2025屆江西省撫州市南城第一中學高二生物第一學期期末聯(lián)考模擬試題含解析

2025屆江西省撫州市南城第一中學高二生物第一學期期末聯(lián)考模擬試題注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．血細胞直接生活的環(huán)境是()A.細胞外液 B.血漿 C.組織液 D.淋巴2．用純種高莖豌豆與矮莖豌豆作雜交實驗時，需要（）A.以高莖作母本，矮莖作父本B.以矮莖作母本，高莖作父本C.對母本去雄，授以父本花粉D.對父本去雄，授以母本花粉3．某生態(tài)系統(tǒng)中有A、B、C、D四種生物，構成食物鏈A→B→C，D為分解者，如圖是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流入B處發(fā)生的一系列變化示意圖，下列說法錯誤的是A.圖中的甲表示B的同化量，乙表示B用于生長、發(fā)育和繁殖的能量B.參與丁過程的都是異養(yǎng)型生物，包括細菌、真菌等C.當種群數量處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時，B的種群數量一般處于K/2D.圖中D的能量不全部來自B生物4．小分子或離子進出細胞膜的運輸方式主要有自由擴散（單純擴散）、協(xié)助擴散和主動運輸。如圖曲線表示的運輸方式是（）A.自由擴散 B.協(xié)助擴散C.主動運輸 D.自由擴散或協(xié)助擴散5．建設綠色一帶一路，沙漠防治的先鋒樹種是沙柳，為提高沙柳成活率，常常需要對沙柳掐尖留芽并摘除一定量成熟葉片，下列與之相關的敘述中合理的是（）A.上述過程消除了植物的頂端優(yōu)勢，而頂端優(yōu)勢體現了生長素濃度高時可以抑制生長B.成熟的葉片不含生長素，故而可以摘除一定量成熟葉片C.沙柳的正常生長在根本上是植物激素調節(jié)的結果，同時還受基因組控制和環(huán)境影響D.掐尖留芽可使側芽合成的生長素運輸到根尖、促進根生長，從而提高沙柳的成活率6．如圖為某哺乳動物體內的一組細胞分裂示意圖，據圖分析正確的是（）A.圖②產生的子細胞一定為精細胞B.圖中屬于體細胞有絲分裂過程的有①③⑤C.圖示5個細胞均具有同源染色體D.圖③中有2對同源染色體、2個四分體7．下列關于植物組織培養(yǎng)的敘述中，正確的是（）A.培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營養(yǎng)和調節(jié)滲透壓B.離體器官或組織細胞都須在光下才能形成愈傷組織C.同一植株不同細胞經培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因相同D.生長素導致愈傷組織形成而細胞分裂素使細胞分化8．（10分）下圖為哺乳動物受精作用及胚胎發(fā)育的示意圖，a、b表示胚胎發(fā)育的兩個不同時期。下列有關敘述錯誤的是A.①過程中發(fā)生了非同源染色體自由組合B.②過程中細胞通過有絲分裂的方式增殖C.a時期可分離得到胚胎干細胞D.b時期會分化成三個胚層二、非選擇題9．（10分）為了探究不同處理條件下棉花葉片中細胞分裂素（CTK）和脫落酸（ABA）的含量變化，某科研小組進行了實驗，實驗設置兩個供氮水平，低氮組（N150）和高氮組（N500），每組再分別設置A、B、C、D四個處理組。A組：不打頂B組：打頂C組：打頂+羊毛脂D組：打頂+含萘乙酸的羊毛脂10天后取棉株相同部位的著生葉測定兩種激素含量，實驗結果如圖所示。請據圖分析并回答下列問題：（1）該實驗的因變量是__________（寫出具體名稱）。B、C組結果表明_________不影響CTK和ABA的含量。（2）由圖1分析可知，低氮環(huán)境下生長素可以_________（“抑制”或“促進”）細胞分裂素（CTK）的合成。（3）分析圖2中C、D組處理結果可知，低氮水平下，施加萘乙酸______（“促進”或“抑制”）葉片衰老。10．（14分）教材原話填空（1）單倍體是指體細胞含有本物種____________染色體數目的個體。（2）交叉互換：一對____________染色體上的____________之間交換一部分片段。（3）____________通過動態(tài)的有機聯(lián)系，共同構成機體內細胞生活的直接環(huán)境。（4）基因的自由組合定律的實質是：在減數分裂過程中，____________染色體上的____________基因自由組合。（5）染色體數目的變異可以分為兩類：一類是細胞內____________染色體的增加或減少，另一類是細胞內染色體數目以____________的形式成倍的增加或減少。11．（14分）用微電極記錄細胞膜上的電位變化是研究神經沖動產生、傳導和突觸傳遞原理的常用方法。根據以下實驗方法和結果，分析和解決相關問題。（1）當圖1中的微電極M記錄到動作電位時，突觸小泡將依次產生的反應是___；若突觸小泡釋放的是興奮型遞質，突觸后膜上將依次產生的反應是__________。（2）研究表明，在突觸小體未產生動作電位的情況下，微電極N上也會記錄到隨機產生的、幅度幾乎相等的微小電位變化，如圖2所示。結合突觸的結構和突觸傳遞的過程，分析導致該電位變化產生的原因：____________________。（3）在某些突觸中，突觸小體產生動作電位后，微電極N上記錄到電位負值增大的抑制性突觸后電位（IPSP），如圖3所示。已知K+和Cl?通道都參與了IPSP的形成，IPSP產生的原理是________________。（4）已知從刺激開始到動作電位產生有一短暫的延遲，且與刺激強度有關。為了規(guī)避該延遲對測量精度的影響，可利用微電極記錄技術設計實驗，精確測量動作電位在神經軸突上的傳導速度。請寫出簡要實驗思路。（實驗儀器：微電極記錄設備、刺激器、計時器、刻度尺等。）________________。12．下圖甲是青海湖生態(tài)系統(tǒng)部分食物網示意圖，圖乙是裸鯉和鸕鶿兩個營養(yǎng)級的能量流動示意圖，a~e表示能量值，c表示鸕鶿同化的能量值。請回答下列問題：（1）圖甲中，水生昆蟲處于第___________________________營養(yǎng)級。（2）通過調查發(fā)現，該食物網中鸕鶿數量比裸鯉的少，從生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點分析其原因是______________________________________________。（3）圖乙中，鸕鶿糞便中食物殘渣的能量包含在___________________（填圖中字母）中，鸕鶿用于生長、發(fā)育和繁殖的能量值可表示為___________________（用圖中相應的字母和數學運算符號表示）。（4）青海湖是我國最大的高原咸水濕地，具有豐富的生物多樣性。繁殖季節(jié)，青海湖中雌雄鳥上下翻飛，互相追逐，彼此通過飛翔來了解對方，這就是鳥類中的“戲飛”求偶現象，“戲飛”屬于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞中的____________________________信息。（5）研究者對某生態(tài)系統(tǒng)中三個營養(yǎng)級（含第一營養(yǎng)級）的能量分析[單位：J/（hm2·a）]見下表，表中GP表示同化的能量，R表示呼吸作用散失的能量，據表回答下列問題：營養(yǎng)級GPNPRA2.48×10112.12×10113.60×1010B2.40×1071.00×1062.30×107C7.50×1083.20×1077.16×108①輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是__________________________。該生態(tài)系統(tǒng)中第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為_______________________________________。②若鎘、汞等重金屬進入該生態(tài)系統(tǒng)，則上表中____________________（填表中字母）所示營養(yǎng)級重金屬含量最高，原因是___________________________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】人體血細胞存在于血漿中，與血漿直接進行物質交換，因此人體血細胞生活的具體內環(huán)境是血漿，故選B。2、C【解析】人工異花授粉過程為：去雄（在花蕾期去掉雄蕊）→套上紙袋→人工異花授粉（待花成熟時，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱頭上）→套上紙袋?！驹斀狻緼、孟德爾遺傳實驗中，既進行了正交實驗，也進行了反交實驗，因此不一定要以高莖作母本，矮莖作父本，A錯誤；B、孟德爾遺傳實驗中，既進行了正交實驗，也進行了反交實驗，因此不一定要以高莖作父本，矮莖作母本，B錯誤；C、用豌豆做雜交實驗時，要對母本去雄，授予父本的花粉，C正確；D、用豌豆做雜交實驗時，應該要對母本去雄，授予父本的花粉，D錯誤；故選C。3、C【解析】A、圖示是某生態(tài)系統(tǒng)中能量流入B處發(fā)生的一系列變化示意圖，其中甲表示B的同化量；乙表示B用于生長發(fā)育和繁殖的能量，A正確；B、丁表示分解者呼吸作用散失，分解者是異養(yǎng)型生物，包括細菌、真菌等，B正確；C、當生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時，B的種群數量一般處于K值，C錯誤；D、圖中D的能量不全部來自B生物，還來自A生物（B糞便中的能量，是B未同化的能量，仍屬于其上一個營養(yǎng)級A），D正確。故選C。4、A【解析】物質跨膜運輸的方式有被動運輸和主動運輸，被動運輸包括自由擴散和協(xié)助擴散，自由擴散的特點是順濃度梯度運輸，不需要載體蛋白和能量；協(xié)助擴散的特點是順濃度梯度，需要載體蛋白的協(xié)助，不需要消耗能量；主動運輸的特點是逆濃度梯度，需要載體蛋白的協(xié)助，也需要消耗能量。【詳解】據圖分析，被轉運分子的濃度越大，運輸速率越快，完全取決于濃度差，沒有出現飽和現象，說明該物質的運輸不需要載體的協(xié)助，運輸方式為自由擴散，A正確。故選A。【點睛】本題以曲線圖為載體，考查物質跨膜運輸的相關知識，平時學生中要善于去總結．①影響自由擴散的因素：細胞膜內外物質的濃度差．②影響協(xié)助擴散的因素：a．細胞膜內外物質的濃度差；b．細胞膜上載體的種類和數量．③影響主動運輸的因素：a．載體（核糖體）；b．能量（細胞質基質和線粒體）。5、A【解析】1、生長素的兩重性是指低濃度促進、高濃度抑制生長。2、頂端優(yōu)勢指植物的主莖頂端生長占優(yōu)勢，同時抑制著它下面鄰近的側芽生長，使側芽處于休眠狀態(tài)的現象。【詳解】A、頂端優(yōu)勢能體現低濃度生長素促進頂端生長、高濃度生長素抑制側芽生長，體現了生長素的兩重性，A正確；B、摘除一定量成熟葉片是減弱蒸騰作用、減少水分散失，提高成活率，B錯誤；C、沙柳的正常生長，在根本上是基因組在一定時間和空間，上程序性表達的結果，光照、溫度等環(huán)境因子的變化，會引起植物體內產生包括植物激素合成在內的多種變化進而對基因組的表達進行調控，C錯誤；D、掐尖留芽可使側芽部位的生長素濃度降低，促進側芽的生長，但側芽合成的生長素能運輸到莖的接近根的基部，不能運輸到根尖，D錯誤。故選A。6、A【解析】由圖可知，①細胞中同源染色體聯(lián)會形成四分體，處于減數第一次分裂前期；②細胞中無同源染色體，且著絲點分裂，處于減數第二次分裂后期；③細胞中含有同源染色體，且著絲點都排列在赤道板上，處于有絲分裂中期；④細胞中含有同源染色體，且同源染色體正在分離，處于減數第一次分裂后期；⑤細胞中含有同源染色體，且著絲點分裂，處于有絲分裂后期?！驹斀狻緼、根據圖④細胞質均等分裂可知該生物的性別是雄性，圖②細胞處于減數第二次分裂后期，且細胞質均等分裂，稱為次級精母細胞，其分裂形成的子細胞為精細胞，A正確；B、體細胞進行的是有絲分裂，圖中屬于有絲分裂過程的有③⑤，B錯誤；C、②細胞沒有同源染色體，C錯誤；D、③細胞含有2對同源染色體，但無四分體，D錯誤。故選A?！军c睛】7、A【解析】植物組織培養(yǎng)利用了細胞的全能性，培養(yǎng)過程包括脫分化、再分化兩個階段，培養(yǎng)過程中除了提供水、無機鹽、碳源、氮源等營養(yǎng)物質外，還應提供生長素和細胞分裂素，以調節(jié)培養(yǎng)進程?！驹斀狻緼、蔗糖可以被植物細胞緩慢吸收、利用，培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營養(yǎng)和調節(jié)滲透壓，A正確；B、離體器官或組織細胞應避光才能形成愈傷組織，B錯誤；C、采用綠色開花植物的生殖器官部位，如花藥（粉）進行培養(yǎng)獲得的愈傷組織的基因只有體細胞的一半，C錯誤；D、生長素與細胞分裂素共同作用，調控組織培養(yǎng)過程中細胞分裂與分化進程，D錯誤。故選A。8、A【解析】分析題圖：圖為受精作用和胚胎發(fā)育過程，圖中①為受精作用，②③④為早期胚胎發(fā)育過程，a為囊胚，b為原腸胚。受精作用就是精子和卵細胞相互識別并結合形成受精卵的過程。受精卵發(fā)育為桑椹胚的過程成為卵裂，卵裂就是有絲分裂。在卵裂過程中，細胞的總體積基本不變，單個細胞的體積不斷減??；單個細胞的DNA含量不變，卵裂球的有機物總量減少。【詳解】A、①過程是受精作用，沒有發(fā)生非同源染色體的自由組合，A錯誤；B、②過程中細胞通過有絲分裂的方式增殖，B正確；C、a表示囊胚，從內細胞團中可分離得到胚胎干細胞，C正確；D、b表示原腸胚，出現三個胚層，D正確。故選A。二、非選擇題9、①.細胞分裂素含量、脫落酸含量②.羊毛脂③.促進④.抑制【解析】分析題圖和題意可知，本實驗的自變量是供氮水平、是否打頂、是否施加萘乙酸，因變量是細胞分裂素的含量、脫落酸的含量?！驹斀狻浚?）該實驗探究的是不同處理條件下棉花葉片中細胞分裂素（CTK）和脫落酸（ABA）的含量變化，且從圖1和圖2的縱軸也可看出因變量是細胞分裂素的含量和脫落酸的含量。B、C組的變量是打頂后是否涂抹羊毛脂，結果表明羊毛脂不影響CTK和ABA的含量，以消除羊毛脂對實驗結果的影響。（2）A組不打頂，合成生長素較多，B組打頂，合成生長素較少，由圖1分析可知，A組和B組對比可知，低氮環(huán)境下生長素可以促進細胞分裂素的合成。（3）分析圖2中C、D組處理結果可知，低氮水平下，施加萘乙酸，抑制脫落酸的合成，抑制葉片衰老；高氮水平下，施加萘乙酸促進脫落酸的合成，從而促進葉片的衰老?！军c睛】細胞分裂素的作用是促進細胞分裂；脫落酸的作用是抑制細胞分裂，促進葉和果實的衰老和脫落。10、①.配子②.同源③.非姐妹染色單體④.血漿、組織液和淋巴（細胞外液）⑤.非同源⑥.非等位⑦.個別⑧.染色體組【解析】（1）單倍體是指體細胞中含有本物種配子染色體數目的個體。（2）交叉互換是一對同源染色體上的非姐妹染色單體之間交換部分片段。（3）血漿、組織液和淋巴等細胞外液通過動態(tài)的有機聯(lián)系，共同構成機體內細胞生活的直接環(huán)境。（4）基因的自由組合定律的實質是：在減數分裂過程中，非同源染色體上的非等位基因自由組合。（5）染色體變異包括兩類：一類是細胞內個別染色體的增加或減少，另一類是細胞內染色體數目以染色體組的形式成倍增加或減少。11、（1）①.向突觸前膜移動，與突觸前膜融合釋放神經遞質②.突觸后膜上的受體與神經遞質結合，產生動作電位（2）突觸小泡破裂釋放少量神經遞質進入突觸間隙，引起突觸后膜產生微小的電位變化（3）K+通道開放導致K+外流，Cl?通道開放導致Cl?內流（4）在神經軸突上選取兩點，插入微電極記錄設備，用刻度尺測量兩微電極之間的距離，用刺激器刺激兩微電極同一側的軸突某點，分別計時微電極測得動作電位的時間，用微電極間的距離除以二者產生動作電位的時間差即為動作電位在神經軸突上的傳導速率。【解析】據圖分析：圖1表示突觸結構，神經遞質以胞吐的方式釋放，神經遞質作用于突觸后膜上的特異性受體而發(fā)揮作用。動作電位是鈉離子內流形成的，靜息電位是鉀離子外流形成的?！拘?詳解】微電極M記錄到動作電位時，即興奮傳至軸突末梢，此時突觸小泡會向突觸前膜移動，并與突觸前膜融合釋放神經遞質到突觸間隙，神經遞質與突觸后膜上相應受體結合，導致突觸后膜形成動作電位。【小問2詳解】突觸小體未產生動作電位時，其所含的突觸小泡可能會破裂，可釋放少量神經遞質，引起突觸后膜產生微小的電位變化?！拘?詳解】由圖3可知，抑制性突觸后電位的負值增加，由題干信息“已知K+和Cl?通道都參與了IPSP的形成”，IPSP產生的原理是K+外流和Cl?內流引起?！拘?詳解】為規(guī)避動作電位的延遲，可測量動作電位通過神經軸突上兩點間的距離和時間，由此計算動作電位在神經軸突上的傳導速率，即在神經軸突上選取兩點，插入微電極記錄設備，用刻度尺測量兩微電極之間的距離，用刺激器刺激兩微電極同一側的軸突某點，分別計時微電極測得動作電位的時間，用微電極間的距離除以二者產生動作電位的時間差即為動作電位在神經軸突上的傳導速率。【點睛】本題以微電極測量電位為載體，考查神經沖動產生、傳導和突觸傳遞的相關知識，主要考查學生運用知識分析問題和解決問題的能力，尤其是每一小問都涉及一些新情境，能夠有效考查學生提取信息、利用信息的水平，最后的實驗設計更能考查學生科學思維和科學探究的素養(yǎng)。12、(1).第三、第四（三、四）(2).能量流動是逐級遞減的，鸕鶿比裸鯉所處營養(yǎng)級高，流向鸕鶿的能量少(3).b(4).c-d(5).行為(6).①2.48×1011J/（hm2·a）(7).3.2%(8).B(9).鎘、汞等重金屬沿食物鏈逐