人教版高一歷史必修一第七單元第24課《開創(chuàng)外交新局面》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版高一歷史必修一第七單元第24課《開創(chuàng)外交新局面》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版高一歷史必修一第七單元第24課《開創(chuàng)外交新局面》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：[具體日期][上課時(shí)間段]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解新中國成立后我國外交事業(yè)的發(fā)展，掌握我國在外交領(lǐng)域的重要成就和策略，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件的能力，增強(qiáng)學(xué)生的國家意識(shí)和歷史責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史問題的能力，通過探究新中國成立后外交政策的發(fā)展變化，提高學(xué)生的歷史思維和歷史解釋素養(yǎng)。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的國家認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生積極參與國家事務(wù)的熱情，培養(yǎng)其責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：新中國外交政策的變化及其成就。

難點(diǎn)：理解新中國外交政策變化的原因及其對(duì)國際關(guān)系的影響。

解決辦法：

1.通過多媒體展示新中國成立初期的國際環(huán)境，幫助學(xué)生理解我國外交政策變化的背景。

2.利用時(shí)間線索，梳理我國外交政策的發(fā)展脈絡(luò)，對(duì)比不同時(shí)期的外交成就，使學(xué)生明確我國外交政策的變化過程。

3.引導(dǎo)學(xué)生分析我國外交政策變化的原因，如國家利益、國際形勢(shì)等，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和分析能力。

4.結(jié)合具體案例，如中美、中日關(guān)系的發(fā)展，讓學(xué)生深入了解我國外交政策的實(shí)際應(yīng)用，突破難點(diǎn)。

5.組織課堂討論，讓學(xué)生分享對(duì)新中國外交政策的認(rèn)識(shí)，互相啟發(fā)，加深理解。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹新中國外交政策的基本概念和歷史背景，確保學(xué)生掌握核心知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生就不同歷史時(shí)期的外交事件進(jìn)行分析，促進(jìn)思維碰撞。

3.通過角色扮演模擬外交談判，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐參與感和歷史代入感。

4.使用多媒體資料，如歷史影像和地圖，直觀展示外交成就和影響，輔助教學(xué)。

5.結(jié)合問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)，設(shè)置思考題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)展批判性思維。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《開創(chuàng)外交新局面》的相關(guān)歷史背景資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解新中國外交政策的變化。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“新中國外交政策與舊中國外交政策有何不同？”“新中國外交政策的變化對(duì)國際關(guān)系產(chǎn)生了哪些影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀提供的預(yù)習(xí)資料，對(duì)新中國外交政策有一個(gè)初步的了解。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語言概括答案。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，發(fā)展自學(xué)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的有效共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示新中國成立初期的外交事件，如周恩來訪問印度和緬甸，提出和平共處五項(xiàng)原則，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解新中國外交政策的變化，如“一邊倒”、“打掃干凈屋子再請(qǐng)客”等政策，以及具體的外交成就。

組織課堂活動(dòng)：分組討論新中國外交政策的變化對(duì)當(dāng)時(shí)國際關(guān)系的影響，每組選代表進(jìn)行匯報(bào)。

解答疑問：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生聽講并思考老師提出的問題，積極參與課堂討論。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分析新中國外交政策的變化及其影響。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解外交政策變化及其成就，確保學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過分組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中分析歷史事件。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于新中國外交政策影響的寫作任務(wù)，要求學(xué)生結(jié)合課堂內(nèi)容進(jìn)行分析。

提供拓展資源：提供相關(guān)的歷史書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成寫作任務(wù)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的拓展資源，進(jìn)一步了解新中國外交政策的發(fā)展歷程。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自學(xué)，發(fā)展研究性學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高自我反思和自我提升的能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中華人民共和國外交史（1949-1979）》

-《新中國外交五十年》

-《中國外交政策：從毛澤東到習(xí)近平》

-《和平共處五項(xiàng)原則的歷史意義與現(xiàn)實(shí)價(jià)值》

-《中美關(guān)系正?；捌溆绊憽?/p>

-《中日邦交正?；寄?/p>

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探究新中國外交政策形成的背景，分析當(dāng)時(shí)國內(nèi)外的政治、經(jīng)濟(jì)環(huán)境。

-深入研究和平共處五項(xiàng)原則提出的歷史背景及其對(duì)國際關(guān)系的影響。

-分析中美關(guān)系正?；瘜?duì)當(dāng)時(shí)國際政治格局的影響，以及對(duì)中國自身發(fā)展的意義。

-研究中日邦交正常化對(duì)兩國關(guān)系及地區(qū)政治穩(wěn)定的長期影響。

-探討改革開放后中國外交政策的新特點(diǎn)及其對(duì)國際關(guān)系的影響。

-分析中國加入世界貿(mào)易組織（WTO）對(duì)中國外交政策及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。

-研究中國在全球治理中的角色和作用，如在國際組織中的地位和貢獻(xiàn)。

-探究中國“一帶一路”倡議提出的歷史背景、目標(biāo)及其對(duì)全球經(jīng)濟(jì)的潛在影響。

-分析中國在國際能源合作中的戰(zhàn)略目標(biāo)和實(shí)踐，如在中東、非洲等地區(qū)的能源外交。

-研究中國在網(wǎng)絡(luò)空間的外交政策，如網(wǎng)絡(luò)安全、信息流動(dòng)管理等方面的立場(chǎng)和行動(dòng)。

-探討中國與周邊國家的外交關(guān)系，如與俄羅斯、印度、東南亞國家的關(guān)系發(fā)展。

-分析中國在國際環(huán)保合作中的角色，如應(yīng)對(duì)氣候變化、參與國際環(huán)保協(xié)議等。

-研究中國在國際援助和南南合作中的作用，如對(duì)非洲、拉丁美洲國家的援助項(xiàng)目。

-探究中國在國際法律事務(wù)中的地位，如在國際法庭、國際仲裁中的參與和立場(chǎng)。

-分析中國在國際安全領(lǐng)域的政策，如反恐、網(wǎng)絡(luò)安全、跨國犯罪合作等。

-研究中國在國際文化交往中的角色，如孔子學(xué)院的建設(shè)、文化交流項(xiàng)目等。

-探討中國在國際移民和難民問題上的立場(chǎng)和行動(dòng)，如對(duì)難民危機(jī)的響應(yīng)、移民政策等。

-分析中國在國際教育合作中的貢獻(xiàn)，如留學(xué)政策、教育援助項(xiàng)目等。

-研究中國在國際旅游合作中的戰(zhàn)略，如旅游推廣、跨國旅游合作項(xiàng)目等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《新中國外交六十年》、《中國外交新局面》、《和平共處五項(xiàng)原則的歷史與實(shí)踐》等書籍，以及《人民日?qǐng)?bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》等報(bào)刊上的相關(guān)歷史文章。

-視頻資源：中央電視臺(tái)《國家記憶》欄目中的《新中國外交》系列紀(jì)錄片，以及關(guān)于新中國重要外交事件的紀(jì)錄片片段。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入理解新中國外交政策的發(fā)展歷程和重要成就。

-鼓勵(lì)學(xué)生以時(shí)間為線索，梳理新中國成立以來的外交政策演變，分析不同時(shí)期的外交政策特點(diǎn)及其背后的歷史原因。

-學(xué)生應(yīng)關(guān)注和平共處五項(xiàng)原則的提出和實(shí)踐，理解其對(duì)國際關(guān)系的深遠(yuǎn)影響。

-學(xué)生可以就以下主題進(jìn)行探究：

-新中國成立初期“一邊倒”外交政策的形成和影響。

-和平共處五項(xiàng)原則提出的歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義。

-中美關(guān)系正?；倪^程及其對(duì)國際政治格局的影響。

-中日邦交正常化對(duì)兩國關(guān)系及地區(qū)穩(wěn)定的作用。

-改革開放后中國外交政策的新動(dòng)向及其成就。

-中國在全球化背景下外交政策的變化和挑戰(zhàn)。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，可以記錄下自己的思考點(diǎn)和疑問，教師在下一次課堂上進(jìn)行解答和討論。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如對(duì)閱讀材料的選擇、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、疑問的解答等。

-學(xué)生在完成拓展學(xué)習(xí)后，可以撰寫一篇短文，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得和對(duì)中國外交政策發(fā)展的認(rèn)識(shí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了通過角色扮演的方式讓學(xué)生模擬外交談判，這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的溝通能力和解決問題的能力。

2.結(jié)合多媒體資料，如歷史影像和地圖，讓學(xué)生更直觀地感受和理解外交成就和歷史背景，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)的監(jiān)控不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生預(yù)習(xí)效果不佳，影響了課堂學(xué)習(xí)的效率。

2.在教學(xué)組織方面，課堂討論的時(shí)間分配不夠合理，有些小組討論時(shí)間過長，而其他小組則顯得匆忙。

3.在教學(xué)方法上，雖然嘗試了角色扮演等互動(dòng)式教學(xué)，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)預(yù)習(xí)監(jiān)控不足的問題，我將在下一次教學(xué)中提前設(shè)置在線預(yù)習(xí)問答環(huán)節(jié)，要求學(xué)生在平臺(tái)上提交預(yù)習(xí)答案，以便及時(shí)了解他們的預(yù)習(xí)情況，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

2.為了優(yōu)化課堂討論，我將在討論前明確各小組的任務(wù)和時(shí)間限制，確保每個(gè)小組都有充分的討論時(shí)間，并在討論后進(jìn)行總結(jié)，使討論成果得以共享。

3.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在角色扮演活動(dòng)中設(shè)置更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如模擬記者招待會(huì)、外交危機(jī)應(yīng)對(duì)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示自己的思考和創(chuàng)意，同時(shí)我也會(huì)鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到課堂互動(dòng)中來，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地理解和掌握歷史知識(shí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問：在課堂上，我會(huì)針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)問題，通過提問的方式檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。這樣可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑和問題，并給予針對(duì)性的解答和指導(dǎo)。

-觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度：在課堂講解和討論過程中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，了解他們是否真正投入到學(xué)習(xí)中。我會(huì)注意學(xué)生的表情、態(tài)度和互動(dòng)情況，以此判斷他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察每個(gè)小組的合作情況，包括學(xué)生的分工、溝通和成果展示。這有助于我了解學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的表現(xiàn)，以及他們?cè)谟懻撝械乃季S深度和創(chuàng)造力。

-課堂測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)安排一次小型的課堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、簡(jiǎn)答題等形式，旨在鞏固學(xué)習(xí)成果并發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改作業(yè)：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注他們的答案是否準(zhǔn)確、思路是否清晰、表達(dá)是否規(guī)范。在批改過程中，我會(huì)記錄下學(xué)生常見的錯(cuò)誤類型和存在的問題，以便在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：在作業(yè)批改完成后，我會(huì)及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于存在問題的學(xué)生，我會(huì)提出具體的改進(jìn)建議，幫助他們找到解決問題的方法。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我會(huì)注重鼓勵(lì)和激勵(lì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的進(jìn)步和努力。通過正面的反饋，我會(huì)幫助學(xué)生建立自信心，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成