2022-2023學年江蘇省如皋市九年級語文上學期期末考試題及答案

2022-2023學年九年級上學期江蘇省如皋市語文期末考試題

及答案

一、基礎積累與運用（25分）

閱讀下面一段文字，完成下面小題。

青春向黨，不負人民，國家富強就有A（源源不絕/源遠流長）的活

力，民族復興就有無比光明的前景。歷史zhdoshi我們，只有把個人理想追求融入祖國與

人民的需要中，才能讓青春綻放出耀眼的光芒。B新時代中國青年身處中華民族發(fā)展的最

好時期，必將大有可為，必將大有作為，奏響偉大時代的青春詩篇。同學們,請不要gufu

本應奮斗的青春吧！

1.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫出相應的漢字。

2.根據(jù)語境，從括號內(nèi)選擇恰當?shù)亩陶Z填在A處。

A處的短語是____________________

3.B處有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?/p>

修改意見：

【答案】1.昭示辜負

2.源源不絕3.把“奏響”改為“譜寫”或“書寫”，也可以把“詩篇”改為“華章”

或“樂章”。

【解析】

【1題詳解】

本題考查字形。

①zhdoshi：昭示，意思是指明白地表示或宣布。注意“昭”的正確書寫。

②gUfu：辜負，意思是虧負;使別人或者自己對自己或者別人的希望落空;違背了別人的

好意、希望。注意“辜”的正確書寫。

【2題詳解】

本題考查詞語的正確運用。

源源不絕：指水流不斷的樣子，形容連續(xù)不斷。

源遠流長：源頭很遠，水流很長。比喻歷史悠久。

此處用來形容“活力”應用“源源不絕”更恰當。

【3題詳解】

本題考查病句的辨析及修改。

閱讀“新時代中國青年身處中華民族發(fā)展的最好時期，必將大有可為，必將大有作為，奏

響偉大時代的青春詩篇”可知，此句屬于搭配不當。“奏響”和“詩篇”搭配不當，可把

“奏響”改為“譜寫”或“書寫”，也可以把“詩篇”改為“華章”或“樂章”。

4.江海中學擬開展以“青春感恩，砥礪前行”為主題的綜合性學習活動，小語打算在演講

中介紹《如愿》這首歌，請你一起參加。

【歌詞節(jié)選】

世間所有路都將與你相逢/而我將愛你所愛的人間/愿你所愿的笑顏/你的手我蹣跚

在牽/請帶我去明天/如果說你曾苦過我的甜/我愿活成你的愿/愿不枉啊/愿勇往啊/

這盛世每一天

【演講稿節(jié)選】

今天我和大家分享的歌曲是《如愿》。

《如愿》呈現(xiàn)了在世代中國人奮斗與傳承中日益強大的祖國，表達了對父母一輩的感

恩、懷念與敬意。其曲調(diào)深情、溫暖、大氣，歌詞富有詩意?！倍覍勰闼鶒鄣娜碎g”

，這讓我想起豪情萬丈的毛澤東在冰天雪地的北國高歌“看紅裝素裹，分外妖姨”，

；“如果說你曾苦過我的甜"，這讓我憶起深愛祖國的魯迅

在日本棄醫(yī)從文的偉大抉擇，讓我憶起遍體鱗傷的許云峰在潮濕陰暗的地牢中敢于犧牲的

熾熱告白……

（1）李老師覺得小語的演講稿開場白不具有感染力，不能激發(fā)聽眾的共鳴。請你幫他重新

寫一段開場白。

（2）請你根據(jù)語境，幫小語補全演講稿二段橫線處內(nèi)容。

【答案】（1）同學們，青春飛揚的你有沒有想過，我們父輩的青春是怎樣的？我要告訴

你，他們拋灑自己的青春、血汗甚至生命，換來如今幸福的生活。今天我為大家推薦《如

愿》這首歌，愿同學們懂得感恩，珍惜青春。

（2）示例：讓我想起神色凝重的艾青在殘破衰敗的舊中國低吟“為什么我的眼里常含淚

水，因為我對這土地愛得深沉”。（意對即可）

【解析】

【小問1詳解】

本題考查開場白。開場白書寫，首先是稱呼，然后是圍繞主題“青春感恩，砥礪前行”展

開來寫，增添富有感染力的話，最后引出推薦的歌。

示例：同學們，青春的交響綻放華麗的激情，我們的父輩的青春又是怎樣綻放的呢？我要

告訴你，他們拋灑自己的青春、血汗甚至生命，換來如今幸福的生活，盛世的中國。今天

我為大家推薦《如愿》這首歌，愿同學們珍惜當下，不負父輩的期望，砥礪前行。

【小問2詳解】

本題考查句子仿寫。根據(jù)例句可知，應寫一句上文歌詞，然后寫出對應的作家及詩句。

示例：“愿你所愿的笑容"，這讓我想起神色凝重的艾青在殘破衰敗的舊中國低吟“它的臉

上和身上像刀砍過的一樣，但它依然站在那里含著微笑，看著?！?/p>

名著閱讀。（7分）

5.毛澤東曾評價《水滸傳》中兩位好漢，“從武松身上，我們可以學到勇往直前的英雄氣

概；從林沖身上，我們可以學到以退為進的聰明智慧。”你讀完《水滸傳》，還有哪個人

物會對你個人成長有啟示，請結(jié)合相關(guān)情節(jié)說說。

【答案】示例一：從魯智深身上，我可以學到既要見義勇為、樂于助人，也要做到粗中有

細、考慮周全。如魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西。魯智深知道鎮(zhèn)屠欺壓金翠蓮婦女，讓他們先逃離虎

口，然后自己三拳打死鎮(zhèn)屠。（啟示，情節(jié)，意對即可）

示例二：從李逵身上，我可以學到孝順，講義氣。如李逵上梁山后思母心切，為了讓母親

享福，特地回家接母親上梁山。（意對即可）

【解析】

【詳解】本題考查理解人物形象和談啟示的能力。要求結(jié)合相關(guān)情節(jié)，談《水滸傳》中人

物對自己成長的啟示。示例：從楊志身上，我可以學到做事不能急功近利，要善于和周圍

的人搞好關(guān)系，胸懷要寬廣，有容人之心。如智取生辰綱中，楊志極其小心謹慎，但最終

還是失敗了，這一方面固然是要突出吳用計策的高妙和無懈可擊，但最主要的原因卻是楊

志性格的另一面：急功近利、粗暴蠻橫、剛愎自用。正是這種性格，使得他對手下的兵士

“輕則痛罵，重則藤條鞭打”，這就激化了運送隊伍的內(nèi)部矛盾。最后導致生辰綱被劫。

6.小語認為，《儒林外史》不僅是一部諷刺小說，還是一部世情百態(tài)畫卷，這里的人，大

多數(shù)是小人物，越讀越能體會到作者的悲憫。你贊同嗎？請結(jié)合作品舉一例，對小語的閱

讀感受進行評價。

【答案】示例一：我贊同，范進中舉，喜極而瘋，丑態(tài)百出；身邊的胡屠夫等人在他中舉

前漠不關(guān)心、冷嘲熱諷，中舉后阿諛奉承、媚態(tài)百出。既諷刺了封建科舉制度對人的毒

害，也流露出作者對小人物的同情、悲憫情懷。（意對即可）

【解析】

【詳解】本題考查名著閱讀。

《儒林外史》，是清代吳敬梓創(chuàng)作的長篇小說，主要以寫實主義描繪各類人士對于“功名富

貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實的揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當時吏治的腐敗、

科舉的弊端禮教的虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅持

自我的方式所作的對于人性的守護，從而寄寓了作者的理想。

示例：我贊同，周進雖花甲之年，仍然參加科舉，飽受秀才梅玖和舉人王進嘲弄和冷遇，

甚至頭撞號板，而學道之后，以己度人，細斟卷子免屈才。既以周進醉心于功名來諷刺了

封建科舉制度對人的毒害，也借周進的忠厚篤實來表達出對小人物的同情與憐憫。

7.用課文原句填空。

讀經(jīng)典詩文，品憂樂情懷。”①,卻話巴山夜雨時”中有李商隱的無限思

念；“采菊東籬下，②"中有陶淵明歸隱田園后的閑適自得；“我是你額

上熏黑的礦燈，③”中有舒婷對祖國頑強不屈精神的贊美；“云橫秦嶺家

何在？④"中韓愈道盡英雄失路的悲慨；“⑤，枳花明

驛墻”中山野的情趣沖淡了詩人溫庭筠羈旅的辛苦，卻無法抑止詩人內(nèi)心思鄉(xiāng)愁緒；

“⑥,"（《水調(diào)歌頭》）中包含蘇軾對天下所有離人的

美好祝愿；“⑦，"（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）中

包含劉禹錫對世事變遷的豁達樂觀。

【答案】①.何當共剪西窗燭②.悠然見南山③.照你在歷史的隧洞里蝸行摸

索④.雪擁藍關(guān)馬不前⑤.榔葉落山路⑥.但愿人長久⑦.千里共嬋娟

⑧.沉舟側(cè)畔千帆過⑨.病樹前頭萬木春

【解析】

【詳解】本題考查名句默寫。默寫作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容，二要認真審題，找

出符合題意的詩文句子，三，答題內(nèi)容要準確，做到不添字，不漏字，不錯字。

注意“燭、悠、隧、蝸、藍、棚、嬋娟、畔、病”等字的正確書寫。

二、閱讀理解（60分）

（一）

閱讀下面的一首詩，完成下面小題。

觀書

明?于謙

書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。

眼前直下三千字，胸次全無一點塵。

活水源流隨處滿，東風花柳逐時新。

金鞍玉勒①尋芳客，未信我廬②別有春。

【注】①金鞍：飾金的馬鞍。玉勒：飾玉的馬籠頭。這里借馬鞍、籠頭的貴美指代貴公

子。②廬：本指村房或小屋。這里指書房。

8.詩中盛贊讀書好處多，請作簡要概括。

9.小語認為這首詩題為“觀書”，尾聯(lián)寫“金鞍玉勒尋芳客”是畫蛇添足。你同意他的觀

點嗎？為什么？

【答案】8.讀書，讓詩人如遇知己，早晚相伴、憂樂與共；讀書，讓詩人胸無雜念；讀

書，讓詩人不斷獲得新知；讀書，可以使人享受書齋生活的美好與高雅，自得其樂。

9.對比（反襯），用貴公子尋芳問柳反襯讀書人書房四季如春的勝景（或者詩人書齋讀書

之樂），表達了詩人對讀書的熱愛及情趣的高雅、自得其樂。（意對即可）

【解析】

【8題詳解】

本題考查內(nèi)容理解和概括。

首聯(lián)“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”，意思是書卷就好像是我的多年老友，無論清晨

傍晚還是憂愁快樂總有它的陪伴，可概括為：讀書可使人如遇知己，早晚相伴、憂樂與

共，得到慰藉陪伴；

頷聯(lián)“眼前直下三千字，胸次全無一點塵”，意思是眼前瀏覽過無數(shù)的文字后，心中再無半

點塵世間的世俗雜念，可概括為：讀書讀書，讓詩人胸無雜念，滌蕩心胸，感覺清明純

凈；

頸聯(lián)“活水源流隨處滿，東風花柳逐時新”意思是堅持經(jīng)常讀書，新鮮的想法源源不斷的

涌來，用之不竭。勤奮攻讀，像東風里花柳爭換得形色簇新，可概括為：讀書讀書，讓詩

人不斷獲得新知，充實滿足；

尾聯(lián)“金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春”意思是漫跨著金鞍，權(quán)貴們猶嘆芳蹤難尋，不

相信我這書齋里別有春景，可概括為：讀書，可以使人享受書齋生活的美好與高雅，自得

其樂。

【9題詳解】

本題考查詩句的理解與賞析。

“金鞍玉勒尋芳客”意思是漫跨著金鞍，權(quán)貴們猶嘆芳蹤難尋。“勒”為馬籠頭，“金鞍

玉勒”者是富貴公子，再綴以“尋芳客”三字，表明是富家浪子。這些人終尋花問柳為，

他們和作者是兩個不同世界之人，故而他們自然不會相信書齋之中別有一個爛漫的春天。

作者此句以貴公子反襯，通過對比突出顯示讀書人書房四季如春的勝景，表達了詩人勤于

讀書、高雅不俗的人生志趣。據(jù)此，先表明觀點，再闡明理由即可。

（二）（17分）

閱讀下面這篇文言文，完成下面小題。

勞山巨峰白云洞記

①即墨①之東南，百里皆山焉。山之大者，曰勞山。勞山之群峰，其最高者，曰巨

峰。巨峰之巔，有洞焉，曰白云。洞深而明，旁有水泉，可引以漱濯，甲于巨峰。雖當晴

晝，云氣蓊郁，則咫尺不可辯，頃刻變幻，則又漠然不知所之矣。然地氣高寒，又多烈

風，非神完骨強者，不敢久居。其登也，緣崖攀蘿，崎嶇數(shù)十里，非有泉石之癖者，亦不

能至也。

②北泉山人②，薄游海上，南訪胸山，登瑯邪臺，北觀之緊山，雄秀突兀，皆未有若

勞山者也。《齊山》曰：“泰山雖云高，不如東海勞?！笔莿谏街撸哂谔┰酪?，然勞山

僻在海隅，名未聞于天下，而胸山、瑯邪、之緊，以秦皇之游覽也，人人知之。嗚呼！山

之見知與不見知，而亦有幸不幸存焉。山川且然，而況于人乎？

③道士張某，得白云洞，白：”是與人境隔異，直可以傍日月而依星辰，非元武之

神，不足以當之也。”乃以其中奉事元武，而自居其旁，學煉形之術(shù)焉。

④嘉靖壬午秋，北一山人登巨峰之巔而望焉,面各數(shù)百里，海濤蜃氣起伏洶涌，而島

嶼出沒其中者，皆若飛鳧來往，旦夕為狀，連峰有無，遠邇環(huán)繞，村墟城郭，隱隱可指

數(shù)，神觀蕭爽，非世人耳目所嘗見聞者也。夜宿洞中，援筆題于石曰：“居白云洞者，自

張某始也?！?/p>

⑤李謫仙詩曰：“我昔東海上，勞山餐紫霞?！眴韬簦“驳脭鄺壖沂露妥舷级粗?，

彈琴鼓缶，以詠屈子《遠游》之篇也哉！顧今所未暇，聊記于此，以志自愧云。

（文/明?藍田）

【注】①即墨：地名，今山東省即墨市。文中的老山、胸山、挪邪臺、芝景山，皆在山

東。②北泉山人：作者自稱。

10.請用斜線（/）標出下面句子的朗讀停頓（共兩處）。

北泉山人登巨峰之巔而望焉

11.寫出下列句子中加點詞的意思。

（1）不敢久居（）（2）緣崖攀蘿（）

（3）遠邇環(huán)繞（）（4）以志自愧云（）

12.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

安得斷棄家事而餐紫霞洞中，彈琴鼓缶，以詠屈子《遠游》之篇也哉！

13.文中寫有關(guān)道士張某的內(nèi)容，可否刪掉？為什么？

14.閱讀文中畫線句和下面的鏈接材料，分別說說作者的表達意圖。

【鏈接材料】

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高

則憂其民，處江湖之遠則憂其君。

（選自范仲淹《岳陽樓記》）

【答案】10.北泉山人/登巨峰之巔/而望焉。

11.①.停留、逗留；②.沿著；③.近；④.記載、記述

12.怎么能夠斷絕拋棄家里的事到紫霞洞中吃飯，彈著琴敲著缶，來吟誦屈原的《遠游》

詩篇呢？

13.寫張某對勞山的評價并居此學煉形之術(shù)，突出勞山遠離塵世、風景壯美，表達了作者

對自由閑適的歸隱生活的向往，為下文的抒情議論（慨嘆）做鋪墊。（意對即可）

14.①文中畫線句突出了勞山巨峰的雄奇突兀，但知名度不高，委婉地抒發(fā)了作者生不逢

時、懷才失意而又無奈的復雜感情。②鏈接材料中作者探求古仁人之心，表達了“不以物

喜，不以己悲”的曠達胸懷和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。（意對即

可)

【解析】

【10題詳解】

本題考查句子的斷句。

“北泉山人”在這里譯為“我。此處劃一處，“而”在這里表順承，在“而”前劃一處,

再根據(jù)此句句意：我登上高峰的峰頂向四處望。可判斷此處斷為：北泉山人/登巨峰之巔

/而望焉。

【11題詳解】

本題考查文言詞語的理解。

(1)句意：不敢長時間的停留。居：停留，逗留。

(2)句意：要沿著懸崖攀著藤蘿。緣：沿著。

(3)句意：遠近圍繞。邇：近。

(4)句意：來記述我的慚愧。志：記載，記述。

[12題詳解】

本題考查文言句子的翻譯。

重點詞：安得：怎么能夠；斷：斷絕；棄：拋棄；餐：吃飯；以：來。

【13題詳解】

本題考查內(nèi)容的理解。

結(jié)合第③段“白：'是與人境隔異，直可以傍日月而依星辰，非元武之神，不足以當之

也'”句可知，其意思是：這里與人間相隔完全不同，竟然可以依靠著日月星辰，如果不

是玄武的神獸，不能夠抵擋。從中可知，此句寫張某對勞山的評價并居此學煉形之術(shù)，突

出勞山遠離塵世、風景壯美，表達了作者對自由閑適的歸隱生活的向往，再結(jié)合第④段

“北泉山人登巨峰之巔而望焉，面各數(shù)百里，海濤蜃氣起伏洶涌，而島嶼出沒其中者，皆

若飛鳧來往，旦夕為狀，連峰有無，遠邇環(huán)繞，村墟城郭，隱隱可指數(shù)，神觀蕭爽，非世

人耳目所嘗見聞者也。夜宿洞中，援筆題于石曰：‘居白云洞者，自張某始也’”句可

知，此句為下文“我昔東海上，勞山餐紫霞”的抒情議論作鋪墊。所以不可刪去文中寫有

關(guān)道士張某的內(nèi)容。

[14題詳解】

本題考查比較閱讀。

文中畫線句“然勞山僻在海隅，名未聞于天下，而胞山、瑯邪、之緊，以秦皇之游覽也，

人人知之。嗚呼！山之見知與不見知，而亦有幸不幸存焉。山川且然，而況于人乎”的意

思是：然而勞山在偏僻的海邊，名字沒被天下人聽說，但胸山、瑯邪山、芝緊山，因為秦

始皇到到游覽，人人都知道這些山。唉！山被人知道與不被人知道，也有幸運不幸運的存

在?。∩酱ㄉ星胰绱?，更何況人呢？此句突出了勞山巨峰的雄奇突兀，但知名度不高，委

婉地抒發(fā)了作者生不逢時、懷才失意而又無奈的復雜感情。

根據(jù)鏈接材料中“予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉”可知作者探求古仁人之心，

表達了“不以物喜，不以己悲”的曠達胸懷和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政

治抱負。

【點睛】參考譯文：

勞山巨峰白云洞記

即墨的東南方向，綿延百里都是山。有一座最高大的山，叫做勞山。勞山的群峰中最

高的那座山峰，叫做巨峰。在巨峰的山頂，有個山洞，叫做白云洞。白云洞洞深而且明

亮，洞旁有泉水，可以引泉水來漱洗，這是巨峰山最奇特的風景。即使晴朗的白天，白云

洞也是云霧繚繞，只隔咫尺也難看清眼前的景物，（偶或看到了）霎時又被云封霧鎖，就又

變得無影無蹤不知在哪了。但是這里地勢高天氣寒冷，又經(jīng)常刮猛烈的風，不是體質(zhì)強健

者，不敢過久地停留。要登上這里，要沿著懸崖攀著藤蘿，崎嶇幾十里的山路，不是有喜

愛泉石的癖好的人，也不能夠到達。

我在海上游歷，往南尋訪過胸山，登過瑯邪臺，往北觀賞過芝景山，雄壯秀美突出，

都沒有比得上勞山的?！洱R山》說“泰山雖然如云天高，但卻比不上東海的勞山?！边@是因

為勞山的高度，比泰山更高。然而勞山在偏僻的海邊，名字沒被天下人聽說，但胸山、瑯

邪山、芝景山，因為秦始皇到到游覽，人人都知道這些山。唉！山被人知道與不被人知

道，也有幸運不幸運的存在?。∩酱ㄉ星胰绱?，更何況人呢？

有個姓張的道士，發(fā)現(xiàn)了白云洞。說：“這里與人間相隔完全不同，竟然可以依靠著

日月星辰，如果不是玄武的神獸，不能夠抵擋?！庇谑蔷驮谶@里供奉元武，自己住在旁

邊，學習修煉的方法。

嘉靖壬午年間的秋天，我登上高峰的峰頂向四處望，各向遠方望數(shù)百里，波濤洶涌起

伏，島嶼在波濤中出現(xiàn)沉沒，像飛鳥來來往往，早上晚上都是這種狀態(tài)，連綿的山峰消失

了，遠近圍繞，村落城鎮(zhèn)，隱約可以數(shù)，神采煥發(fā)，瀟灑自然，不是世人的眼睛所見，耳

朵所聽說的。夜晚宿在洞中，拿起筆在石頭上題字：”在白云洞居住，從我開始。

李白詩中說：“我之前去東邊的海上，在嶗山上大張著嘴，做咀嚼紫霞狀，反而增添

了不食人間煙火的仙氣?！卑?，怎么能夠斷絕拋棄家里的事到紫霞洞中吃飯，彈著琴敲著

缶，來吟誦屈原的《遠游》詩篇呢？考慮現(xiàn)在沒有空閑，姑且記在這里，來記述我的慚

愧。

【鏈接材料】

唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或者不同于以上兩種人的心情，這是

為什么呢？是由于不因外物和自己處境的變化而喜悲。在朝廷里做高官就應當心系百姓；

處在僻遠的江湖間也不能忘記關(guān)注國家安危。

（三）（16分）

閱讀下面三則材料，完成下面小題。

【材料一】

對于純文學的標準，賽亞?伯林在《藝術(shù)的責任》一文中有簡潔準確的歸納：表達的藝

術(shù)性（個人藝術(shù)才華）、情感的真誠性（道德或情感態(tài)度）和內(nèi)容的重要性（人類或社會責

任）。這三個標準不是孤立的，而是有內(nèi)在關(guān)聯(lián)的有機體?，F(xiàn)在，我們用這三個標準來討論

劉慈欣的作品。第一，他想象力豐富，有藝術(shù)才華，他的藝術(shù)想象，從地球開始遙望太陽

系，最后直奔銀河之外；第二，從他的人物塑造中可以看出，作者有悲憫和同情之心，情

感態(tài)度也是真誠的；第三，問題重要嗎？地球快要毀滅了，看上去很重要，但文藝的“重

要性”，是心理學、社會學、人類學意義上的，而不是化學、物理學、太空學意義上的。從

這個層面上看，其“重要性”需要斟酌。

【材料二】

豆瓣網(wǎng)《我在島嶼讀書》熱評

＞請多制作一些這樣的文化節(jié)目，而不是娛樂至死。

＞朋友們，這才是向往的生活??！

＞應該找個更有文學底蘊和節(jié)奏更好的主持人。

〉只要能跟書相遇，什么時候都不晚。

＞萬千的不確定之中，書里會留下一方天地容人喘息。

＞當文學走上熒屏，余華蘇童帶我們找回閱讀的快樂

＞一場面朝大海的書香之旅

＞被狠狠治愈了！

＞沒想到你是這樣的文學偶像。

2022年11月綜藝節(jié)目收視率排行

排名節(jié)目名稱播放頻道收視率

1我在島嶼讀書江蘇衛(wèi)視0.983

22022悅讀之夜北京衛(wèi)視0.782

3今日評說浙江衛(wèi)視0.3900.390

4快樂再出發(fā)湖南衛(wèi)視0.219

5最炫國劇風山東衛(wèi)視0.184

6愛情保衛(wèi)戰(zhàn)天津衛(wèi)視0.135

7歡樂東北風吉林衛(wèi)視0.084

【材料三】

解鎖文學破圈①的更多可能性

①海風搖曳椰影，海浪伴著書香，余華、蘇童、西川等知名純文學作家在沙灘邊的

“分界書屋”聊生活、讀書和寫作，享受閱讀帶來的樂趣，開啟別具一格的讀書之旅。

②《我在島嶼讀書》的突破之處在于打造了一個近乎世外桃源式的開放外景，設計野

餐、篝火詩歌朗誦等情境將氛圍感拉滿，讓鉛字背后的作家變得鮮活立體。外景紀實的

“生活流”敘事風格拉近了作家與普通讀者之間的距離，解鎖文學破圈的更多可能性。

③《我在島嶼讀書》期望用美景、好書和文壇老友構(gòu)建起的閱讀場景，喚醒更多人對

經(jīng)典閱讀的向往，并提醒大家：在碎片化閱讀時代，我們?nèi)绾胃玫刈龀鼍駬瘛?/p>

④聊起經(jīng)典，這些已經(jīng)佳作等身的作家也會表現(xiàn)出敬畏心，解讀魯迅《孔乙己》好在

哪里，探討海明威《老人與海》的意義，贊嘆沈從文《湘行散記》的影響力，這些家喻戶

曉的作品經(jīng)過他們生動而又獨到的解讀，讓人豁然開朗。如果說讀書是一種遇見，那么經(jīng)

過這一期節(jié)目，很多人重新產(chǎn)生了與經(jīng)典邂逅的沖動。

⑤在蘇童看來，經(jīng)典作品的光輝，是不會被歲月磨滅的，只會隨著時間煥發(fā)出更大的

光輝。經(jīng)典閱讀引領(lǐng)人的內(nèi)心生活，哺育人的精神世界，也讓人們探索心靈。

⑥“閱讀不是馬上讓你學會什么，馬上讓你掌握什么，當你在閱讀一部好作品時，你

會忘了自己，那種樂趣是無窮的?！庇嗳A坦言，直到35歲之后才敢說讀懂了一些魯迅。他

認為經(jīng)典就是經(jīng)得住重讀的、歷久彌新的好東西。“人是很容易淪陷在‘自我''小我'

里的，而閱讀讓你打開了世界，讓你看到大海是那么遼闊，無邊無際，視野完全不一樣

了。”

⑦有趣的靈魂相遇，總能發(fā)生許多趣事。《我在島嶼讀書》記錄下“靈光乍現(xiàn)”的瞬

間，不少隨性幽默片段令人莞爾。首期節(jié)目里，西川便鬧出一個“烏龍”一一他拾起沈從

文的一本書，先是煞有介事道“慌慌張張，不必生活”，念完后又納悶似覺不妥。此時身旁

的蘇童早已忍不住大笑，說書名是《生活不必慌慌張張》。

⑧聽他們講文壇往事，一樁樁一件件娓娓道來，更是有趣，比如說蘇童寫字用力很

大，給余華寫的約稿信上還有上一封寫給鐵凝的印痕；提起舊時光他們都像孩子似的開

心，聊到好友史鐵生又不由傷感；西川說話很風趣，聊起全唐詩卻有一種詩人特有的格局

和視野。

⑨蘇童曾擔憂，過去的作者多是通過文字與讀者交流，突然“組團”曝光于鏡頭前，

會否讓觀眾對作家的神秘感和對文學的敬意消失？他還不忘調(diào)侃，讀完《活著》，再看到嬉

皮笑臉的余華本人，難免有種“喜悅的崩潰”。不過，說到底，文學不會拒絕想要靠近的

人，就像余華在節(jié)目中感嘆的：“島嶼書屋用浪漫的氣質(zhì)和樸素的容貌迎接所有人。”

【注】①破圈：網(wǎng)絡流行詞，指突破某一個小的圈子，被更多的人接納并認可。

15.下列選項中對三則材料內(nèi)容理解正確的一項是（）

A.劉慈欣的作品中談到地球毀滅的問題，具有化學、物理學、太空學意義上的重要性，這

樣的作品肯定不是純文學作品。

B.2022年11月綜藝節(jié)目收視率排行榜反應了一個現(xiàn)象：現(xiàn)在的觀眾對生活娛樂類的綜藝

節(jié)目已經(jīng)完全沒有興趣了。

C.《我在島嶼讀書》用美景、好書和文壇老友構(gòu)建起輕松閑適的閱讀場景，讓鉛字背后的

作家變得鮮活立體，喚醒更多人對經(jīng)典閱讀的向往。

D.創(chuàng)作出長篇小說《活著》的余華在節(jié)目中常常嬉皮笑臉，蘇童覺得有種“喜悅的崩

潰”，作家的這種形象曝光于鏡頭前，容易讓觀眾失去對文學的敬意。

16.從下面的備選課文中任選一篇，結(jié)合材料一中純文學的標準判斷魯迅作品是否屬于真

正的純文學，并說明理由。

備選課文：《故鄉(xiāng)》《孔乙己》

17.小語觀看了《我在島嶼讀書》后說：“現(xiàn)在的社會娛樂至上，很是浮躁，這樣的讀書

類節(jié)目肯定沒多少觀眾?！闭埬憬Y(jié)合材料二加以應對。

18.閱讀文學作品能帶給人思想的浸潤，而現(xiàn)實中喜歡文學作品的讀者很少。請結(jié)合以上

三則材料內(nèi)容，聯(lián)系實際，就“文學如何破圈”談談你的認識。

【答案】15.C16.示例1：第一，魯迅想象力豐富，有藝術(shù)才華，他在《故鄉(xiāng)》中虛

構(gòu)了閏土、楊二嫂等形象；第二，《故鄉(xiāng)》表達了作者對精神被束縛的勞動人民的同情，情

感態(tài)度是真誠的；第三，《故鄉(xiāng)》表達了作者改造舊社會、創(chuàng)造新生活的強烈愿望，具有社

會學意義上的重要性，因此魯迅的作品屬于純文學。

示例2：第一，魯迅想象力豐富，有藝術(shù)才華，他在《孔乙己》中虛構(gòu)了一個站著喝酒穿

長衫的孔乙己形象；第二，《孔乙己》表達了作者對封建科舉制度毒害的讀書人的同情，情

感態(tài)度是真誠的；第三，《孔乙己》表達了作者對封建科舉制度的批判，具有社會學意義上

的重要性，因此魯迅的作品屬于純文學。（圍繞三個標準和文章內(nèi)容，意對即可）

17.小語，不少觀眾心里還是熱愛閱讀的。從2022年11月綜藝積木收視率排行看，兩個

讀書類節(jié)目收視率遠超其他節(jié)目；從豆瓣網(wǎng)《我在島嶼讀書》熱評看，觀眾對高品質(zhì)的讀

書節(jié)目非常喜歡，頁向往唯美的讀書生活。（意對即可）

18.作家要創(chuàng)作出有藝術(shù)性、情感真誠和內(nèi)容重要的優(yōu)秀文學作品（材料一），網(wǎng)絡平臺通

過大數(shù)據(jù)等方式，積極引導對文學的熱愛（材料二）；電視臺等媒體要打造高品質(zhì)、唯美的

讀書類節(jié)目，喚醒觀眾對文學的興趣（材料三），作家要用多元的方式與讀者拉近溝通距離

（材料三），在實際生活中，政府相關(guān)部門、社區(qū)要積極推廣全民閱讀，學校要開發(fā)文學類

校本課程等（聯(lián)系實際）。（意對即可）

【解析】

【15題詳解】

本題考查文章內(nèi)容的理解。解答此類題目，要研讀內(nèi)容，比較分析。

A.根據(jù)【材料一】“地球快要毀滅了，看上去很重要，但文藝的‘重要性'，是心理學、社

會學、人類學意義上的，而不是化學、物理學、太空學意義上的。從這個層面上看，其

'重要性'需要斟酌”可知，“這樣的作品肯定不是純文學作品”與原文不符，表述錯

誤；

B.根據(jù)【材料二】節(jié)目快樂再出發(fā)排名第4可知，“現(xiàn)在的觀眾對生活娛樂類的綜藝節(jié)目

已經(jīng)完全沒有興趣了”與實際不符，表述有誤；

D.根據(jù)【材料三】第⑨段“他還不忘調(diào)侃，讀完《活著》，再看到嬉皮笑臉的余華本人，難

免有種'喜悅的崩潰’”可知，“作家的這種形象曝光于鏡頭前，容易讓觀眾失去對文學

的敬意”與原文不符，表述錯誤；

故選Co

【16題詳解】

本題考查觀點的概括與提煉。

題目根據(jù)純文學的標準“對于純文學的標準，賽亞?伯林在《藝術(shù)的責任》一文中有簡潔準

確的歸納：表達的藝術(shù)性（個人藝術(shù)才華）、情感的真誠性（道德或情感態(tài)度）和內(nèi)容的重

要性（人類或社會責任）”判斷魯迅的《故鄉(xiāng)》。觀點明確，語言合理流暢即可。

示例一：根據(jù)純文學的標準判斷魯迅的《故鄉(xiāng)》。第一，魯迅想象力豐富，有藝術(shù)才華，他

在《故鄉(xiāng)》中虛構(gòu)了閏土、楊二嫂、水生等形象；第二，《故鄉(xiāng)》表達了作者對底層民眾的

深切同情，情感態(tài)度是真誠的；第三，《故鄉(xiāng)》表達了作者對現(xiàn)實的強烈不滿和改造舊社

會、創(chuàng)造新生活的強烈愿望，具有社會學意義上的重要性，因此魯迅的作品屬于純文學。

示例二：根據(jù)純文學的標準判斷魯迅的《孔乙己》。第一，魯迅想象力豐富，有藝術(shù)才華，

他在《孔乙己》中虛構(gòu)了孔乙己、短衣幫、酒店掌柜及伙計等形象；第二，《孔乙己》表達

了作者對封建末世備受科舉制度摧殘的下層知識分子的同情的形象，情感態(tài)度是真誠的；

第三，作者通過《孔乙己》控訴封建制度的罪惡，揭示了國民當時的昏沉、麻木狀態(tài)，具

有社會學意義上的重要性，因此魯迅的作品屬于純文學。

【17題詳解】

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

仔細閱讀【材料二】2022年11月綜藝節(jié)目收視率排行可知，“我在島嶼讀書”和“2022

悅讀之夜”分別位居收視率第一和第二，由此可知，讀書類節(jié)目的觀眾還是占比較重，再

結(jié)合豆瓣網(wǎng)《我在島嶼讀書》熱評來看，觀眾對高品質(zhì)的讀書節(jié)目非常喜歡，向往唯美的

讀書生活。針對小語的觀點可持反對態(tài)度，注意語言的禮貌用語，理由充分合理即可。

示例：小語，不少觀眾心里還是熱愛閱讀的。從2022年11月綜藝節(jié)目收視率排行看，

“我在島嶼讀書”和“2022悅讀之夜”分別位居收視率第一和第二，收視率遠超其他節(jié)

目；從豆瓣網(wǎng)《我在島嶼讀書》熱評看，觀眾希望多制作一些文化節(jié)目，由此可知觀眾對

高品質(zhì)的讀書節(jié)目非常喜歡，向往唯美的讀書生活。

【18題詳解】

本題考查文章內(nèi)容的理解和認識。

根據(jù)【材料一】“對于純文學的標準，賽亞?伯林在《藝術(shù)的責任》一文中有簡潔準確的歸

納：表達的藝術(shù)性（個人藝術(shù)才華）、情感的真誠性（道德或情感態(tài)度）和內(nèi)容的重要性

（人類或社會責任）”可知，作家要創(chuàng)作出有藝術(shù)性、情感真誠和內(nèi)容重要的優(yōu)秀文學作

品o

根據(jù)【材料二】可知，網(wǎng)絡平臺通過大數(shù)據(jù)等方式，積極引導對文學的熱愛。

根據(jù)【材料三】“在蘇童看來，經(jīng)典作品的光輝，是不會被歲月磨滅的，只會隨著時間煥

發(fā)出更大的光輝。經(jīng)典閱讀引領(lǐng)人的內(nèi)心生活，哺育人的精神世界，也讓人們探索心靈”

可知，電視臺等媒體要打造高品質(zhì)、唯美的讀書類節(jié)目，喚醒觀眾對文學的興趣以及作家

要用多元的方式與讀者拉近溝通距離。

在實際生活中，政府相關(guān)部門、社區(qū)要積極推廣全民閱讀，學校要開發(fā)文學類校本課程

等。

（四）（20分）

閱讀下面的文章，完成下面小題。

骨有“正”印

①大陳村的老陳小時生了場怪病，脊梁彎得差不多有九十度。干不了體力活，為了糊

口，爹娘讓他拜師去學蔑匠。

②幾年后，老陳手藝學成，可村里蔑匠多，生意搶不過人家。

③村主任老許心善。鄉(xiāng)領(lǐng)導通過縣商務局牽線，弄來幾個名額一一每村可選派一名蔑

匠去王星記扇廠學做扇骨，他拼命多爭來一個，給了老陳。

④王星記扇廠是杭城百年老廠，生產(chǎn)的扇子暢銷海內(nèi)外。扇骨對扇子來說，就像人的

脊梁骨要起支撐作用，質(zhì)量得過硬。

⑤村里選派手藝最出眾的土根和老陳去學藝。臨走前，許主任拍拍老陳肩膀，低聲囑

咐：“你學些真本事回來，別丟了咱村臉面?！?/p>

⑥老陳和土根開始學徒生涯。

⑦扇骨是用尺寸長的毛竹梢頭為原料，需經(jīng)過鋸竹、開條、劈麓、割邊、鏗平、染

色、蒸煮、曬干、烘烤、合樺、穿剪牛角絲等十幾道復雜工序。幸虧老陳和土根有篋匠功

底，能很利索地把竹梢頭劈成扇骨條。

⑧粗胚做好后，在師傅指導下；兩人拿著砂皮紙輕輕打磨，要把毛竹邊打磨到斜著看

沒有任何痕跡，用手撫摸光滑為止。包邊，用小刀刮光，砂皮紙擦后，攤成一排，中間壓

一根木杠，兩頭吊石塊，固定。

⑨師傅讓土根和老陳雙手涂滿菜油和滑石粉，用手掌在扇骨一去一回摩擦，讓扇骨光

亮些。擦了不一會兒，兩人手掌就變紅，收工后變成水泡，刺心疼。幾天下來，兩人手上

長出老繭。扇骨打洞也靠手工，要用壓鉆兩邊鉆，中間不易對牢，老滑，好幾次鉆到兩人

手指頭，火辣辣的痛。

⑩用牛角釘串扇骨更辛苦。大熱天，坐在高溫炭火爐邊，爐里放兩個兩端有半圓形凹

碗的鐵鉗，輪流把串攏扇骨的牛角絲兩頭鉗成帽。不一會，兩人滿頭大汗，臉龐通紅，渾

身燥熱。

?平日里，兩個人住在廠里一間簡易平房，睡硬木板床。三餐吃食堂，菜蔬清淡。二

十四小時，兩人除了吃飯睡覺上廁所，兩手不空閑?！斑@日子真不好過?！蓖粮f。一個

夜晚，土根不辭而別了。

?望著空蕩蕩的對鋪，老陳咬牙堅持著。半年后，老陳學成回村，看上去背更彎了。

?廠里特許老陳在家做扇骨，每月依訂單，按時做好，紙箱包裝，運回廠里。老陳的

扇骨經(jīng)檢驗后，質(zhì)量好。工錢每月準時寄來，生計不成問題，他娶上了媳婦，日子安穩(wěn)。

?蔑匠們瞧見了，眼紅，土根心里更不舒服。

?那天，村委會來了個電話，找老陳?！澳阏厥?？”電話那頭質(zhì)檢員如獅子咆哮，

“前幾天運來的貨，有幾箱都有質(zhì)量很差的扇骨?！?/p>

?“啊？”老陳攥著話筒，像木樁杵著，話也說不全，“不，不可能……”

?“傻站著干啥，快點去廠里一趟。”旁邊的許主任聽出了事情嚴重性，"儂馬上

去。”

?老陳連夜趕到廠里，他的貨堆在廠長室。老陳拿起十幾根挑出來的扇骨，細看起

來。

?“這些……”老陳激動起來，“不是我做的?！睆S長和質(zhì)檢員臉色難看起來，“儂

有什么證據(jù)？”

?老陳從貨箱里抽出一根扇骨，把底部翻過來，用印泥蘸了蘸，找了張白紙，按了

下。不足一平方毫米的底部，在白紙上清晰印出一個鮮紅的“正”字。

?“這才是我做的?！?/p>

?質(zhì)檢員試了挑出來的幾根有問題的扇骨，底部確實印不出“正”字。

?老陳告訴廠長，為了防假冒，自己特意做了這個記號，但如果不用印泥印，不細辨

是看不出。

?經(jīng)廠保衛(wèi)科調(diào)查，真相大白：那次，司機剛裝上老陳的貨準備出發(fā)，土根和幾個麓

匠說要進城，問能不能捎帶。接過土根遞來的香煙，司機點頭了。人太多，駕駛室坐不

下，土根主動擠在后面悶熱的車廂里?！八麆恿耸帜_，摻進自己做的扇骨。”質(zhì)檢員把調(diào)

查情況告訴了老陳。

?風波平息，生意照舊?？衫详惢卮搴笮氖轮刂兀瑦炘谖堇?，睡了一天。第二天一大

早，他來找許主任：“主任，要不咱村成立扇骨工坊？”

@“啥？”許主任抽煙的手抖了一下，“你飯碗不要了？”

?老陳說：“我的手藝是托你的福去學的。如今生意好，土根他們眼紅，能理

解。”“你肚量大。”許主任朝老陳豎起大拇指。“現(xiàn)在村里不是都宣傳‘個人富不算

富，大家富才算富'嘛！”老陳搓搓手說。許主任笑起來，“好，按你意思辦?！?/p>

?工坊開張了，老陳手把手教著來學的蔑匠。土根學得認真，還向老陳道了歉。一箱

箱扇骨按時運往杭城，大伙腰包也鼓起來。

?聽說今年杭城要開亞運會，王星記扇子被列入了贈送外國友人的禮品清單，老陳他

們很自豪，干活更帶勁了。

?土根逢人就說，老陳的背雖然彎了，但他做的扇骨是筆直的，做人更是堂堂正正。

大伙說，土根你這才說的是人話。

（文/孫丹）

19.請從老陳的角度，梳理小說情節(jié)。

身體殘疾，被派學藝一一————成立工坊，共同富裕

20.根據(jù)要求回答問題。

（1）閱讀下面句子，請從人物描寫的角度賞析。

“?。俊崩详愡捦?，像木樁杵著，話也說不全，“不，不可能……”

（2）聯(lián)系上下文，揣摩第?段畫線句，發(fā)揮想象，將老陳當時的心理描寫出來。

21.小語說，土根這個人物可有可無。你贊同他的看法嗎？請結(jié)合內(nèi)容說理由。

22.標題“骨有‘正’印”在文中有多重意蘊，通讀全文，加以探究。

【答案】19.①.咬牙堅持，學成回村②.被人誣陷，字證清白

20.（1）語言描寫，動作描寫，生動形象地寫出了老陳聽說自己做的扇骨質(zhì)量差的驚訝、

不敢相信，突出了老陳的誠信、正直和工匠精神。（意對即可）

（2）村里給我機會，才有我老陳的今天，過上了幸福的日子，土根他們也不容易，我不能

只顧自己，我明天就去找村主任，成立扇骨工坊，把我的手藝教給全村人，讓大家一起過

上好日子。

21.不贊同。土根雖然是次要人物，但很重要。土根推動情節(jié)的發(fā)展；土根的怕吃苦、自

私與主人公老陳形成鮮明的對比，襯托了老陳的吃苦耐勞、堅持不懈、正直善良、樂于助

人；凸顯了主題：做人應該堂堂正正。（意對即可）

22.（1）老陳具有工匠精神，做的扇骨是筆直的。（2）老陳為了防止假冒，自己做的每一

根扇骨上有個“正”字標記。（3）老陳不僅自己發(fā)家致富，還帶動全村人共同致富，為人

善良、正直。（4）老陳的正直人格感染了身邊的人，讓每個人都懂得做人應該堂堂正正。

【解析】

【19題詳解】

本題考查概括故事情節(jié)。

第①到③段寫的是“身體殘疾，被派學藝”；根據(jù)題干提示“身體殘疾，被派學藝”，結(jié)合

第?段“老陳咬牙堅持著。半年后，老陳學成回村，看上去背更彎了”可以概括出，咬牙

堅持，學成回村；

根據(jù)第?段”為了防假冒，自己特意做了這個記號，但如果不用印泥印，不細辨是看不

出”可以概括出，被人誣陷，字證清白；第?到?段寫的是“成立工坊，共同富?！薄?/p>

【20題詳解】

（1）本題考查賞析句子。根據(jù)題干句子“‘啊？’老陳攥著話筒，像木樁杵著，話也說不

全，'不，不可能……'”可知，這句話中的“啊”“不，不可能”運用語言描寫，“攥

著話筒”運用動作描寫，結(jié)合第?段“那天，村委會來了個電話，找老陳。'你咋回

事？‘電話那頭質(zhì)檢員如獅子咆哮，'前幾天運來的貨，有幾箱都有質(zhì)量很差的扇

骨。'”可知，這里生動形象地寫出了老陳聽說自己做的扇骨質(zhì)量差的驚訝、不敢相信，

突出了老陳的誠信、正直、自信和工匠精神。

（2）本題考查描摹人物心理。結(jié)合老陳身體殘疾，被派學藝的經(jīng)過，結(jié)合語境（上下

文），合理揣摩人物心理即可。

示例：先富帶后富，全村都致富。曾是有村里人給我的機會，才有了今天的幸福生活，

“吃水不忘挖井人”，我要成立扇骨工坊，把我的手藝教給全村人，對，就這樣。

【21題詳解】

本題考查分析人物作用。

明確觀點：不同意。土根雖然是次要人物，但很重要。土根推動情節(jié)的發(fā)展；結(jié)合第?段

“'這日子真不好過?！粮f。一個夜晚，土根不辭而別了”，第?段“那次，司機剛裝

上老陳的貨準備出發(fā)，土根和幾個蔑匠說要進城，問能不能捎帶。接過土根遞來的香煙，

司機點頭了。人太多，駕駛室坐不下，土根主動擠在后面悶熱的車廂里。'他動了手腳，

摻進自己做的扇骨。'質(zhì)檢員把調(diào)查情況告訴了老陳”可知，寫出土根怕吃苦、自私，結(jié)

合第?段“望著空蕩蕩的對鋪，老陳咬牙堅持著。半年后，老陳學成回村”，第?段“老

陳說：‘我的手藝是托你的福去學的。如今生意好，土根他們眼紅，能理解。''你肚量

大。'許主任朝老陳豎起大拇指。'現(xiàn)在村里不是都宣傳‘個人富不算富，大家富才算

富'嘛！”可知，土根與主人公老陳形成鮮明的對比，襯托了老陳的吃苦耐勞、堅持不

懈、正直善良、樂于助人，凸顯了主題：做人應該堂堂正正。

[22題詳解】

本題考查理解標題的含義。

根據(jù)第?段“老陳從貨箱里抽出一根扇骨，把底部翻過來，用印泥蘸了蘸，找了張白紙，

按了下。不足一平方毫米的底部，在白紙上清晰印出一個鮮紅的‘正’字”可知，老陳為

了防止假冒，自己做的每一根扇骨上有個‘正