一年級上冊數(shù)學(xué)教案-八 10以內(nèi)的加法和減法 復(fù)習(xí)(1)｜蘇教版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案八10以內(nèi)的加法和減法復(fù)習(xí)(1)｜蘇教版教案：一年級上冊數(shù)學(xué)教案八10以內(nèi)的加法和減法復(fù)習(xí)(1)｜蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要復(fù)習(xí)的是蘇教版一年級上冊的數(shù)學(xué)內(nèi)容，主要涉及第八章“10以內(nèi)的加法和減法”。我們將回顧這一章節(jié)中的基本概念、運算規(guī)則以及實際應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握10以內(nèi)加法和減法的基本運算規(guī)則，提高運算速度和準(zhǔn)確性。培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，提高他們的數(shù)學(xué)思維水平。三、教學(xué)難點與重點重點：掌握10以內(nèi)加法和減法的運算規(guī)則，能夠迅速準(zhǔn)確地進(jìn)行計算。難點：解決實際問題時，如何運用10以內(nèi)加法和減法，以及如何在復(fù)雜情況下進(jìn)行運算和推理。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.課堂引入（5分鐘）通過一個實際情景引入：小明的媽媽給了小明5個蘋果，然后又給了小明3個蘋果，問小明一共有多少個蘋果？讓學(xué)生思考并回答。2.知識回顧（10分鐘）回顧10以內(nèi)加法和減法的基本運算規(guī)則，通過示例和練習(xí)，使學(xué)生鞏固所學(xué)知識。3.練習(xí)與講解（10分鐘）分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，然后集體講解答案和解題思路。4.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計板書示例：10以內(nèi)加法和減法加法：A+B=C減法：AB=C七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.小明的媽媽給了小明5個蘋果，然后又給了小明3個蘋果，問小明一共有多少個蘋果？2.小明有7個橘子，他吃掉了3個，問小明還剩下多少個橘子？答案：1.5+3=82.73=4八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的復(fù)習(xí)中，學(xué)生對10以內(nèi)加法和減法的掌握情況較好，但在解決實際問題時，部分學(xué)生仍然存在運算錯誤或思路不清晰的問題。在今后的教學(xué)中，需要更多地結(jié)合生活實際，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將10以內(nèi)加法和減法運用到更復(fù)雜的問題中，例如：小明有10個蘋果，他給了小紅3個蘋果，然后又得到了5個蘋果，問小明現(xiàn)在有多少個蘋果？重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容的選取與安排在教學(xué)內(nèi)容的選取上，我選擇了與學(xué)生生活緊密相關(guān)的實例——小明媽媽給小明蘋果的情景。這樣的引入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。通過這個實例，學(xué)生能夠直觀地理解加法的概念，即“媽媽給的蘋果”加上“媽媽又給的蘋果”，等于小明現(xiàn)在一共有的蘋果數(shù)量。在內(nèi)容的安排上，我遵循了從簡單到復(fù)雜的原則，先引入加法，再自然過渡到減法。這樣的順序有助于學(xué)生逐步建立加法和減法的基本概念，并為后續(xù)解決更復(fù)雜的實際問題打下堅實的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定非常明確，即讓學(xué)生熟練掌握10以內(nèi)加法和減法的基本運算規(guī)則，并提高運算速度和準(zhǔn)確性。我還注重培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，因為在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，是學(xué)生真正理解和掌握數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。三、教學(xué)難點與重點的處理在教學(xué)難點與重點的處理上，我特別強調(diào)了實際問題的解決。這是因為，雖然學(xué)生可能能夠順利地進(jìn)行簡單的加減法計算，但在面對生活中的實際問題時，他們可能會感到困惑。例如，學(xué)生可能知道5+3=8，但當(dāng)面對“我有5個蘋果，我又買了3個蘋果，現(xiàn)在有多少個蘋果？”這樣的問題時，他們可能會忘記將已經(jīng)擁有的蘋果數(shù)量和新買得的蘋果數(shù)量相加。因此，我在教學(xué)中不僅注重運算技能的培養(yǎng)，還注重引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識運用到實際情境中。我通過不同的例題和練習(xí)，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，自然而然地運用加減法知識，從而加深對知識點的理解和記憶。四、教具與學(xué)具的運用在教具與學(xué)具的運用上，我選擇了黑板、粉筆和多媒體教學(xué)設(shè)備，這些工具能夠幫助我清晰地展示運算過程，并通過多媒體的動態(tài)展示，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得直觀易懂。同時，我讓學(xué)生使用練習(xí)本、鉛筆和橡皮，這樣他們可以在紙上進(jìn)行計算，及時糾正錯誤，并且能夠直觀地看到自己的進(jìn)步。五、教學(xué)過程的把控在教學(xué)過程中，我注重了課堂節(jié)奏的把握和學(xué)生的參與。我通過設(shè)置合理的練習(xí)題，讓學(xué)生在獨立完成后再進(jìn)行集體講解，這樣既能尊重學(xué)生的獨立思考，又能通過集體講解讓學(xué)生從他人的解題思路中獲得啟發(fā)。六、板書設(shè)計的重要性板書設(shè)計在課堂教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。一個清晰、條理分明的板書能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶課堂內(nèi)容。在我的板書設(shè)計中，我列出了10以內(nèi)加法和減法的基本格式，這樣學(xué)生可以一目了然地看到運算的規(guī)則，并在大腦中形成深刻的印象。七、作業(yè)設(shè)計的意圖作業(yè)設(shè)計旨在鞏固課堂所學(xué)，并提供給學(xué)生一個自我檢測的機會。我設(shè)計的作業(yè)題目與生活緊密相關(guān)，這樣學(xué)生可以在做作業(yè)的過程中，再次體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并加深對加減法知識的理解。八、課后反思及拓展延伸的重要性課后反思是教師教學(xué)的重要組成部分。通過反思，我能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，及時調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，拓展延伸環(huán)節(jié)能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)的更深層次，這對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和探究能力具有重要意義。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解時注意了語言的生動性和趣味性，盡量使用學(xué)生能夠理解和接受的語言。在講解加法和減法時，我使用了形象生動的比喻，比如將加法比作“把水果放在一起”，將減法比作“拿走一些水果”。這樣的比喻能夠幫助學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在課堂引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間來思考和討論實際問題；在知識回顧環(huán)節(jié)，我通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生充分理解和鞏固所學(xué)知識；在練習(xí)與講解環(huán)節(jié)，我確保每個學(xué)生都有機會提問和解答問題。3.課堂提問：我在課堂上積極鼓勵學(xué)生提問，并鼓勵他們互相交流解題思路。我提問的方式也是多樣化的，既有針對個別學(xué)生的提問，也有針對全體學(xué)生的提問。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的表達(dá)能力和解決問題的能力。4.情景導(dǎo)入：我通過設(shè)置實際情景，比如小明媽媽給小明蘋果的情景，來導(dǎo)入新課。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更愿意參與到課堂活動中來。教案反思：在本次教學(xué)中，我深刻認(rèn)識到教學(xué)內(nèi)容的選取和安排的重要性。通過將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，我成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們能夠更好地理解和運用所學(xué)知識。同時，我也意識到在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。在講解實際問題時，我注意引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到問題解決中，從而加深他們對知識的理解和記憶。課后提升1.小明的媽媽給了小明5個蘋果，然后又給了小明3個蘋果，問小明一共有多少個蘋果？答案：5+3=82.小明有7個橘子，他吃掉了3個，問小明還剩下多少個橘子？答案：73=43.小華有4個糖果，他給了小麗2個糖果，然后又買了一些糖果，現(xiàn)在一共有7個糖果。問小華買了幾顆糖果？答案：小華原本有4個糖果，給了小麗2個，所以剩下2個?，F(xiàn)在一共有7個，所以小華買了72=5個糖果。4.小剛有5個球，小強有3個球，他們一起玩球，剩下了2個球。問小剛和小強一共有多少個球？答案：小剛有5個球，小強有3個球，所以他們一共有5+3=8個球。剩下了2個球，所以一開始他們一共有8+2=10個球。5.小紅買了一