英語六下教材外研版三起

英語六下教材外研版三起目錄一、教學內容1.1課文內容1.2詞匯教學1.3語法教學1.4功能句型二、教學目標2.1知識目標2.2能力目標2.3情感目標三、教學方法3.1任務型教學法3.2情境教學法3.3合作學習法四、教學資源4.1文本資源4.2網絡資源4.3音頻資源五、教學難點與重點5.1教學難點5.2教學重點六、教具與學具準備6.1教具準備6.2學具準備七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)7.2呈現環(huán)節(jié)7.3實踐環(huán)節(jié)7.4鞏固環(huán)節(jié)八、學生活動8.1小組討論8.2角色扮演8.3競賽活動8.4課堂展示九、板書設計9.1課題板書9.2重點單詞板書9.3功能句型板書十、作業(yè)設計10.1作業(yè)內容10.2作業(yè)要求10.3作業(yè)評價十一、課件設計11.1課件結構11.2課件內容11.3課件交互十二、課后反思12.1教學效果反思12.2教學方法反思12.3學生反饋反思十三、拓展及延伸13.1課堂拓展13.2課外延伸十四、附錄14.1教學計劃14.2教學評價教案如下：一、教學內容1.1課文內容1.1.1課文主題1.1.2課文情節(jié)1.1.3課文角色1.2詞匯教學1.2.1新詞匯表1.2.2詞匯例句1.2.3詞匯游戲1.3語法教學1.3.1語法點解釋1.3.2語法練習1.3.3語法應用1.4功能句型1.4.1句型結構1.4.2句型練習1.4.3句型運用二、教學目標2.1知識目標2.1.1掌握新詞匯2.1.2理解語法點2.1.3學會功能句型2.2能力目標2.2.1聽說能力2.2.2讀寫能力2.2.3交流能力2.3情感目標2.3.1激發(fā)學習興趣2.3.2培養(yǎng)合作精神2.3.3提高文化自信三、教學方法3.1任務型教學法3.1.1任務設計3.1.2任務實施3.1.3任務評價3.2情境教學法3.2.1情境創(chuàng)設3.2.2情境體驗3.2.3情境練習3.3合作學習法3.3.1小組劃分3.3.2合作活動3.3.3合作評價四、教學資源4.1文本資源4.1.1教科書4.1.2輔助讀物4.1.3學習網站4.2網絡資源4.2.1在線視頻4.2.2教育平臺4.2.3學習軟件4.3音頻資源4.3.1聽力材料4.3.2歌曲童謠4.3.3語音示范五、教學難點與重點5.1教學難點5.1.1難詞匯解釋5.1.2復雜語法點5.1.3功能句型運用5.2教學重點5.2.1核心詞匯掌握5.2.2基本語法理解5.2.3交際能力培養(yǎng)六、教具與學具準備6.1教具準備6.1.1PPT課件6.1.2實物教具6.1.3教學掛圖6.2學具準備6.2.1學習資料6.2.2練習冊6.2.3學習工具軟件八、學生活動8.1小組討論8.1.1討論主題8.1.2討論時間8.1.3討論評價8.2角色扮演8.2.1角色分配8.2.2表演內容8.2.3表演評價8.3競賽活動8.3.1競賽類型8.3.2競賽規(guī)則8.3.3競賽獎勵8.4課堂展示8.4.1展示內容8.4.2展示方式8.4.3展示評價九、板書設計9.1課題板書9.1.1課題名稱9.1.2課題關鍵詞9.1.3課題結構9.2重點單詞板書9.2.1單詞列表9.2.2單詞釋義9.2.3單詞例句9.3功能句型板書9.3.1句型結構9.3.2句型例句9.3.3句型練習十、作業(yè)設計10.1作業(yè)內容10.1.1作業(yè)要求10.1.2作業(yè)難度10.1.3作業(yè)量10.2作業(yè)要求10.2.1完成時間10.2.2提交方式10.2.3作業(yè)評價10.3作業(yè)評價10.3.1評價標準10.3.2評價方法10.3.3反饋方式十一、課件設計11.1課件結構11.1.1課件導航11.1.2課件內容11.1.3課件互動11.2課件內容11.2.1教學目標11.2.2教學活動11.2.3教學資源11.3課件交互11.3.1學生參與11.3.2教師引導11.3.3評價反饋十二、課后反思12.1教學效果反思12.1.1學生學習情況12.1.2教學目標達成度12.1.3教學方法有效性12.2教學方法反思12.2.1教學活動組織12.2.2學生參與度12.2.3教學資源利用12.3學生反饋反思12.3.1學生意見收集12.3.2學生需求分析12.3.3教學改進措施十三、拓展及延伸13.1課堂拓展13.1.1拓展內容13.1.2拓展方式13.1.3拓展評價13.2課外延伸13.2.1延伸任務13.2.2延伸時間13.2.3延伸評價十四、附錄14.1教學計劃14.1.1周計劃14.1.2月計劃14.1.3學期計劃14.2教學評價14.2.1學生評價14.2.2同行評價14.2.3自我評價14.3.2網絡資源14.3.3教育論文重點和難點解析一、教學內容1.1課文內容1.1.1課文主題：本課主題涉及到文化差異、跨文化交流等，這是學生理解的一個重點和難點。需要通過實例和實際操作來讓學生更好地理解和接受。1.1.2課文情節(jié)：課文中可能涉及到一些特定的情節(jié)和背景，這些對于學生來說可能比較陌生，需要教師進行詳細的解釋和補充。1.1.3課文角色：課文中的角色可能具有不同的文化背景和社會地位，學生需要理解這些角色的特點和行為背后的文化原因。二、教學目標2.1知識目標2.1.1掌握新詞匯：新詞匯的掌握是學生學習的重點，也是難點。需要通過各種方式幫助學生記憶和理解新詞匯。2.1.2理解語法點：語法點的學習需要學生有一定的語言基礎，對于一些復雜或者不常用的語法點，學生可能難以理解，需要教師進行詳細的解釋和示例。2.1.3學會功能句型：功能句型的學習是學生交流的基礎，需要學生熟練掌握并能靈活運用。四、教學資源4.1文本資源4.1.1教科書：教科書是學生學習的主要資源，其中的內容和順序都是經過精心設計的，教師需要充分運用教科書中的資源。4.1.2輔助讀物：輔助讀物可以為學生提供更多的學習材料，教師需要選擇適合學生的讀物，并指導學生如何利用這些讀物。4.1.3學習網站：學習網站可以提供豐富的網絡資源，教師需要引導學生如何查找和利用這些資源。五、教學難點與重點5.1教學難點5.1.1難詞匯解釋：難詞匯是學生學習的一個重點和難點，需要教師通過各種方式幫助學生理解和記憶。5.1.2復雜語法點：復雜語法點需要教師進行詳細的解釋和示例，幫助學生理解和掌握。5.1.3功能句型運用：功能句型的運用需要學生有一定的語言基礎和實際操作能力，需要教師進行詳細的指導和示范。六、教具與學具準備6.1教具準備6.1.1PPT課件：PPT課件是教師教學的主要工具，需要教師精心設計和制作。6.1.2實物教具：實物教具可以幫助學生更好地理解和記憶，教師需要根據教學內容選擇合適的實物教具。6.1.3教學掛圖：教學掛圖可以幫助學生更好地理解和記憶，教師需要根據教學內容選擇合適的教學掛圖。八、學生活動8.1小組討論8.1.1討論主題：討論主題需要與教學內容緊密相關，教師需要給出明確的討論主題和要求。8.1.2討論時間：討論時間需要合理安排，不能過長或者過短，需要給學生足夠的時間進行討論。8.1.3討論評價：討論評價需要根據學生的討論表現進行，教師需要給出具體的評價標準和反饋。九、板書設計9.1課題板書9.1.1課題名稱：課題名稱需要簡潔明了，能夠準確表達教學內容。9.1.2課題關鍵詞：課題關鍵詞需要與教學內容緊密相關，教師需要選擇合適的關鍵詞進行板書。9.1.3課題結構：課題結構需要清晰明了，能夠幫助學生理解和記憶。十、作業(yè)設計10.1作業(yè)內容10.1.1作業(yè)要求：作業(yè)要求需要明確具體，學生需要明確知道作業(yè)的要求和標準。10.1.2作業(yè)難度：作業(yè)難度需要適中，不能過難或者過易，需要適合學生的實際水平。10.1.3作業(yè)量：作業(yè)量需要合理安排，不能過多或者過少，需要給學生足夠的時間進行完成。十一、課件設計11.1課件結構11.1.1課件導航：課件導航需要清晰明了，學生需要能夠方便地找到自己需要的學習內容。11.1.2課件內容：課件內容需要豐富多樣，教師需要提供適合學生的學習材料。11.1.3課件互動：課件互動需要有趣味性和互動性，能夠激發(fā)學生的學習興趣和參與度。十二、課后反思12.1教學效果反思12.1.1學生學習情況：教師需要反思學生的學習情況，了解學生的學習進展和問題。12.1.2教學目標本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調使用清晰、緩慢、響亮的語言，確保所有學生都能聽清楚。適當運用語調變化，提高語言的吸引力和感染力。使用簡單的詞匯和句子結構，避免使用過于復雜的語言。二、時間分配在課程開始前，明確每個部分的時間分配，確保課程順利進行。留出足夠的時間進行課堂活動，不要匆忙結束。在活動結束后，留出時間讓學生提問和解答疑問。三、課堂提問設計問題要具有針對