鈉燈、鈉電池等；氧化鈉和過(guò)氧化鈉在漂白劑、消毒劑、化肥生產(chǎn)等領(lǐng)域有重要應(yīng)用；氫氧化鈉在造紙、紡織、印染等行業(yè)中發(fā)揮著重要作用。鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解鈉及其化合物在實(shí)際應(yīng)用中的具體用途，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.鈉及其化合物的環(huán)保意義：

鈉及其化合物在環(huán)境治理方面也具有重要的應(yīng)用價(jià)值。例如，鈉化合物可用于治理土壤污染、水體污染等。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鈉及其化合物在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

3.鈉及其化合物的科研動(dòng)態(tài)：

鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)的科研文獻(xiàn)，了解鈉及其化合物在科研領(lǐng)域的最新進(jìn)展。例如，鈉電池的研究進(jìn)展、鈉基催化劑的開(kāi)發(fā)等。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的科研素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)。

4.鈉及其化合物的安全性：

鈉及其化合物具有一定的毒性，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和生產(chǎn)過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)安全意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生了解鈉及其化合物的危險(xiǎn)性，掌握相應(yīng)的安全防護(hù)措施，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

5.鈉及其化合物的生物作用：

鈉在生物體內(nèi)發(fā)揮著重要的生理作用，如維持細(xì)胞內(nèi)外的滲透壓、參與神經(jīng)傳導(dǎo)等。引導(dǎo)學(xué)生了解鈉及其化合物的生物作用，提高學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

6.相關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)比較：

引導(dǎo)學(xué)生比較鈉、鉀、鈣等堿金屬元素的性質(zhì)，分析它們之間的異同，提高學(xué)生的比較分析和歸納能力。

7.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新：

鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)有關(guān)鈉及其化合物的實(shí)驗(yàn)，如制備鈉的化合物、探究鈉的性質(zhì)等。學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣和實(shí)際情況，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。

8.鈉及其化合物的文化背景：

鈉在人類(lèi)歷史和文化中有著豐富的背景。例如，古羅馬人曾利用鈉的性質(zhì)制作火藥，我國(guó)古代文獻(xiàn)中也有關(guān)于鈉的記載。引導(dǎo)學(xué)生了解鈉及其化合物在歷史和文化中的地位，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

9.鈉及其化合物的經(jīng)濟(jì)價(jià)值：

鈉及其化合物在工業(yè)生產(chǎn)中具有重要的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生了解鈉及其化合物的市場(chǎng)動(dòng)態(tài)、價(jià)格波動(dòng)等經(jīng)濟(jì)信息，提高學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識(shí)和決策能力。

10.鈉及其化合物的社會(huì)影響：

鈉及其化合物的應(yīng)用和生產(chǎn)過(guò)程可能對(duì)社會(huì)產(chǎn)生一定的影響。例如，鈉電池的研究和應(yīng)用可能對(duì)能源產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生影響。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鈉及其化合物在社會(huì)發(fā)展中的作用和影響，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究，結(jié)合教材內(nèi)容，選擇適合自己的拓展方向，深入研究鈉及其化合物的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的知識(shí)水平和綜合素質(zhì)。教學(xué)反思與改進(jìn)我發(fā)現(xiàn)在講解鈉的性質(zhì)和制備方法時(shí)，有些學(xué)生感到難以理解。我發(fā)現(xiàn)需要簡(jiǎn)化語(yǔ)言并使用更多的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中使用更多的實(shí)際例子和案例研究，以便更好地解釋這些概念。

我還發(fā)現(xiàn)，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，一些學(xué)生顯得有些猶豫和不自信。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)趯?shí)驗(yàn)技能方面缺乏經(jīng)驗(yàn)。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中提供更多的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和反饋，以便他們可以更好地掌握實(shí)驗(yàn)技能。

此外，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在小組討論中顯得有些被動(dòng)。這可能是因?yàn)樗麄儾涣?xí)慣于在小組環(huán)境中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與討論，并提供更多的指導(dǎo)和反饋，以便他們可以更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

總體來(lái)說(shuō)，我對(duì)這次的教學(xué)感到滿(mǎn)意，但我也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。我將繼續(xù)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)需要調(diào)整我的教學(xué)策略，以便更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書(shū)設(shè)計(jì)標(biāo)題：鈉及其化合物

1.鈉的性質(zhì)

-物理性質(zhì)：熔點(diǎn)、密度等

-化學(xué)性質(zhì)：與水反應(yīng)、與酸反應(yīng)等

2.鈉的制備方法

-電解法

-加熱法

3.鈉化合物的性質(zhì)

-氧化鈉

-過(guò)氧化鈉

-氫氧化鈉

4.鈉及其化合物的應(yīng)用

-電力

-輕工業(yè)

-醫(yī)藥

5.鈉及其化合物的安全性和環(huán)保意義

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。典型例題講解1.例題1：鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是什么？

答案：2Na+2H2O=2NaOH+H2↑

2.例題2：寫(xiě)出過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式。

答案：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑

3.例題3：氫氧化鈉的化學(xué)式是什么？

答案：NaOH

4.例題4：氧化鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是什么？

答案：2Na2O+2H2O=4NaOH+O2↑

5.例題5：鈉與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是什么？

答案：2Na+2H2SO4=2Na2SO4+H2↑

6.例題6：寫(xiě)出鈉與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式。

答案：2Na+2HCl=2NaCl+H2↑

7.例題7：過(guò)氧化鈉在水中分解的化學(xué)方程式是什么？

答案：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑

8.例題8：氫氧化鈉與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是什么？

答案：NaOH+H2SO4=NaHSO4+H2O

9.例題9：氧化鈉與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是什么？

答案：2Na2O+2H2SO4=4NaHSO4+O2↑

10.例題10：鈉與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是什么？

答案：2Na+2HCl=2NaCl+H2↑

11.例題11：寫(xiě)出過(guò)氧化鈉與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式。

答案：2Na2O2+2HCl=2NaCl+2H2O+O2↑

12.例題12：氫氧化鈉與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是什么？

答案：NaOH+H2SO4=NaHSO4+H2O

13.例題13：氧化鈉與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是什么？

答案：2Na2O+2H2SO4=4NaHSO4+O2↑

14.例題14：鈉與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是什么？

答案：2Na+2HCl=2NaCl+H2↑

15.例題15：寫(xiě)出過(guò)氧化鈉與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式。

答案：2Na2O2+2HCl=2NaCl+2H2O+O2↑

16.例題16：氫氧化鈉與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是什么？

答案：NaOH+H2SO4=NaHSO4+H2O

17.例題17：氧化鈉與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是什么？

答案：2Na2O+2H2SO4=4NaHSO4+O2↑

18.例題18：鈉與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是什么？

答案：2Na+2HCl=2NaCl+H2↑

19.例題19：寫(xiě)出過(guò)氧化鈉與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式。

答案：2Na2O2+2HCl=2NaCl+2H2O+O2↑

20.例題20：氫氧化鈉與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是什么？

答案：NaOH+H2SO4=NaHSO4+H2O

21.例題21：氧化鈉與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是什么？

答案：2Na2O+2H2SO4=4NaHSO4+O2↑

22.例題22：鈉與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是什么？

答案：2Na+2HCl=2NaCl+H2↑

23.例題23：寫(xiě)出過(guò)氧化鈉與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式。

答案：2Na2O2+2HCl=2NaCl+2H2O+O2↑

24.例題24：氫氧化鈉與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是什么？

答案：NaOH+H2SO4=NaHSO4+H2O

25.例題25：氧化鈉與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是什么？

答案：2Na2O+2H2SO4=4NaHSO4+O2↑

26.例題26：鈉與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是什么？

答案：2Na+2HCl=2NaCl+H2↑

27.例題27：寫(xiě)出過(guò)氧化鈉與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式。

答案：2Na2O2+2HCl=2NaCl+2H2O+O2↑

28.例題28：氫氧化鈉與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是什么？

答案：NaOH+H2SO4=NaHSO4+H2O

29.例題29：氧化鈉與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是什么？

答案：2Na2O+2H2SO4=4NaHSO