杭州市蕭山、余杭、富陽、臨平2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期10月月考語文試題（含答案）

杭州市蕭山、余杭、富陽、臨平2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期10月

月考語文試題

一、積累與運(yùn)用(24分)

學(xué)校開展了一系列勞動(dòng)活動(dòng)，校公眾號(hào)將推出一期“勞動(dòng)促成長(zhǎng)，文明潤校園一一首屆勞動(dòng)

周活動(dòng)”的推文，請(qǐng)你參與。

諺語說得好：“從懸崖上能采到奇花異草，從勞動(dòng)中能學(xué)到精湛的手藝?！眲趧?dòng)，可以培養(yǎng)

我們一絲不gdu()的做事態(tài)度與熱愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣；勞動(dòng)，可以錘煉我們艱苦奮斗、

自強(qiáng)不息的品質(zhì)；勞動(dòng)，也可以提升我們xi(5n()熟的技藝和尚美的情操。讓我們?cè)趧?/p>

動(dòng)中zhang()顯價(jià)值，鐫刻精彩！

1.根據(jù)拼音填寫漢字，選出加點(diǎn)字正確的讀音。

(1)一絲不gou()

(2)xian()熟

(3)zhang()顯

(4)精湛______(A.shenB.zhan)

(5)鐫刻(A.juanB.jun)

公眾號(hào)杭州市某某中學(xué)

I2023-09-1613:30勞動(dòng)促成長(zhǎng)

勞動(dòng)促成長(zhǎng)，文明潤校園——首屆勞動(dòng)周活動(dòng)

（活動(dòng)背景）文明潤校園

一次家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐

八年級(jí)家校攜手，使勞動(dòng)變成學(xué)生生活的需要，成長(zhǎng)

的需要“同學(xué)們用自己的勤奮和智慧，發(fā)現(xiàn)生活、學(xué)會(huì)生

活、創(chuàng)造生活，收獲r豐富的感悟r。

（配文稿）

?次美食樂享活動(dòng)

美好“食”光，愛“烹”才會(huì)贏

9月11H下午，第五屆杭州市某某中學(xué)校園美食行正式拉開帷幕,書聲瑯瑯的校

園搖身變?yōu)槌溆鴼g笑聲的美食樂園,七八年級(jí)同學(xué)以班級(jí)為單位制作并展示各類美

食，供師生在現(xiàn)場(chǎng)品嘗與投票?，F(xiàn)場(chǎng)大廚們認(rèn)真專注于每一?道菜品，從洗菜、切菜到

起火、熱油、放菜、翻炒,一系列動(dòng)作行云流水.為招攬顧客，各班宣傳員們?nèi)翰呷?/p>

力,有的繪制精美海報(bào)橫幅吸引食客；有?的cos動(dòng)漫中的人物拉客引流；有的利用擴(kuò)

音喇叭助威吶喊，成功影響了在教學(xué)樓里上課的九年級(jí)同學(xué)；有的不惜血本利用紅包

誘惑進(jìn)行選票交易，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。

此次活動(dòng)是學(xué)校踐行“五育并舉”的一個(gè)縮影，旨在為每個(gè)孩子在校園中提供一個(gè)

展示生活技能的舞臺(tái)，樹立正確的勞動(dòng)觀念，促進(jìn)棠生頜有展,

WftU?vTAA*—?,UX7UJcr4*l'JlrIIfJiLfJl、x］i\L工r-1i\X/

資料夾

【材料1】

熱搜第一！教育部發(fā)文，9月正式實(shí)施

近日，教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》，將勞動(dòng)從原來

的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中完全獨(dú)立出來，并發(fā)布《義務(wù)教育勞動(dòng)課程

標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》。

教育部栗求，9月起，中小學(xué)生要學(xué)煮飯、燉湯、修理家電、種

菜養(yǎng)禽……文件中指出，2022年秋季開學(xué)起，勞動(dòng)課將正式成為中

小學(xué)的一門獨(dú)立課程。

7—9年級(jí)學(xué)生要主動(dòng)承擔(dān)一定的家庭清潔、烹飪、居家美化等

日常生活勞動(dòng)。適當(dāng)體驗(yàn)金工、木工、電子、陶藝、布藝等項(xiàng)目的

勞動(dòng)過程。進(jìn)一步提高創(chuàng)造性勞動(dòng)能力、合作能力。

（節(jié)選自“澎湃新聞”）

【材料2：配文稿】

A10月28日晚，小語在家里認(rèn)真地清洗著飯后的餐具。在此次

學(xué)校要求的勞動(dòng)實(shí)踐中，他選擇了日常生活勞動(dòng)中常態(tài)化的任務(wù)。

B.你看！小語正播著袖子，嫻熟地洗刷著餐具。他先將食物

的殘?jiān)谷敕诸惱?，在水槽里倒上清潔劑，用抹布清洗好餐?

然后用水再次沖刷，完了后再用干凈的抹布擦干。雖然這是小小的

家務(wù)勞動(dòng)，他還是認(rèn)真細(xì)致地完成。

C.在此次學(xué)校要求的勞動(dòng)實(shí)踐中，小語選擇了常態(tài)化的勞動(dòng)活

動(dòng)——清洗餐具。勞動(dòng)就是生活的常態(tài)，我們應(yīng)該主動(dòng)分擔(dān)起家里、

學(xué)校里、或是社會(huì)上的一些我們能做的事情，不僅貢獻(xiàn)自己的力量,

對(duì)自身的成長(zhǎng)也有很大幫助。

寫下你的留言

留言1：七點(diǎn)半上早讀，八點(diǎn)半下晚自習(xí)，周六要上課，學(xué)生哪里

來的時(shí)間做家務(wù)？

留言2：周一至周五每天打卡一次，打卡方式為提交一兩張照片，

配一句文字說明……

有些學(xué)校的勞動(dòng)教育僅停留在“拍照打卡”階段，反而增加了家長(zhǎng)

們的負(fù)擔(dān)。

2.請(qǐng)你概括“資料夾”中【材料1】的新聞內(nèi)容，作為“首屆勞動(dòng)周”推文的活動(dòng)背景。

3.請(qǐng)你參考“資料夾”中【材料2】的內(nèi)容，為“一次家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐”中圖片選擇一則配文

稿，并說明理由。

我選（），理由：__________________________

4.在“一次美食樂享活動(dòng)”版塊，你發(fā)現(xiàn)這篇新聞稿畫線的內(nèi)容不太妥當(dāng)，請(qǐng)結(jié)合具體語句

進(jìn)行分析并修改。

（1）存在問題①：;

我的修改：。

（2）存在問題②：；

我的修改：。

5.文章發(fā)布后，作為小編的你，在后臺(tái)收到兩條留言。請(qǐng)參考“回復(fù)小貼士”，選擇其中一

條進(jìn)行回復(fù)。

回復(fù)小貼士

1.考慮留言者的情緒。

2.針對(duì)留言內(nèi)容有效回復(fù)。

3提供合理建議。

二、閱讀（56分）

（一）名著閱讀（8分）

6.請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線處填寫人名。

1936年，斯諾來到陜北采訪時(shí)，從毛澤東打滿補(bǔ)丁的衣服、①用馬尾毛做的牙刷、

②用降落傘做的背心、③用繩子纏著一條腿的眼鏡中，看到了一種獨(dú)

特的力量，他把這種力量稱作“東方魔力”，并斷言這是中華民族的“興國之光”。

7.說起《紅星照耀中國》，你會(huì)想到什么？請(qǐng)從下圖的詞云中任選一個(gè)詞語，結(jié)合書中具體

內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。?00個(gè)字左右）

（二）（18分）

小文熱愛勞動(dòng)，讀到了下面這篇散文，邀你參與賞析，完成下面小題。

又是一年插秧時(shí)

李成猛

①當(dāng)滋溜溜的南風(fēng)一陣一陣吹來，當(dāng)溫暖的陽光變得熱烈起來，當(dāng)炸膀郎子（一種鳥）聲聲

催促：大嫂大嫂起，燒鍋帶淘米；還有布谷鳥的不斷提示：阿公阿婆，割麥插禾。每當(dāng)這個(gè)

時(shí)候，我就知道，又是一年插秧的時(shí)節(jié)到來了。

②家住淮河岸邊，屬于平原地帶，一年兩種兩收。插秧種稻，是一年農(nóng)事的重頭戲。

③插秧之前要經(jīng)過選種、浸泡、下地、培苗、育秧這些環(huán)節(jié)，然后才能移栽插田，除了這些,

事先還得套上牛把田塊重新犁一遍，新翻的土塊一行行站立，像古代武士身披的甲胄一般，

閃著光澤，非常好看。將秧田打滿水，把犁子卸掉，換成帶長(zhǎng)長(zhǎng)銳齒的橫耙秒田，一個(gè)個(gè)犁

田人腰板挺直，威武地站在木耙上，手拿鞭桿，嘴里不斷發(fā)出“噢哧”“噢哧”驅(qū)牛的聲音,

時(shí)不時(shí)地還用鞭梢向上抽出，劃出一道道優(yōu)美的弧線，瀟灑極了，簡(jiǎn)直就是田野里的指揮官,

頗有將軍風(fēng)度。不多時(shí)，一整塊田的泥土就被耙得稀松碎爛，面漿似的，這樣，插秧人站在

水田里，腳陷在泥巴糊糊里，舒服的感覺從腳掌心一直傳遍全身，受用得很。

④實(shí)際上，在男勞力犁田耙地的同時(shí)，另一部分人，主要是婦女老人孩子，他們也在另外的

秧用地里拔秧苗，俗稱躊秧。拔秧不用站在水田里，相反有特別的坐具，一個(gè)木板子上釘一

個(gè)長(zhǎng)木搬子，插在水田里，人坐在木板子上像坐在板凳上一樣，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。由于木板子被經(jīng)

年累月磨得光滑，稍不注意，“哧溜”一下，整個(gè)屁股滑坐在水田里，這時(shí)，拔秧的男女老

少就停下來起哄說笑，臊得褲子弄濕的人趕緊提摟著褲子，貓著腰回去換，以免人們說他尿

褲襠，一旦傳開了去，那可就丟人了。

⑤將拔好的一把把秧苗一擔(dān)擔(dān)挑到已收拾好地塊的田展上，用手將秧把子甩出拋物線形，均

勻地扔進(jìn)大田小地里，這就是拋秧。于是，明晃晃的水田便充滿了無限的情趣和生機(jī)，頓時(shí)

撩起了人們下田插秧的沖動(dòng)。

⑥根據(jù)地塊形狀，人們往往隔四五尺遠(yuǎn)就用一條長(zhǎng)尼龍線確定在兩端田展上，然后貼著這條

線插上秧苗，我們當(dāng)?shù)厝朔Q之為“打秧線”，打秧線的活主要由我們小孩子來完成，把線兩

端的樹棍往田土更上一插，線繃緊扯直，順著線從兩端開始插，人往中間一會(huì)師，一條秧線就

完成了，一塊地里的很多條秧線打好，就等于把秧田分割成一個(gè)個(gè)長(zhǎng)方形的小格子、小框框,

然后大人們只需將這些格框空白填滿就可以了。

⑦可別就此以為插秧有多么簡(jiǎn)單，這里面還是有點(diǎn)技術(shù)含量的。譬如說，插深了容易窩根爛

根，淺了，吸不住泥土，被水波一漾，就會(huì)打漂，事后還得下田補(bǔ)苗，所以拿捏只能靠經(jīng)驗(yàn)

憑感覺了。

⑧為了加快速度，提高效率，插秧快的人往往雙手共用、手指互動(dòng)，左手分秧、搽秧，右手

取秧、插秧，動(dòng)作嫻熟，配合默契。插秧人的站姿也有要求：不偏不倚站中間，牢記行規(guī)守

分寸，無需左顧或右盼，正直全憑雙腳穩(wěn)。順口溜的意思就是說，人站兩條秧線中間，顧及

兩邊，彎腰站穩(wěn)，不用分心。插秧人都是以退為進(jìn)，邊插邊退，直到田展。

②插秧人在曠野，空氣清新，環(huán)境優(yōu)美。遠(yuǎn)山隱隱，溪水淙淙，鳥雀脆鳴，蟲兒呢喃，青蛙

聒噪，牛兒嘩嘩，誰家的鴨子在不遠(yuǎn)的溝塘里玩耍，有時(shí)屁股和腿朝上，頭插淤泥里搜索捕

捉田螺泥縱、小魚小蝦。雞們也來湊熱鬧了，在插秧的田邊，無需爪子撓，只需眼看清嘴瞄

準(zhǔn)就可以了，聰明的它們知道這時(shí)秧田邊爬上了許多蠕蠕而動(dòng)的蚯蚓，不撐個(gè)嗦子圓是不會(huì)

停嘴的。吃長(zhǎng)遠(yuǎn)膩味了，也想換換口味，不知哪個(gè)雞叨了個(gè)小蟲子掉頭就跑，惹得其它幾只

雞一窩蜂地跟著攆了上去....

⑩插秧的過程中還有小花絮。插著插著，不知誰喊了聲“有蛇”，嚇得膽小的人扔了秧把子

就往田展上跑，至于水蛭附腿吸血，也弄得那些很少下田的人大喊小叫，驚呼連連……

?我們小時(shí)候插秧時(shí)，有時(shí)還順帶在田邊下建黃鰭的竹筒，黃鯉■一旦進(jìn)去了，便有進(jìn)無出，

收獲頗豐，喜滋滋地將黃鰭刺開、拍扁、切段、洗凈，經(jīng)過油炒烹炸，天賜美味，作為繁忙

勞動(dòng)的犒賞。那時(shí)魚多，放水進(jìn)田時(shí)，魚有時(shí)也能進(jìn)秧田，于是秧田逮魚又成了一個(gè)快樂的

小插曲。如果足夠幸運(yùn)的話，你還能在父親犁田時(shí)撿到甲魚蛋、插秧時(shí)腳踩到深鉆泥土的甲

魚。

?一晃好多年過去了，很多記憶都模糊了，可小時(shí)候插秧的情景我卻始終難以忘懷。

?鞭打水響，農(nóng)事正忙，又是一年插秧時(shí)，我下定決心，放下牽絆，去廣袤的田野上書寫那

綠色的詩行。

8.圖文結(jié)合能更好地了解勞作過程。請(qǐng)你根據(jù)③?⑤節(jié)的描述，仿照?qǐng)D四示例，為另外三幅

圖片配上插秧前的勞作環(huán)節(jié)名稱（要求：每個(gè)名稱不超過4個(gè)字）。

圖一:

圖四：插秧

9.閱讀文中畫線句子，完成下面兩小題。

（1）第①節(jié)的語言很有味道，請(qǐng)從修辭或感官的角度進(jìn)行賞析。

當(dāng)滋溜溜的南風(fēng)一陣一陣吹來，當(dāng)溫暖的陽光變得熱烈起來，當(dāng)炸膀郎子（一種鳥）聲聲催

促：大嫂大嫂起，燒鍋帶淘米；還有布谷鳥的不斷提示：阿公阿婆，割麥插禾。每當(dāng)這個(gè)時(shí)

候，我就知道，又是一年插秧的時(shí)節(jié)到來了。

（2）請(qǐng)從句式特點(diǎn)的角度，賞析第⑨節(jié)的畫線句。

插秧人在曠野，空氣清新，環(huán)境優(yōu)美。遠(yuǎn)山隱隱，溪水淙淙，鳥雀脆鳴，蟲兒呢喃，青蛙聒

噪，牛兒嘩嘩，誰家的鴨子在不遠(yuǎn)的溝塘里玩耍，有時(shí)屁股和腿朝上，頭插淤泥里搜索捕捉

田螺泥縱、小魚小蝦。

10.小文認(rèn)為⑨??段與“插秧”關(guān)系不大，可以刪去。你認(rèn)為呢？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容闡述。

11.本文寄予了作者豐富的情感。請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（三）古詩文默寫與閱讀（30分）

12.小語將閱讀的古詩文進(jìn)行歸類，請(qǐng)你完成下表。

作

詩句情感

者

（1）___________,（2）___________；烈

曹操自強(qiáng)不息

士暮年，壯心不已。

陳子

念天地之悠悠，（3）______________o悲愴落寂

昂

杜甫（4）_______________,一覽眾山小。豪情滿懷

劉禹

（5）_______________,往來無白丁。高潔傲岸

錫

王安不畏浮云遮望眼，（6）

樂觀向上

石_________________O

龔自(8)

（7）_________________,化作春泥更護(hù)花

珍

13.下面兩首詩都出自于《古詩十九首》，小語發(fā)現(xiàn)兩首詩有異曲同工之妙，請(qǐng)你從內(nèi)容、

情感角度加以分析。

甲

庭中有奇樹

庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。

攀條折其榮，將以遺所思。

馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之。

此物何足貴？但感別經(jīng)時(shí)。

乙

涉江采芙蓉

涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。

采之欲遺誰，所思在遠(yuǎn)道。

還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩。

同心而離居，憂傷以終老。

閱讀下面兩個(gè)語段，完成后面的題目。

【甲】

①自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊連，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

②至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘

奔御風(fēng)，不以疾也。

③春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕喉多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良

多趣味。

④每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌日：

“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

（選自酈道元《水經(jīng)注?三峽》）

【乙】

此石經(jīng)始禹鑿①，河中漱廣②，夾岸崇深③，傾崖返捍④，巨石臨危，若墜復(fù)倚。古之人有言:

“水非石鑿，而能入石。”信哉！其中水流交沖，素氣云浮，往來遙觀者，常若霧露沾人，

窺深悸魄⑤。其水尚崩浪萬尋⑥，懸流千丈，渾洪森怒⑦，鼓若山騰⑥，浚波⑨頹壘，迄于下

口。方知慎子⑩下龍門，流浮竹，非駟馬之追也。

（選自酈道元《水經(jīng)注?河水龍門》）

【注釋】①經(jīng)始：開始。禹：治水的大禹。②廣：開闊。③崇深：高深。④捍：捍衛(wèi)。⑤深：

深處。悸：驚動(dòng)。魄：心魂。⑥尋：古代八尺為一尋。⑦渾洪：水勢(shì)浩大。巔（bi）：傳說

中的一種動(dòng)物，像龜。⑧鼓：鼓蕩。山騰：像山騰起。⑨浚波：大的波浪。⑩慎子：慎到，

戰(zhàn)國時(shí)人，著有《慎子》，說：“河下龍門，其流，駛?cè)缰窦嗰R追之不及。”

14.依據(jù)“襄”字意義的演變圖，為“至于夏水襄陵”的“襄”選擇正確的解釋。

(B)

(C)

(D)

15.下列對(duì)《三峽》《河水龍門》的理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.“沿溯阻絕”“哀轉(zhuǎn)久絕”中的“絕”含義不同，前者意為斷，后者意為消失。

B.甲文引用漁人歌謠，表達(dá)了景物帶給人們的感傷情緒，突出了秋天的凄涼冷落。

C.“信哉！”一句語氣強(qiáng)烈，寫出了作者對(duì)河水沖破巖石、具有非凡力量的驚嘆。

D.乙文畫波浪線句運(yùn)用夸張、對(duì)比等手法，表現(xiàn)河水臨空瀉落、奔騰向前的氣勢(shì)。

16.翻譯文中劃橫線的句子。

（1）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

（2）巨石臨危，若墜復(fù)倚。

17.兩文中的水有何共同特征？為了突出這一特征，兩個(gè)語段在寫水時(shí)都注重運(yùn)用側(cè)面描寫,

請(qǐng)從兩文中各找一例，并分析其作用。

18.這兩篇文章需選入一個(gè)欄目，最有可能被選入的欄目是下面哪一項(xiàng)？請(qǐng)說明理由。

A.《國家寶藏》B.《地理?中國》

C.《遠(yuǎn)方的家》D.《舌尖上的中國》

三、寫作（40分）

19.“勞動(dòng)促成長(zhǎng)，文明潤校園”活動(dòng)即將結(jié)束，為提高同學(xué)們對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)，學(xué)校文學(xué)社

要出一期“在勞動(dòng)中成長(zhǎng)”的?？?，請(qǐng)你寫一篇文章投稿。你可以記敘一次自己的勞動(dòng)經(jīng)歷,

也可以介紹一項(xiàng)自己的勞動(dòng)技能，還可以表達(dá)自己對(duì)勞動(dòng)的看法……

要求：⑴自擬題目；⑵不少于600字；⑶文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

八年級(jí)語文獨(dú)立作業(yè)參考答案

一、積累與運(yùn)用（24分）

1.（1）茍（2）嫻（3）彰（3分）

（4）B（5）A（2分）

2.近日，教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》，將勞動(dòng)從原來的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中完全獨(dú)立出來，

并發(fā)布《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》。（3分）

3.示例1：我選A配文稿，因?yàn)樗葴?zhǔn)確反映圖片內(nèi)容一小語清洗餐具，又補(bǔ)充交代了事件的時(shí)間、

地點(diǎn)、活動(dòng)背景等因素，讓讀者對(duì)圖片中的事件有更豐富、客觀地了解，簡(jiǎn)明而扼要。

示例2：我選B配文稿，因?yàn)樗貙懥藞D片中小語櫓著袖子、專注清洗的樣子，又介紹了他勞動(dòng)的過程，

讓讀者的感受更具體生動(dòng)、更有現(xiàn)場(chǎng)感。

示例3：我選C配文稿，因?yàn)樗粌H點(diǎn)名圖片的內(nèi)容一^清洗餐具，而且從小語的一個(gè)案例延伸到勞動(dòng)價(jià)

值和意義的評(píng)論，對(duì)讀者起到教育、宣傳、指導(dǎo)、啟示的作用。（4分）

4.示例1：發(fā)現(xiàn)問題：“成功影響了在教學(xué)樓里上課的九年級(jí)同學(xué)”表述不當(dāng)，意思是“影響九年級(jí)同學(xué)上

課”，不符合樹立學(xué)校的正面形象。從這則新聞立場(chǎng)來看是報(bào)道學(xué)校的美食節(jié)活動(dòng)，旨在宣傳學(xué)校積極開

展的勞動(dòng)活動(dòng)，是一則正面報(bào)道的新聞。

進(jìn)行修改：“連（課間路過操場(chǎng)的）九年級(jí)同學(xué)都被吸引過來?！?/p>

示例2：發(fā)現(xiàn)問題：“有的不惜血本利用紅包誘惑進(jìn)行選票交易”表述不當(dāng)，這句話中的“不惜血本”“紅包誘

惑”“選票交易”等表達(dá)，不符合樹立學(xué)校的正面形象。從這則新聞立場(chǎng)來看是報(bào)道學(xué)校的美食節(jié)活動(dòng)，旨

在宣傳學(xué)校積極開展的勞動(dòng)活動(dòng)，是一則正面報(bào)道的新聞。

進(jìn)行修改：改為“有的用抽紅包的形式吸引同學(xué)們駐足?！?/p>

（6分。每小題發(fā)現(xiàn)問題并分析2分，修改1分）

5.示例：我選擇第1條留言回復(fù)。

您好，感謝您的留言。我非常能夠理解您的擔(dān)憂，學(xué)生的課業(yè)任務(wù)非常繁重，而如何讓學(xué)生有時(shí)間真真切

切地做家務(wù)確實(shí)是一個(gè)問題。針對(duì)以上這個(gè)問題，我認(rèn)為有三個(gè)指施可以幫助解決。（1）學(xué)校應(yīng)積極開

展勞動(dòng)課程。比如手工課，烹飪課等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到勞動(dòng)技能。（2）在學(xué)校生活中潛移默化地滲透勞動(dòng)

意識(shí)，讓學(xué)生參與到教室勞動(dòng)和學(xué)校勞動(dòng)中去。比如打掃、整理碗筷等。（3）在家里，家長(zhǎng)應(yīng)積極主動(dòng)

地讓孩子參與到家庭日常勞動(dòng)中去，讓孩子做一些力所能及的家務(wù)，并且定期舉行“大掃除活動(dòng)”。

以上是我的回復(fù)，希望對(duì)您的疑惑有幫助。

（6分。說話委婉得體2分；針對(duì)性1分；具體回復(fù)建議內(nèi)容3分）

二、閱讀（56分）

（-）名著閱讀（8分）

6.①朱德②彭德懷③林伯渠（3分）

7.示例1：我會(huì)想到“信仰”?！都t星照耀中國》里提到長(zhǎng)征是一場(chǎng)舉國大遷移，紅軍爬雪山過草地，在地

球上最險(xiǎn)峻的地帶創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)軍事奇跡。取得這樣的奇跡，毛澤東認(rèn)為是源于堅(jiān)定的信仰，這樣的回答

讓我感受到信仰是有力量的。

示例2：我會(huì)想到“堅(jiān)韌不拔”。長(zhǎng)征途中的“飛奪瀘定橋”，淋漓盡致地展現(xiàn)了長(zhǎng)征路上紅軍戰(zhàn)士不怕犧牲、

堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。為了在敵人援軍到達(dá)前占領(lǐng)瀘定橋，紅軍戰(zhàn)士在敵人的槍林彈雨中爬上了沒有橋板的鐵

索。紅軍戰(zhàn)士憑借著堅(jiān)韌不拔的斗志，最終占領(lǐng)了瀘定橋，順利渡過大渡河。（5分）

（二）散文閱讀（18分）

8.圖一：犁田圖二：嬤秧（或拔秧）圖三：拋秧（3分）

9.（1）運(yùn)用排比的修辭手法或從聽覺、觸覺等多種感官，具體描寫插秧時(shí)節(jié)有聲有色、充滿生機(jī)的環(huán)境,

為下文寫插秧奠定了愉悅、歡快的基調(diào)。（3分）

（2）駢散結(jié)合，句式生動(dòng)活潑，富于變化；節(jié)奏明快而又舒緩，增添了音韻美。這樣寫更好地表達(dá)了插

秧環(huán)境的優(yōu)美和心境的愉悅。（3分）

10.不能刪去，第⑨?段段寫了插秧是的環(huán)境，秧田有趣的小花絮，家禽啄食，小孩捉黃鰭，寫出了插秧

給我的樂趣，豐富了文章的內(nèi)涵，表達(dá)了作者對(duì)小時(shí)候插秧的懷念。（4分）

II.示例：作者用輕松的筆調(diào)描寫了兒時(shí)的故鄉(xiāng)人們插秧這一勞作，以及插秧時(shí)孩子的活動(dòng)，表達(dá)了對(duì)兒

時(shí)插秧農(nóng)事的念念不忘，對(duì)無憂無慮童年的懷念，贊美了勞動(dòng)人民質(zhì)樸、勤勞、樂觀的品質(zhì)；以及對(duì)和諧

溫馨的農(nóng)村生活的喜愛和向往。（5分）（內(nèi)容1分，情感答出1點(diǎn)給2分，