小學(xué)備課制度

第第頁學(xué)校備課制度學(xué)校備課制度（精選3篇）學(xué)校備課制度篇1備課是上課的前奏，是老師研究教材、研究學(xué)生、確立目標(biāo)、選擇教法、對教學(xué)進(jìn)行預(yù)設(shè)的過程。它是課堂教學(xué)質(zhì)量優(yōu)劣的決議因素。因此，我們每一位老師都應(yīng)當(dāng)努力適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)改革的發(fā)展變動，將現(xiàn)代教育的新理念有效地落實到備課中去，充分發(fā)揮備課的作用，為課堂教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。一、前期準(zhǔn)備書寫教案前，老師首先必需熟讀教學(xué)參考書，弄清教材的知識點、本領(lǐng)點，教學(xué)內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)、例題、習(xí)題的編排意圖，以及前后知識間的內(nèi)在聯(lián)系。其次，還要認(rèn)真研究學(xué)生，了解學(xué)生的生活經(jīng)過、認(rèn)知水平和思想情形。另外，老師要盡可能地閱讀和查看與課文內(nèi)容相關(guān)的資料，從資料中取得新的教學(xué)信息，充實教學(xué)內(nèi)容。二、教案的書寫格式教案是體現(xiàn)教學(xué)思路和教學(xué)環(huán)節(jié)的有效方式，教案的書寫格式通常由教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教具準(zhǔn)備、教學(xué)時數(shù)、教學(xué)過程、板書設(shè)計與教學(xué)反思七部分構(gòu)成的。1、教學(xué)目標(biāo)：①知識與本領(lǐng)；②過程與方法；③情感、態(tài)度與價值觀。2、重、難點分析：3、教學(xué)具準(zhǔn)備：注出訪用的投影儀、多媒體、小黑板或其他教學(xué)具。4、教學(xué)課時數(shù)：5、教學(xué)過程：教學(xué)過程分為五個內(nèi)容。①教學(xué)程序：教學(xué)流程的重要環(huán)節(jié)。設(shè)計要求滲透新課程思想，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，關(guān)注學(xué)生的學(xué)法，敬重學(xué)生思維的多樣性。②老師引導(dǎo)：老師在各個環(huán)節(jié)的操作、方法、引導(dǎo)、問題情景的創(chuàng)設(shè)等。③學(xué)生活動：學(xué)法要求，學(xué)習(xí)活動形式。④結(jié)語：概念、方法、研究結(jié)果、結(jié)論，重視情境的深化與內(nèi)容的拓展。⑤練習(xí)設(shè)計：要緊扣重點，有針對性地設(shè)計課堂練習(xí)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，有利于對學(xué)生本領(lǐng)的培養(yǎng)。6、板書設(shè)計：要體現(xiàn)一節(jié)課的`知識概要和它們的邏輯關(guān)系，便于學(xué)生理解和記憶。7、教學(xué)反思：捉住成功與失敗，結(jié)合新課程理論找尋原因，對教與學(xué)的精妙之處予以記錄。另外，鼓舞老師在課本上圈圈劃劃，并在課本的留白處作些標(biāo)注。三、備課要求1、備課要求超前一周。2、語、數(shù)、英學(xué)科必需備詳案，兼任的重要學(xué)科備簡案（要有備課本）；專職老師的教案必需詳寫，任教多個班級的選其中任教班級較多的一個科目備詳案，其它科目備簡案。每個老師全部任教的科目都必需備課。3、教研組長、有課題的老師要重視在教案中體現(xiàn)研究的課題。學(xué)困生、弱智生所在班級語、數(shù)老師盡可能在教案中體現(xiàn)對他們的特殊教育。4、電子備課的教案右邊要有修改的看法，上課后適時寫出教學(xué)反思。5、老師必需持教案上課。四、集體備課備課小構(gòu)成員依據(jù)本學(xué)期的教材，以座談的形式，相互溝通備課心得、難點剖析等，真正實現(xiàn)集體備課，資源共享。特別是進(jìn)行教學(xué)反思的溝通。語、數(shù)、英各教研組要每周組織一次集體備課。語文組：每周四下午4：00——4：40；數(shù)學(xué)組：每周二下午4：00——4：40；英語組：每周二下午4：00——4：40、同組其他老師在教案上依據(jù)本身的教學(xué)特點與本班學(xué)生的特點，課前或課后寫出本身的修改看法。修改看法重要從以下幾個方面去考慮：1、總的設(shè)計思路是否符合我的學(xué)生？2、我的學(xué)生還會在課堂中顯現(xiàn)哪些問題？我將如何解決？3、本教案的哪幾個環(huán)節(jié)使我得到啟示，并在本身的課堂教學(xué)中運用？課后及時反思本身教學(xué)的“得”與“失”，結(jié)合新課程理念寫出本身的個性，不絕改進(jìn)教學(xué)方法。五、一人一課對于一人一課的操作流程按以下七個環(huán)節(jié)：教研組長確定任務(wù)——組員獨立備課——組員說課——教研組集體討論修改教案——上課老師再修改后執(zhí)教——撰寫課后反思——集中溝通反思。學(xué)校備課制度篇2一、內(nèi)容1、備課：（1）每學(xué)期開學(xué)訂立好全冊的教學(xué)計劃，備好2周課（課時計劃）。教學(xué)計劃包含班級情況分析、教材分析、教學(xué)進(jìn)度布置和針對性措施。課時計劃包含教學(xué)目標(biāo)，（重點難點）和教學(xué)過程。（2）備課時必需了解全體學(xué)生的學(xué)習(xí)情形、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等，還應(yīng)了解個別學(xué)生的興趣喜好等，做到有的放矢。依據(jù)本班學(xué)生特點和所教學(xué)科的教材特點，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性和自動性。（3）備課要求計劃完備、超前足量，修訂反饋及時。（4）復(fù)習(xí)期間備好復(fù)習(xí)計劃和復(fù)習(xí)課，做到復(fù)習(xí)有計劃、有目的、有針對性。2、教后記：依據(jù)備課和實際教學(xué)情況，及時撰寫教后記，可直接寫在教學(xué)設(shè)計后面，要求三分之一的教案有教后記。3年期內(nèi)老師每月寫1篇教學(xué)反思，其余老師每學(xué)期寫2篇教學(xué)反思。發(fā)在天地網(wǎng)站—教學(xué)處—教學(xué)反思欄目中。二、形式凡配有教學(xué)設(shè)計的學(xué)科，可采用筆注形式進(jìn)行教學(xué)修改；未配教學(xué)設(shè)計的學(xué)科，可以以班級為單位進(jìn)行電腦備課，一人一冊，依據(jù)班級情況進(jìn)行教學(xué)修改。一年期老師備詳案。三、溝通每學(xué)期期初進(jìn)行備課溝通，期中進(jìn)行教后記和教學(xué)反思溝通，期末進(jìn)行復(fù)習(xí)課教案的溝通，優(yōu)秀教案、教后記及教學(xué)反思在教研組中進(jìn)行展評和學(xué)習(xí)。學(xué)校備課制度篇3為進(jìn)一步貫徹落實教育部和《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》《XX省普通中學(xué)校管理基本規(guī)范》《XX區(qū)中學(xué)校教學(xué)常規(guī)》和《XX學(xué)校作業(yè)設(shè)置與批改常規(guī)要求》，為加強對我校老師作業(yè)布置與批改工作的管理，特訂立本做具體方案如下：一、緊要意義作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的緊要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動的必需增補。學(xué)校要遵從教育規(guī)律、堅持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃，堅持學(xué)校一班級零起點教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫忙學(xué)生鞏固知識、形成本領(lǐng)、培養(yǎng)習(xí)慣，幫忙老師檢測教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評價、提高教育質(zhì)量。二、組織機構(gòu)作業(yè)管理小組：組長：副組長：成員：三、具體實施1、學(xué)校加強對老師作業(yè)設(shè)置與批改這一教學(xué)常規(guī)工作的管理，確保老師通過批改作業(yè)，及時了解學(xué)生對所學(xué)知識掌握的程度，以及運用知識解決問題的本領(lǐng)，以實現(xiàn)檢查教學(xué)效果的目的。2、認(rèn)真落實教育部《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》規(guī)定，一二班級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)布置適當(dāng)鞏固練習(xí)；其他班級每天書面作業(yè)完成時間平均不超出60分鐘；周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要掌控書面作業(yè)時間總量。3、老師樂觀創(chuàng)新作業(yè)類型方式，依據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點及學(xué)生實際需要和完成本領(lǐng)，合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育磨練、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。鼓舞布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探究跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實避開機械、無效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。4、學(xué)校定期組織老師學(xué)習(xí)《XX學(xué)校作業(yè)設(shè)置與批改常規(guī)要求》，并督促老師在教學(xué)實踐中認(rèn)真落實。5、作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。6、學(xué)校采用老師自查、教研組月查和教導(dǎo)處抽查三環(huán)節(jié)協(xié)作的方式對作業(yè)布置與批改的情況進(jìn)行檢查。教導(dǎo)處抽檢分別在期初、期中和期末。檢查內(nèi)容涉及學(xué)生書寫，老師批改和作業(yè)量三部分，還包含學(xué)生的記作業(yè)本、糾錯本以及班主任老師平衡作業(yè)量表、批改記錄本等。7、由教研組長、學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)將檢查情況及時匯總，形成檢查報告，報告一般分為綜合情況、重要優(yōu)點、重要不足、改進(jìn)措施四個部分，該報告及時反饋給老師。對于檢查中發(fā)現(xiàn)的問題限期三天內(nèi)整改，并及時復(fù)查。8、學(xué)校建立溝通呈現(xiàn)平臺，呈現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè)本、糾錯本、批改記錄本等，并及時提煉、溝通優(yōu)秀經(jīng)驗，加強老師間的相互學(xué)習(xí)。9、每學(xué)期進(jìn)行一次問卷調(diào)查，其中包含學(xué)生問卷、老師問卷以及家長問卷，或召開老師、家長懇談會，及時了解各方對于作業(yè)設(shè)置與批改工作的看法或建議，以便不絕完善學(xué)校工作。10、學(xué)校及時將教研組長月查和教導(dǎo)處抽查的.結(jié)果及時公布給老師們，并將作業(yè)設(shè)計、批改和反饋情況納入對老師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實績的考核評價。四、組織保障1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)分工。學(xué)校要樹立正確的教育質(zhì)量觀，充分認(rèn)得加強和規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理的緊要作用，成立以校長為重要負(fù)責(zé)人，分管副校長、教導(dǎo)主任、教研組長為成員的作業(yè)管理小組，加強對作業(yè)的日常管理和檢查，將作業(yè)情況納入績效考核范圍，為學(xué)校作業(yè)管理營造良好環(huán)境。2、完善管理機制。將作業(yè)設(shè)計