【教學能手大賽】統(tǒng)編版語文七下 17 短文兩篇《陋室銘、愛蓮說》整合對比 教學設計

【教學能手大賽】統(tǒng)編版語文七下17短文兩篇《陋室銘、愛蓮說》整合對比教學設計主備人備課成員設計意圖結合七年級學生的認知水平和統(tǒng)編版語文教材特點，本教學設計旨在通過對比學習《陋室銘》和《愛蓮說》兩篇課文，引導學生深入理解文章內容，感受作者的思想情感，培養(yǎng)審美情趣和文學鑒賞能力。同時，通過對比分析，提高學生的文本解讀能力，激發(fā)學生對古典文化的興趣，為今后的文言文學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：通過分析《陋室銘》和《愛蓮說》的語言特色，學會欣賞文言文的簡潔、精煉之美，提高學生運用語言文字進行表達和交流的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生對比分析的能力，引導學生在探究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：通過對兩篇課文的學習，了解中國古代文人對于道德品質和審美情趣的追求，增進學生對傳統(tǒng)文化的認識和理解。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導學生感受兩篇課文中所表達的審美情感，培養(yǎng)高雅的審美趣味，激發(fā)學生的文學創(chuàng)造力。重點難點及解決辦法重點：理解《陋室銘》和《愛蓮說》的寓意及作者的情感態(tài)度，掌握文言文的基本閱讀方法。

難點：1.理解并運用文言文中的修辭手法，如對比、托物言志等。

2.突破學生對文言文語言障礙的畏懼心理。

解決辦法：

1.通過逐句翻譯和講解，幫助學生理解文言文的意思，使其能夠順暢地閱讀課文。

2.設計問題驅動，引導學生關注文章的結構、內容和修辭手法，通過小組討論和分享，深化理解。

3.運用多媒體教學，展示與課文內容相關的圖片或視頻，幫助學生形象地理解課文中的意象和情感。

4.采取分層教學，對文言文基礎薄弱的學生進行個別輔導，增強其學習信心。

5.安排課后閱讀和寫作練習，讓學生在實踐中提高文言文閱讀和寫作能力，逐漸突破難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-統(tǒng)編版語文七下教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-《陋室銘》和《愛蓮說》課文朗讀音頻

-與課文主題相關的圖片素材

-信息化教學平臺（用于布置作業(yè)、討論交流）

-文言文字典及在線翻譯工具

-教學PPT或黑板、粉筆教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示蓮花和陋室的圖片，提問學生：“你們認為蓮花和陋室分別象征著什么？”引發(fā)學生對課文主題的好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧之前學過的文言文知識，如文言文的閱讀方法、修辭手法等，為學習新課打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約45分鐘）

-講解新知：詳細介紹《陋室銘》和《愛蓮說》的背景、作者以及文章大意。

-舉例說明：通過分析課文中的具體詞句，解釋文言文中的修辭手法，如對比、托物言志等。

-互動探究：將學生分組，每組分析一篇課文，討論文章的主題、情感以及修辭手法，并分享討論成果。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：讓學生選取課文中的一段，進行文言文翻譯練習，并嘗試用自己的語言概括段落大意。

-教師指導：在學生翻譯和概括過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，糾正翻譯錯誤。

4.拓展延伸（約20分鐘）

-學生分享：邀請幾名學生分享自己翻譯和概括的成果，全班討論，互相學習。

-教師總結：對學生的翻譯和概括進行點評，總結本節(jié)課的重點和難點，強調文言文閱讀的方法和技巧。

5.課堂小結（約10分鐘）

-回顧本節(jié)課的學習內容，讓學生復述《陋室銘》和《愛蓮說》的主題、情感和修辭手法。

-布置作業(yè)：讓學生選擇一篇課文，寫一篇關于課文主題的短文，要求運用文言文中的修辭手法。

6.課后作業(yè)（課后完成）

-完成課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學知識。

-鼓勵學生閱讀更多的文言文作品，提高文言文閱讀能力。學生學習效果1.學生能夠熟練地朗讀并背誦《陋室銘》和《愛蓮說》兩篇課文，掌握文中的生字詞和文言文的基本句式。

2.學生能夠理解并分析兩篇課文的主旨和作者的情感態(tài)度，認識到作者通過托物言志的手法表達了對高潔品質的贊美和對世俗觀念的批判。

3.學生能夠識別并運用課文中出現(xiàn)的修辭手法，如對比、排比、擬人等，并在自己的寫作中嘗試運用這些手法。

4.學生通過課堂討論和小組合作，提高了文言文的閱讀理解能力和文學鑒賞能力，能夠獨立分析文言文中的難點和重點。

5.學生能夠將所學的文言文知識應用于課后作業(yè)和拓展閱讀中，通過寫作練習深化對課文內容的理解。

6.學生在完成課后短文寫作任務時，能夠運用文言文的語言特點，創(chuàng)作出具有古典韻味的文章。

7.學生對文言文的興趣得到提升，能夠主動探索和學習更多的文言文名篇，為今后的文學學習和人文素養(yǎng)的提升打下堅實的基礎。

8.學生通過本節(jié)課的學習，增強了審美情趣，能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，并嘗試用文學的語言表達自己的審美感受。

9.學生在教師的指導下，學會了如何通過查閱字典和利用網(wǎng)絡資源輔助文言文學習，提高了自主學習的能力。

10.學生通過本節(jié)課的學習，不僅掌握了知識，還在情感態(tài)度和價值觀上有所提升，學會了用積極的態(tài)度面對生活中的困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了高尚的品質和追求美好生活的愿望。內容邏輯關系①《陋室銘》的重點知識點包括：

-文章主旨：表達作者安貧樂道的思想。

-修辭手法：對比（如“斯是陋室，惟吾德馨”）。

-重點詞句：“苔痕上階綠，草色入簾青”、“談笑有鴻儒，往來無白丁”。

②《愛蓮說》的重點知識點包括：

-文章主旨：贊美蓮花的品質，借蓮喻人，表達作者對君子品質的向往。

-修辭手法：托物言志（如“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”）。

-重點詞句：“亭亭凈植”、“可遠觀而不可褻玩焉”。

③兩篇課文的對比分析重點知識點包括：

-主題對比：《陋室銘》強調內在道德品質，《愛蓮說》強調外在美與內在美的統(tǒng)一。

-修辭對比：兩篇文章都使用了托物言志，但《陋室銘》更側重于對比，《愛蓮說》更側重于象征。

-結構對比：《陋室銘》以陋室為線索展開，《愛蓮說》以蓮花為線索展開，兩篇文章結構清晰，層次分明。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《醉翁亭記》、《岳陽樓記》等古代散文名篇，以加深對文言文的理解和欣賞。

-視頻資源：關于《陋室銘》和《愛蓮說》的講解視頻，以及古代文人生活環(huán)境的紀錄片。

2.拓展要求：

-學生自主閱讀《醉翁亭記》和《岳陽樓記》，注意文中的修辭手法和文章結構，寫一篇關于閱讀感悟的短文。

-觀看視頻資源后，學生選擇一個感興趣的點，如古代文人的生活態(tài)度或文言文的修辭技巧，進行深入研究，并在班級分享自己的發(fā)