【核心素養(yǎng)】人音版二年級上冊第5課《跳圓舞曲的小貓》教案

【核心素養(yǎng)】人音版二年級上冊第5課《跳圓舞曲的小貓》教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人音版二年級上冊第5課《跳圓舞曲的小貓》，主要學習歌曲的旋律、節(jié)奏以及相關的音樂知識，培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力和表現(xiàn)力。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過教授《跳圓舞曲的小貓》這首歌曲，讓學生在已有的一年級音樂知識基礎上，進一步鞏固對音樂節(jié)奏、旋律的認識，同時引導學生感受圓舞曲的特點，提高學生的音樂素養(yǎng)。教材中涉及到的音樂元素與一年級所學內(nèi)容相銜接，有助于學生更好地理解和掌握。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的音樂審美、文化理解和創(chuàng)造表現(xiàn)三大核心素養(yǎng)。通過學習《跳圓舞曲的小貓》，學生將提升對音樂美的感知與欣賞能力，理解圓舞曲的風格特點，增強音樂審美體驗。同時，通過歌曲背景介紹，學生能夠了解音樂與文化的內(nèi)在聯(lián)系，提升文化理解力。在實踐活動中，學生通過演唱、演奏和創(chuàng)作，鍛煉音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)團隊協(xié)作和自我表達能力。學情分析二年級的學生在音樂學習上已有一定的基礎，能夠跟隨老師唱出簡單的歌曲，對音樂的節(jié)奏和旋律有一定的感知能力。在知識方面，他們已經(jīng)接觸過一些基本的音樂元素，如音符、節(jié)奏，但對于圓舞曲這種特定的音樂形式較為陌生。在能力上，學生們的模仿能力較強，但創(chuàng)造力和獨立表現(xiàn)能力尚在發(fā)展階段。

在素質(zhì)方面，學生們的好奇心和學習熱情較高，但注意力集中時間較短，需要通過有趣的教學活動來吸引他們的注意力。行為習慣上，學生們可能存在課堂紀律性有待加強的情況，需要教師在教學中不斷引導和規(guī)范。

對于《跳圓舞曲的小貓》這一課程，學生們可能會因為歌曲的趣味性而產(chǎn)生興趣，但同時也可能因為歌曲的風格和節(jié)奏與以往學習的內(nèi)容不同而感到困惑。因此，教學中需要充分考慮學生的實際情況，通過生動的教學手段和互動活動，幫助他們克服困難，提高學習效果。教學資源-硬件資源：音樂教室、音響設備、多媒體電腦

-軟件資源：音樂教學軟件、音頻播放器

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：教學PPT、歌曲音頻文件

-教學手段：合唱、分組演唱、動作表演、游戲互動教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放《跳圓舞曲的小貓》的音樂片段，同時展示一張描繪小貓?zhí)璧膱D片，引導學生進入音樂情境。

-教師提問：“你們聽到了什么？這首曲子給你什么感覺？小貓在做什么？”

-學生自由發(fā)言，教師總結并引出本課主題。

2.講授新課（15分鐘）

-教師介紹圓舞曲的特點，包括節(jié)奏、旋律和風格。

-教師邊講解邊示范，唱出歌曲的主旋律，并用手勢表示節(jié)奏。

-學生跟隨教師一起唱主旋律，教師糾正發(fā)音和節(jié)奏。

-教師通過PPT展示樂譜，讓學生認識音符和節(jié)奏符號。

-學生分組，每組跟隨樂譜唱出歌曲，教師巡回指導。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師設計簡單的填空練習，讓學生填寫缺失的音符或節(jié)奏。

-學生進行小組討論，共同完成練習，教師提供反饋和指導。

-教師播放《跳圓舞曲的小貓》的完整版，學生嘗試邊聽邊打拍子。

-學生自主選擇角色，進行歌曲的表演唱。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師組織一個“音樂接力”游戲，學生分成兩隊，每隊輪流唱出歌曲的一部分，接龍成功的小組得分。

-教師提問：“你們在游戲中遇到了什么困難？是怎么解決的？”

-學生分享經(jīng)驗，教師總結解決問題的方法。

5.拓展創(chuàng)新（5分鐘）

-教師引導學生嘗試自己創(chuàng)作一段簡單的圓舞曲旋律。

-學生在紙上畫出自己創(chuàng)作的旋律，教師鼓勵學生分享自己的作品。

-教師選取幾份作品進行演奏，讓學生感受創(chuàng)作的成就感。

6.結束語（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，肯定學生的表現(xiàn)。

-教師布置作業(yè)：回家后，嘗試教家人唱《跳圓舞曲的小貓》。

-教師提醒學生下節(jié)課我們將學習新的音樂知識，激發(fā)學生的期待感。教學資源拓展1.拓展資源：

-圓舞曲的歷史背景資料，包括圓舞曲的起源、發(fā)展以及在不同文化中的影響。

-與《跳圓舞曲的小貓》風格相似的其他圓舞曲作品，如約翰·施特勞斯的《藍色多瑙河》等。

-音樂家的介紹，例如圓舞曲之王約翰·施特勞斯及其音樂成就。

-音樂欣賞視頻，包括不同版本的《跳圓舞曲的小貓》演奏和演唱。

-與音樂相關的兒童文學作品，如講述音樂家故事或音樂主題的繪本。

2.拓展建議：

-讓學生通過閱讀相關歷史資料，了解圓舞曲的起源和發(fā)展，增進對音樂歷史的認識。

-學生可以聆聽不同版本的《跳圓舞曲的小貓》和其他圓舞曲作品，比較它們的風格和特點，培養(yǎng)音樂鑒賞能力。

-教師可以組織學生觀看約翰·施特勞斯的介紹視頻，了解其音樂成就，激發(fā)學生對音樂家的興趣。

-學生可以在家長的協(xié)助下，通過互聯(lián)網(wǎng)搜索圓舞曲相關的兒童文學作品，閱讀并討論作品中的音樂元素。

-教師可以布置學生在家中嘗試演奏或唱出其他圓舞曲作品，并鼓勵家長參與，共同體驗音樂的樂趣。

-學生可以參與學校的音樂俱樂部或興趣小組，與其他同學一起練習和表演圓舞曲，提高團隊協(xié)作能力。

-教師可以引導學生參加音樂講座或工作坊，與專業(yè)音樂家互動，拓寬音樂視野。

-學生可以嘗試創(chuàng)作自己的圓舞曲作品，通過實際操作加深對圓舞曲結構和風格的理解。

-教師可以鼓勵學生記錄自己的音樂學習歷程，包括所學的圓舞曲作品、個人感受和學習收獲，培養(yǎng)反思和總結的能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在導入環(huán)節(jié)中，我嘗試使用故事情境來引發(fā)學生的學習興趣，通過講述小貓的音樂之旅，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)。

2.在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了一個“音樂接力”游戲，這不僅增加了課堂的互動性，還讓學生在游戲中自然地復習和掌握了圓舞曲的節(jié)奏和旋律。

3.在拓展創(chuàng)新環(huán)節(jié)，我鼓勵學生自己創(chuàng)作旋律，這樣的實踐操作有助于提升學生的創(chuàng)造力和音樂理解。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對樂理知識掌握不夠扎實，導致在練習時出現(xiàn)困難。

2.在課堂管理方面，由于學生年齡較小，注意力容易分散，有時難以維持良好的課堂秩序。

3.在教學評價上，我意識到評價方式較為單一，未能充分反映學生的全面能力和學習進步。

（三）改進措施

1.針對樂理知識掌握不足的問題，我計劃在后續(xù)教學中增加一些基礎樂理的復習和小測驗，確保每個學生都能跟上教學進度。

2.為了提高課堂秩序，我會調(diào)整課堂活動的設計，增加學生的參與度，同時明確課堂規(guī)則，對于遵守規(guī)則的學生給予適當?shù)莫剟睢?/p>

3.在教學評價方面，我將采用多元化的評價方式，包括學生的自我評價、同伴評價以及教師的觀察評價，以更全面地了解學生的學習情況。內(nèi)容邏輯關系①教學重點知識點：

-圓舞曲的定義和特點（節(jié)奏、旋律、風格）

-《跳圓舞曲的小貓》的旋律和節(jié)奏模式

-音樂創(chuàng)作的基本元素（音符、節(jié)奏、旋律）

②關鍵詞：

-圓舞曲

-節(jié)奏感

-旋律線

-音樂欣賞

-創(chuàng)作表達

③教學句型：

-“今天我們要學習的是一種特別的舞曲，叫做圓舞曲?！?/p>

-“請聽一下這首曲子，你們能感受到它的節(jié)奏嗎？”

-“這首歌曲的旋律很優(yōu)美，我們一起來唱一唱。”

-“通過學習這首歌曲，我們可以了解音樂的基本元素。”

-“現(xiàn)在，讓我們嘗試創(chuàng)作一段自己的旋律?！苯虒W評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生能夠積極參與課堂活動，跟隨教師的引導唱出《跳圓舞曲的小貓》的主旋律，對圓舞曲的節(jié)奏有較好的感知。在小組討論和創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)出較高的合作意識和創(chuàng)新精神。

2.小組討論成果展示：各小組在討論環(huán)節(jié)中，能夠圍繞圓舞曲的特點進行有效交流，分享彼此的見解。在成果展示時，學生們通過演唱、動作表演等形式，展現(xiàn)了小組討論的學習成果，表現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：通過填寫音符、節(jié)奏練習等形式的隨堂測試，學生能夠正確完成測試內(nèi)容，表現(xiàn)出對圓舞曲基礎知識的掌握。

4.課后作業(yè)：學生在家完成課后作業(yè)，嘗試教家人唱《跳圓舞曲的小貓》，并記錄學習過程和感受。通過家長的反饋，了解學生在家的學習效果。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予積極的評價，對學生的參與度、合作意識、創(chuàng)新精神等方面給予肯定。同時，教師針對學生在隨堂測試和課后作業(yè)中的不足，提供具體的建議和指導，幫助學生改進學習方法，提高音樂素養(yǎng)。

6.學生自我評價與反饋：學生通過自我評價，反思在課堂學習過程中的優(yōu)點和不足，為自己的學習進步制定計劃。教師鼓勵學生分享自己的學習心得，促進彼此之間的交流與學習。

7.家長評價與反饋：通過家長會的形式，教師與家長交流學生的學習情況，了解家長對學校音樂教學的期望和建議。家長對學生在音樂學習方面的進步給予肯定，同時也提出了一些建議，如增加家庭音樂活動，提高學生的學習興趣等。

8.教學反思與改進：教師根據(jù)課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試、課后作業(yè)以及家長和學生的反饋，總結教學中的優(yōu)點和不足，針對存在的問題制定改進措施，為今后的教學提供參考。課后作業(yè)1.書面作業(yè)：

-請根據(jù)《跳圓舞曲的小貓》的旋律，用簡譜寫出歌曲的主旋律。

-根據(jù)課堂學習的圓舞曲節(jié)奏，創(chuàng)作一個4小節(jié)的節(jié)奏模式。

2.實踐作業(yè)：

-家長協(xié)助下，播放《跳圓舞曲的小貓》音頻，學生嘗試邊聽邊打拍子。

-與家人一起唱《跳圓舞曲的小貓》，并錄制視頻，分享到班級群。

3.思考作業(yè)：

-思考圓舞曲的特點，以及它與其他舞曲的不同之處。

-寫一篇短文，描述自己在學習《跳圓舞曲的小貓》過程中的感受和收獲。

題型一：簡譜填空

-題目：請根據(jù)《跳圓舞曲的小貓》的旋律，完成下面的簡譜填空。

（示例）12345（）（）（）（）

-答案：32155

題型二：節(jié)奏模仿

-題目：聽老師演奏的節(jié)奏，模仿并寫出來。

（示例）節(jié)奏：√√√√√√√√

-答案：節(jié)奏：√√√√√√√√（每個“√”代表一個四分之一音符）