山東省淄博市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末考試歷史試題講評教學(xué)設(shè)計

山東省淄博市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末考試歷史試題講評教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為“山東省淄博市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末考試歷史試題講評”，主要內(nèi)容針對的是人教版《高中歷史》必修第二冊的相關(guān)章節(jié)。具體包括：

1.中國古代史：著重對夏、商、西周時期的史實進(jìn)行梳理，分析其政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點。

2.中國近代史：重點講述鴉片戰(zhàn)爭、太平天國運(yùn)動、洋務(wù)運(yùn)動、戊戌變法等事件，理解其在中國歷史發(fā)展中的地位和影響。

3.中國現(xiàn)代史：關(guān)注新中國的成立、社會主義制度的建立、改革開放等重要歷史節(jié)點，解讀相關(guān)歷史現(xiàn)象和問題。

4.世界古代史：簡要介紹古埃及、古希臘、古羅馬等文明，分析其對后世的影響。

5.世界近代史：以英法美資產(chǎn)階級革命為主線，探討其對社會政治制度變革的推動作用。

6.世界現(xiàn)代史：著重分析兩次世界大戰(zhàn)、冷戰(zhàn)等事件對世界格局的影響，以及戰(zhàn)后主要國家的發(fā)展?fàn)顩r。

講評過程中，結(jié)合試題分析學(xué)生掌握情況，針對易錯點和難點進(jìn)行講解，提高學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念、史料實證、歷史解釋和家國情懷等歷史核心素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括時空觀念、史料實證、歷史解釋和家國情懷。

1.時空觀念：通過對夏、商、西周時期以及中國古代史、近代史、現(xiàn)代史的相關(guān)知識的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生建立清晰的歷史時間線索，理解歷史事件發(fā)生的時代背景。

2.史料實證：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用史料分析問題，對歷史事件進(jìn)行多角度的考察，培養(yǎng)其對歷史史料的辨別、篩選和運(yùn)用能力。

3.歷史解釋：通過對中國古代史、近代史、現(xiàn)代史以及世界古代史、近代史、現(xiàn)代史的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)v史事件、歷史現(xiàn)象進(jìn)行客觀、全面、深入的解釋和分析。

4.家國情懷：通過對我國歷史的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛之情，增強(qiáng)其民族自豪感和歷史責(zé)任感。在講解歷史事件時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家、民族的發(fā)展命運(yùn)，培養(yǎng)其關(guān)心國家大事的意識。三、學(xué)情分析本課對象為高二學(xué)生，他們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過中國古代史、近代史、現(xiàn)代史以及世界史的相關(guān)知識，對于歷史學(xué)科的基本概念、原理和方法有一定的了解。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析歷史事件，具備一定的歷史思維能力。但部分學(xué)生在面對復(fù)雜歷史問題時，仍存在難以把握關(guān)鍵信息、缺乏深入分析等問題。

在知識方面，學(xué)生對夏、商、西周時期的歷史事件有一定了解，但對該時期政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點的掌握程度參差不齊。對于中國近代史和世界史的部分內(nèi)容，部分學(xué)生掌握較好，部分學(xué)生則存在知識點遺漏。

在能力方面，學(xué)生具備一定的歷史資料搜集、整理和分析能力，但針對具體歷史問題的獨立思考和見解提出仍有待提高。此外，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力也需加強(qiáng)，以便在探討歷史問題時能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作的優(yōu)勢。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的歷史文化素養(yǎng)，但部分學(xué)生在面對歷史學(xué)科時的興趣不高，影響其學(xué)習(xí)積極性。此外，部分學(xué)生的歷史時空觀念較為模糊，對于歷史事件的聯(lián)系和把握存在困難。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們關(guān)注歷史事件背后的深層次原因和影響，通過史料分析和討論，提高學(xué)生的歷史思維能力。同時，加強(qiáng)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，使他們在探討歷史問題時能夠提出更為深入的見解。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在講解夏、商、西周時期以及中國古代史、近代史、現(xiàn)代史的相關(guān)知識時，通過生動的語言、形象的比喻，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史事件的背景、過程和影響。

（2）討論法：組織學(xué)生針對具體歷史問題進(jìn)行討論，鼓勵他們發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊協(xié)作能力。

（3）案例分析法：選取具有代表性的歷史事件，讓學(xué)生通過分析案例，提高歷史解釋和分析能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，直觀展示歷史事件的發(fā)生過程、歷史地圖、重要文物圖片等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用歷史教學(xué)軟件，模擬歷史場景，讓學(xué)生身臨其境，提高學(xué)習(xí)興趣。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集相關(guān)歷史資料，豐富學(xué)生的知識儲備。同時，邀請歷史學(xué)者、專家進(jìn)行線上講座，拓寬學(xué)生的歷史視野。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于夏、商、西周時期的紀(jì)錄片，讓學(xué)生初步了解這段歷史背景。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考，夏、商、西周時期在我國歷史發(fā)展中占據(jù)怎樣的地位？它們之間有什么聯(lián)系和區(qū)別？

2.講授新課（30分鐘）

教學(xué)目標(biāo)：通過對夏、商、西周時期的講解，使學(xué)生掌握這一時期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點。

教學(xué)重點：夏、商、西周時期的政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及文化成就。

講解內(nèi)容：

（1）夏、商、西周時期的政治制度：禪讓制、世襲制、分封制等。

（2）夏、商、西周時期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等。

（3）夏、商、西周時期的文化成就：文字、藝術(shù)、宗教等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題設(shè)計：針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一些選擇題、填空題和簡答題，讓學(xué)生在課堂上完成。

練習(xí)題解答：學(xué)生相互討論，教師進(jìn)行解答指導(dǎo)。

4.課堂提問（5分鐘）

問題設(shè)計：針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，提出一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。

問題解答：學(xué)生舉手回答，教師進(jìn)行點評和指導(dǎo)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念和家國情懷。

教學(xué)活動：讓學(xué)生以小組為單位，選擇一個歷史時期，制作一份手抄報，展示該時期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點。

評價標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容豐富、設(shè)計新穎、圖文并茂。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

本節(jié)課的主要收獲：回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，總結(jié)夏、商、西周時期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點。

作業(yè)布置：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于夏、商、西周時期的小論文。

總用時：50分鐘

教學(xué)過程中，注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，提高學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)。同時，注重課堂氛圍的營造，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)歷史。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）書籍：《中國古代史》、《中國近代史》、《中國現(xiàn)代史》等歷史教材，供學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)歷史知識。

（2）文獻(xiàn)：《史記》、《資治通鑒》等歷史文獻(xiàn)，幫助學(xué)生了解更多歷史事件和人物。

（3）影視作品：《大秦帝國》、《康熙帝國》等歷史題材的影視劇，直觀展示歷史場景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（4）博物館：鼓勵學(xué)生參觀歷史博物館，觀看歷史文物，感受歷史文化的魅力。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：引導(dǎo)學(xué)生閱讀歷史書籍，深入了解歷史事件和人物，提高歷史素養(yǎng)。

（2）影視作品分析：組織學(xué)生觀看歷史題材的影視劇，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史事件的過程和影響，提高歷史解釋能力。

（3）實地考察：鼓勵學(xué)生參觀歷史博物館、古跡等，讓學(xué)生身臨其境，感受歷史文化的魅力。

（4）歷史討論：組織學(xué)生進(jìn)行歷史話題的討論，分享自己的看法和見解，提高批判性思維和團(tuán)隊合作能力。

（5）歷史寫作：鼓勵學(xué)生撰寫歷史小論文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和歷史思維能力。

（6）歷史競賽：參加歷史知識競賽，提高學(xué)生的歷史知識水平和應(yīng)試能力。七、板書設(shè)計①條理清楚：板書應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序進(jìn)行設(shè)計，使得學(xué)生能夠清晰地了解歷史事件的因果關(guān)系和發(fā)展脈絡(luò)。

②重點突出：在板書中，對于重要的歷史事件、人物、概念等，使用較大的字體、加粗或者顏色標(biāo)注，以便學(xué)生快速抓住重點。

③簡潔明了：板書應(yīng)盡量簡潔，避免冗長的文字，使用簡潔明了的詞語和句子，幫助學(xué)生理解和記憶。

④藝術(shù)性和趣味性：在板書中加入一些歷史圖片、圖示、時間軸等元素，使得板書更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

⑤互動性：在板書設(shè)計中，可以加入一些問題或者思考題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高學(xué)生的參與度和主動性。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過引入歷史紀(jì)錄片、影視作品片段等，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)歷史學(xué)習(xí)的趣味性和真實感。

2.互動式教學(xué)：鼓勵學(xué)生參與課堂討論，提出自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊合作能力。

3.實踐性教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行歷史實地考察、博物館參觀等，讓學(xué)生親身體驗歷史文化的魅力。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度不夠：部分學(xué)生在課堂上較為沉默，對于課堂討論和提問的參與度不高。

2.知識掌握不扎實：部分學(xué)生對于歷史知識的掌握不夠扎實，對于一些重要歷史事件和人物的認(rèn)知存在模糊地帶。

3.教學(xué)方法有待改進(jìn)：部分教學(xué)方法可能過于單一，無法滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂參與度：通過小組合作、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.強(qiáng)化知識掌握：通過加大對歷史知識點的復(fù)習(xí)和鞏