Unit1 Section A 1a~1c教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit1SectionA1a~1c教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以人教版英語七年級上冊Unit1SectionA1a~1c為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過生動的教學(xué)活動幫助學(xué)生掌握本單元的核心詞匯和句型。課程設(shè)計遵循循序漸進(jìn)原則，以學(xué)生為中心，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種教學(xué)手段，使學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)知識進(jìn)行實際交流。同時，結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計有趣的互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。語言能力方面，學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確模仿目標(biāo)對話，運用本節(jié)課所學(xué)的問候語和介紹自己的語句進(jìn)行交流。文化意識方面，學(xué)生了解中西方問候習(xí)慣的差異，增強(qiáng)跨文化交流能力。思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過觀察、分析和比較，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)策略，形成有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握基本的問候語和自我介紹的表達(dá)方式，如"Hello/Hi,mynameis..."和"Howareyou?"。

②能夠聽懂并模仿1a部分的對話，理解其含義。

③學(xué)習(xí)并運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯，如"name"、"friend"、"student"等。

2.教學(xué)難點

①正確發(fā)音并區(qū)分容易混淆的單詞，如"name"和"friend"。

②理解并運用情態(tài)動詞"be"的現(xiàn)在時態(tài)，如"Iam..."。

③在實際交流中靈活運用所學(xué)的問候和介紹自己的句型，進(jìn)行自然的語言輸出。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-多媒體投影儀

-音響設(shè)備

-電腦

2.課程平臺

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源

-課本配套PPT

-互動式在線練習(xí)軟件

-英語學(xué)習(xí)APP

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-聽力練習(xí)

-口語練習(xí)教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)發(fā)布1a部分的聽力對話和1b部分的圖片，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解對話內(nèi)容和圖片信息。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“對話中的人物在做什么？”和“你能在圖片中找到哪些物品？”來引導(dǎo)學(xué)生思考和觀察。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主聽對話和觀察圖片，理解內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的觀察和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個簡短的角色扮演活動，引出本節(jié)課的主題“問候和自我介紹”。

-講解知識點：詳細(xì)講解1c部分的核心句型“Howareyou?”和“Iam...”，并通過實際例句幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組活動，讓學(xué)生練習(xí)使用本節(jié)課的句型和詞匯進(jìn)行問候和自我介紹。

-解答疑問：針對學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何運用新學(xué)的句型和詞匯。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中積極練習(xí)，互相問候和介紹。

-提問與討論：學(xué)生在活動中遇到問題時，主動提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和示例，幫助學(xué)生掌握句型和詞匯。

-實踐活動法：通過小組活動，讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與課文相關(guān)的寫作作業(yè)，如編寫一個簡短的自我介紹。

-提供拓展資源：提供一些與英語問候習(xí)慣相關(guān)的文化背景資料，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，了解更多的文化背景知識。

-反思總結(jié)：學(xué)生對作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《英語日常用語100句》：提供書中關(guān)于問候和自我介紹的章節(jié)，讓學(xué)生了解更多的日常交流用語。

-《英語文化背景知識》：提供關(guān)于英語國家問候習(xí)慣和禮儀的短文，幫助學(xué)生了解文化差異，提高跨文化交際能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀看英語動畫片或電影：推薦學(xué)生觀看英語動畫片或電影，如《喜羊羊與灰太狼》、《冰雪奇緣》等，關(guān)注其中的英語對話，學(xué)習(xí)不同場景下的問候和自我介紹方式。

-參與英語角活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的英語角活動，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)英語口語，提高交際能力。

-制作英語手抄報：要求學(xué)生以“英語問候和自我介紹”為主題，制作一份手抄報，內(nèi)容包括問候語、自我介紹句型、文化背景等，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。

-開展英語演講比賽：組織學(xué)生參加英語演講比賽，題目可以是“我的朋友”或“我最喜歡的英語故事”，讓學(xué)生在演講中運用所學(xué)的問候和自我介紹技巧。

-創(chuàng)作英語小故事：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一篇英語小故事，故事中需要包含至少5次問候和自我介紹的場景，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《英語日常用語100句》節(jié)選：

-問候：Goodmorning!（早上好?。?Goodafternoon!（下午好！）,Goodevening!（晚上好?。?/p>

-自我介紹：MynameisTom.（我叫湯姆。）,I'mfromChina.（我來自中國。）

《英語文化背景知識》節(jié)選：

-英文問候習(xí)慣：在英語國家，人們見面時通常會先打招呼，如“Hi”或“Hello”。然后詢問對方的情況，如“Howareyou?”?；卮饡r，可以說“I'mfine,thankyou.”或“I'mgood,thanks.”。

-英文自我介紹：在英語國家，自我介紹時通常先說出自己的名字，然后可以簡單介紹一下自己的背景或興趣，如“I'mJohn,I'mastudent.Ilikeplayingfootball.”。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）觀看英語動畫片或電影

-《喜羊羊與灰太狼》：在動畫片中，角色們會使用不同的問候語，如“Hello”、“Hi”等。學(xué)生可以關(guān)注這些問候語的使用場景和語境。

-《冰雪奇緣》：在電影中，主角們會在不同場合使用英語問候語，如“Goodmorning”和“Howareyou?”。學(xué)生可以學(xué)習(xí)這些問候語并在日常生活中實踐。

（2）參與英語角活動

-在英語角活動中，學(xué)生可以與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)英語口語。通過實際交流，提高自己的交際能力。

（3）制作英語手抄報

-學(xué)生可以以“英語問候和自我介紹”為主題，制作一份手抄報。內(nèi)容包括問候語、自我介紹句型、文化背景等，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。

（4）開展英語演講比賽

-組織學(xué)生參加英語演講比賽，題目可以是“我的朋友”或“我最喜歡的英語故事”。在演講中，學(xué)生需要運用所學(xué)的問候和自我介紹技巧。

（5）創(chuàng)作英語小故事

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一篇英語小故事，故事中需要包含至少5次問候和自我介紹的場景。通過創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《英語日常交流對話》一書中的“GreetingsandIntroductions”章節(jié)，該章節(jié)提供了更多日常生活中的問候和自我介紹的表達(dá)方式。

-視頻資源：YouTube上的英語學(xué)習(xí)頻道“EnglishwithLucy”中的“CommonGreetingsinEnglish”視頻，該視頻通過實際情景演示了不同場合下的問候方式。

2.拓展要求：

-學(xué)生被鼓勵在課后利用至少30分鐘的時間觀看視頻資源，并嘗試模仿視頻中的問候場景，與家人或朋友進(jìn)行實踐。

-學(xué)生應(yīng)當(dāng)閱讀《英語日常交流對話》的相關(guān)章節(jié)，記錄下至少5種新的問候和自我介紹的表達(dá)方式。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括推薦閱讀材料的重點部分、解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題等。

-學(xué)生需要在下一次課前分享他們的學(xué)習(xí)成果，包括新的問候語和自我介紹的表達(dá)方式，以及在家庭或朋友之間的實踐經(jīng)歷。

-教師將根據(jù)學(xué)生的分享情況，給予反饋和進(jìn)一步的指導(dǎo)，以幫助學(xué)生更好地掌握和運用所學(xué)的語言知識。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-完成課本Unit1SectionA1c部分的練習(xí)題，包括單詞拼寫、句型填空和情景對話。

-編寫一個簡短的對話，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的問候語和自我介紹句型，要求至少包含三個回合的交流。

2.口語作業(yè)：

-錄制一段視頻，模擬在學(xué)校的場景，用英語向新同學(xué)介紹自己，并在介紹中運用至少五種不同的問候方式。

3.拓展作業(yè)：

-閱讀教師推薦的《英語日常交流對話》中的“GreetingsandIntroductions”章節(jié)，并撰寫一篇100字左右的讀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-教師將在兩個工作日內(nèi)完成作業(yè)的批改，通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)提供個性化的反饋，包括對每個學(xué)生的作業(yè)評分、錯誤分析以及改進(jìn)建議。

-對于拼寫錯誤和語法錯誤，教師會指出具體錯誤并提供正確的拼寫或用法。

-對于對話練習(xí)，教師會評價學(xué)生的語言流暢性和創(chuàng)造性，并提出提升建議。

2.口語作業(yè)反饋：

-教教師會觀看每個學(xué)生的視頻作業(yè)，并通過在線平臺給出反饋，包括語音的準(zhǔn)確性、語調(diào)的自然性和對話的流暢性。

-對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師會給予表揚，并鼓勵他們在課堂上進(jìn)行展示。

-對于需要改進(jìn)的學(xué)生，教師會提供具體的改進(jìn)建議，如發(fā)音的糾正、語速的控制等。

3.拓展作業(yè)反饋：

-教師會閱讀每個學(xué)生的讀后感，通過在線平臺給出反饋，重點關(guān)注學(xué)生對閱讀材料的理解程度和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對于有深度見解的學(xué)生，教師會進(jìn)行表揚，并鼓勵他們在課堂上分享自己的觀點。

-對于需要提高的學(xué)生，教師會提供進(jìn)一步的閱讀材料或?qū)W習(xí)資源，幫助他們深化理解。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體教學(xué)手段，通過播放英語動畫片片段來引入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也讓他們在真實的語境中學(xué)習(xí)英語。

2.我還設(shè)計了角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的日常交流場景中實踐所學(xué)的問候和自我介紹句型，這樣的互動式學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的參與度和積極性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動中參與度不高，可能是由于性格內(nèi)向或者對英語學(xué)習(xí)缺乏自信。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴講授法，學(xué)生在課堂上的主動學(xué)習(xí)機(jī)會不夠，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)積極性沒有得到充分的調(diào)動。

3.在教學(xué)評價方面，我主要依賴書面作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，忽視了口語表達(dá)能力的評估，這可能不利于學(xué)生全面能力的提升。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生的參與度問題，我計劃在未來的課程中增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、個人展示等，以此來鼓勵內(nèi)向或缺乏自信的學(xué)生積極參與。

2.為了提高學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力，我將嘗試采用更多的任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)