我的叔叔于勒（微教學(xué)設(shè)計） 北師大版

我的叔叔于勒（微教學(xué)設(shè)計）北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：我的叔叔于勒（微教學(xué)設(shè)計）

2.教學(xué)年級和班級：五年級1班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語文素養(yǎng)：能夠理解課文內(nèi)容，把握人物形象和故事情節(jié)，提高閱讀理解能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析叔叔于勒的形象，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析問題的能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，了解和欣賞中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感和文化認(rèn)同。

4.情感態(tài)度與價值觀：通過討論和思考，形成正確的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生對家庭、親情和責(zé)任的認(rèn)同和尊重。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內(nèi)容，把握人物形象和故事情節(jié)。

2.分析叔叔于勒的形象，理解其代表的社會現(xiàn)象。

難點：

1.對課文中的比喻、象征等修辭手法的理解和運用。

2.對叔叔于勒形象的分析，理解其背后的社會意義。

解決辦法：

1.通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，進(jìn)行小組討論，幫助他們理解課文內(nèi)容，把握人物形象和故事情節(jié)。

2.利用案例分析，讓學(xué)生通過分析實際的例子，理解比喻、象征等修辭手法的運用。

3.通過小組討論和課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生深入分析叔叔于勒的形象，理解其代表的社會現(xiàn)象，并探討其背后的社會意義。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我選擇以下教學(xué)方法：

a.講授法：用于向?qū)W生傳授課文的基本知識和理解課文內(nèi)容。

b.討論法：通過小組討論和全班討論，引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文，提高他們的思維品質(zhì)和語文素養(yǎng)。

c.案例研究法：分析實際的例子，讓學(xué)生理解比喻、象征等修辭手法的運用。

d.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生通過設(shè)計、實施和展示項目，提高他們的實踐能力和綜合運用知識的能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

a.角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過表演的方式，更好地理解人物形象和故事情節(jié)。

b.實驗：設(shè)計一些與課文內(nèi)容相關(guān)的實驗，讓學(xué)生通過觀察和操作，加深對課文內(nèi)容的理解。

c.游戲：設(shè)計一些與課文內(nèi)容相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

d.小組討論：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的想法和觀點，促進(jìn)互動和合作學(xué)習(xí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

a.PPT：制作精美的PPT，用于展示課文內(nèi)容、人物形象、故事情節(jié)等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

b.視頻：選擇與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻，更加直觀地理解課文內(nèi)容。

c.在線工具：利用在線工具，如互動問答、討論區(qū)等，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。

d.案例庫：收集一些與課文內(nèi)容相關(guān)的實際案例，用于案例研究，讓學(xué)生深入分析課文。

e.教材和輔導(dǎo)資料：使用教材和輔導(dǎo)資料，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和參考。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析故事情節(jié)的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗分析故事情節(jié)的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析故事情節(jié)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握分析故事情節(jié)的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和分析故事情節(jié)的技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解能力：學(xué)生將能夠理解課文《我的叔叔于勒》的基本內(nèi)容和情節(jié)，把握主要人物的形象和特點，以及故事所傳達(dá)的主題和情感。

2.分析能力：學(xué)生將能夠分析叔叔于勒的形象，認(rèn)識到他代表的社會現(xiàn)象，并能夠運用比喻、象征等修辭手法進(jìn)行表達(dá)。

3.批判性思維：學(xué)生將能夠?qū)φn文內(nèi)容進(jìn)行批判性思考，提出自己的觀點和問題，并能夠與同學(xué)進(jìn)行討論和交流。

4.語文素養(yǎng)：學(xué)生將能夠通過閱讀和分析課文，提高自己的語文素養(yǎng)，包括詞匯量、語法理解和運用能力。

5.文化認(rèn)同：學(xué)生將能夠通過學(xué)習(xí)課文，了解和欣賞中國傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對家庭、親情和責(zé)任的認(rèn)同和尊重。

6.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生將能夠在學(xué)習(xí)過程中形成正確的價值觀，對于家庭、親情和責(zé)任有更深刻的認(rèn)識和理解。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，通過自主閱讀和思考，提高自己的自主學(xué)習(xí)能力。

8.合作溝通能力：學(xué)生將能夠在小組討論和課堂活動中，與同學(xué)進(jìn)行有效的合作和溝通，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

9.實踐能力：學(xué)生將能夠通過參與角色扮演、實驗等活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，提高解決問題的能力。

10.反思與總結(jié)能力：學(xué)生將能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。課后作業(yè)1.請根據(jù)課文《我的叔叔于勒》的情節(jié)，用自己的話復(fù)述整個故事，注意把握人物形象和故事情節(jié)的細(xì)節(jié)。

答案：略

2.請分析叔叔于勒的形象特點，并結(jié)合課文中的描述，說明他是如何代表社會現(xiàn)象的。

答案：略

3.請從文中找出至少三個比喻或象征的例子，并解釋其意義和作用。

答案：略

4.請討論課文中的主題是什么，并結(jié)合故事情節(jié)和人物形象，解釋為什么作者想要傳達(dá)這個主題。

答案：略

5.請思考一下，如果自己是課文中的某個角色，你會如何處理與叔叔于勒的關(guān)系？請根據(jù)自己的思考，寫一篇短文。

答案：略教學(xué)反思本節(jié)課教授的是《我的叔叔于勒》，通過本節(jié)課的教學(xué)，我深刻地體會到了教學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)。

首先，我感到非常高興的是，學(xué)生對于課文內(nèi)容的理解和分析能力有了明顯的提高。通過課前的自主學(xué)習(xí)和課中的課堂討論，學(xué)生能夠更好地把握故事情節(jié)，理解人物形象，并能夠運用比喻、象征等修辭手法進(jìn)行表達(dá)。這充分證明了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力是非常重要的。

其次，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在參與討論和角色扮演時顯得有些拘謹(jǐn)和不安，這可能是因為他們對課文內(nèi)容和人物形象的理解還不夠深入。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重對課文內(nèi)容和人物形象的分析，讓學(xué)生更加深入地理解課文，從而提高他們的參與度和積極性。

再次，我也意識到了教學(xué)方法的重要性。在本節(jié)課中，我采用了講授法、討論法、實踐活動法等不同的教學(xué)方法，這些方法都有助于學(xué)生的理解和掌握。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實驗和角色扮演中顯得有些迷茫和不知所措，這可能是因為我沒有給他們足夠的時間和指導(dǎo)去理解和掌握這些方法。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重對教學(xué)方法的講解和指導(dǎo)，讓學(xué)生更好地理解和掌握這些方法，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。

最后，我感到非常滿意的是，學(xué)生對于課文中的主題有了深刻的理解。通過討論和思考，學(xué)生能夠理解作者想要傳達(dá)的主題，并能夠結(jié)合故事情節(jié)和人物形象進(jìn)行解釋。這充分證明了學(xué)生的思考和分析能力是非常重要的。板書設(shè)計2.主要人物：于勒、父親、母親、若瑟夫

3.故事情節(jié)：于勒的冒險經(jīng)歷，與家人的關(guān)系，若瑟夫?qū)κ迨宓年P(guān)愛

4.人物形象：于勒的善良、勇敢、樂觀，父親的吝嗇、冷漠、自私，母親的擔(dān)憂、無奈、矛盾，若瑟夫的善良、純真、關(guān)愛

5.主題：親情、家庭、責(zé)任

6.修辭手法：比喻、象征、夸張、對比

7.課堂活動：角色扮演、小組討論、實驗

8.課后作業(yè)：復(fù)述故事、分析人物形象、討論主題、運用修辭手法課堂在課堂中，我會通過提問、觀察和測試等方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會通過提問來檢查學(xué)生對于課文內(nèi)容和人物形象的理解，通過觀察來了解學(xué)生在課堂活動中的參與度和表現(xiàn)，通過測試來評估學(xué)生對于課文主題和修辭手法的掌握情況。

對于課堂評價，我會及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。如果學(xué)生在提問中表現(xiàn)出對課文內(nèi)容的不理解，我會通過再次講解和舉例來幫助他們理解。如果學(xué)生在課堂活動中表現(xiàn)出不夠積極參與，我會通過鼓勵和引導(dǎo)來提高他們的