聲現(xiàn)象（測試）（原卷版+解析）-2022年中考一輪復(fù)習(xí)

專題01聲現(xiàn)象（測試）（原卷版）

（時間40分鐘，共100分）

一、選擇題（每小題3分，共42分）

1.《夢溪筆談》中有這樣的敘述：行軍宿營，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早聽到夜襲敵人

的馬蹄聲，這是因為（）。

A.馬蹄聲不能由空氣傳到人耳

B.馬蹄踏在地面上時，使土地振動而發(fā)聲

C.睡在地上能感覺地面振動

D.土地傳播聲音的速度比空氣快

2.以下幾個驗證性小實驗，其中說法錯誤的是（）。

A.把正在發(fā)聲的鬧鈴放在玻璃罩內(nèi)，隨著罩內(nèi)空氣抽出鈴聲漸弱，說明真空不能傳聲

B.在鼓面上撒一些紙團，敲擊鼓面發(fā)出聲音，紙團跳動，說明聲音由紙團振動發(fā)生

C.冬天將玻璃片從室外拿到室內(nèi)發(fā)現(xiàn)它上面有一層霧，說明降低溫度可以使氣體液化

D.把酒精涂在溫度計的玻璃泡上后，看到溫度計的示數(shù)逐漸下降，說明酒精蒸發(fā)吸熱

3.在門窗關(guān)閉的空教室里說話，會感到聲音比在門窗打開放有桌椅的教室里聲音響亮，原因是

（）O

A.聲音的響度大些B.聲音的音調(diào)高些

C.聲音與回聲分開了D.聲音與回聲混在一起了

4.如圖所示，關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中錯誤的是（）。

A.敲擊鼓面，看到鼓面上的泡沫顆粒跳動，說明聲音是由物體的振動產(chǎn)生的

從玻璃罩里向外抽氣的過程中鈴聲逐漸減小，說明聲的傳播需要介質(zhì)

■8個相同玻璃瓶裝不同高度的水，敲擊它們時發(fā)出聲音的音色不同

“遼寧號”航母上的起飛引導(dǎo)員佩戴有耳罩的頭盔，這是在人耳處減弱噪

聲

5.如圖所示，在探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的乒乓球,

發(fā)現(xiàn)乒乓球被多次彈開。這樣做是為了（）。

A.延長音叉的振動時間

B.使音叉的振動盡快停下來

C.使聲波被多次反射形成回聲

D.把音叉的微小振動放大，便于觀察

6.如圖所示，用同樣大小的力將一張硬卡片先后快撥和慢撥木梳的齒，聽到卡片聲音發(fā)生變化。這個

實驗用來探究（）。

A.聲音能否在真空中傳播B.聲音能否在固體中傳播

C.響度是否與物體振動的幅度有關(guān)D.音調(diào)是否與物體振動的頻率有關(guān)

7.如圖所示，甲、乙、丙、丁是不同的聲音先后輸入到同一示波器上所顯示的波形圖。則下面說法中

正確的是:

甲乙丙丁

A.甲和乙聲音的音調(diào)相同B.乙和丙聲音的音調(diào)相同

C.甲和乙聲音的響度相同D.丙和丁聲音的音色相同

8.一些歌手經(jīng)常在舞臺上飆“海豚音”，下列有關(guān)“海豚音”的說法正確的是（)O

A.指聲音音色好B.發(fā)聲時聲帶振動振幅大

C.指聲音響度大D.發(fā)聲時聲帶振動頻率高

9.下列有關(guān)聲現(xiàn)象說法正確的是（）。

A.用超聲波清洗眼鏡，說明超聲波能傳遞能量

B.“聲紋門鎖”是依據(jù)聲音的響度來識別的

C.聲音的傳播速度一定是340m/s

D.可以利用回聲來測量地球與月球之間的距離

10.隨著生活水平的日益提高，“電動牙刷”走進了我們的生活。有一種“電動牙刷”，它能發(fā)出超

聲波，直達普通牙刷刷不到的地方，這樣刷牙既干凈又舒服，下列說法正確的是（）。

A.電動牙刷發(fā)出的超聲波不能在空氣中傳播

B.超聲波不是由物體振動產(chǎn)生的

C.超聲波的響度很高所以人聽不到

D.超聲波能夠傳遞能量

1L下列事例中，不是利用聲傳遞信息的是（）。

A.下課鈴響了，同學(xué)們走出教室

B.鐵路工人敲擊鐵軌，檢查螺栓是否松動

C.蝙蝠利用回聲定位

D.用超聲波清洗精密機械

12.通過對“聲現(xiàn)象”的學(xué)習(xí)，你認為下列說法中正確的是（）。

A.在校園內(nèi)植樹可減弱校外傳來的噪聲

B.“聲如洪鐘”說明聲音的音調(diào)高

C.一切正在發(fā)聲的物體都在振動，真空能傳聲

D.超聲波的頻率很低，所以人聽不到

13.關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（）。

A.聲音在真空中的傳播速度是最快的B.只要有障礙物，人耳就一定能聽到回聲

C.只要物體在振動，人耳就能聽到聲音D.切發(fā)聲的物體都在振動

14.日常生活中，處處可聽到聲音，關(guān)于聲音下列說法中不正確的是（）。

A.發(fā)生地震時，聲學(xué)儀器能接收到地震產(chǎn)生的超聲波從而確定地震的方位和強度

B.超聲波能夠粉碎體內(nèi)“結(jié)石”是因為聲波具有能量

C.通過居民區(qū)的高速鐵路需加裝隔音屏障是在傳播過程中減弱噪聲

D.“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)音色來判斷的

二、填空題（28分）

15.“掩耳盜鈴”是大家熟悉的成語故事。從物理學(xué)角度分析，盜賊所犯的錯誤是：既沒有阻止聲音

的,又沒有阻止聲音的

16.小強找來7個相同的啤酒瓶，裝入不同高度的水,如圖所示.用嘴貼著瓶口吹氣，發(fā)現(xiàn)能吹出

“1、2、3、4、5、6、7”的聲音來.請你回答下列問題:

fRAOQQQ

l

MMMHHHU

UQHMHnM

UUUUUuU

ABCDEFG

（1）用嘴貼著瓶口吹氣，發(fā)出的響聲是由瓶內(nèi)的振動引起的.

（2）吹（填序號）瓶時，發(fā)出的聲音音調(diào)最高，其原因是該瓶內(nèi)空氣柱振動的一

高，所以發(fā)聲的音調(diào)最高。

17.“不敢高聲語，恐驚天上人”。這里的“高”指的是聲音的（填“音調(diào)”、“響度”或

“音色”）高。月宮里的嫦娥不會聽到你說話的聲音，因為不能傳聲。

18.上自習(xí)課時，調(diào)皮的小龍在教室走廊放聲歌唱，他手摸喉頭，感覺到喉頭在；教室里的

同學(xué)都聽到了歌聲，表明聲音可以通過傳播；正在座位上靜心思考的小娟沒向外看就斷定是小龍

在唱歌，小娟判斷的依據(jù)是：不同同學(xué)聲音的不同。

19.如圖所示，四個相同的玻璃瓶內(nèi)裝有深度不同的水。從左向右用嘴依次貼著各個瓶口吹氣，可吹

出不同音調(diào)的聲音，各瓶發(fā)聲的音調(diào)變化是（選填“由高變低”或“由低變高”），說明聲音

的音調(diào)與物體振動的有關(guān)。

20.如圖甲，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到乒乓球被彈起，此實驗中乒乓球的作

用是把音叉的放大，便于觀察。如圖乙，兩個完全相同的音叉放在水平桌面上，音槌敲響右邊的

音叉，左邊的音叉也會發(fā)聲，此實驗說明（選填“桌面”、“小槌”或“空氣”）可以傳聲；

如圖丙是用不同力度敲擊向一個音叉。截取相同時間內(nèi)示波器顯示的二列聲波圖，可以說明，這兩列聲波

的。（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）相同。

21.醫(yī)生正在用聽診器為病人診病，來自患者的聲音通過橡皮管傳送到醫(yī)生的耳朵，減少聲音的分

散，這樣可以提高聲音的（選填“音調(diào)”或“響度”）。這個例子同時說明聲音具有傳遞

（選填“信息”或“能量”）的功能。

22.期末考試時，監(jiān)考教師會強調(diào)考試要求，老師的聲音是由于聲帶的產(chǎn)生的。而一只蝴蝶

Imin內(nèi)振翅360次，它翅膀振動發(fā)出的是（選填“可聽聲”、“次聲”、“超聲”）。

23.廣場舞是現(xiàn)在流行的健身方式，但較大的音樂聲會干擾附近居民的正常生活。如圖所示是廣場上

安裝的噪聲監(jiān)測裝置，該裝置顯示了噪聲的（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）。為了共建

和諧社會，社區(qū)委員會與大媽溝通，跳舞時要調(diào)小音量，屬于在處減弱噪聲。

24.聲源振動的頻率越高，聲音的音調(diào)越；小明家購置了一臺超聲波洗碗機，餐具放進洗碗機

水槽中，超聲波穿過水對餐具內(nèi)外表面、狹縫等部位進行有效清洗，這說明聲音可以傳遞（選

填“信息”或“能量”）；在家做作業(yè)的小麗覺得外面馬路過于嘈雜，馬上把窗戶關(guān)了，她是采取了在

控制噪聲。

25.圖所示，醫(yī)生正在用聽診器為病人診病，來自患者的聲音通過橡皮管傳送到醫(yī)生的耳朵，減少聲

音的分散，這樣可以提高聲音的（選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”），同時說明聲音具有

傳遞（選填“信息”或“能量”）的功能。醫(yī)院里禁止喧嘩，是為了在處減弱噪聲。

三、實驗題（30分）

26.（7分）探究響度與什么因素有關(guān)

器材：音叉，橡皮槌，鐵架臺，硬泡沫塑料小球，細線等.操作：

（1）如圖所示用細線栓在硬泡沫塑料小球，懸掛在鐵架臺上,小球的作用是

（2）用橡皮槌輕輕敲擊音叉使它振動后，發(fā)出一個較小的聲音.讓音叉一臂的外側(cè)靠近并接觸小球

（如圖），可以看到小球被音叉彈開一個（填“較大”或“較小”）的角度；

（3）以橡皮槌用力敲擊音叉，可聽到較響的聲音，且讓音叉一臂的外側(cè)接觸小球，可看到小球被音

叉彈開一個（填“較大”或“較小”）的角度。說明：聲源發(fā)出聲音的響度與有關(guān).除

此之外響度還與有關(guān).

（4）如果在真空中做這個實驗，小球（選“能”或“不能”）彈開.

27.（10分）根據(jù)如圖所示的實驗情景，回答問題：

\

ffRAng一A

lAlA

HRMuAnU

UJUJj

e

（1）如圖①所示的實驗現(xiàn)象表明：O

（2）如圖②所示，從左向右敲擊瓶子時，各瓶發(fā)音的音調(diào)變化是：o（選填“由高變低”

或“由低變高”）

（3）如圖③所示，用手指輕叩課桌，使正坐在對面的同學(xué)剛好聽不到叩擊聲，再讓對面的同學(xué)將耳

朵緊貼在桌面上，用同樣的力度輕叩課桌，這時對面的同學(xué)則能聽到叩擊聲.這個實驗表明：o

（4）如圖④所示，正在發(fā)聲的手機懸掛在密閉的廣口瓶內(nèi)，將瓶內(nèi)的空氣不斷抽出時，手機鈴聲逐

漸變小.由這個實驗事實得到的推論是：。

（5）如圖⑤所示，我們把水倒入瓶中時，通常根據(jù)聲音的來判斷瓶中水的多少。

28.（6分）如圖所示是探究“聲音的傳播”實驗裝置：

（1）交流討論：

①在玻璃鐘罩內(nèi)的木塞上，放一個正在發(fā)聲的音樂鬧鈴，此時我們能聽到音樂。

②用抽氣設(shè)備抽鐘罩內(nèi)空氣，在抽氣的過程中，你聽到音樂聲將會（選填“變大”

不變”或“變小”）。

③如果把鐘罩內(nèi)空氣完全抽出我們將(選填“能”或“不能")聽到聲音。

(2)實驗結(jié)論：聲音的傳播需要,聲音在中不能傳播。

(3)通常人們會從噪聲的產(chǎn)生、傳播及接收三個環(huán)節(jié)控制噪聲。下列控制噪聲的措施中，與上述實驗

結(jié)論相符合的是(填序號)。

A.摩托車安裝消聲器B.在高噪聲環(huán)境下工作的人戴耳罩

C.臨街的房屋安裝雙層真空玻璃D.學(xué)校附近禁止汽車鳴笛

(4)聲音在15℃的空氣中的傳播速度是o

29.(7分)在學(xué)習(xí)“聲現(xiàn)象”的知識時有以下幾個實驗：如圖甲所示，把正在發(fā)聲的音叉放入盛有

水的水槽中，會看到“水花四濺”；如圖乙，撥動同一把鋼尺，在保證其振幅相同的情況下，改變其伸出

桌邊的長度，觀察鋼尺振動的快慢和發(fā)出聲音的變化。

乙

(1)圖甲實驗說明聲音是由物體的產(chǎn)生的，水花的作用是

(2)圖乙實驗是在探究聲音的音調(diào)跟的關(guān)系；實驗時發(fā)現(xiàn)，鋼尺伸出桌邊的長度越長,

其振動發(fā)出聲音的音調(diào)越-當鋼尺伸出桌邊超過一定長度時，雖然用同樣的力度撥動鋼

尺，卻聽不到聲音，這是因為鋼尺振動頻率

(3)圖丙中(選填"a”或“6”)顯示的聲音屬于噪聲，可以看出噪聲發(fā)聲體的

振動是(選填“規(guī)則的”“無規(guī)則的”)。

專題01聲現(xiàn)象（測試）（解析版）

（時間40分鐘，共100分）

一、選擇題（每小題3分，共42分）

L《夢溪筆談》中有這樣的敘述：行軍宿營，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及

早聽到夜襲敵人的馬蹄聲，這是因為（）。

A.馬蹄聲不能由空氣傳到人耳

B.馬蹄踏在地面上時，使土地振動而發(fā)聲

C.睡在地上能感覺地面振動

D.土地傳播聲音的速度比空氣快

【答案】Do

【解析】聲音可以在固體、液體、氣體中傳播；當夜襲的敵人的馬蹄聲可以通過大地

和空氣同時向外傳播，因為聲音在大地中的傳播速度比空氣中的傳播速度快，所以士兵枕

著牛皮制的箭筒睡在地上時可以提前聽到從大地傳過來的聲音，做好準備，所以選項ABC

錯誤，選項D正確;故選D.

2.以下幾個驗證性小實驗，其中說法錯誤的是（）。

A.把正在發(fā)聲的鬧鈴放在玻璃罩內(nèi)，隨著罩內(nèi)空氣抽出鈴聲漸弱，說明真空不能傳聲

B.在鼓面上撒一些紙團，敲擊鼓面發(fā)出聲音，紙團跳動，說明聲音由紙團振動發(fā)生

C.冬天將玻璃片從室外拿到室內(nèi)發(fā)現(xiàn)它上面有一層霧，說明降低溫度可以使氣體液化

D.把酒精涂在溫度計的玻璃泡上后，看到溫度計的示數(shù)逐漸下降，說明酒精蒸發(fā)吸熱

【答案】Bo

【解析】A.把正在發(fā)聲的鬧鈴放在玻璃罩內(nèi)，隨著罩內(nèi)空氣抽出鈴聲漸弱，是為了說

明真空不能傳聲，故A正確；

B.在鼓面上撒一些紙團，敲擊鼓面發(fā)出聲音，紙團跳動，說明聲音由鼓面振動發(fā)生，

紙團的跳動只是起放大振動的作用，不是紙團的振動發(fā)聲，故B錯誤，符合題意；

C.冬天將玻璃片從室外拿到室內(nèi)發(fā)現(xiàn)它上面有一層霧，是屋內(nèi)較高溫度的水蒸氣遇冷

的玻璃片液化而形成的，說明降低溫度可以使氣體液化，故C正確；

D.因為酒精蒸發(fā)吸熱，所以把酒精涂在溫度計的玻璃泡上后，看到溫度計的示數(shù)逐漸

下降，故D正確.選B。

3.在門窗關(guān)閉的空教室里說話，會感到聲音比在門窗打開放有桌椅的教室里聲音響

亮，原因是（）。

A.聲音的響度大些B.聲音的音調(diào)高些

C.聲音與回聲分開了D.聲音與回聲混在一起了

【答案】Do

【解析】ABC.開著窗時，部分聲波會傳出室外，減小了聲音的反射，且教室內(nèi)放有桌

椅，聲音傳播過程中會被桌椅等物質(zhì)吸收，使聲音能量大大減少，所以聲音變?nèi)?故ABC

不符合題意；

D.在門窗關(guān)閉的空教室講話時，聲音經(jīng)墻壁反射，原聲與回聲混在一起使聲音加強,

所以空教室內(nèi)講話聲音響亮，故D符合題意；

4.如圖所示，關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中錯誤的是（）。

A.,看到鼓面上的泡沫顆粒跳動，說明聲音是由物體

的振動產(chǎn)生的

B.從玻璃罩里向外抽氣的過程中鈴聲逐漸減小，說明聲的傳播需要介質(zhì)

8個相同玻璃瓶裝不同高度的水，敲擊它們時發(fā)出聲音

的音色不同

“遼寧號”航母上的起飛引導(dǎo)員佩戴有耳罩的頭盔，這是

在人耳處減弱噪聲

【答案】Co

【解析】A.鼓面上的泡沫顆粒跳動是由鼓面振動引起的，泡沫顆粒跳動的高度體現(xiàn)了

鼓面的振幅大小，說明聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；

B.從玻璃罩里向外抽氣的過程中玻璃罩內(nèi)的氣體逐漸減少，鈴聲逐漸減小，說明聲的

傳播需要介質(zhì)；

C.8個相同玻璃瓶裝不同高度的水，敲擊時振動的頻率不同，因此發(fā)出的音調(diào)不同；

D.耳塞，隔音頭盔等，是在人耳處減弱噪聲.

5.如圖所示，在探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸

線下的乒乓球，發(fā)現(xiàn)乒乓球被多次彈開.這樣做是為了（）。

E

A.延長音叉的振動時間

B.使音叉的振動盡快停下來

C.使聲波被多次反射形成回聲

D.把音叉的微小振動放大，便于觀察

【答案】Do

【解析】正在發(fā)聲的音叉與不發(fā)聲的音叉的區(qū)別在于：正在發(fā)聲的音叉在振動，而不

發(fā)聲的音叉沒有振動；由于音叉振動的幅度過小，人眼無法直接觀察和區(qū)分，所以用“轉(zhuǎn)

換法”將這個實驗效果進行放大；

當把懸掛的乒乓球緊靠在正在發(fā)聲的音叉上時，音叉的振動將乒乓球彈開，即把音叉

的微小振動放大成乒乓球的振動.以便于觀察和進一步的研究，故D正確.

6.如圖所示，用同樣大小的力將一張硬卡片先后快撥和慢撥木梳的齒，聽到卡片聲音

發(fā)生變化。這個實驗用來探究（）。

A.聲音能否在真空中傳播B.聲音能否在固體中傳播

C.響度是否與物體振動的幅度有關(guān)D.音調(diào)是否與物體振動的頻率有關(guān)

【答案】Do

【解析】用同樣大小的力將一張硬卡片先后快撥和慢撥木梳的齒，木梳的齒振動幅度

相同、振動頻率不同，聽到卡片聲音的音調(diào)發(fā)生變化，這個實驗用來探究音調(diào)是否與物體

振動的頻率有關(guān)。故選D。

7.如圖所示，甲、乙、丙、丁是不同的聲音先后輸入到同一示波器上所顯示的波形

圖。則下面說法中正確的是：（）。

甲乙丙丁

A.甲和乙聲音的音調(diào)相同B.乙和丙聲音的音調(diào)相同

C.甲和乙聲音的響度相同D.丙和丁聲音的音色相同

【答案】Ao

【解析】A.從圖中可以看出，相同時間內(nèi)，甲和乙振動的頻率相同，所以音調(diào)相同

的是甲和乙，故A正確;

B.從圖中可以看出，相同時間內(nèi)，乙振動的次數(shù)是3次，丙振動的次數(shù)是4次,

乙和丙振動的頻率不同，所以乙和丙的音調(diào)不同，故B錯誤；

C.聲音的響度的大小由振幅大小決定，從圖中可以看出，甲的振幅比乙的振幅小，

故甲和乙的響度不同，故C錯誤；

D.從圖中可以看出，丙和丁波形不同，即發(fā)聲體的材料不同，音色不同，故D錯

誤。故選A。

8.一些歌手經(jīng)常在舞臺上飆“海豚音”，下列有關(guān)“海豚音”的說法正確的是

（）O

A.指聲音音色好B.發(fā)聲時聲帶振動振幅大

C.指聲音響度大D.發(fā)聲時聲帶振動頻率高

【答案】D?

【解析】“海豚音”指的是聲音的音調(diào)很高，與音色、響度無關(guān)，音調(diào)高說明發(fā)聲

時聲帶振動頻率高。故選D。

9.下列有關(guān)聲現(xiàn)象說法正確的是（）。

A.用超聲波清洗眼鏡，說明超聲波能傳遞能量

B.“聲紋門鎖”是依據(jù)聲音的響度來識別的

C.聲音的傳播速度一定是340m/s

D.可以利用回聲來測量地球與月球之間的距離

【答案】A

【解析】A.超聲波清洗眼鏡利用了超聲波能傳遞能量，故A正確；

B.“聲紋門鎖”是依據(jù)聲音的音色來識別的，故B錯誤；

C.聲音在15℃空氣中的傳播速度是340m/s,在固體和液體中速度比這個速度要

大，故C錯誤；

D.月球和地球之間為真空，聲音不能在真空中傳播，因此不能用回聲測距測距離，故

D錯誤。故選A。

10.隨著生活水平的日益提高，“電動牙刷”走進了我們的生活。有一種“電動牙

刷”，它能發(fā)出超聲波，直達普通牙刷刷不到的地方，這樣刷牙既干凈又舒服，下列說法

正確的是（）。

A.電動牙刷發(fā)出的超聲波不能在空氣中傳播

B.超聲波不是由物體振動產(chǎn)生的

C.超聲波的響度很高所以人聽不到

D.超聲波能夠傳遞能量

【答案】D

【解析】A.電動牙刷發(fā)出的超聲波能在空氣中傳播，故A選項錯誤；

B.超聲波屬于聲，是由物體振動產(chǎn)生的，故B選項錯誤；

C.超聲波的頻率很高所以人聽不到，而不是響度，故C選項錯誤;

D.超聲波能夠傳遞能量，是正確的，故D選項正確。故選D。

11.下列事例中，不是利用聲傳遞信息的是（）。

A.下課鈴響了，同學(xué)們走出教室

B.鐵路工人敲擊鐵軌，檢查螺栓是否松動

C.蝙蝠利用回聲定位

D.用超聲波清洗精密機械

【答案】Do

【解析】下課鈴響了，同學(xué)們走出教室、鐵路工人敲擊鐵軌，檢查螺栓是否松動、蝙

蝠利用回聲定位都是利用聲傳遞信息；用超聲波清洗精密機械利用聲音傳遞能量。故選

Do

12.通過對“聲現(xiàn)象”的學(xué)習(xí)，你認為下列說法中正確的是（）。

A.在校園內(nèi)植樹可減弱校外傳來的噪聲

B.“聲如洪鐘”說明聲音的音調(diào)高

C.一切正在發(fā)聲的物體都在振動，真空能傳聲

D.超聲波的頻率很低，所以人聽不到

【答案】A

【解析】A.減弱噪聲的方式有：在聲源處減弱噪聲，傳播過程中減弱噪聲，人耳處減

弱噪聲，校園里植樹造林是在傳播過程中減弱噪聲，故A正確；

B.“聲如洪鐘”說明聲音大，即聲音的響度大，故B錯誤；

C.一切正在發(fā)聲的物體都在振動，聲音的傳播需要介質(zhì)，所以真空不能傳聲，故C錯

誤；

D.超聲波的頻率高于20000Hz,頻率很高，超出人的聽力范圍，所以人聽不到，故D

錯誤。

故選Ao

13.關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（）。

A.聲音在真空中的傳播速度是最快的B.只要有障礙物，人耳就一定能聽到回聲

C.只要物體在振動，人耳就能聽到聲音D.切發(fā)聲的物體都在振動

【答案】D?

【解析】A.聲音不能在真空中傳播，故A錯誤；

B.只有回聲比原聲晚0.1秒，人耳才能區(qū)分出來，故B錯誤；

C.振動頻率低于20Hz和高于20000Hz的聲音人耳是聽不到的，故C錯誤；

D.聲音是由物體振動產(chǎn)生的，一切發(fā)聲物體都在振動，故D正確。故選Do

14.日常生活中，處處可聽到聲音，關(guān)于聲音下列說法中不正確的是（）。

A.發(fā)生地震時，聲學(xué)儀器能接收到地震產(chǎn)生的超聲波從而確定地震的方位和強度

B.超聲波能夠粉碎體內(nèi)“結(jié)石”是因為聲波具有能量

C.通過居民區(qū)的高速鐵路需加裝隔音屏障是在傳播過程中減弱噪聲

D.“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)音色來判斷的

【答案】Ao

【解析】A.發(fā)生地震時，伴隨有次聲波的產(chǎn)生，聲學(xué)儀器能接收到地震產(chǎn)生的次聲波

從而確定地震的方位和強度，故A不正確，符合題意；

B.超聲波是利用聲具有能量來夠粉碎體內(nèi)結(jié)石的，故B正確，不符合題意；

C.控制噪聲的途徑有三種，分別是聲源處、人耳處、傳播過程中，通過居民區(qū)的高速

鐵路加裝隔音屏障，是在傳播過程中減弱噪聲，故C正確，不符合題意；

D.一般情況下，可以根據(jù)音色區(qū)分發(fā)聲體，“聞其聲而知其人”是根據(jù)音色來判斷

的，故D正確，不符合題意。故選Ao

二、填空題（28分）

15.“掩耳盜鈴”是大家熟悉的成語故事。從物理學(xué)角度分析，盜賊所犯的錯誤是：既

沒有阻止聲音的,又沒有阻止聲音的o

【答案】產(chǎn)生；傳播。

【解析】盜賊的目的是在盜鈴的時候不讓別人聽見，要達到目的，就需要不讓鈴響，

也就是不讓聲音產(chǎn)生，沒有做到；或者不讓聲音傳播，傳不到別人的耳朵中，他只是把自

己的耳朵捂住了，也沒有達到目的。

16.小強找來7個相同的啤酒瓶，裝入不同高度的水，如圖所示.用嘴貼著瓶口吹氣，

發(fā)現(xiàn)能吹出“1、2、3、4、5、6、7”的聲音來.請你回答下列問題：

AQQRQ

HMMH

HMMM

HMnM

AUUuU

CDEF

（1）用嘴貼著瓶口吹氣，發(fā)出的響聲是由瓶內(nèi)的振動引起的.

（2）吹（填序號）瓶時，發(fā)出的聲音音調(diào)最高，其原因是該瓶內(nèi)空氣柱振動

的高，所以發(fā)聲的音調(diào)最高。

【答案】空氣柱；G；頻率。

【解析】（1）聲音是物體振動產(chǎn)生的，當用嘴向瓶內(nèi)吹氣時，瓶內(nèi)的空氣柱振動發(fā)

聲；

（2）瓶內(nèi)水位越高，空氣柱越短，振動的越快，頻率越高，音調(diào)也越高，由圖知G瓶

中的空氣柱最短，所以吹G瓶時，發(fā)出的聲音音調(diào)最高.

故答案為（1）空氣柱；（2）G；頻率.

17.“不敢高聲語，恐驚天上人”。這里的“高”指的是聲音的（填“音調(diào)”、

“響度”或“音色”）高。月宮里的嫦娥不會聽到你說話的聲音，因為不能傳聲。

【答案】響度；真空。

【解析】（1）"不敢高聲語，恐驚天上人”。從該詩句中可以知道它所表達的意思是：

不要大聲說話，以免驚擾了天上的神仙。所以這里的“高”指的是聲音的響度；

（2）聲音的傳播是需要介質(zhì)的，而月宮里是真空，真空是不能傳聲的，所以嫦娥聽不到

你說話的聲音。

18.上自習(xí)課時，調(diào)皮的小龍在教室走廊放聲歌唱，他手摸喉頭，感覺到喉頭在

;教室里的同學(xué)都聽到了歌聲，表明聲音可以通過傳播；正在座位上靜心

思考的小娟沒向外看就斷定是小龍在唱歌，小娟判斷的依據(jù)是：不同同學(xué)聲音的

不同。

【答案】振動；空氣；音色。

【解析】（1）小龍發(fā)出的聲音是由于他的聲帶振動產(chǎn)生的，所以會感覺到喉頭在振

動。

（2）聲音傳播需要介質(zhì)，教室里的同學(xué)都聽到了歌聲，表明聲音可以通過空氣傳

播。

（3）音色是辨別不同發(fā)聲體的依據(jù)，小娟沒向外看就斷定是小龍在唱歌，依據(jù)是不

同同學(xué)的音色不同。

19.如圖所示，四個相同的玻璃瓶內(nèi)裝有深度不同的水。從左向右用嘴依次貼著各個瓶

口吹氣，可吹出不同音調(diào)的聲音，各瓶發(fā)聲的音調(diào)變化是（選填“由高變低”或

“由低變高”），說明聲音的音調(diào)與物體振動的有關(guān)。

【答案】由高變低；頻率。

【解析】用嘴貼著瓶口吹氣，振動發(fā)聲的物體是瓶中的空氣柱；由圖可知，從左向右

空氣依次增多，空氣柱長度增加，空氣柱振動變慢，音調(diào)變低，因此，從左向右音調(diào)從高

到低；由實驗可以說明，聲音的音調(diào)與物體振動的頻率有關(guān)。

20.如圖甲，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到乒乓球被彈起，此實驗

中乒乓球的作用是把音叉的放大，便于觀察。如圖乙，兩個完全相同的音叉放在

水平桌面上，音槌敲響右邊的音叉，左邊的音叉也會發(fā)聲，此實驗說明（選填

桌面”、“小槌”或“空氣”）可以傳聲；如圖丙是用不同力度敲擊向一個音叉。截取

相同時間內(nèi)示波器顯示的二列聲波圖，可以說明，這兩列聲波的O（選填“響

度”、“音調(diào)”或“音色”）相同。

【答案】振動；空氣；音調(diào)、音色。

【解析】（1）音叉發(fā)聲時振動，但是音叉的振動較小，不容易觀察，把音叉的振動

轉(zhuǎn)換成乒乓球的運動，乒乓球運動把音叉的振動放大了。

（2）左右兩個音叉之間是空氣，敲擊右邊音叉，左邊音叉發(fā)聲并且把乒乓球彈起，

說明空氣可以傳聲。

（3）如圖，距離聲源遠近相同，兩列波的振幅不同，響度不同。相同時間內(nèi)，兩列

波振動的次數(shù)相同，說明頻率相同，音調(diào)相同。在距離聲源相同時，兩列波的振幅不同，

則響度不同。兩列波的形狀相同，則音色相同。

21.醫(yī)生正在用聽診器為病人診病，來自患者的聲音通過橡皮管傳送到醫(yī)生的耳朵，減

少聲音的分散，這樣可以提高聲音的（選填“音調(diào)”或“響度”）。這個例子同

時說明聲音具有傳遞（選填“信息”或“能量”）的功能。

【答案】響度；信息。

【解析】醫(yī)生用聽診器為病人診病，是因為聲音能傳遞信息，來自患者的聲音通過橡

皮管傳送到醫(yī)生的耳朵，橡皮管減少了聲音的分散，提高了聲音的響度。

22.期末考試時，監(jiān)考教師會強調(diào)考試要求，老師的聲音是由于聲帶的產(chǎn)生

的。而一只蝴蝶Imin內(nèi)振翅360次，它翅膀振動發(fā)出的是（選填“可聽

聲”、“次聲”、“超聲”）。

【答案】振動；次聲。

【解析】聲音是由物體振動產(chǎn)生的，老師的聲音是由于聲帶振動產(chǎn)生的，一只蝴蝶飛

行時翅膀每分鐘能振動360次，則它的振動頻率/=更噠=6Hz<20Hz

60s

因此是次聲波。

23.廣場舞是現(xiàn)在流行的健身方式，但較大的音樂聲會干擾附近居民的正常生活。如圖

所示是廣場上安裝的噪聲監(jiān)測裝置，該裝置顯示了噪聲的（選填“音調(diào)”“響

度”或“音色”）。為了共建和諧社會，社區(qū)委員會與大媽溝通，跳舞時要調(diào)小音量，屬

于在處減弱噪聲。

【答案】響度；聲源。

【解析】［1］噪聲監(jiān)測裝置顯示聲音的響度。

［2］將聲音調(diào)小，是在聲源處減弱噪聲。

24.聲源振動的頻率越高，聲音的音調(diào)越；小明家購置了一臺超聲波洗碗機，

餐具放進洗碗機水槽中，超聲波穿過水對餐具內(nèi)外表面、狹縫等部位進行有效清洗，這說

明聲音可以傳遞（選填“信息”或“能量”）；在家做作業(yè)的小麗覺得外面馬

路過于嘈雜，馬上把窗戶關(guān)了，她是采取了在控制噪聲。

【答案】高；能量；傳播過程中。

【解析】［1］物體振動的頻率越高，發(fā)出聲音的音調(diào)越高。

［2］聲音可以傳遞信息和能量，餐具放進洗碗機水槽中，超聲波穿過水對餐具內(nèi)外表

面、狹縫等部位進行有效清洗，這說明聲音可以傳遞能量。

［3］小麗做作業(yè)時覺得外面馬路過于嘈雜，把窗戶關(guān)上，這是在傳播過程中控制噪

聲。

25.圖所示，醫(yī)生正在用聽診器為病人診病，來自患者的聲音通過橡皮管傳送到醫(yī)生的

耳朵，減少聲音的分散，這樣可以提高聲音的（選填“音調(diào)”、“音色”或“響

度”），同時說明聲音具有傳遞（選填“信息”或“能量”）的功能。醫(yī)院里禁

止喧嘩，是為了在處減弱噪聲。

【答案】響度；信息；聲源。

【解析】用聽診器為病人診病，是利用聲音能傳遞信息，說明聲音具有傳遞信息的功

能；來自患者的聲音通過聽診器的橡皮管傳送到耳朵，減少了聲音的分散，從而提高了聲

音響度。

禁止喧嘩即不讓大聲說話或嚷嚷，這是在聲源處減弱噪聲。

三、實驗題（30分）

26.（7分）探究響度與什么因素有關(guān)

器材：音叉，橡皮槌，鐵架臺，硬泡沫塑料小球，細線等.操作：

（1）如圖所示用細線栓在硬泡沫塑料小球，懸掛在鐵架臺上,小球的作用是

(2)用橡皮槌輕輕敲擊音叉使它振動后，發(fā)出一個較小的聲音.讓音叉一臂的外側(cè)靠

近并接觸小球(如圖)，可以看到小球被音叉彈開一個(填“較大”或“較

小”)的角度；

(3)以橡皮槌用力敲擊音叉，可聽到較響的聲音，且讓音叉一臂的外側(cè)接觸小球，可

看到小球被音叉彈開一個(填“較大”或“較小”)的角度.說明：聲源發(fā)出聲音

的響度與有關(guān).除此之外響度還與有關(guān).

(4)如果在真空中做這個實驗，小球(選“能”或“不能”)彈開.

【答案】將微小的振動放大，便于觀察；較??；較大；振幅；距離發(fā)聲體的遠近；

能。

【解析】(1)因為音叉的振動我們看不到，把小球懸掛在鐵架臺上是為了把音叉的振動

傳給小球，用小球可以放大音叉的振動，所以小球的作用是將微小的振動放大，便于觀

察；

(2)當輕輕敲擊音叉時因為音叉振動幅度小，所以發(fā)出較小的聲音，振動的音叉接觸小

球會把小球彈起較小的角度；

(3)當用力敲擊音叉發(fā)出較響的聲音，音叉振動劇烈，接觸小球會把小球彈起更大的角

度，這說明響度與振幅有關(guān)，響度的大小還與距離發(fā)聲體的遠近有關(guān)；

(4)如果在真空中做這個實驗，音叉能振動，小球也能被彈開，但聽不到聲音.

27.(10分)根據(jù)如圖所示的實驗情景，回答問題：

(1)如圖①所示的實驗現(xiàn)象表明：。

(2)如圖②所示，從左向右敲擊瓶子時，各瓶發(fā)音的音調(diào)變化是：0(選填

“由高變低”或“由低變高”)

(3)如圖③所示，用手指輕叩課桌，使正坐在對面的同學(xué)剛好聽不到叩擊聲，再讓對

面的同學(xué)將耳朵緊貼在桌面上，用同樣的力度輕叩課桌，這時對面的同學(xué)則能聽到叩擊

聲.這個實驗表明：o

(4)如圖④所示，正在發(fā)聲的手機懸掛在密閉的廣口瓶內(nèi)，將瓶內(nèi)的空氣不斷抽出

時，手機鈴聲逐漸變小.由這個實驗事實得到的推論是：。

(5)如圖⑤所示，我們把水倒入瓶中時，通常根據(jù)聲音的來判斷瓶中水的多

少。

【答案】聲音由物體振動產(chǎn)生由高變低固體傳聲效果比空氣好真空不能傳聲音調(diào)變化

【解析】(1)小紙片的跳動是由于揚聲器振動造成的，揚聲器發(fā)出聲音的原因正是由

于里邊紙盆的振動；

所以如圖①所示的實驗現(xiàn)象表明：聲音由物體振動產(chǎn)生；