小題狂練62023-2024學年八年級下冊語文同步練習教學設計

小題狂練62023-2024學年八年級下冊語文同步練習教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《小題狂練62023-2024學年八年級下冊語文同步練習》

2.教學年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2023年4月15日

4.教學時數：1課時

本節(jié)課以《小題狂練62023-2024學年八年級下冊語文同步練習》為教材，通過講解和分析課后練習題，幫助學生鞏固所學知識，提高解題能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用與思維發(fā)展核心素養(yǎng)。通過解析課后練習題，學生將提高對語文知識的實際運用能力，培養(yǎng)邏輯思維與批判性思維。同時，通過小組討論和分享，增強合作與交流能力，提升文學素養(yǎng)和審美鑒賞能力，符合新課程對初中生核心素養(yǎng)的要求。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課后練習題中的文學常識和修辭手法。

2.掌握分析文章結構和寫作技巧的能力。

難點：

1.對課后練習題中深層次問題的理解和解答。

2.文章主旨的提煉和中心思想的準確把握。

解決辦法：

1.針對文學常識和修辭手法的理解，通過案例分析、實例講解，結合課文內容，幫助學生直觀地理解并掌握相關知識點。

2.對于文章結構和寫作技巧的分析，采用圖表歸納、思維導圖等方法，幫助學生梳理文章脈絡，明確寫作技巧。

3.對于深層次問題的解答，鼓勵學生先獨立思考，再進行小組討論，教師適時引導，提供解題思路和策略。

4.對于文章主旨的提煉，引導學生從文章標題、開頭、結尾等關鍵部分入手，把握文章中心思想，通過練習提高提煉能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：講解課后練習題的解題思路和方法，確保學生掌握必要的知識點。

2.討論法：組織學生進行小組討論，共同分析問題，提高合作學習和解決問題的能力。

3.案例分析：通過分析典型例題，幫助學生理解知識點，并能夠靈活運用。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示課后練習題和相關知識點，增強視覺效果，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件：利用教學軟件進行互動練習，及時反饋學生答題情況，便于教師調整教學進度。

3.網絡資源：引導學生利用網絡資源進行拓展閱讀，增加學習材料的豐富性和多樣性。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以一個有趣的語文故事或謎語引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學習的重點內容，如文學常識、修辭手法等，為本節(jié)課的學習打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細介紹本節(jié)課的課后練習題，包括題目要求、解題步驟和關鍵知識點。

舉例說明：通過分析練習題中的典型例子，幫助學生理解知識點，并展示解題過程。

互動探究：將學生分成小組，針對課后練習題中的難點問題進行討論，引導學生自主探究解決問題的方法。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：讓學生獨立完成課后練習題，加深對知識點的理解和應用。

教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，及時解答學生的疑問，給予必要的幫助。

4.練習講評（約15分鐘）

學生展示：邀請幾名學生展示自己的解題過程和答案，供其他學生參考。

教師點評：教師對學生的解答進行點評，指出優(yōu)點和不足，引導學生反思和改進。

5.總結提升（約5分鐘）

歸納總結：教師總結本節(jié)課的主要知識點，強調重點和難點。

布置作業(yè)：布置相關的課后作業(yè)，鞏固所學知識。

6.課后延伸（自行安排）

鼓勵學生利用課后時間進行拓展閱讀，深入研究相關知識點，提高自己的語文素養(yǎng)。教學資源拓展1.拓展資源：

-古詩文鑒賞：選取教材中的古詩或文言文，提供相關的背景資料、作者簡介、詩歌鑒賞要點等，幫助學生更深入地理解文本。

-現(xiàn)代文閱讀：選擇與教材主題相近的現(xiàn)代文學作品，分析其文學價值、藝術特色和寫作技巧，拓寬學生的文學視野。

-語文實踐活動：設計一些與語文知識相關的實踐活動，如成語接龍、古詩詞背誦比賽、故事創(chuàng)作等，提高學生的語文實踐能力。

-文化常識積累：整理一些與教材內容相關的文化常識，如節(jié)日習俗、古代禮儀、成語典故等，豐富學生的文化底蘊。

2.拓展建議：

-自主閱讀：鼓勵學生在課后自主閱讀一些與教材相關的經典文學作品，提高閱讀理解能力和文學素養(yǎng)。

-寫作訓練：布置一些與教材內容相關的寫作任務，如寫一篇讀后感、創(chuàng)作一篇短文等，鍛煉學生的寫作能力。

-研究性學習：引導學生對教材中的某個知識點進行深入研究，如對某個文學流派、作家風格進行研究，培養(yǎng)學生的研究能力。

-互動交流：組織學生進行小組討論或班級分享，讓學生分享自己的學習心得和拓展收獲，增進交流與合作。

-跨學科學習：鼓勵學生將語文知識與歷史、地理等其他學科知識相結合，進行跨學科學習，提高綜合素養(yǎng)。

-實踐應用：鼓勵學生將所學的語文知識應用到實際生活中，如寫作信件、撰寫日記、參與社會活動等，增強語言運用能力。重點題型整理題型一：文學常識填空題

題目：請根據課文《岳陽樓記》的內容，填空完成以下句子。

答案：

1.《岳陽樓記》是北宋文學家_______所作。

2.文中描述的岳陽樓位于_______湖畔。

3.文中的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”表達了作者_______的政治抱負。

題型二：詞語解釋題

題目：解釋課文中下列詞語的意思。

答案：

1.“浩浩湯湯”的意思是：形容水勢浩大。

2.“春和景明”的意思是：春天和煦，景色明亮。

3.“氣象萬千”的意思是：形容景象變化多端，非常壯觀。

題型三：句子賞析題

題目：請賞析課文中下列句子的修辭手法和表達效果。

答案：

1.“不以物喜，不以己悲”：運用了對仗的修辭手法，表達了作者超脫物欲、淡泊名利的人生態(tài)度。

2.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”：運用了對比的修辭手法，強調了作者以天下為己任的政治抱負。

3.“春光融融，水波不興”：運用了擬人的修辭手法，形象地描繪了春天美好的景色。

題型四：概括段落大意題

題目：請概括課文中第三段的大意。

答案：第三段主要描述了岳陽樓的美景，通過描繪山水、花草、魚鳥等自然景觀，展現(xiàn)了作者對自然美的熱愛和贊美之情。

題型五：寫作手法分析題

題目：分析課文中作者運用了哪些寫作手法來表現(xiàn)主題。

答案：課文中，作者運用了以下寫作手法來表現(xiàn)主題：

1.對仗：如“不以物喜，不以己悲”等，增強語句的韻律美和表達力。

2.擬人：如“春光融融，水波不興”等，使自然景觀具有生動性。

3.對比：如“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等，突出作者的政治抱負。

4.描述：通過詳細描繪自然景觀，表達作者對美好事物的向往和贊美之情。內容邏輯關系①重點知識點：

-文學常識：作者的背景、作品的時代背景、文學流派等。

-修辭手法：課文中的對仗、擬人、對比等修辭手法。

-文章結構：課文的開頭、中間、結尾的結構安排及其作用。

②重點詞語：

-關鍵詞語：如“浩浩湯湯”、“春和景明”、“氣象萬千”等，理解其在文中的含義和表達效果。