三年級上冊數(shù)學教案-第四單元第3節(jié)　問題解決 西師大版

三年級上冊數(shù)學教案第四單元第3節(jié)問題解決西師大版教案：三年級上冊數(shù)學教案第四單元第3節(jié)問題解決西師大版一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于西師大版三年級上冊數(shù)學教材的第四單元第3節(jié)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是引導學生運用加法和減法解決實際問題，讓學生通過觀察、操作、思考、交流等過程，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決實際問題的能力。二、教學目標1.讓學生能夠理解加法和減法在解決實際問題中的應用。2.培養(yǎng)學生通過數(shù)學方法解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生的團隊合作意識和交流表達能力。三、教學難點與重點重點：讓學生掌握加法和減法在解決實際問題中的應用。難點：培養(yǎng)學生將實際問題轉化為數(shù)學問題，并通過加法和減法解決的能力。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、PPT、實物道具等。學具：練習本、筆、計數(shù)器等。五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示一些實際問題，如：“小明有3個蘋果，媽媽又給了他2個蘋果，請問小明現(xiàn)在有幾個蘋果？”讓學生思考并回答。2.例題講解：教師通過PPT展示一些例題，如：“小明有5個橘子，他吃掉了3個橘子，請問他還剩下幾個橘子？”引導學生觀察例題，并講解加法和減法在解決實際問題中的應用。3.隨堂練習：教師給出一些類似的實際問題，讓學生獨立解決，如：“小華有7個玩具，他借給了小明2個玩具，請問小華還剩下幾個玩具？”4.小組合作：教師將學生分成小組，每組給出一個實際問題，如：“商店里有3個蘋果，又進了2個蘋果，請問商店里現(xiàn)在有幾個蘋果？”讓學生通過小組合作，運用加法和減法解決實際問題。5.交流分享：教師邀請幾名學生分享他們解決實際問題的過程和答案，并讓學生解釋為什么選擇加法或減法來解決問題。六、板書設計板書設計如下：加法：3+2=5（小明有3個蘋果，媽媽又給了他2個蘋果，小明現(xiàn)在有幾個蘋果？）減法：53=2（小明有5個橘子，他吃掉了3個橘子，他還剩下幾個橘子？）七、作業(yè)設計（1）小明有8個籃球，他借給了同學2個籃球，請問他還剩下幾個籃球？（2）超市里有7個蘋果，又進了3個蘋果，請問超市里現(xiàn)在有幾個蘋果？2.家長可以引導學生運用加法和減法解決一些家庭中的實際問題，如：“家里有5個蘋果，爸爸媽媽吃了2個蘋果，我們還剩下幾個蘋果？”八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實際問題的引入，讓學生理解和掌握加法和減法在解決實際問題中的應用。課堂上，學生積極參與，小組合作交流，對加法和減法的運用有了更深入的理解。但也有部分學生在解決實際問題時，仍然對加法和減法的選擇有所混淆，需要在今后的教學中進行針對性的輔導。拓展延伸：教師可以引導學生運用加法和減法解決更多的實際問題，如：“小明有10個糖果，他給了小紅3個糖果，他還需要幾個糖果？”等。同時，教師也可以讓學生嘗試用加法和減法解決一些稍微復雜點的實際問題，如：“商店里的蘋果原來有15個，賣出8個蘋果后，還剩下幾個蘋果？”等。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了小明和蘋果的例子。這個例子簡單易懂，與學生的生活經(jīng)驗緊密結合，能夠激發(fā)他們的興趣和好奇心。通過這個例子，我希望學生能夠初步感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，并能夠將實際問題轉化為數(shù)學問題。補充說明：在引入環(huán)節(jié)，我故意設計了小明有3個蘋果，媽媽又給了他2個蘋果的情景。這樣的設計既符合學生的認知水平，又能夠讓學生直觀地理解加法的概念。同時，我也準備了一些類似的實際問題，如小明吃掉了3個蘋果，還剩下幾個蘋果，讓學生進一步理解減法的應用。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我通過PPT展示了小明有5個橘子，他吃掉了3個橘子，還剩下幾個橘子的例子。這個例子旨在讓學生理解和掌握加法和減法在解決實際問題中的應用。補充說明：在講解這個例子時，我強調(diào)了觀察題目中的關鍵信息，如“小明有5個橘子”和“他吃掉了3個橘子”。我引導學生注意這些信息，并指導他們?nèi)绾螌嶋H問題轉化為數(shù)學問題。通過這個例子，學生能夠明白加法和減法在解決實際問題中的重要性。三、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我給出了一些類似的實際問題，讓學生獨立解決。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生鞏固所學知識，并能夠靈活運用加法和減法解決實際問題。補充說明：在學生解答這些實際問題時，我會適時提供幫助和指導。我會鼓勵他們思考問題的不同角度，并指導他們?nèi)绾芜x擇合適的加法和減法來解決問題。我還會鼓勵學生之間進行交流和討論，以便他們能夠相互學習和提高。四、小組合作在小組合作環(huán)節(jié)，我將學生分成小組，并給出一個實際問題。這個環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學生的團隊合作意識和交流表達能力。補充說明：在小組合作過程中，我會觀察學生的合作情況，并適時提供指導。我會鼓勵學生積極參與討論，表達自己的觀點，并傾聽他人的意見。通過這個環(huán)節(jié)，學生不僅能夠學習到如何解決實際問題，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作和交流能力。六、板書設計板書設計是課堂教學的重要組成部分，它能夠幫助學生清晰地理解和記憶所學知識。在板書設計中，我列出了加法和減法的例子，以及它們在解決實際問題中的應用。補充說明：在板書設計中，我使用了簡潔明了的符號和文字，以突出加法和減法的概念。我還將實際問題與加法和減法相對應，以便學生能夠直觀地理解它們之間的關系。通過板書設計，學生能夠更好地記憶和理解所學知識。七、作業(yè)設計作業(yè)設計是鞏固學生所學知識的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)設計中，我給出了兩個實際問題，讓學生運用加法和減法解決。補充說明：在作業(yè)設計中，我考慮了學生的學習水平和能力。我選擇了與課堂內(nèi)容相關的實際問題，并確保它們能夠激發(fā)學生的思考。通過完成這些作業(yè)，學生能夠進一步鞏固所學知識，并提高解決實際問題的能力。八、課后反思及拓展延伸課后反思是教學過程中不可或缺的一環(huán)。通過反思，我能夠了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，并進行改進。補充說明：在課后反思中，我會思考學生對加法和減法的掌握程度，以及他們在解決實際問題時的困難。我會根據(jù)學生的表現(xiàn)，調(diào)整教學策略，提供更多的輔導和指導。同時，我也會鼓勵學生進行拓展延伸，解決更復雜的問題，以提高他們的數(shù)學思維能力和解決實際問題的能力。在上述教案中，我注重了實踐情景引入、例題講解、隨堂練習、小組合作、板書設計、作業(yè)設計等環(huán)節(jié)的關鍵細節(jié)。這些細節(jié)對于學生的學習體驗和教學效果至關重要。通過對這些細節(jié)的關注和補充說明，我希望能夠更好地引導學生的學習，提高他們的數(shù)學能力和解決實際問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本節(jié)課時，我注重運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習興趣和效果。1.語言語調(diào)：在講解過程中，我注意使用生動活潑的語言和適當?shù)恼Z調(diào)，以吸引學生的注意力。我會根據(jù)講解的內(nèi)容調(diào)整語速和語調(diào)，使講解更加有趣和吸引人。2.時間分配：在教學過程中，我會合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。我會根據(jù)學生的反應和理解程度靈活調(diào)整講解時間，確保學生能夠充分理解和掌握所學知識。3.課堂提問：在講解過程中，我會適時提問學生，以檢查他們的理解和掌握情況。我會設計一些開放性問題，引導學生思考和表達自己的觀點。通過課堂提問，學生能夠更加主動地參與學習，提高他們的思維能力。4.情景導入：在引入新課時，我會運用情景導入的方法，設計一些與學生生活經(jīng)驗相關的實際問題。通過這種方式，學生能夠更好地理解和關注所學知識，激發(fā)他們的學習興趣。教案反思：在本次教學中，我根據(jù)學生的學習情況和教學目標，進行了精心的教學設計。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了學生熟悉的小明和蘋果的例子，使學生能夠更好地理解和關注所學知識。在講解過程中，我注重引導學生觀察和思考，并通過提問和小組合作等方式，激發(fā)學生的學習興趣和思維能力。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在小組合作環(huán)節(jié)，部分學生對于如何將實際問題轉化為數(shù)學問題仍然存在困惑。因此，在今后的教學中，我需要更加注重引導學生觀察和分析實際問題，指導他們?nèi)绾芜\用加法和減法解決實際問題。我還需要加強對學生的個別輔導，針對不同學生的學習水平和能力，提供適當?shù)膸椭椭笇?。通過個性化的教學，我能夠更好地滿足學生的學習需求，提高他們的數(shù)學能力。在本節(jié)課的教學中，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習興趣和效果。同時，我也進行了教案的反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。通過不斷學習和實踐，我相信我能夠不斷提高教學水平，更好地指導學生的學習。課后提升1.小明有8個足球，他借給了同學3個足球，請問他還剩下幾個足球？解答：小明原來有8個足球，借給了同學3個足球，所以他剩下的足球數(shù)為83=5個。2.超市里的蘋果原來有15個，賣出了8個蘋果，請問還剩下幾個蘋果？解答：超市里的蘋果原來有15個，賣出了8個蘋果，所以剩下的蘋果數(shù)為158=7個。3.小華有6個玩具，他送給了小明2個玩具，請問他還剩下幾個玩具？解答：小華原來有6個玩具，送給了小明2個玩具，所以他剩下的玩具數(shù)為62=4個。4.小紅有7個圖書，她又買了幾本圖書，現(xiàn)在一共有12本圖書。請問小紅又買了多少本圖書？解答：小紅原來有7本圖書，現(xiàn)在一共有12本圖書，所以她買的圖書數(shù)為127=5本。