大象版四年級心理 6我愛讀書 教案

大象版四年級心理6我愛讀書教案主備人備課成員教材分析“大象版四年級心理6我愛讀書教案”以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣為主要目標，通過講述故事、討論交流等形式，讓學(xué)生了解書籍的重要性，激發(fā)他們對閱讀的熱愛。教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，通過生動的案例和互動活動，幫助學(xué)生認識到閱讀對個人成長的意義。本章節(jié)旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，學(xué)會如何選擇適合自己的書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力，提升信息獲取與處理能力，發(fā)展批判性思維與創(chuàng)造性思維，通過閱讀實踐增強語言表達與交流能力，塑造積極向上的審美情趣和人文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀技巧和漢字認讀能力，對故事類文本有初步的理解和欣賞能力。

2.學(xué)生對有趣的故事充滿興趣，喜歡通過故事來獲取新知識，他們的學(xué)習(xí)能力強，喜歡互動和合作學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺輔助學(xué)習(xí)，有的則偏好聽覺或動手操作。

3.學(xué)生可能在理解深層寓意和抽象概念上遇到困難，對于如何選擇合適的書籍和深入閱讀可能缺乏指導(dǎo)和方法，同時，長時間的集中注意力和持續(xù)閱讀對他們來說也是一個挑戰(zhàn)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：提前發(fā)放大象版四年級心理課本《我愛讀書》章節(jié)，確保每位學(xué)生都有一份。

2.輔助材料：準備與閱讀相關(guān)的PPT、視頻片段，以及經(jīng)典兒童文學(xué)作品節(jié)選。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的文具和閱讀材料。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師展示一系列有趣的書籍封面，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享自己對書籍的喜好。

-提出問題：“你們?yōu)槭裁聪矚g這些書？閱讀對你們有什么意義？”

-學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何更好地愛讀書?！?/p>

2.講授新課（用時20分鐘）

-教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，包括如何選擇書籍、如何培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

-通過PPT展示閱讀的重要性，包括幾個經(jīng)典的兒童文學(xué)作品節(jié)選，引導(dǎo)學(xué)生理解閱讀的價值。

-教師講解如何根據(jù)個人興趣選擇書籍，并分享一些實用的閱讀技巧。

-情境模擬：教師模擬一個書店環(huán)境，讓學(xué)生模擬選擇書籍的過程，并分享選擇理由。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-學(xué)生分小組，每組選擇一本適合自己小組的書籍進行閱讀。

-教師提出幾個問題，要求學(xué)生在小組內(nèi)討論并找到答案。

-各小組匯報討論結(jié)果，教師給予反饋和指導(dǎo)。

4.課堂提問與互動（用時5分鐘）

-教師提問：“你們在閱讀過程中遇到了哪些困難？如何克服？”

-學(xué)生分享自己的經(jīng)驗和感受，教師總結(jié)并給出建議。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：閱讀分享會（用時5分鐘）

-學(xué)生自愿分享自己最喜歡的書籍，講述書籍給自己帶來的影響。

-教師引導(dǎo)學(xué)生相互交流，鼓勵他們從他人的分享中獲取靈感。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)閱讀的重要性和如何選擇合適的書籍。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在下一節(jié)課前準備一篇關(guān)于自己最喜歡書籍的短文。

整個教學(xué)過程注重師生互動，通過情境模擬、小組討論等形式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗閱讀的樂趣，同時鍛煉他們的表達和交流能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-經(jīng)典兒童文學(xué)作品推薦：《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》、《愛的教育》等，這些作品可以幫助學(xué)生更深入地理解閱讀的樂趣和價值。

-閱讀理解策略：介紹不同的閱讀理解策略，如預(yù)測、提問、總結(jié)、聯(lián)結(jié)等，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

-兒童文學(xué)史簡介：介紹兒童文學(xué)的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解不同時期的兒童文學(xué)作品和作家。

-讀書方法指導(dǎo)：分享如何快速閱讀、深度閱讀、批注閱讀等不同閱讀方法，幫助學(xué)生根據(jù)不同目的選擇合適的閱讀方式。

-世界著名圖書館介紹：介紹一些世界著名的圖書館，如中國國家圖書館、大英圖書館等，讓學(xué)生了解圖書館的功能和重要性。

-閱讀與心理發(fā)展關(guān)系研究：分享一些關(guān)于閱讀如何影響兒童心理發(fā)展的研究報告，幫助學(xué)生理解閱讀對個人成長的作用。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀推薦的經(jīng)典兒童文學(xué)作品，并寫下自己的讀后感。

-建議學(xué)生選擇一本自己感興趣的書籍進行深度閱讀，嘗試運用課堂上學(xué)習(xí)的閱讀理解策略，提高閱讀效果。

-鼓勵學(xué)生參觀當?shù)貓D書館，了解圖書館的布局和藏書，選擇一本感興趣的書籍進行閱讀。

-建議學(xué)生在家中設(shè)立一個閱讀角落，創(chuàng)造一個安靜舒適的閱讀環(huán)境，培養(yǎng)定時閱讀的習(xí)慣。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的讀書俱樂部或閱讀活動，與其他同學(xué)分享閱讀體驗，互相學(xué)習(xí)。

-建議學(xué)生定期進行閱讀反思，記錄自己的閱讀心得和成長，形成個人的閱讀檔案。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《我愛讀書》章節(jié)中提到的經(jīng)典兒童文學(xué)作品節(jié)選，如《安徒生童話》、《格林童話》等，以及與閱讀相關(guān)的文章，如《閱讀的力量》、《如何培養(yǎng)閱讀習(xí)慣》等。

-視頻資源：關(guān)于閱讀的紀錄片，如《書海漫游》、《閱讀的力量》等，以及兒童文學(xué)作品改編的動畫或電影片段。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀推薦的閱讀材料，深入理解閱讀的重要性和樂趣。

-學(xué)生可以選擇一部與閱讀相關(guān)的紀錄片或電影片段觀看，并撰寫觀后感，分享自己的感受和認識。

-學(xué)生嘗試總結(jié)自己在課堂上學(xué)到的閱讀技巧，并將其應(yīng)用于課后閱讀中，記錄下自己的實踐體驗和進步。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如為學(xué)生推薦適合的閱讀材料，解答學(xué)生在閱讀過程中遇到的問題。

-學(xué)生可以與家長一起參與閱讀活動，如家庭閱讀時間，共同分享閱讀的樂趣。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的閱讀活動，如閱讀競賽、讀書俱樂部，以增強閱讀的積極性和互動性。

-學(xué)生定期向教師反饋自己的閱讀進度和體驗，教師根據(jù)反饋提供個性化的指導(dǎo)和建議。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)閱讀的重要性和如何選擇合適的書籍。

-總結(jié)學(xué)生在課堂上提出的觀點和討論的內(nèi)容，肯定學(xué)生的積極參與和思考。

-強調(diào)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)對于個人成長的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多讀書、讀好書。

-提醒學(xué)生課后繼續(xù)閱讀，將課堂上學(xué)習(xí)的閱讀技巧應(yīng)用到實際中去。

當堂檢測：

1.學(xué)生獨立完成以下任務(wù)：

-列舉三種以上自己在課堂上學(xué)習(xí)到的閱讀技巧。

-寫一段話，說明自己如何選擇一本感興趣的書籍，并簡述選擇理由。

2.分組討論：

-每組選擇一個與閱讀相關(guān)的話題，如“閱讀對個人成長的影響”、“如何提高閱讀效率”等，進行5分鐘的討論。

-每組選派一名代表向全班分享討論成果。

3.快速問答：

-教師提出幾個與閱讀相關(guān)的問題，