人音版七年級(jí)音樂下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第一單元 《☆一二三四歌》教案

人音版七年級(jí)音樂下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第一單元《☆一二三四歌》教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人音版七年級(jí)音樂下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第一單元《☆一二三四歌》的演唱、識(shí)譜、節(jié)奏訓(xùn)練及音樂欣賞。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《☆一二三四歌》，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的簡(jiǎn)譜知識(shí)，掌握四分音符、八分音符的節(jié)奏，同時(shí)結(jié)合歌曲的演唱，提高學(xué)生的音樂欣賞能力和演唱技巧。本節(jié)課的內(nèi)容與七年級(jí)學(xué)生已掌握的音樂基礎(chǔ)知識(shí)緊密相連，有助于鞏固和拓展學(xué)生的音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂簡(jiǎn)譜的識(shí)讀能力，提升音樂理論素養(yǎng)。

2.通過歌曲演唱，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和審美情感，提高音樂欣賞水平。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握簡(jiǎn)譜的基礎(chǔ)知識(shí)：包括音符的識(shí)別、節(jié)奏的感知與表達(dá)，以及《☆一二三四歌》的旋律和歌詞。

舉例：學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確識(shí)別和唱出歌曲中的四分音符和八分音符，以及正確演唱整首歌曲的旋律。

-培養(yǎng)音樂欣賞能力：通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠感受到音樂的美感，理解歌曲的情感表達(dá)。

舉例：學(xué)生通過演唱《☆一二三四歌》，能夠體會(huì)到歌曲的節(jié)奏韻律和情感變化，從而提升對(duì)音樂的欣賞力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-節(jié)奏的準(zhǔn)確把握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可能會(huì)對(duì)四分音符與八分音符的節(jié)奏區(qū)分感到困難。

舉例：在練習(xí)《☆一二三四歌》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)混淆四分音符與八分音符的節(jié)奏，導(dǎo)致歌曲的節(jié)奏不準(zhǔn)確。

-歌曲情感的傳達(dá)：學(xué)生可能難以把握歌曲的情感變化，無法準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的意境。

舉例：在演唱《☆一二三四歌》時(shí)，學(xué)生可能只是機(jī)械地唱出音符，而無法傳達(dá)歌曲中的快樂、活潑等情感，需要教師通過示范和指導(dǎo)幫助學(xué)生理解并表達(dá)這些情感。教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，講解簡(jiǎn)譜知識(shí)，并現(xiàn)場(chǎng)演唱《☆一二三四歌》，讓學(xué)生直觀感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)練習(xí)環(huán)節(jié)，分組讓學(xué)生練習(xí)歌曲，通過角色扮演（如分組擔(dān)任樂隊(duì)中的不同角色）來增強(qiáng)學(xué)生的參與感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.利用音樂軟件或樂器輔助教學(xué)，通過實(shí)際操作讓學(xué)生更直觀地理解節(jié)奏和旋律，同時(shí)使用多媒體播放歌曲，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放《☆一二三四歌》的音樂，讓學(xué)生初步感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

-教師提出問題：“同學(xué)們，你們聽到了什么？這首歌曲的節(jié)奏和旋律有什么特點(diǎn)？”

-學(xué)生分享感受，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

2.新課講授（15分鐘）

-講解簡(jiǎn)譜基礎(chǔ)知識(shí)：介紹四分音符和八分音符的識(shí)別，以及它們?cè)诟枨械膽?yīng)用。

舉例：通過展示《☆一二三四歌》的樂譜，指出哪些是四分音符，哪些是八分音符，并解釋它們?cè)诟枨械墓?jié)奏作用。

-分析《☆一二三四歌》的旋律結(jié)構(gòu)：講解歌曲的起承轉(zhuǎn)合，以及旋律的走向。

舉例：教師演唱歌曲的同時(shí)，標(biāo)注出旋律的高潮和低谷，讓學(xué)生理解旋律的變化。

-講解歌曲的情感表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲所傳達(dá)的情感和意境。

舉例：通過歌詞的內(nèi)容和旋律的起伏，解釋歌曲所表達(dá)的是一種積極向上、充滿活力的情感。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-練習(xí)節(jié)奏：讓學(xué)生跟隨教師的拍子，集體練習(xí)四分音符和八分音符的節(jié)奏。

舉例：教師拍手給出節(jié)奏，學(xué)生用拍手或口令回應(yīng)，逐步熟悉節(jié)奏感。

-分組練習(xí)演唱：將學(xué)生分成小組，每組練習(xí)演唱《☆一二三四歌》。

舉例：每個(gè)小組選擇歌曲中的某一段落進(jìn)行練習(xí)，然后集體演唱。

-樂器伴奏練習(xí)：如果有條件，可以讓部分學(xué)生嘗試用樂器（如口琴、豎笛）為歌曲伴奏。

舉例：教師指導(dǎo)學(xué)生如何使用樂器伴奏，并嘗試與演唱者配合。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

-討論歌曲的節(jié)奏感：小組內(nèi)部分享練習(xí)節(jié)奏時(shí)的感受，討論如何更好地把握節(jié)奏。

舉例：學(xué)生可能會(huì)提到通過數(shù)拍子或跟隨教師的拍子來保持節(jié)奏的一致性。

-討論歌曲的情感表達(dá)：小組內(nèi)部分享對(duì)歌曲情感的理解，討論如何通過演唱表達(dá)情感。

舉例：學(xué)生可能會(huì)提到通過聲音的強(qiáng)弱、速度的快慢來表達(dá)歌曲的歡快或抒情。

-討論演唱時(shí)的配合問題：小組內(nèi)部分享在集體演唱時(shí)遇到的問題，如聲音不和諧、節(jié)奏不一致等。

舉例：學(xué)生可能會(huì)提到需要更多的練習(xí)，或者在演唱前進(jìn)行集體排練來提高配合度。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)四分音符和八分音符的識(shí)別，以及歌曲的節(jié)奏感和情感表達(dá)。

-學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，并分享自己的收獲。

-教師布置課后練習(xí)，要求學(xué)生回家后練習(xí)演唱《☆一二三四歌》，并嘗試自己打拍子練習(xí)節(jié)奏。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握簡(jiǎn)譜基礎(chǔ)知識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識(shí)別和區(qū)分四分音符和八分音符，理解它們?cè)诤?jiǎn)譜中的表示方法，并在樂譜中準(zhǔn)確找到對(duì)應(yīng)的音符。

2.提升節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力：學(xué)生在練習(xí)《☆一二三四歌》的過程中，不僅能夠準(zhǔn)確打出節(jié)奏，還能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的韻律和情感，使歌曲的呈現(xiàn)更加生動(dòng)。

3.增強(qiáng)集體協(xié)作能力：在分組練習(xí)和集體演唱中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴協(xié)作，通過調(diào)整自己的演唱節(jié)奏和音量，達(dá)到整體和諧的效果。

4.培養(yǎng)音樂欣賞能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)《☆一二三四歌》的過程中，不僅學(xué)會(huì)了歌曲的演唱，還能夠感受到歌曲所傳達(dá)的積極向上的情感，提升了音樂欣賞水平。

5.提高自我學(xué)習(xí)和解決問題的能力：學(xué)生在練習(xí)過程中遇到問題時(shí)，能夠通過小組討論和教師的指導(dǎo)，找到解決問題的方法，增強(qiáng)了自我學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。

具體來說，以下是一些學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課后的具體表現(xiàn)：

-學(xué)生能夠在樂譜上準(zhǔn)確標(biāo)出四分音符和八分音符，理解它們?cè)诠?jié)奏上的差異。

-學(xué)生能夠跟隨教師的拍子，獨(dú)立打出《☆一二三四歌》的節(jié)奏，且節(jié)奏準(zhǔn)確無誤。

-學(xué)生在集體演唱時(shí)，能夠保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的一致性，使歌曲聽起來更加和諧。

-學(xué)生在小組討論中，能夠提出自己在演唱過程中遇到的問題，并通過討論找到解決方案。

-學(xué)生能夠用語言描述《☆一二三四歌》的情感表達(dá)，并在演唱時(shí)嘗試傳達(dá)這些情感。

-學(xué)生在課后能夠自覺練習(xí)歌曲，并在下次課堂上展示自己的進(jìn)步。

-學(xué)生對(duì)音樂的興趣得到了提升，愿意主動(dòng)探索和嘗試其他音樂作品。內(nèi)容邏輯關(guān)系①簡(jiǎn)譜基礎(chǔ)知識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：四分音符、八分音符的識(shí)別和節(jié)奏感知

-重點(diǎn)詞匯：四分音符、八分音符、節(jié)奏

②歌曲結(jié)構(gòu)分析

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：《☆一二三四歌》的起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)，旋律走向和情感變化

-重點(diǎn)詞匯：起承轉(zhuǎn)合、旋律走向、情感變化

③實(shí)踐活動(dòng)與集體協(xié)作

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：歌曲演唱、節(jié)奏練習(xí)、樂器伴奏、小組討論

-重點(diǎn)詞匯：演唱、節(jié)奏練習(xí)、樂器伴奏、小組討論課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)音樂簡(jiǎn)譜入門》等相關(guān)書籍，深入了解簡(jiǎn)譜的起源、發(fā)展及應(yīng)用。

-視頻資源：觀看《音樂基礎(chǔ)教程》系列視頻，特別是關(guān)于節(jié)奏和旋律的教學(xué)視頻，以加深對(duì)音樂理論的理解。

-音樂欣賞：聆聽不同風(fēng)格的音樂作品，如流行歌曲、古典音樂等，感受不同音樂形式的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜知識(shí)，嘗試分析所聽到的音樂作品的節(jié)奏和旋律。

-要求學(xué)生選擇一部音樂作品，用自己的語言描述該作品的節(jié)奏感和旋律美，并在下次課堂上與同學(xué)分享。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括推薦適合