從字教學教案模板8篇

第第頁從字教學教案模板8篇從字教學教案篇1教學目標：1、培養(yǎng)學生思維、想象的本領(lǐng)。2、學習用普通話較完整地敘述小故事。3、培養(yǎng)學生認真傾聽的好習慣。4、激發(fā)學生想象、創(chuàng)編故事的興趣，培養(yǎng)學生表達的自信心。5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。課前準備：學生愛好的玩具或小物件、錄音機等。教學過程與設(shè)計說明：教學過程：一、激趣設(shè)疑，引發(fā)想象。1、師出示掛圖：小螞蟻讀樹葉信，引導學生想象樹葉信的內(nèi)容。2、學生邊看圖邊想象信的內(nèi)容，然后與同組同學溝通。3、全班同學集體溝通。設(shè)計說明激發(fā)學生興趣，給學生創(chuàng)設(shè)想象與溝通的空間，為后面的學習打下基礎(chǔ)。二、供應料子，創(chuàng)編故事。1、師拿出“百寶袋”，每組同學派代表任意摸出三件物品。2、學生依據(jù)小組內(nèi)的三間物品，自身想象編故事。（5—10分鐘）3、同組內(nèi)溝通，評議，嘉獎小話筒。4、全班溝通評議。民主和諧、寬松的氛圍為學生供應了想象和溝通的空間，在學生溝通、評議的過程中，重視學生個性的發(fā)展，充分發(fā)揮了學生的自動性和全面性。三、合作創(chuàng)編，情景溝通。1、組織學生以小組為單位共同創(chuàng)編故事，分角色扮演。2、全班呈現(xiàn)。讓學生在共同創(chuàng)作與表演中進行口語交際，提高口語交際本領(lǐng)合作意識。以上就是為大家?guī)淼?篇《口語交際教案》，希望可以對您的寫作有確定的參考作用。從字教學教案篇2教學內(nèi)容：課本79頁例4.教學目標：1、使學生進一步掌握進位的方法，能正確地進行計算。2、提高學生的計算本領(lǐng)。3、培養(yǎng)學生認真認真計算和認真審題的好習慣。重點難點：1、掌握進位的方法。（連續(xù)3次進位）2、提高計算本領(lǐng)。教學過程：一、知識鋪墊：1．復習乘法豎式計算。上節(jié)課我們學習了什么？（兩、三位數(shù)乘一位數(shù)）你會算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)嗎？那老師出兩道計算題同桌位的同學每人選做一題24×4=167×3=可以把你的想法告知你的同桌嗎？（個別說計算方法后訂正）你知道我們在計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)時應當注意什么？二、新課教學。1．p79例4的教學。你能運用我們所學的知識來解決問題嗎？（出示主題圖）（1）看圖中是什么地方？（運動場）運動場上正在舉辦競賽，而且還來了很多的同學來觀觀看競賽，那觀看的同學坐在什么地方？（看臺）我們一起來看看這個看臺的布局吧？（運動場的看臺分為8個區(qū)，每個區(qū)有634個座位。）（2）看要解決的是什么問題？（運動場最多可以坐多少人？）要示運動場最多可以坐多少人？也就是示這個運動場的看臺有多少個座位？（3）應當怎樣列式呢？8×634=634×8=為什么用乘法計算呢？（8個634）（4）請同學們在練習本上算一算634×8=？（學生試驗、板書）（5）學生板書不同的計算方法（對錯）到底哪個算式才對，我們一起來研究一下。（6）計算過程：634×？8=5072（人）634個位：8×4=32向十位進3，個位上寫2；×238十位：8×3=24，24+3=27向百位進2，十位上寫7；5072百位：8×6=48，48+2=50向千位進5，千位沒數(shù)字直接在千位上寫5，在百位上寫0.（口答）（7）原來這個看臺可以坐那么多人，那你知道我們學校約莫有多少學生？可以坐得下嗎？2．對比、歸納小結(jié)（1）對比分析：把例4與復習題的豎式進行對照，你能找出有什么不同的地方嗎？（使學生理解進位的道理）（2）小結(jié)：“計算三位數(shù)乘一位數(shù)時應注意：用一位數(shù)乘第一個因數(shù)的某一位時，要看看后一位乘得的積有沒有進位，如有進位，不要忘掉加上進上來的數(shù)?！比?、練習設(shè)計：1．算一算1．236×7=127×9=先獨立完成后口述過程（學生板書適當找錯例進行分析）2．p79“做一做”自身讀、審題分析各數(shù)量關(guān)系后獨立完成。3．p81練習十八第6題。四、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們緊要學習了三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位的筆算乘法，由于進位的次數(shù)比較多，在計算時我們應注意什么？從字教學教案篇3一、教學資料：1、籃球：行進間急停急起運球，急停跳投，教學競賽2、素養(yǎng)練習：俯臥撐，加速跑，單腳跳二、教學目標與任務(wù)：1、經(jīng)過學習籃球行進間急停急起運球，投籃以及教學競賽，進一步提高學生2、經(jīng)過素養(yǎng)組合練習，發(fā)展學生氣力、跳動、協(xié)調(diào)性、速度等素養(yǎng)，培養(yǎng)學生受苦耐勞、團結(jié)互愛等意志品質(zhì)。三、教學過程：籃球基本技戰(zhàn)術(shù)水平以及學生裁判工作本領(lǐng)。（一）開始部分（3分鐘）1、體育委員整隊，報告出勤情景。2、師生問好。3、老師宣布本次課資料：籃球、素養(yǎng)。4、布置見習生。要求：集合隊伍快靜齊，見習生旁聽，幫忙老師工作。（二）準備部分（6分鐘）學生熟識球性練習組織教法：1、老師講解練習的方法，即學生運用已經(jīng)學過的動作或者模仿所見過的某些球星的動作，每人一球在指定的區(qū)域內(nèi)進行熟識球性練習。2、老師下到學生中心一齊練習或做一些動作讓學生模仿。要求：學生不能投籃。（三）基本部分（32分鐘）1、行進間急停急起運球練習（8分鐘）動作要領(lǐng)：運球速度快變慢，跨步急停緩前沖，急起運球慢變快，重心前移后腿蹬。教學重點：手、腳、身體重心協(xié)調(diào)全都。教學方法：（1）老師先進行示范并講解動作要領(lǐng)。（2）學生分兩邊看示范聽講課。（3）學生成四列橫隊列于籃球場中線。（4）學生分組練習。練習方法：學生快速運球朝籃球場端線方向作急停急起動作，依據(jù)自身本領(lǐng)調(diào)整快慢。（5）老師認真察看學生動作并及時矯正錯誤。（6）請個別學生示范，老師進行講評。2、急停跳投練習（8分鐘）動作要領(lǐng)：急停動作與運球急停相同。投籃時雙腳用力蹬地跳起，眼睛瞄準籃，抬肘伸臂，翻撥指球出手。注意事項：前臂與手腕要掌控好處手氣力。教學關(guān)鍵：向上舉球和起跳動作協(xié)調(diào)全都。組織教法：（1）老師講解、示范動作，學生認真察看，注意聽講解。（2）學生分組列于中線（圖2）。（3）學生分組進行急停跳投練習。要求：球不管有否投進，都只做一次投籃動作。（4）投完籃的同學運球回到中線接到隊伍的后面。（5）老師全場察看學生練習情景，及時個別矯正錯誤。3、教學競賽（10分鐘）組織教法：學生分成人數(shù)相等的小組進行半場教學競賽，由學生擔負裁判，裁判可輪流擔負。教學競賽結(jié)束后，老師進行講評。4、素養(yǎng)練習（6分鐘）組合練習（1）俯臥撐8次；（2）加速跑；（3）“火車前進”。練習方法：由隊伍排頭同學開始在起點做俯臥撐8次后向前加速跑到對面端線，與此同時，下一位同學便可開始做俯臥撐練習，與此類推，依次進行。待全組同學都跑到端線后用游戲“火車前進”回到起點。先到的隊為勝，最遲到達的隊團體做俯臥撐5次。（四）結(jié)束部分（4分鐘）1、放松練習組織教法：學生成體操隊形散開，聽老師口令進行放松練習。2、師小結(jié)本次課情景。3、老師宣布下一節(jié)課資料、地方。4、布置值日生還器材。5、師生再見。從字教學教案篇4活動目標：1、了解火的用途，知道用火欠妥會給人們帶來劫難。2、使幼兒認得“嚴禁煙火”“安全出口”“火警119”等標志，知道它們的含義，學會簡單的自我保護方法。3、教育幼兒懂得最基本的安全防火知識，做到在日常生活中不玩火。4、加強安全意識，克制自身的奇怪心，不去不安全的地方玩耍。5、助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識?；顒訙蕚洌?、“嚴禁煙火”“安全出口”標志各一張。2、有關(guān)火燃燒的圖片（燒飯菜、水，煉制鋼鐵，照明、取暖、發(fā)電）?；顒舆^程：1、談?wù)劵鸬挠锰?。?）老師出示圖片，察看片刻后提問：“你們知道什么在燃燒？”“小伙伴想一想，火可以助我們?nèi)祟愖瞿男┖檬?？”（火在燃燒，火可以燒飯菜、水，還可以照明、取暖、發(fā)電等等）。（2）老師總結(jié)并增補火的用途，讓幼兒知道人類的生存和發(fā)展離不開火。2、談?wù)劵鸬暮μ帲簞偛?，家說了很多火對人類的好處。你們知道嗎？假如用火欠妥，火也是很不安全的，它一旦發(fā)起脾氣來，就會形成火災，誰也管不住。誰知道火災怎么發(fā)生的呢？（讓幼兒知道用火欠妥會造成火災，會給國家和人民的生命資產(chǎn)造成危害。）引導幼兒說出防備火災的方法：①火柴、打火機等能產(chǎn)生火的東西都不能玩；小孩玩火是特別不安全的，不但自身不玩火，看到小伙伴玩火也要及時阻攔。②蚊香等帶火的東西不能靠近容易著火的物品。在我們生活中，還有哪些東西怕火、容易燃燒？（木材、煤炭、棉花、紙、煤油等）③不能隨便燃放煙花爆竹。④小伙伴不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。3、出示并認得“嚴禁煙火”“安全出口”標志，教幼兒知道其特殊含義并懂得防備火災。4、討論：萬一顯現(xiàn)了火情，該怎么辦？讓幼兒初步掌握幾種自救逃命的方法與技能。著小火了怎么辦？著火了呢？（不能坐電梯，不能往上逃）困在房間里？公共場合著火怎么辦？小結(jié)：剛才小伙伴想出的方法都不錯，假如顯現(xiàn)了小火，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小伙伴要記住，假如顯現(xiàn)火的時候，我們確定要先撥打119電話。5、小伙伴說的都特別好，但殊我們知道還不行，還要讓家都知道。下次假如和好伙伴或者弟弟妹妹一起玩的時候，告知他們，讓他們也知道一些防備火災的知識，好嗎？從字教學教案篇5知識：搜集體育明星的資料，并能結(jié)合資料用自身的話有條理地介紹這些體育明星身上發(fā)生的故事。本領(lǐng)：能認真傾聽同學發(fā)言，從體育明星的故事中有所感悟。情感目標：圍繞話題，講清楚愛好體育明星的原因，以及從他們的故事中受到的教育。課件：搜集相關(guān)的體育明星的圖片等。討論法：一、創(chuàng)設(shè)情境，老師用多媒體課件呈現(xiàn)明星的資料。然后揭示話題。今日，我們把這些明星請到課堂。二、小組選代表敘述明星的故事。三、小組討論感悟評價。溝通圖片與故事。四、介紹好的圖片故事班級溝通。五1、拓展延長：在我們的學校競賽中，你能看到那些人具有拼搏精神？2、學生接受自身看到的事情時，要注意引導學生談自身的認得，并對學生正確的人生價值的引導。培養(yǎng)學生對社會和生活的正確態(tài)度和情感。記一次體育競賽知識目標：通過習作，提高學生對體育精神的理解和認得。本領(lǐng)目標：學習用典型事跡表達自身人物的精神品質(zhì)，做到真實實在，表達清楚。情感目標：學習修改寫作，提高學生對體育的酷愛。用側(cè)面描寫的方法人物的精神品質(zhì)。學習修改自身的寫作。學生搜集，閱讀些徒明星的的事和文章。一、在單元的學習中，我們曾經(jīng)閱讀了一組明星事跡的文章，他們的堅強拼搏精神為人們深深感動。今日就讓我們把自身參加的體育賽事獲的經(jīng)過寫下來。二、明確習作要求：1.要求學生通過對運動員和觀眾動作、神色、語言的描寫，將局面寫細致，做到有祥有略，把競賽情節(jié)再現(xiàn)。2.要求學生學習評價和修改習作。學會修改習作的方法，提高修改習作的本領(lǐng)。三、提示習作方法：1、用側(cè)面描寫你經(jīng)過的賽事。2、按事情的發(fā)展次序?qū)?。四、引導修改習作?、朗讀習作：介紹有代表性和有特色的作品朗讀，看那些地方寫得清楚，生動，感受寫作深刻感人。那些地方尚存不足，需要修改和完善。1、學生自評：朗讀自作的同學自我評價。說說自身對這片作文哪些地方最滿意，認為最有新意、最深刻，那些地方需要修改，引導學生體驗習作給自身帶來的歡快。2、師生評價：看文章內(nèi)容介紹是否明白、生動，是否聯(lián)系自身的生活寫出了感受，在評價中共享他人習作看到來的歡快。3、師生互改：老師給學生面改，學生相互交換修改。4、謄抄成文板書：記一次體育競賽1.結(jié)合自身參賽的經(jīng)過來寫。習作要求2.力求做到有點右面，詳略恰當。3.把運動員奮力拼搏的動作、神色、語言及觀眾熱誠助陣的局面寫出來。從字教學教案篇6活動目標1、萌發(fā)酷愛海洋的情感2、了解海洋污染對人類的影響3、試驗找出污染的原因并商討對策活動重難點重點：了解海洋及水質(zhì)污染的影響難點：試驗找出污染的原因并商討對策活動準備經(jīng)驗準備：對海洋及水污染有初略的了解物質(zhì)準備：課件、磁帶、有關(guān)水質(zhì)污染的新聞剪報、各種美工料子及工具活動過程一、開始部分神秘的海底世界1、幼兒自由議論，相互溝通海洋里有些什么。2、觀看有關(guān)海洋的課件，知道奇妙的海底世界里，有著不同的海洋生物。3、一起傾聽錄音帶海洋里的聲音，并試驗判別鯨魚、海豚和海獅所發(fā)出的聲音。二、基本部分海洋污染的原因1、通過新聞剪報，讓幼兒了解海洋污染對生物以及我們?nèi)祟惖奈Α?、幼兒自由討論、相互溝通，試驗找出污染的原因和商討如何減少日常生活的污水。3、到相近海門河邊實地察看水源的生態(tài)環(huán)境，嗅嗅河水所發(fā)出的氣味，觀看垃圾船打撈河面垃圾的過程。三、結(jié)束部分我們是環(huán)保小衛(wèi)士1、引導幼兒討論我們能為海洋做些什么？鼓舞幼兒樂觀參加改善海洋水質(zhì)污染活動。2、設(shè)計保護海洋的宣傳單、宣傳口號。延長活動上街向行人派發(fā)宣傳單，呼吁大家一起保護海洋。從字教學教案篇71、基礎(chǔ)知識：在了解打字的基本知識的基礎(chǔ)上，掌握打字姿勢和指法，養(yǎng)成良好的鍵盤操作習慣。2、操作技術(shù)：在認得打字姿勢和指法的基礎(chǔ)上，能依據(jù)不同的要求在鍵盤上進行操作。3、思想教育：讓學生在教學過程中體驗到學習計算機的歡快，培養(yǎng)學生探究精神和合作意識，激發(fā)學生學習計算機的濃厚興趣。教學重點：掌握正確的打字姿勢和指法。教學難點：訓練學生打字的準確率、速度，加強鍵位識記。教學準備：計算機網(wǎng)絡(luò)教室，打字練習軟件，多媒體教學課件一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。同學們，咱們上節(jié)課已經(jīng)認得了計算機的“紙”和“筆”，我們知道“筆”就是鍵盤，“紙”則是寫字板，而且，我們已經(jīng)學會了正確的打字姿勢（老師出示正確坐姿圖）。那么這節(jié)課，老師首先要和大家做一個競賽，競賽的內(nèi)容是看咱們誰一分鐘打的字多，而且準確，你們平常誰打的字最快？咱們找?guī)讉€代表跟老師比一下。（師打開秒表程序，與學生打開競賽）師小結(jié)：他們雖然是全班打字最快的代表，可與老師相比差遠了，大家想不想跟老師打字速度一樣快呢？其實并不難，只需要認真做好兩件事：一是學好基本功，二是勤學苦練。二、試驗自學，掌握指法。1、自主察看，認得鍵盤。老師出示打字準備圖與指法圖。2、學生匯報：你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：其中f和j上面有凸出的小橫線。生2：我知道，它的作用是通過手指觸摸定位的。生3：鍵盤被分成了幾個區(qū)，而且每個手指負責一個區(qū)。生4：……3、小結(jié)學生匯報情況：同學們說的都特別好，察看得很認真，尤其是基本鍵上的f和j鍵的小橫線的作用都能說出來。其實手指在鍵盤上擊鍵是有明確分工的，我們確定要養(yǎng)成良好的習慣。4、師提出指法要求：（1）坐姿端正，肩部放松，兩腳平放。（2）指尖擊鍵，用力適度，擊鍵快準。（3）嚴格指法，記牢鍵位，多打多練。（4）眼看屏幕，或者文稿，少看鍵盤。三、學生操作，老師引導。給學生下發(fā)打字指法練習程序，并引導學生利用該程序練習各個鍵操作，并漸漸學會盲打。（師深入學生從旁引導）從字教學教案篇8學習目標：知識：1、有感情的朗讀課文。2、理解“將心比心”成語的意思，學習如何進行語言描寫，而使表達產(chǎn)生感人的效果。方法：自主學習與他人合作。情感：受到“將心比心”的中華傳統(tǒng)美德教育。重點、難點體會進行的語言描寫，再敘事后有自身的感悟。對最終一段話的理解。教法與學法導引法自主學習、與他人合作教學準備：課件學習課時：1課時。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境點燃激情1、孩子們，本單元的主題是“以誠待人”你能說出以誠待人的成語嗎：一諾千金、言而有信、金口玉言、君子一言駟馬難追。過度：（你們積累的真多，從這些成語中我們知道“以誠待人”是中華民族的傳統(tǒng)美德，使人感到溫暖，今日咱們一起走進人們的心靈深處，感受人間真情，今日就學習第8課《將心比心》，請同學們一起跟我書寫課題。）2、板書課題《將心比心》。出示學習目標。（孩子們，看，這就是今日的學習目標：知識：1、有感情的朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，體會“將心比心”的意思，學習如何進行語言描寫，而使表達產(chǎn)生感人的效果。方法：自主學習與他人合作。情感價值：受到“將心比心”的中華傳統(tǒng)美德教育。過度；（讀完的請舉手，好哇，是、速度真快，請齊讀課題兩遍課題。）二、初讀質(zhì)疑自主探究（一）（你們的聲音真甜美。孩子們有人說提出問題比解決問題更緊要?，F(xiàn)在你看到課題后你想知道哪些問題？請說出來，看誰的問題更有探究的價值。）1、“將心比心”是什么意思？2、誰“將心比心”？3、寫是誰的事呢？是有什么方法寫的？（你們真會提問題，這是咱們的問題，快速默讀導讀，記住給我們提出的要求，看誰看得快記得牢，開始。）（二）讀導讀，記要求。默讀完的同學請帶著以上問題認真朗讀課文（三）、讀課文。讀課文注意要求：1、讀準字音，讀通句子。2、會說本文的緊要內(nèi)容。3、個人讀完后舉手。等待匯報。匯報：過度：（剛才我發(fā)現(xiàn)天宇同學讀書很認真，一句話只到讀通順才往下讀。）現(xiàn)在請岳天宇同學讀第一段，牛慶雨讀第二自然段、董威讀第三自然段，其他同學注意聽。）他們讀準字音，讀通課文，你們呢？（一樣）誰來說課文的緊要內(nèi)容呢？張媛媛同學說（本文先寫一位阿姨幫奶奶推開沉重的大門，再寫母親鼓舞護士扎針，追后是的感悟。）（你真是會總結(jié)的孩子。）三、多元互動合作探究過度：（孩子們，平常要求大家不動筆墨不讀書，今日也一樣，請默讀課文，解決掉心中的疑問，用直線畫出問題的答案，用曲線化出訪自身感動的語句，并用最簡潔的語言寫下自身的簡介，自學完后在小組內(nèi)溝通并提出自身不會的問題。由組長分工并記錄學習內(nèi)容。學完后自動坐好，開始，時間15分鐘。）1、組內(nèi)學習釋疑并溝通體會。2、匯報。（剛才學習時我發(fā)現(xiàn)1、4、5組學得快，溝通多。）我想每個同學都有自身的收獲，也有小組的智慧，那一小組先說？好，一組先說。（答案：老師我們組解決了2、3題，本文寫了阿姨和母親的“將心比心”。第一件事是聽到的，第二件事是親身經(jīng)過的。（我感動的句子是：阿姨輕輕的說也有人為他們開門。由于阿姨想到到時別人，然后才想到自身。使我懂得：人人都想得到別人的幫忙和關(guān)懷，想獲得別