拓展第八單元教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

拓展第八單元教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）拓展第八單元教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容來(lái)自2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材的第八單元。本單元的主要內(nèi)容包括：《長(zhǎng)城》、《頤和園》、《故宮》、《絲綢之路》等課文。這些課文主要介紹了中國(guó)的文化遺產(chǎn)，通過(guò)閱讀這些課文，學(xué)生可以了解中國(guó)的歷史和文化，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感。此外，本單元還安排了相關(guān)的寫(xiě)作和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際的操作和體驗(yàn)，更好地理解和感受文化遺產(chǎn)的魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的溝通與表達(dá)，發(fā)展邏輯思維和批判性思維，提升審美能力和文化素養(yǎng)，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文內(nèi)容的理解與記憶：《長(zhǎng)城》、《頤和園》、《故宮》、《絲綢之路》等課文的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，并能進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿枋龊捅磉_(dá)。

2.文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要了解和認(rèn)識(shí)中國(guó)的文化遺產(chǎn)，理解其歷史和文化價(jià)值。

難點(diǎn)：

1.課文難詞的理解：課文中的某些詞語(yǔ)可能較難理解，需要學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟殚喓屠斫狻?/p>

2.文化遺產(chǎn)的深層意義：學(xué)生可能對(duì)文化遺產(chǎn)的深層意義和價(jià)值難以理解，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和講解。

解決辦法：

1.對(duì)于課文內(nèi)容的理解與記憶，可以通過(guò)教師的講解和學(xué)生的閱讀、討論等方式進(jìn)行。教師可以利用多媒體教具、圖片等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

2.對(duì)于文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)，可以通過(guò)實(shí)地考察、視頻展示、小組討論等方式進(jìn)行。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行文化遺產(chǎn)的實(shí)地考察，或者通過(guò)視頻展示文化遺產(chǎn)的風(fēng)貌，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，從而加深對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和理解。

3.對(duì)于課文難詞的理解，可以通過(guò)查閱詞典、教師講解、學(xué)生討論等方式進(jìn)行。教師可以引導(dǎo)學(xué)生查閱詞典，解釋難詞的含義，并通過(guò)學(xué)生的討論和教師的講解，幫助學(xué)生更好地理解課文。

4.對(duì)于文化遺產(chǎn)的深層意義，可以通過(guò)教師的講解和學(xué)生的思考、討論等方式進(jìn)行。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考文化遺產(chǎn)的意義和價(jià)值，并通過(guò)小組討論等方式，讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解，從而加深對(duì)文化遺產(chǎn)的深層意義的理解。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)講解課文內(nèi)容、文化遺產(chǎn)的知識(shí)，以及相關(guān)的背景信息，幫助學(xué)生理解和記憶。

-討論法：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟，互相學(xué)習(xí)和交流。

-案例研究：教師提供具體的文化遺產(chǎn)案例，學(xué)生通過(guò)分析和研究，深入理解文化遺產(chǎn)的價(jià)值和意義。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目制作，如設(shè)計(jì)旅游宣傳冊(cè)、制作文化遺產(chǎn)模型等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生扮演課文中的角色，通過(guò)表演的方式，深入理解課文內(nèi)容和歷史背景。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行文化遺產(chǎn)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如制作陶器、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)手工藝等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和文化體驗(yàn)。

-游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲，如文化遺產(chǎn)知識(shí)問(wèn)答、文化遺產(chǎn)尋寶游戲等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示課文內(nèi)容、文化遺產(chǎn)的圖片和相關(guān)信息，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：播放與課文相關(guān)的視頻，如文化遺產(chǎn)的紀(jì)錄片、實(shí)地考察的視頻等，讓學(xué)生更直觀地了解文化遺產(chǎn)的風(fēng)貌和價(jià)值。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)，如在線討論平臺(tái)、互動(dòng)問(wèn)答系統(tǒng)等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出課文課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文化遺產(chǎn)的知識(shí)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)文化遺產(chǎn)的知識(shí)。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文化遺產(chǎn)的知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文知識(shí)點(diǎn)，掌握文化遺產(chǎn)的知識(shí)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文知識(shí)點(diǎn)和文化遺產(chǎn)知識(shí)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠熟練掌握課文《長(zhǎng)城》、《頤和園》、《故宮》、《絲綢之路》等的內(nèi)容，理解并記住關(guān)鍵信息，如文化遺產(chǎn)的名稱(chēng)、特點(diǎn)和歷史背景。

2.文化理解：學(xué)生將加深對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解文化遺產(chǎn)的重要性，認(rèn)識(shí)到保護(hù)文化遺產(chǎn)的責(zé)任和意義。

3.思維能力提升：通過(guò)課堂討論、實(shí)踐活動(dòng)等，學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力將得到鍛煉和提升。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承進(jìn)行思考和分析。

4.表達(dá)與交流：學(xué)生的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力將得到提升。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，并能夠撰寫(xiě)關(guān)于文化遺產(chǎn)的短文或報(bào)告。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)課前的預(yù)習(xí)任務(wù)和課后的拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，自主尋找和利用學(xué)習(xí)資源。

6.團(tuán)隊(duì)合作：通過(guò)小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力將得到培養(yǎng)。學(xué)生能夠與同伴有效合作，共同完成任務(wù)，并能夠傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。

7.情感態(tài)度：學(xué)生將對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)產(chǎn)生積極的情感態(tài)度，增強(qiáng)對(duì)中華文化的自豪感和歸屬感。學(xué)生將意識(shí)到文化遺產(chǎn)的價(jià)值，并愿意為文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承做出貢獻(xiàn)。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《長(zhǎng)城》、《頤和園》、《故宮》、《絲綢之路》等課文的過(guò)程中，我采用了講授法、討論法、案例研究法、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等多種教學(xué)方法，設(shè)計(jì)了角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等多種教學(xué)活動(dòng)，并利用了PPT、視頻、在線工具等多種教學(xué)媒體和資源。通過(guò)這些教學(xué)手段和方法，我試圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和記憶課文內(nèi)容方面存在一定的困難。特別是在理解一些難詞和深層文化意義時(shí)，學(xué)生需要更多的引導(dǎo)和講解。因此，我計(jì)劃在下一次教學(xué)中，更加注重對(duì)難詞的解釋和課文深層意義的引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

此外，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與課堂活動(dòng)和討論時(shí)，有時(shí)候會(huì)感到緊張和不自信。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，營(yíng)造一個(gè)輕松、積極的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)，提高學(xué)生的自信心和參與度。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。例如，學(xué)生對(duì)角色扮演和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)表現(xiàn)出很高的興趣和參與度，這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和實(shí)踐能力。此外，學(xué)生通過(guò)完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，拓寬知識(shí)視野。課堂課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑，通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。在課堂教學(xué)中，教師可以通過(guò)以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：

1.提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。例如，教師可以提問(wèn)學(xué)生關(guān)于文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)、歷史背景等問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

2.觀察：教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論、是否認(rèn)真聽(tīng)講、是否能夠主動(dòng)提問(wèn)等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。

3.測(cè)試：教師可以通過(guò)測(cè)試的方式，了解學(xué)生對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于課文內(nèi)容的測(cè)試題，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

課堂評(píng)價(jià)的目的是為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決，教師可以根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解難詞方面存在困難，教師可以增加對(duì)難詞的解釋和講解；如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與課堂活動(dòng)方面不夠積極，教師可以增加對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，營(yíng)造一個(gè)輕松、積極的課堂氛圍。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要反饋，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師可以通過(guò)以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：

1.作業(yè)完成情況：教師應(yīng)該檢查學(xué)生是否按時(shí)完成了作業(yè)，作業(yè)的完成情況可以反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自律能力。

2.知識(shí)點(diǎn)掌握情況：教師應(yīng)該檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，作業(yè)中的錯(cuò)誤可以幫助教師了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶程度。

3.作業(yè)質(zhì)量：教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括作業(yè)的書(shū)寫(xiě)是否工整、表達(dá)是否清晰、分析是否深入等。

作業(yè)評(píng)價(jià)的目的是為了及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教師可以根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上存在困難，教師可以增加對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)；如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)和表達(dá)的指導(dǎo)。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)課文《長(zhǎng)城》的內(nèi)容，簡(jiǎn)要描述長(zhǎng)城的特點(diǎn)和歷史背景。

2.請(qǐng)結(jié)合課文《頤和園》，談?wù)勀銓?duì)頤和園建筑特點(diǎn)和歷史文化價(jià)值的理解。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文《故宮》中故宮的建筑特點(diǎn)和歷史地位。

4.請(qǐng)根據(jù)課文《絲綢之路》的內(nèi)容，簡(jiǎn)述絲綢之路的起源、發(fā)展和歷史意義。

5.請(qǐng)以課文《長(zhǎng)城》為例，談?wù)勀銓?duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識(shí)和看法。

答案：

1.長(zhǎng)城是中國(guó)古代的軍事防御工程，始建于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，是世界上最為壯觀的長(zhǎng)城之一。長(zhǎng)城蜿蜒起伏，氣勢(shì)磅礴，是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧和勤勞的象征。

2.頤和園是清代皇家園林，以昆明湖、萬(wàn)壽山為基礎(chǔ)，園內(nèi)建筑精美，風(fēng)景秀麗。頤和園是我國(guó)園林藝術(shù)的典范，展現(xiàn)了我國(guó)古代園林建筑的獨(dú)特魅力。

3.故宮是明清兩代的皇宮，位于北京中心，是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的木質(zhì)結(jié)構(gòu)古建筑群。故宮見(jiàn)證了我國(guó)封建社會(huì)的繁榮和衰落，具有極高的歷史價(jià)值。

4.絲綢之路起源于西漢時(shí)期，是古代東西方往來(lái)的重要通道。絲綢之路促進(jìn)了東西方的經(jīng)濟(jì)、文化交流，對(duì)世界歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

5.文化遺產(chǎn)是人類(lèi)共同的財(cái)富，保護(hù)文化遺產(chǎn)是我們每個(gè)人的責(zé)任。我們應(yīng)該珍惜和保護(hù)文化遺產(chǎn)，讓更多的人了解和傳承文化遺產(chǎn)的魅力。板書(shū)設(shè)計(jì)①課文內(nèi)容概括：在板書(shū)上簡(jiǎn)要概括課文的中心內(nèi)容，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如《長(zhǎng)城》的建設(shè)背景、建筑特點(diǎn)，《頤和園》的園林布局、歷史文化價(jià)值等。

②關(guān)鍵詞語(yǔ)解釋