2023年高考天津卷作文“與有肝膽人共事從無字句處讀書”導寫及范文

2023年高考天津卷作文“與有肝膽人共事從無字句處讀書”導寫及高分范文2篇

【作文原題】

閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

與有肝膽人共事

從無字句處讀書

一代人有一代人的使命與挑戰(zhàn)，一代人有一代人的責任和擔當。一個世紀前，在津

求學的青年周恩來撰寫了這副對聯(lián)，在交友處事與讀書求知方面警勉自己。品讀此聯(lián)，

你有怎樣的聯(lián)想和思考？請任選角度，結(jié)合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。

要求：①自擬標題；②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；③不少于800字；④

不得抄襲，不得套作。

【審題立意】聚焦青年使命涵養(yǎng)家國情懷

2023年高考天津卷作文題選用周恩來學生時代的自勉對聯(lián)引入話題，啟發(fā)考生思考

交友處事和讀書求知的方法和原則，激發(fā)考生領(lǐng)悟使命與挑戰(zhàn)、責任和擔當?shù)臅r代意義

。題目在延續(xù)往年"家國情懷"這一命題主題的基礎(chǔ)上，最突出的變化在于論述視角聚

焦"青年"。材料中特別強調(diào)這副對聯(lián)是青年周恩來撰寫的，寫作要求中提出"結(jié)合自己的

體驗和感悟"寫一篇文章，意在引導考生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷反思青年一代的責任與使

命。

在審題立意上，考生要注意三個方面：

首先，要明確界定”與有肝膽人共事"和"從無字句處讀書"的具體內(nèi)涵，"肝膽人"

指交友要坦誠相待、互相促進，"無字句處"指讀書要注重社會實踐、深入探究；

其次，要明確論述邏輯，因為對聯(lián)的上下兩句內(nèi)容指向不一樣，所以要全面關(guān)聯(lián)對聯(lián)

中的兩句話，解析"交友"與"讀書"二者之間相輔相成的關(guān)系，考生也可以針對對聯(lián)中

的某一句話展開重點論述，如從交友處事中找到前行的榜樣、從讀書求知中獲得創(chuàng)新思維

等；

第三，結(jié)合題目對"新青年"的特定指向，以及"使命與挑戰(zhàn)""責任和擔當”的立意

提示，深入挖掘交友做事的選擇標準及其對社會、國家發(fā)展的價值，將立意升華到家國情

懷的高度。

作文的關(guān)鍵詞為"交友""讀書""使命""新青年"?？忌环矫嬉獜?是什么”的角

度思考"有肝膽人""無字句處”的內(nèi)涵，進而找準寫作方向；另一方面還要從"怎么辦"

的角度辨析幾個關(guān)鍵詞之間的聯(lián)系，聚焦于"家國情懷""青年使命”的論述核心。由此可

見，今年高考天津卷作文題對考生的領(lǐng)悟能力和邏輯建構(gòu)能力的考查力度有所加強。

這道作文題的主要立意方向包括以下三個：

1."交益友"即是"讀無字書"，互相促進。開篇明確結(jié)交一位肝膽相照、互相促進的

益友就像讀一本"無字書"，接著從能夠從益友身上學習到為人處事的道德準則、獻身家國

的奮斗勇氣等方面解析，最后聚焦于當代新青年要勇于承擔建設(shè)家國的歷史使命。

2.交志同道合之友，讀社會實踐之書，知行合一，共建家國。開篇指出“交友"的標

準是志同道合、互相促進，"讀書”的方法是注重實踐、拓展視野，只有將益友帶動下的立

志與實踐創(chuàng)新的讀書方法結(jié)合起來，才能為祖國騰飛助力。

3.開篇指出結(jié)交坦誠相待的益友能夠提高自己的理想目標，然后指出廣泛閱讀各種書

籍能夠開闊視野，最后揭示新青年要在"交友"與"讀書"的過程中細細品味"無字句"

之處的內(nèi)涵，進而形成創(chuàng)新思維。

本題為材料作文，文題選取的是周恩來總理在天津求學時的一副對聯(lián)。材料和提示語

導向清楚，啟發(fā)考生思考交友處事、讀書求知方面的方法和原則，指向青年擔當、家國責

任。

"與有肝膽人共事，從無字句處讀書"，十幾歲的周恩來寫出這樣一副對聯(lián)，可見其

格局之大。文題的理解雖不難，但其背后的青年擔當、家國情懷卻十分厚重，需要考生

深入挖掘，厚植家國意識，展現(xiàn)新時代新青年的新風貌，將個人夢與中華民族偉大復興

相結(jié)合，闊步前行。

對材料內(nèi)涵的理解要做到準和全。所謂準，即準確理解關(guān)鍵詞；所謂全，即材料是一

個整體，要做到全面綜合。上聯(lián)關(guān)鍵詞：肝膽人。這里的"肝膽”應(yīng)指向真誠、勇氣。下

聯(lián)關(guān)鍵詞：無字句處。"無字句處"最佳的解釋是社會實踐和生活。下聯(lián)的總體內(nèi)涵是讀"社

會實踐”這部大書，從生活和實踐中獲取新知。

辨析句間關(guān)系。對聯(lián)的出句與對句之間，可能存在多種句間關(guān)系，如并列、對比、承

接、遞進、條件、因果等。具體到本副對聯(lián)，出句與對句之間的關(guān)系，考生也可作多樣化

理解。言之成理即可。

考生若將交友與求知視為簡單的并列關(guān)系，立論為"青年既要與有肝膽之人交友，又

要于無字句處求知"，中規(guī)中矩地寫，立意顯平庸，結(jié)構(gòu)顯松散。

考生若以青年擔大任、成大事為背景論域，將"與有肝膽之人交友共事"與"于無字

旬之處讀書”視為兩個相輔相成、缺一不可的條件，立論為“青年求知，不唯讀有字之書，

也須通過與有肝膽之人交友處事，讀好無字之書，還須從社會實踐中求得真知"，立意更具

思辨性與新穎度。

"一代人有一代人的使命與挑戰(zhàn)，一代人有一代人的責任和擔當"，要求考生讀罷對聯(lián)，

產(chǎn)生正向思考，思考新時代青年的責任和擔當。"在交友處事與讀書求知方面警勉自己"則

提供了思考的角度。”結(jié)合自己的體驗與感悟”要求考生從自身感悟出發(fā)。當下很多考生在

寫以“家國情懷”為主題的作文時，經(jīng)常出現(xiàn)假話、空話，議論說理力量大大減弱。因此，

考生需結(jié)合生活感悟，寫出真正能打動人的文章。

【素材運用】

(-)肝膽人

1.林覺民："黃花崗七十二烈士"之一

運用示例："黃花崗七十二烈士"之一的林覺民，在山河破碎、民族危難之際，挺膺擔

道，《與妻書》寫明家國情："汝體吾此心，于啼泣之余，亦以天下人為念，當亦樂犧牲吾

身與汝身之福利，為天下人謀永福也與妻訣別，義無反顧；立志救國，此心肝膽。

2.劉和平：編劇、歷史學者

運用示例：通往成功的道路布滿荊棘，但總有人在勇敢前行。編劇劉和平以肝膽之心，

選擇了一條求難得難的孤獨之路。他堅持自己的創(chuàng)作理念，堅持創(chuàng)作的初心與節(jié)奏?！备襟w

式”的真誠創(chuàng)作，讓他對得起歷史，對得起人物。在劉和平那里，孤獨一定美過辜負，他

把孤獨化為經(jīng)典的熒幕瞬間。

3.張富清："共和國勛章"獲得者

運用示例：在解放戰(zhàn)爭中戰(zhàn)功赫赫的張富清,60余年深藏功名，服務(wù)百姓，兩袖清風。

他曾說，戰(zhàn)友們都犧牲了，他有什么功勞去享受國家待遇呢？這是振聾發(fā)陵的肝膽之聲。

還有抗美援朝戰(zhàn)場上的戰(zhàn)士，以及在后方支援的百姓，他們也都是"有肝膽人"。所謂"肝

膽"，應(yīng)是無個人私利、有家國道義。

(-)無字句處

1.王計兵："外賣詩人"

運用示例："趕時間的人"王計兵，在維持生計之余依舊保持一顆敏感的詩心，用詩歌

來抵御向下墜的重量。他已經(jīng)寫了4000多首詩，詩中包含了自己對生活的觀察和體悟，

正如他寫的："我也有自己獨立的國度，我沸騰的血，就是我奔流不息的江河；我嶙峋的瘦

骨，就是我聳立的山川」

2.鐘揚：植物學家

運用示例：鐘揚一一一顆追夢的種子，把熱愛灑在青藏高原上。他和團隊追蹤了整整

10年，在海拔4150米處發(fā)現(xiàn)了"植物界小白鼠”擬南芥的嶄新生態(tài)；從采集的高原香

柏種子里提取出抗癌成分；用整整3年時間，將國家一級保護植物西藏巨柏逐一登記在冊。

"于無字句處讀書"，在鐘揚這里變成了這一句："你熱爰的藏波羅花，不屑于雕梁畫棟，

只綻放在高山礫石之間」

3.敦煌守護人：一事終一生

運用示例：走進敦煌莫高窟，便覺得里面處處是文化。從樊錦詩到李云鶴，從院長到

修復師，他們于無字句處延續(xù)歷史文脈。樊錦詩建立“數(shù)字敦煌"，李云鶴視歷史為珍藏。

壁畫上掉下微乎其微的一小塊，徒弟想一口氣吹走直接修補，李云鶴卻讓徒弟將這一小塊

貼回去后再修補。因為，原來的東西里面有歷史。

4.許淵沖：北京大學教授、翻譯家

運用示例：許淵沖被譽為中國"詩譯英法唯一人"，他把中國古典詩詞譯成英法韻文并

把英法詩歌譯成中文。以詩譯詩，帶著音韻和節(jié)奏的鐐銬跳舞，如此靈活自如，只因其情

感細膩。而如此細膩的情感，源自他豐富的生活經(jīng)歷。"生活的每一天都能欣賞，有時候失

敗有失敗的美?！北热绶g林徽因的《別丟掉》，他是為了自己那段懵情的愛戀，將自己的

情感融入其中。

【考場高分佳作展示】

肝膽常熱履踐書魂

"算平生肝膽，因人常熱"，誠如秋瑾所言，與心中熾熱、志存高遠者處事，豈不美

哉！而如周總理”從無字句處讀書"之高見，以書中所得付諸實踐、造福一方，豈不壯哉！

吾儕生逢其時，應(yīng)攜手心懷熱忱之友，踐行書本文章之魂，共筑中華煜煜前程。（引用秋瑾

詩詞點題，足見考生日常積累之深厚。開篇點明中心論點，并直陳青年擔當。）

赤心昭昭，與志同道合、熾烈熱忱者偕行，做有溫度的青年。

"閑居非吾志，甘心赴國憂"，肝膽常熱者胸懷大志，心念蒼生，豈會安居一隅，枉顧

天下？在山河染血、風雨飄搖的時代，李大釗與陳獨秀兩位先生皆滿腔熱血，他們志趣相

投，共挽狂瀾之既倒，扶大廈之將傾，為黯淡無光的舊中國帶來光芒?？缭饺?，南遷求

存，炮火中安之若素，陋室中甘之如飴，西南聯(lián)大師生同擔凄續(xù)文化之使命，心向一處，

共赴理想，以文人的傲然姿態(tài)、浩然正氣，護中國文脈。他們因共同志向聚在一處，內(nèi)心

似火焰般熾熱，不啻微芒，造炬成陽，照亮未知前路，溫暖寒涼之心。（選用南陳北李兩位

革命先賢，點明他們共為建黨而奔走，肝膽相照；再以西南聯(lián)大師生共赴國難、共襄求學

的團結(jié)、堅韌、樂觀，以證肝膽攜行。）

終日乾乾，不做不問世事、空讀書卷的癡子，做善用書的青年。

理學大家張載曾言："為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。"讀

書當不拘于字里行間的小世界，而要放眼遼闊的大世界，求知而后濟世。揆諸疇昔，晏陽

初先生致力于平民教育，帶領(lǐng)學者走入鄉(xiāng)間，普及知識，開啟民智，為當?shù)匕傩諏憟蠹垺?/p>

開電臺，將知識帶到鄉(xiāng)間地頭，也帶到人民心中。放眼今朝，農(nóng)大學生帶著書中智慧，建

設(shè)科技小院，從遼闊無垠的草場，到一望無際的平原，乃至綠意盎然的山間，欲造福萬家。

于有字句處讀書，不過空洞無味；唯有無字句處，可通過踐行使書言之有物。（以張載“橫

渠四句”引出分論點，讀書應(yīng)不拘于字里行間，而要關(guān)注生活、放眼世界，并以晏陽初先

生和農(nóng)大學生行走鄉(xiāng)間、啟發(fā)民智的事跡印證觀點。）

扶桑曄曄，吾輩生逢其時，使命在身，當與肝膽常熱者交，于實踐中履踐真知。

"羨子年少正得路，有如扶桑初日升"，時代賦予青年機遇，我輩自當不負殷殷期盼,

有所作為。常見青年與肝膽常熱者共事，懷揣共同理想，一起發(fā)光發(fā)熱。他們是“北斗”

“天問"團隊的工作者，一同筑夢星海；或是走入鄉(xiāng)間的大學生村官，一同攻堅克難。亦

見青年履踐書之精魂，不只讀圣賢書，亦敢于實干。"三清博士"謝邦鵬甘做一基層電工,

于平常崗位將所學知識用于實踐；中國空間站首位載荷專家桂海潮年少有為，讀書求知而

于太空履踐，將論文"寫"到星辰大海之中。作為即將步入社會的新青年，我們也當廣結(jié)

同道，履踐致遠。（回歸新時代青年，用新鮮的事例證明應(yīng)不負期望，攜同道實干，有所作

為，助中華復興。）

"且將新火試新茶，詩酒趁年華"，青年如我，云程發(fā)朝，行遠自邇，自當"背負青天

而莫之天闕"，胸中肝膽常熱，履踐文魄書魂。（照應(yīng)標題，再次深化點題，并以引用強化

青年責任，進行總結(jié)升華。）

【點評】本文立意高遠，說理精當。以"肝膽常熱，履踐書魂”為中心論點，從"做

有溫度的青年""做善用書的青年"兩個角度展開論述，最終回歸新時代青年的責任擔當，

提出"當與肝膽常熱者交，于實踐中履踐真知"，論述有力，發(fā)人深思。語言功底深厚，有

真情實感，并多有引用。論據(jù)積累豐富，典型貼切，一語中的。思維有深度，論證方法靈

活多樣。

于閱讀中求知，與忠義者為友

魯迅有言："無窮的人們，無盡的遠方，都與我有關(guān)。"誠哉斯言，幾百年前，山河破

碎，國運危急，幸有愛國志士，懷信念，扛責任，才換來如今錚錚中華。而今，周總理所

撰對聯(lián)仍警勉著我們，激勵著我們，于閱讀中求知，與忠義者為友，為往圣繼絕學，為萬

世開太平。

于閱讀中求知，是責任擔當?shù)钠瘘c，也是報國必有之知。"君子務(wù)本，本立而道生。"

閱讀便是立人修德之本。一切亭臺樓閣屋宇宮殿，均是在廢墟瓦礫上建起來的。積養(yǎng)深厚，

方能開出花來；而失去書籍的滋養(yǎng)，聰明才智便如無根之花、空中樓閣。在北平放不下一

張書桌的歲月里，三校奔赴昆明成立西南聯(lián)合大學，那里屋舍簡陋卻大師云集，顛沛流離

卻人才輩出。梅貽琦之擔，蔣夢麟之退，張伯苓之讓傳為佳話，而支撐他們走下去的，便

是學富五車所給予的底氣，是在亂世中求學的官然不動的信念，以及那種"歷千萬祀，與

天壤而同久，共三光而永光”的奉獻擔當精神。吾輩青年應(yīng)手持如椽巨筆，于閱讀中求知，

書寫新時代的中國奇跡。

與忠義者為友，是責任擔當?shù)闹е彩菆髧赜兄?。孔子曰?見賢思齊焉，見不

賢而內(nèi)自省也。"向有肝膽者學習，與之共事，使人一生受益。與辛棄疾為友，我們可以一

起對雪煮酒，一起穿行松林，一起泛舟九曲，笑