六年語文下冊(cè)10古詩三首 竹石 教學(xué)設(shè)計(jì)

六年語文下冊(cè)10古詩三首竹石教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，通過深入解讀《竹石》這首古詩，引導(dǎo)學(xué)生理解詩中描繪的竹子形象及所蘊(yùn)含的堅(jiān)韌精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩詞的鑒賞能力和審美情感，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過朗讀、解析、討論等方式，讓學(xué)生掌握古詩的基本解讀方法，提高文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美和情感共鳴。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過分析《竹石》詩句，提升學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用古詩文語言的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生探究詩中寓意，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：感受古詩所承載的傳統(tǒng)文化精神，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：提高學(xué)生對(duì)古詩的審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)作靈感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解《竹石》詩中的意象及寓意，掌握古詩的朗讀節(jié)奏和韻律。

難點(diǎn)：深入領(lǐng)悟詩中所表達(dá)的堅(jiān)韌不拔的精神內(nèi)涵。

解決辦法：

1.通過多媒體展示竹子的形象，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受竹子的特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解詩中意象。

2.分組討論，讓學(xué)生在合作中分析詩句，教師引導(dǎo)解析詩中關(guān)鍵字詞，幫助學(xué)生把握詩的節(jié)奏和韻律。

3.結(jié)合時(shí)代背景，講解詩人創(chuàng)作意圖，幫助學(xué)生深入領(lǐng)悟詩中所表達(dá)的堅(jiān)韌精神。

4.設(shè)計(jì)課后作業(yè)，讓學(xué)生自主查找相關(guān)資料，進(jìn)一步了解詩人鄭燮及其作品，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放《六年語文下冊(cè)》教材，確保每位學(xué)生準(zhǔn)備充分。

2.輔助材料：收集鄭燮《竹石》的背景資料、竹子圖片，制作PPT用于課堂展示。

3.多媒體資源：準(zhǔn)備古箏背景音樂，以便在朗讀時(shí)營(yíng)造氛圍。

4.教室布置：設(shè)置詩意圖畫區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生在理解詩意后，創(chuàng)作與之相關(guān)的畫作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-各位同學(xué)，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一首古詩，這首詩描寫的是一種常見的自然景物，但它背后卻蘊(yùn)含著深刻的哲理。請(qǐng)大家打開《六年語文下冊(cè)》教材，翻到第10課《竹石》。

2.詩歌朗讀與初步感知

-首先，讓我們一起朗讀這首詩。請(qǐng)同學(xué)們注意詩的節(jié)奏和韻律，盡量讀出情感。（學(xué)生朗讀）

-很好，大家讀得都很認(rèn)真?，F(xiàn)在請(qǐng)大家分享一下，你們?cè)诶首x過程中感受到了什么？有沒有注意到這首詩的特別之處？

3.詩歌內(nèi)容解析

-下面我們來逐句解析這首詩。首先，“咬定青山不放松”，這里的“咬定”是什么意思呢？（引導(dǎo)學(xué)生回答）

-對(duì)，就是緊緊地咬住不放。這句詩描繪了竹子緊緊扎根在青山上的景象，展現(xiàn)了竹子的堅(jiān)韌不拔。接下來，“立根原在破巖中”，這里的“破巖”又是什么意思呢？（引導(dǎo)學(xué)生回答）

4.意象與寓意探究

-現(xiàn)在我們來探討一下，詩人為什么要用竹子來寄托自己的情感呢？請(qǐng)大家結(jié)合詩句，思考一下竹子的特點(diǎn)。（引導(dǎo)學(xué)生回答）

-很好，竹子堅(jiān)韌、直立、不畏艱難，詩人正是借助竹子的這些特點(diǎn)來表達(dá)自己的情感。那么，詩人在這里想表達(dá)什么樣的情感呢？（引導(dǎo)學(xué)生回答）

5.詩歌主題深入討論

-通過大家的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到這首詩的主題是贊美竹子的堅(jiān)韌精神?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家深入思考一下，這種精神對(duì)于我們有什么啟示？（引導(dǎo)學(xué)生回答）

-對(duì)，竹子的堅(jiān)韌精神告訴我們要堅(jiān)定信念，不畏艱難，勇往直前。這種精神在我們的學(xué)習(xí)和生活中同樣適用。

6.詩歌寫作背景介紹

-接下來，我來給大家介紹一下這首詩的寫作背景。鄭燮是清朝著名的文學(xué)家、書畫家，他的一生經(jīng)歷了許多波折，但他始終保持著堅(jiān)韌不拔的精神，這首《竹石》正是他這種精神的體現(xiàn)。

7.詩歌朗讀與情感體驗(yàn)

-現(xiàn)在，請(qǐng)大家再次朗讀這首詩，嘗試把自己的情感融入其中，感受詩中所表達(dá)的堅(jiān)韌精神。（學(xué)生朗讀）

8.課堂小結(jié)

-通過今天的學(xué)習(xí)，我們深入解讀了鄭燮的《竹石》，理解了詩中所表達(dá)的堅(jiān)韌精神。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠像竹子一樣，堅(jiān)定信念，勇往直前。

9.課后作業(yè)布置

-最后，我給大家布置一項(xiàng)課后作業(yè)。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合今天的學(xué)習(xí)，寫一篇關(guān)于《竹石》的感悟，可以是詩歌，也可以是散文，要求表達(dá)出自己的真實(shí)情感。下節(jié)課我們將進(jìn)行分享。

10.課堂結(jié)束

-好的，今天的課就到這里，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中，我們下節(jié)課再見！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：學(xué)生在學(xué)習(xí)《竹石》后，能夠準(zhǔn)確理解詩句的含義，掌握古詩的語言特點(diǎn)和表達(dá)方式。通過多次朗讀和解析，學(xué)生能夠流利地朗讀詩歌，并在口語表達(dá)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如使用古詩中的意象和修辭手法來豐富自己的表達(dá)。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生在解析詩句的過程中，學(xué)會(huì)了通過聯(lián)想和推理來深入理解詩意，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新思維。他們能夠獨(dú)立思考，對(duì)詩句進(jìn)行自己的解讀，并在討論中提出有見地的觀點(diǎn)。

3.文化傳承與理解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《竹石》，對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們理解到古詩不僅是文學(xué)作品的載體，也是傳遞民族精神和價(jià)值觀的重要方式。學(xué)生在欣賞古詩的同時(shí)，增強(qiáng)了文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生在學(xué)習(xí)《竹石》后，對(duì)古詩的審美能力有了顯著提升。他們能夠感受到古詩的韻律美、意境美和情感美，并在自己的創(chuàng)作中嘗試運(yùn)用類似的審美元素。

具體來說，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的詳細(xì)表現(xiàn)：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述竹子的形象特點(diǎn)，如“咬定青山不放松”表現(xiàn)了竹子的堅(jiān)韌，“立根原在破巖中”表現(xiàn)了竹子的頑強(qiáng)生命力。

-學(xué)生能夠理解并闡述詩中的象征意義，如竹子代表了詩人的品格和精神追求。

-學(xué)生在寫作作業(yè)中，能夠運(yùn)用《竹石》中的意象和語言，創(chuàng)作出富有情感和意境的作品。

-學(xué)生在課堂討論中，能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，對(duì)詩句進(jìn)行深入解讀，展現(xiàn)出良好的思維能力和口頭表達(dá)能力。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《竹石》，對(duì)鄭燮的生平和創(chuàng)作背景有了初步的了解，對(duì)清朝的歷史文化有了更深的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過自主查找資料和合作學(xué)習(xí)，提高了信息檢索能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合自己的實(shí)際生活體驗(yàn)，對(duì)《竹石》進(jìn)行個(gè)性化解讀，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的作文。

總體來看，學(xué)生在學(xué)習(xí)《竹石》后，不僅在知識(shí)掌握上取得了顯著效果，而且在思維發(fā)展、文化理解和審美創(chuàng)造等方面也得到了全面提升。這些學(xué)習(xí)效果將為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作業(yè)布置與反饋七、作業(yè)布置與反饋

【作業(yè)布置】

1.課后閱讀鄭燮的其他詩作，選擇一首你最喜歡的詩，寫下你的欣賞感悟，不少于200字。

2.結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的《竹石》，選擇一個(gè)自然景物，創(chuàng)作一首表達(dá)自己情感的詩歌，注意運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的古詩寫作技巧。

3.收集不同詩人描寫竹子的詩句，進(jìn)行比較閱讀，分析各自的特點(diǎn)和魅力，寫一篇短文，不少于300字。

【作業(yè)反饋】

1.學(xué)生作業(yè)提交后，教師首先檢查作業(yè)的完整性，確保每位學(xué)生都完成了布置的任務(wù)。

2.針對(duì)學(xué)生的欣賞感悟作業(yè)，教師給出具體反饋，指出學(xué)生理解到位的地方和需要改進(jìn)的地方。對(duì)于有創(chuàng)意的解讀，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于理解不準(zhǔn)確的地方，提供正確的引導(dǎo)和解釋。

3.對(duì)于詩歌創(chuàng)作作業(yè)，教師關(guān)注學(xué)生是否能夠運(yùn)用課堂上學(xué)習(xí)的技巧，如意象的運(yùn)用、韻律的把握等。對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作給予肯定，并提出具體的改進(jìn)建議，如如何更好地表達(dá)情感、如何增強(qiáng)詩歌的意境等。

4.對(duì)于比較閱讀作業(yè)，教師重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的分析能力和文學(xué)素養(yǎng)。指出學(xué)生在比較中是否能夠準(zhǔn)確把握不同詩句的特點(diǎn)，是否能夠深入分析詩人的創(chuàng)作意圖。對(duì)于分析深入、見解獨(dú)到的作業(yè)，給予積極反饋和表揚(yáng)。

5.教師在批改作業(yè)時(shí)，注意記錄學(xué)生的常見錯(cuò)誤和問題，以便在下一節(jié)課中進(jìn)行針對(duì)性的講解和指導(dǎo)。

6.作業(yè)反饋采用一對(duì)一的方式，教師針對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)給出個(gè)性化的評(píng)價(jià)和建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果和文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，教師也會(huì)在課堂上對(duì)共性問題進(jìn)行集中講解，以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。板書設(shè)計(jì)①詩標(biāo)題《竹石》

-詩人：鄭燮

②重點(diǎn)詞語：

-咬定：緊緊固定

-立根：扎根

-破巖：破碎的巖石

③重點(diǎn)句子及解析：

-“咬定青山不放松”：表現(xiàn)竹子堅(jiān)韌不拔的精神。

-“立根原在破巖中”：描繪竹子生長(zhǎng)環(huán)境的艱苦，象征堅(jiān)韌品格。

-“千磨萬擊還堅(jiān)勁”：形容竹子經(jīng)歷無數(shù)磨難仍保持堅(jiān)韌。

-“任爾東西南北風(fēng)”：表達(dá)竹子不畏任何風(fēng)向，堅(jiān)守本心的態(tài)度。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)《竹石》的內(nèi)容，解釋以下詞語在詩中的含義和作用。

-題目：《竹石》詞語解釋

-作業(yè)內(nèi)容：

①“咬定”在詩中是什么意思？它體現(xiàn)了竹子的什么品質(zhì)？

答案：咬定在詩中指竹子緊緊扎根在巖石上，不放松。它體現(xiàn)了竹子的堅(jiān)韌不拔和頑強(qiáng)精神。

②“立根原在破巖中”中的“破巖”指的是什么？這句話對(duì)整首詩有什么意義？

答案：破巖指的是破碎的巖石。這句話說明竹子的根是生長(zhǎng)在艱難的環(huán)境中的，增強(qiáng)了詩中竹子堅(jiān)韌形象的象征意義。

③“千磨萬擊還堅(jiān)勁”這句話如何體現(xiàn)了竹子的特性？

答案：這句話通過“千磨萬擊”形容竹子經(jīng)歷了無數(shù)的磨難，但仍然堅(jiān)韌不拔，體現(xiàn)了竹子的堅(jiān)強(qiáng)和耐受力。

④“任爾東西南北風(fēng)”在詩中表達(dá)了怎樣的情感？

答案：這句話表達(dá)了竹子無論面對(duì)哪個(gè)方向的風(fēng)，都能堅(jiān)守自己位置的情感，象征了詩人堅(jiān)定的品格和不屈的精神。

2.請(qǐng)結(jié)合詩句，解釋“竹石”在詩中的象征意義。

-題目：《竹石》象征意義解析

-作業(yè)內(nèi)容：

答案：在詩中，“竹石”不僅是自然景物，更是詩人自我品格的象征。竹子堅(jiān)韌、直立，不畏艱難，而石頭堅(jiān)硬、穩(wěn)固，兩者結(jié)合象征著詩人堅(jiān)定不移的意志和高潔的品質(zhì)。

3.請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)述《竹石》這首詩的主題思想。

-題目：《竹石》主題思想概述

-作業(yè)內(nèi)容：

答案：《竹石》通過描繪竹子在惡劣環(huán)境中的堅(jiān)韌生長(zhǎng)，表現(xiàn)了詩人對(duì)于堅(jiān)韌不拔、清高自守的人格理想的贊美。

4.請(qǐng)模仿《竹石》的風(fēng)格，創(chuàng)作一首