人才發(fā)展-2025年高考語文作文復(fù)習(xí)之主題素材積累與運(yùn)用

10“人才發(fā)展”宏大主題素材積累與運(yùn)用

【觀點(diǎn)拾摘】

01中華民族偉大復(fù)興，迫切需要一批又一批有為人才功以才成，業(yè)由才廣。今天，我們比歷史上任何時(shí)期

都更加接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，也比歷史上任何時(shí)期都更加渴求人才。“實(shí)現(xiàn)中華民族偉

大復(fù)興，人才越多越好，本事越大越好?！狈叛劢袢罩袊?，無論是突破“卡脖子”的科技難題，還是書

寫好鄉(xiāng)村振興的大文章，無論是增進(jìn)民生福祉、提高人民生活品質(zhì)，還是講好中國故事、傳播好中國聲音，

都迫切需要一批又一批德才兼?zhèn)涞挠袨槿瞬?。我們要打破社?huì)上對一些職業(yè)、學(xué)歷等的偏見，在全社會(huì)樹

立“三百六十行，行行出狀元”的普遍共識(shí)，讓不同專業(yè)特長、不同職業(yè)崗位、不同能力水平的各方面人

才各得其所、各展其長，讓更多千里馬競相奔騰于偉大時(shí)代。

02“人才自古要養(yǎng)成，放使干霄戰(zhàn)風(fēng)雨?！币粋€(gè)人要成長成才，不能只讀“有字之書”，還要多讀“無字

之書”，在實(shí)踐中經(jīng)受歷練，在經(jīng)風(fēng)雨、見世面中壯筋骨、長才干。“做人做事，最怕的就是只說不做，

眼高手低。不論學(xué)習(xí)還是工作，都要面向?qū)嶋H、深入實(shí)踐，實(shí)踐出真知；都要嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，一分耕耘一分收

獲，苦干實(shí)干?！敝袊r(nóng)業(yè)大學(xué)科技小院的學(xué)生們走進(jìn)鄉(xiāng)土中國深處，把課堂學(xué)習(xí)和鄉(xiāng)村實(shí)踐緊密結(jié)合起

來，不僅讓實(shí)驗(yàn)室里的科研成果在廣袤田野落地生根，還在“接地氣”“沾泥土”中不斷提升自我、快速

成長。實(shí)踐出真知，實(shí)踐長真才。樹立科學(xué)的成才觀，把實(shí)踐作為最好的老師，把社會(huì)作為最好的課堂，

真正做到知行合一，才能成長為堪當(dāng)大任、能做大事的優(yōu)秀人才。

03人才成長沒有捷徑可走，要在迎難而上、接“燙手山芋”中砥礪心性、成長成熟?！傲_陽青年突擊隊(duì)”

的隊(duì)員們，擎起航空報(bào)國的旗幟，在各種急難險(xiǎn)重的任務(wù)中勇挑大梁、攻堅(jiān)克難，在推動(dòng)航空事業(yè)發(fā)展中

成長成才；疫情突襲，北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊(duì)的90后黨員們不畏艱險(xiǎn)、沖鋒在前，在抗疫一線淬煉成長，和

奮戰(zhàn)在各條戰(zhàn)線上的青年一起，用青春的臂膀扛起如山的責(zé)任。實(shí)踐證明，越是困難大、矛盾多的地方，

越是形勢嚴(yán)峻、情況復(fù)雜的時(shí)候，越能練膽魄、磨意志、長才干。廣大青年要勇于擔(dān)苦、擔(dān)難、擔(dān)重、擔(dān)

險(xiǎn)，多經(jīng)歷“風(fēng)吹浪打”，多當(dāng)幾回“熱鍋上的螞蟻”，在摸爬滾打中增長才干，在層層歷練中積累經(jīng)驗(yàn)，

磨出真功夫、練出“大心臟”。

04人才成長不能囿于小我，要在祖國和人民最需要的地方扎根生長、建功立業(yè)。每個(gè)人的人生目標(biāo)會(huì)有不

同，職業(yè)選擇也有差異，但只有把人生理想融入國家和民族的事業(yè)中，才能最終成就一番事業(yè)。河北保定

學(xué)院西部支教畢業(yè)生群體，扎根西部、播撒知識(shí)，為廣袤的土地帶去無盡的生命力，寫下了充滿激情和奮

斗的人生歷程；80后青年魏巧和丈夫放棄北京安穩(wěn)的生活、返鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，成為數(shù)字化大田種植的行家里手，

有效帶動(dòng)周邊農(nóng)民致富，在斑斕田野上闖出新的天地。“得其大者可以兼其小”，將個(gè)人奮斗的“小目標(biāo)”

融入黨和國家事業(yè)的“大藍(lán)圖”，把個(gè)人奮斗融入民族復(fù)興的時(shí)代洪流，與時(shí)代同步伐、與祖國共命運(yùn)、

與人民齊奮斗，才能更好實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、書寫大我人生。

05辦教育，必須著眼于促進(jìn)人的全面發(fā)展。如何“樹人”，自古以來都備受重視。從“興于詩，立于禮，

成于樂”，到“欲文明其精神，先自野蠻其體魄”，再到“要求人心凈化，先要求人生美化”，這些話雖

側(cè)重點(diǎn)不同，但都道出了同一個(gè)道理：僅用專業(yè)知識(shí)教育人是不夠的。德智體美勞全面發(fā)展，字字千金，

都是經(jīng)過多年總結(jié)摸索才得出來的。素質(zhì)教育是教育的核心，堅(jiān)定教育自信，弘揚(yáng)我國優(yōu)秀教育傳統(tǒng)，吸

收借鑒國際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，就能不斷提升學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生們的知

識(shí)、才能、身體、精神、個(gè)性等都得到全面而豐富的發(fā)展。

06

【典型人物素材】

1.駱賓王年少才高

駱賓王是初唐有名詩人，同王勃、楊炯、盧照鄰一起被稱為“初唐四杰”。駱賓王七歲就能寫詩，有

名的《鵝》篇就是他七歲時(shí)的作品：鵝，鵝，鵝，曲頸向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。這首詩生動(dòng)有

趣，白鵝寫得有聲有色。駱賓王年少才高，才華橫溢。后隨徐業(yè)，起兵反對武則天。他的《代徐敬業(yè)傳檄

天下文》名揚(yáng)天下。連武則天讀了也洗漢曰：“宰相安得失此人。”

2.徐悲鴻慧眼識(shí)抱石

1933年的夏天，任南京中央大學(xué)藝術(shù)系教授的徐悲鴻，率領(lǐng)學(xué)生到廬山寫生，歸來途經(jīng)南昌。他在南

昌的臨時(shí)住所，接待了來訪的青年傅抱石。年青的傅抱石在小學(xué)當(dāng)代課教師，生活清苦。徐悲鴻仔細(xì)地看

了他帶來作品一一圖章的拓片和畫。發(fā)現(xiàn)傅抱石是個(gè)人才，很有前途。第二天冒雨來到傅家，對傅抱石說：

“您應(yīng)該去留學(xué)，去深造，你的前途不可限量。”“經(jīng)費(fèi)困難，我給你想辦法?！睘榱烁当牧魧W(xué)經(jīng)費(fèi)，

徐悲鴻新自去找當(dāng)時(shí)國民黨的江西省主席熊式輝。以他的聲名和自己的一張畫，從熊式輝那里爭得了一筆

經(jīng)費(fèi)，讓傅抱石去日本留學(xué)。傅抱石后來終于成為一代繪畫大師。事實(shí)證明徐悲鴻沒有看錯(cuò)人。

3.巴羅舉薦牛頓

巴羅是英國著名的劍橋大學(xué)數(shù)學(xué)講座的首任教授。他了現(xiàn)牛頓是很有才華的學(xué)生，為了培養(yǎng)他，就把

牛頓要到自己身邊當(dāng)助手。經(jīng)過兩年多的認(rèn)真指導(dǎo)，精心培養(yǎng)，牛頓的科學(xué)研究水平有了很提高。又過了

兩年，巴羅眼看自己的學(xué)生在知識(shí)、創(chuàng)造性的新理論研究等各方面進(jìn)步很快，并正在超過自己，感到萬分

高興。為了給牛頓創(chuàng)造獨(dú)立工作和晉升的機(jī)會(huì)。年僅39歲的巴羅，毅然決定讓賢，推薦牛頓當(dāng)上數(shù)學(xué)講座

的教授。

4.于敏：中國“氫彈之父”、“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)?、共和國勛?/p>

從1961年開始，他隱姓埋名28載，進(jìn)行氫彈理論探索工作，提出了從原理到構(gòu)形基本完整的設(shè)想，

僅用26個(gè)月就帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)取得了氫彈試驗(yàn)的成功，創(chuàng)下了世界最短的研究周期記錄。他常常半跪在地

上分析計(jì)算紙帶，以嚴(yán)謹(jǐn)求真且務(wù)實(shí)的態(tài)度，一絲不茍地進(jìn)行著優(yōu)化設(shè)計(jì)，憑借著超強(qiáng)的記憶力與計(jì)算能

力，實(shí)現(xiàn)了氫彈試驗(yàn)結(jié)果與計(jì)算數(shù)據(jù)的完全一致。在那些甘坐冷板凳的日子里，他守護(hù)著自己真心熱愛

的科研事業(yè)，不聲不響地潛心做著自己的研究。在大西北核試驗(yàn)場，他吟誦《出師表》時(shí)愴然涕下的畫面

還歷歷在目，一句“親歷新舊兩時(shí)代，愿將一生獻(xiàn)宏謀”是他真實(shí)而光輝的人生寫照。于老曾于1999年

被授予“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆保?014年獲得國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，2018年被授予改革先鋒稱號(hào)。驚天的事

業(yè)之下，于老無悔地度過了沉靜思索、奉獻(xiàn)堅(jiān)守的一生。

5.劉永坦：中國工程院院士、雷達(dá)與信號(hào)處理技術(shù)專家、國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)劉永坦院士出生于1936

年，在那個(gè)動(dòng)蕩的年代，炮火席卷中華，山河零落，他的親人希望孩子能擁有一個(gè)平安通坦的未來，便取

名“永坦”。但他的人生并非一帆風(fēng)順，坎坷未曾缺席，不過多少波折，他都始終堅(jiān)定腳步，為少時(shí)立下

的報(bào)國志愿而奮斗。20世紀(jì)70年代，劉永坦回到哈工大，并獲得了去英國留學(xué)進(jìn)修的機(jī)會(huì)，在這期間他

接觸到了國際上先進(jìn)的雷達(dá)技術(shù)，也由此認(rèn)識(shí)到新體制的雷達(dá)，是如何克服傳統(tǒng)“盲區(qū)”，實(shí)現(xiàn)了對海域

乃至空域的“全面”監(jiān)測。他在心中立志，要讓祖國擁有這一項(xiàng)先進(jìn)技術(shù)。歸國之后，他將這個(gè)想法告

訴學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，卻被反饋筑建新制雷達(dá)是個(gè)世界級(jí)的難題，而我國目前沒有理論支撐。于是，劉永坦帶領(lǐng)著

團(tuán)隊(duì)無數(shù)次地提出設(shè)想，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)數(shù)萬個(gè)測試數(shù)據(jù)，最終成功完成了“新體制雷達(dá)關(guān)鍵技術(shù)及

方案論證”，為研制設(shè)備奠定基礎(chǔ)。然而他并不止步于理論創(chuàng)設(shè)，很快便帶著團(tuán)隊(duì)在一個(gè)偏僻的小漁村

創(chuàng)建試驗(yàn)站，制作預(yù)想設(shè)備。物資匱乏、成本昂貴，困難接連不斷，但劉永坦帶著團(tuán)隊(duì)一次次投入新體制

雷達(dá)站的鋪設(shè)試驗(yàn)。歷經(jīng)十余載，他們最終成功研制出全天時(shí)、全天候、能進(jìn)行遠(yuǎn)距離探測的新體制雷達(dá)，

將我國雷達(dá)技術(shù)偵測水平提升至國際前列。

2018年國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)上，劉永坦發(fā)言：“我親身經(jīng)歷了國家從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉

大歷史進(jìn)程。我們始終堅(jiān)信，國家需要是最強(qiáng)大的動(dòng)力。我們科技工作者一定不忘初心、牢記使命、攻堅(jiān)

克難、追求卓越，在加快建設(shè)創(chuàng)新型國家和世界科技強(qiáng)國的時(shí)代浪潮中，創(chuàng)造出更多讓人民激揚(yáng)振奮、讓

世界刮目相看的奇跡。”

6.燕昭王以“千金買馬骨”，來表明他的誠心，就這種誠心感召了天下人，人材蜂擁而來，助他成就

了一番大業(yè)。同樣，劉備也是靠一片誠心三訪臥龍岡，才得到神機(jī)軍師諸葛亮。賢路當(dāng)廣而不當(dāng)狹，言

路當(dāng)開而不錄塞。王符說：“君之明者，兼聽也；其所以暗者，偏信也?！迸d國之君，樂聞其過，荒亂之

主，樂聞其譽(yù)。燕昭王納諫廣羅了賢才，劉邦納諫打敗了西楚霸王，李世民納諫成就了大唐盛世。

7.集思廣議良策多。三人行，則必有我?guī)?。為此周公選拔良才，為了對國忠心，盡職盡責(zé)，他以滿腔的

熱忱投入到工作中去，招來天下的賢才。周公吐哺，天下歸心。士為知己者死，女為悅己者容。能受周

公如此“一飯三吐哺”“一沐三握發(fā)”禮遇賢人，人們一定會(huì)誠心誠意的歸服于他，為他效力，就可以達(dá)

到天下心歸。

8.為人主要懂得禮賢下士。三次到臥龍去請，畢恭畢敬，誠心誠意，終于請到了神機(jī)妙算的軍師。諸葛

亮為了一個(gè)誠字，為人臣要竭忠盡智，鞠躬盡瘁，死而后已。明君擇良臣，良臣也擇明君。良禽擇木而棲,

良臣擇主而侍。

9.世有伯樂，然后才有千里馬，金子總是埋在地下也不會(huì)發(fā)光的。“成也蕭何，敗也蕭何”，古語有：

“成敗一知己（蕭何），生死兩婦人（漂母和呂雉）”千軍易得，一將難求。人才就是智慧，智慧就是力

量。因此說人才是成功的前提條件。要珍惜人才，珍惜智慧，更要珍惜杰出的人才。

10.越是睿智人的，越有寬廣的胸襟。寬容是一個(gè)人的財(cái)富，他原諒了別人，也美化了自己。給別人一次

寬容，給自己一條大路。水至清則無魚，人至察則無徒。明察秋毫也要把握個(gè)度。刀磨的太鋒利，傷人的

同時(shí)也會(huì)傷到自己。宋大宗的一句“朕也喝醉了”，寬容了臣子，收服了人心。

1L武則天

當(dāng)政期間，對人才及其愛惜。著名的初唐駱賓王，參加了反對武則天的叛亂，并撰寫檄文聲討她。檄文

的前半篇列數(shù)了武則天的罪行，后半篇號(hào)召天下相應(yīng)起義。雖然檄文陳述了武則天的種種失德之為，但武

則天卻被駱賓王的文采所感染，并決定重用。這種愛惜人才的性格，使得武則天上承“貞觀之治”，下啟

“開元盛世”。不失為一位有作為的女皇帝、女政治家。

【時(shí)文選粹1】

展現(xiàn)新時(shí)代技能人才風(fēng)采

技能人才對一個(gè)國家、一個(gè)民族發(fā)展至關(guān)重要。習(xí)近平主席在致首屆全國職業(yè)技能大賽的賀信中指出：

“職業(yè)技能競賽為廣大技能人才提供了展示精湛技能、相互切磋技藝的平臺(tái)，對壯大技術(shù)工人隊(duì)伍、推動(dòng)經(jīng)

濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有積極作用。希望廣大參賽選手奮勇拼搏、爭創(chuàng)佳績，展現(xiàn)新時(shí)代技能人才的風(fēng)采?！睆V大勞

動(dòng)者特別是青年一代要勤學(xué)苦練、精益求精、追求卓越，立志走技能成才、技能報(bào)國之路，努力成為大國

工匠，展現(xiàn)新時(shí)代技能人才的風(fēng)采?！镜谝欢瓮ㄟ^領(lǐng)導(dǎo)人講話來引出話題，最后一句相當(dāng)于全文總論點(diǎn)。

】

世界技能組織主席西蒙?巴特利說過，全世界需要技能，一個(gè)沒有多元化技能的國家，不可能成為一

個(gè)繁榮的經(jīng)濟(jì)體，也不可能在世界市場競爭中脫穎而出【借用名言、重要人物講話來解釋說明】。我國從

兩彈一星到神舟飛天、嫦娥奔月，都離不開技能人才的智慧與拼搏、擔(dān)當(dāng)與奉獻(xiàn)【事例佐證】。進(jìn)入新發(fā)

展階段，貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，朝著實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華

民族偉大復(fù)興的中國夢邁進(jìn)，更需要高素質(zhì)技能人才隊(duì)伍提供強(qiáng)有力支撐【最后提出現(xiàn)實(shí)需求，這樣可以

順理成章地引出下文對策】。【本段重在分析論證技能人才的重要性，全段的展開結(jié)構(gòu)可以學(xué)習(xí)】

人力資源和社會(huì)保障部數(shù)據(jù)顯示，近年來，我國技能勞動(dòng)者的求人倍率（有效需求人數(shù)與有效求職人

數(shù)之比）一直在1.5以上，高級(jí)技工的求人倍率甚至達(dá)到2以上。這既為廣大技能勞動(dòng)者施展才華、謀求

發(fā)展提供了廣闊空間，也提出了更高要求，迫切需要造就具有專業(yè)技能與工匠精神的高素質(zhì)人才隊(duì)伍?！具@

一段承接上段結(jié)尾，其實(shí)說的都是現(xiàn)在的時(shí)代發(fā)展迫切需要高素質(zhì)技能人才，引出后文的對策。如果在考

場上，由于字?jǐn)?shù)限制，重點(diǎn)還是在后面的對策上，這兩段建議合并到一段就行了?！?/p>

培養(yǎng)勤學(xué)苦練、鍥而不舍的堅(jiān)強(qiáng)意志【分論點(diǎn)一】。功崇惟志，業(yè)廣惟勤。廣大技能勞動(dòng)者要志存高

遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地、苦練本領(lǐng)，干一行、愛一行、精一行【對論點(diǎn)對策的進(jìn)一步展開】。磯鏤刻花、數(shù)控微雕、

蒙眼配鑰匙……在首屆全國職業(yè)技能大賽中，各種絕技絕活精彩紛呈。榮光背后是夜以繼日的鉆研琢磨，

是揮汗如雨的勤學(xué)苦練，是屢敗屢試的堅(jiān)守、硬拼【事例】。肯下“苦功夫”、敢啃“硬骨頭”，鍥而不

舍、久久為功，就能練出好技能，鍛造“金剛鉆”【總結(jié)回扣論點(diǎn)】。【本段的論證結(jié)構(gòu)也很清晰明了，

“苦功夫”、“硬骨頭”、“金剛鉆”等等這些形象化的表述都可做積累學(xué)習(xí)?！?/p>

培養(yǎng)精益求精、日進(jìn)日新的工匠精神【分論點(diǎn)二】?！靶男脑谝凰?，其藝必工；心心在一職，其職必

舉?！薄惧\句積累】工匠精神以匠心為本、品質(zhì)為重、創(chuàng)新為要，追求精進(jìn)卓越。秉持心無旁鷲、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)

致的匠心，摒棄“差不多”“大概其”心態(tài)，才能積累深厚專業(yè)知識(shí)、練就過硬專業(yè)技能、鍛造高精尖產(chǎn)

品，成為行家里手?！捌埲招拢杖招?，又日新?！眲?chuàng)新是源頭活水，創(chuàng)新基因深植于工匠精神中【從追

求卓越、勇于創(chuàng)新兩個(gè)方面展開了解釋】。廣大技能勞動(dòng)者應(yīng)堅(jiān)持把守正創(chuàng)新貫穿技能實(shí)踐全過程，既繼

承優(yōu)良傳統(tǒng)，又勇于創(chuàng)新創(chuàng)造【結(jié)尾發(fā)出呼吁/號(hào)召】?！颈径翁峁┝藢Σ咝驼擖c(diǎn)的又一種論證方式：解釋

+呼吁/提出具體要求做法。】

培養(yǎng)淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的高尚情操【分論點(diǎn)三】。少一分個(gè)人得失的計(jì)算，就多一分知重負(fù)重、攻

堅(jiān)克難的干勁闖勁；少一分名韁利鎖的羈絆，就多一分“甘坐冷板凳”的堅(jiān)守、日積月累的沉淀。以恒心

守初心、以行動(dòng)踐使命，方能守得云開見月明，成就不凡事業(yè)【對論點(diǎn)的解釋、進(jìn)一步說明】。廣大技能

勞動(dòng)者要以“國計(jì)已推肝膽許”的家國情懷、赤子之心，把個(gè)人追求與國家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步緊密聯(lián)結(jié)在一

起，在急難險(xiǎn)重面前當(dāng)尖兵、打頭陣，在技能報(bào)國的廣闊天地?fù)?dān)當(dāng)奉獻(xiàn)、砥礪前行【結(jié)尾發(fā)出呼吁/號(hào)召】。

【本段的論證結(jié)構(gòu)和上段一樣，都是解釋+呼吁/要求。】

打造新時(shí)代高素質(zhì)技能人才隊(duì)伍，展現(xiàn)技能人才的風(fēng)采，需要政、產(chǎn)、學(xué)協(xié)同發(fā)力，健全技能人才培

養(yǎng)、使用、評價(jià)、激勵(lì)制度，為技能人才發(fā)揮作用搭建寬廣舞臺(tái)，引導(dǎo)推動(dòng)更多青年熱愛鉆研技能、追求

提高技能，培養(yǎng)更多高技能人才和大國工匠，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家提供有力人才保障。【最后

其實(shí)還是一個(gè)對策，是從制度體系層面來提出的。培厚人才成長沃土，營造尊重勞動(dòng)、崇尚技能的良好環(huán)

境，期待更多精于一技、專于一業(yè)的技能人才，勤學(xué)苦練、深入鉆研，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)造，練就一身真

本領(lǐng)，在報(bào)效祖國、服務(wù)人民的過程中有所作為，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家提供源源不斷的動(dòng)力！】

【時(shí)文選粹2】

讓人才發(fā)揮最大價(jià)值和效能

習(xí)近平總書記在中央人才工作會(huì)上強(qiáng)調(diào)，我國人才工作已站在一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上。重視人才，重用

人才，遵循科學(xué)的人才事業(yè)發(fā)展規(guī)律，讓人才發(fā)揮最大價(jià)值和效能，是時(shí)代發(fā)展的需要。然而在現(xiàn)實(shí)人才

工作中，受傳統(tǒng)觀念影響，仍然存在諸多“淤堵”，需引起高度重視。要在引才、育才、用才上精準(zhǔn)發(fā)力

，清除“淤堵”，開創(chuàng)新時(shí)代人才工作新局面。

“把脈問診”精準(zhǔn)引才。水深則魚知聚，林茂則鳥有歸。要打破束縛人才發(fā)展的思想觀念，走出人才

優(yōu)惠政策的誤區(qū)，營造一個(gè)更加尊重人才并且公平、寬松的人才文化環(huán)境。通過人才鏈與創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈

等多鏈條高度融合，打造創(chuàng)新平臺(tái)、研發(fā)平臺(tái)等，強(qiáng)化平臺(tái)對人才的吸附效應(yīng)，為高素質(zhì)人才的引進(jìn)提供

便利條件。另一方面，要打破隱性壁壘，完善人才引進(jìn)機(jī)制，拓寬柔性人才引進(jìn)機(jī)制，與高校院所合作設(shè)

立各類人才實(shí)踐基地，不斷提升人才吸引力。制訂人才中長期規(guī)劃，推行可操作性、持續(xù)性的人才配套政

策。通過關(guān)心和改善各類人才的生活條件，千方百計(jì)幫助他們解決好在工作生活中遇到的實(shí)際問題，倡導(dǎo)

鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失誤的氛圍，健全人才獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)制度，營造尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重創(chuàng)造、尊重人才

的良好社會(huì)氛圍。

“對癥開方”科學(xué)育才。十年樹木，百年樹人。要在人才培養(yǎng)上下足功夫、做好文章，把人才培養(yǎng)作

為打基礎(chǔ)、利長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略工程，實(shí)現(xiàn)人才積累的均衡發(fā)展。人才培育戰(zhàn)要以緊盯長遠(yuǎn)發(fā)展的目標(biāo)為基礎(chǔ)，

以緊跟當(dāng)今經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的步伐和新要求為標(biāo)準(zhǔn)，健全培養(yǎng)制度體系，整合各方資源，形成人才培養(yǎng)齊抓

共管“一盤棋”的格局。積極創(chuàng)造條件，為鄉(xiāng)土人才搭建平臺(tái)，不斷提升服務(wù)農(nóng)村、帶動(dòng)發(fā)展的能力。堅(jiān)

持因需施教、因人施教，充分利用黨校、新時(shí)代文明實(shí)踐站等載體，緊貼市場需求變化和時(shí)代發(fā)展，有層

次、分步驟地組織實(shí)施鄉(xiāng)土人才培訓(xùn)，通過理論輔導(dǎo)、技術(shù)指導(dǎo)、實(shí)踐操作等方式，讓鄉(xiāng)土人才開闊視野、

提升技術(shù)技能，增強(qiáng)鄉(xiāng)土人才引領(lǐng)發(fā)展的新優(yōu)勢，助推鄉(xiāng)村振興。

“標(biāo)本兼治”合理用才?！榜R不伏楊，不可以趨道；士不素養(yǎng)，不可以重國?！闭_使用人才，就會(huì)

有效避免人才資源浪費(fèi)。要強(qiáng)化和完善“公開、公平、公正”的競爭機(jī)制，建立一套科學(xué)的用人機(jī)制，為

人才充分發(fā)揮潛能提供支持。要注重在實(shí)踐中使用人才，努力尋找事業(yè)發(fā)展和人才成長的結(jié)合點(diǎn)，把人才

放在重點(diǎn)工程、重點(diǎn)項(xiàng)目和重點(diǎn)崗位進(jìn)行鍛煉，派往急難險(xiǎn)重的工作崗位進(jìn)行鍛煉，有計(jì)劃地開展多崗位

鍛煉，激發(fā)工作潛能。綜合施策鼓勵(lì)引導(dǎo)人才向艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和基層一線流動(dòng)。重視人才關(guān)懷和人才激勵(lì)。

積極落實(shí)艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和基層一線人員的工作補(bǔ)貼、地區(qū)津貼等優(yōu)惠措施，從物質(zhì)上改善艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和

基層一線工作者生活和待遇條件。要積極為人才成長創(chuàng)造條件，對自愿在艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和基層落地的人才，

在考核評價(jià)方面應(yīng)該給予特殊關(guān)愛、重點(diǎn)關(guān)注、專項(xiàng)考核、并在提拔重用、評優(yōu)晉級(jí)等方面給予充分考慮，

盡可能為人才成長提供機(jī)會(huì)、盡可能讓有付出的人才有回報(bào)，使艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和基層一線人才受到重視。

【模考作文題1】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。

才者，德之資也;德者，才之帥也。一一司馬光

治國經(jīng)邦，人才為急。一一孫中山

實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，確立人才引領(lǐng)發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力建設(shè)一支矢志愛國奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造的優(yōu)

秀人才隊(duì)伍。一一習(xí)近平

“天下事莫不成于才”，黨的十八大以來，尊重知識(shí)、尊重人才已經(jīng)成為黨和國家的一項(xiàng)長期方針。

作為一名即將走向社會(huì)的青年學(xué)子，你對“人才”有怎樣的思考？請結(jié)合材料和自己的感悟，圍繞“我的

人才觀”這一話題，寫一篇文章。

要求：①題目自擬；②主題鮮明；③文本不限（詩歌除外）；④不少于800字。

【審題指導(dǎo)】

試題的三則材料中，“治國經(jīng)邦，人才為急”語出孫中山《上李鴻章書》，意謂治理國家的萬般諸