Unit 1 Science fiction Reading and Thinking 單詞課文檢查 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)

Unit1SciencefictionReadingandThinking單詞課文檢查教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《Unit1SciencefictionReadingandThinking單詞課文檢查》是2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)的開篇單元。本單元主要圍繞科幻小說(shuō)展開，通過(guò)閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀興趣和科學(xué)想象力。教材內(nèi)容包含了與科幻相關(guān)的詞匯學(xué)習(xí)、閱讀理解練習(xí)、以及相關(guān)的寫作任務(wù)。

本單元的核心目標(biāo)是提高學(xué)生對(duì)科幻小說(shuō)的理解和分析能力，同時(shí)擴(kuò)充相關(guān)科學(xué)詞匯量。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟悉科幻小說(shuō)的特點(diǎn)，理解并運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)想象故事敘述。

教學(xué)設(shè)計(jì)上，建議采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作討論等方式，深入理解課文內(nèi)容，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新性寫作。同時(shí)，教師需要對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展和引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立起科學(xué)和科幻之間的聯(lián)系，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)探索的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《Unit1SciencefictionReadingandThinking單詞課文檢查》的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提升運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，增強(qiáng)對(duì)西方科幻文化的理解，鍛煉批判性思維和創(chuàng)造性思維，同時(shí)掌握有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生應(yīng)能熟練運(yùn)用本單元詞匯和句型進(jìn)行科學(xué)想象故事的描述和敘述；在文化意識(shí)方面，學(xué)生應(yīng)能理解科幻小說(shuō)背后的科學(xué)精神和探索精神；在思維品質(zhì)方面，學(xué)生應(yīng)能通過(guò)分析科幻小說(shuō)情節(jié)，鍛煉邏輯思維和批判性思維；在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)能自主學(xué)習(xí)，合作討論，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本單元的重點(diǎn)是科幻小說(shuō)的特點(diǎn)、課文內(nèi)容的理解和分析以及相關(guān)寫作任務(wù)的完成。難點(diǎn)主要在于科幻小說(shuō)相關(guān)詞匯的理解和運(yùn)用、對(duì)課文深層含義的把握以及創(chuàng)新性寫作的技巧。

為解決重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以采取以下辦法：

1.針對(duì)詞匯理解難點(diǎn)，可以通過(guò)提前發(fā)放詞匯表，讓學(xué)生預(yù)習(xí)新詞，課堂上采用語(yǔ)境教學(xué)法，讓學(xué)生在具體句子和篇章中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞，以加深理解。

2.對(duì)于課文內(nèi)容的理解和分析，可以采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題并尋找答案，通過(guò)小組討論和全班分享，促進(jìn)學(xué)生深入理解課文。

3.為了突破寫作難點(diǎn)，可以先進(jìn)行口頭練習(xí)，讓學(xué)生先進(jìn)行故事梗概的講述，再逐步過(guò)渡到寫作。同時(shí)，提供寫作支架，如模板、提示詞等，幫助學(xué)生組織文章結(jié)構(gòu)，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng)新性寫作。

4.在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，幫助他們逐步克服難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《選擇性必修第四冊(cè)》以及課文閱讀材料。

2.輔助材料：收集與科幻小說(shuō)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容并提供直觀的視覺支持。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好相關(guān)的在線資源，如科幻小說(shuō)網(wǎng)站、科學(xué)知識(shí)講解視頻等，以便在課堂上進(jìn)行拓展閱讀和觀看。

4.寫作模板：準(zhǔn)備創(chuàng)新性寫作的模板和示例，幫助學(xué)生理清寫作思路和結(jié)構(gòu)。

5.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以適應(yīng)不同的教學(xué)活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)科幻小說(shuō)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道科幻小說(shuō)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些經(jīng)典科幻小說(shuō)的封面、電影海報(bào)或相關(guān)視頻片段，讓學(xué)生初步感受科幻小說(shuō)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹科幻小說(shuō)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.科幻小說(shuō)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解科幻小說(shuō)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解科幻小說(shuō)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如幻想元素、科學(xué)依據(jù)、人物設(shè)定等。

詳細(xì)介紹科幻小說(shuō)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.科幻小說(shuō)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解科幻小說(shuō)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)經(jīng)典的科幻小說(shuō)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解科幻小說(shuō)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用科幻小說(shuō)的思維方式解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論科幻小說(shuō)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與科幻小說(shuō)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)科幻小說(shuō)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科幻小說(shuō)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括科幻小說(shuō)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)科幻小說(shuō)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用科幻小說(shuō)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于科幻小說(shuō)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為學(xué)生推薦以下幾部經(jīng)典的科幻小說(shuō)，以豐富他們的閱讀體驗(yàn)和深化對(duì)科幻小說(shuō)的理解：

-《1984》（喬治·奧威爾）：一部探討政治極權(quán)和社會(huì)監(jiān)控的科幻小說(shuō)，對(duì)現(xiàn)實(shí)世界有著深刻的啟示。

-《美麗新世界》（奧爾德斯·赫胥黎）：通過(guò)對(duì)未來(lái)社會(huì)的設(shè)想，探討科技發(fā)展對(duì)社會(huì)倫理和人類本性的影響。

-《基地》系列（艾薩克·阿西莫夫）：以宇宙為背景，講述人類文明的發(fā)展和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)宏大敘事的把握能力。

-《沙丘》（弗蘭克·赫伯特）：在荒涼的星球上展開的一場(chǎng)關(guān)于權(quán)力、信仰和人類生存的斗爭(zhēng)，豐富的想象力和深刻的主題思考。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-邀請(qǐng)學(xué)生參與科幻小說(shuō)的讀書會(huì)或線上論壇，分享自己的閱讀體驗(yàn)和對(duì)科幻小說(shuō)的思考。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的科幻短篇小說(shuō)或詩(shī)歌，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和寫作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)世界中的科學(xué)技術(shù)發(fā)展，思考科幻小說(shuō)與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

-推薦學(xué)生觀看一些經(jīng)典的科幻電影，如《銀翼殺手》、《星際穿越》等，讓學(xué)生從視覺和聽覺上感受科幻的魅力。七、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教授《Unit1SciencefictionReadingandThinking》的過(guò)程中，我采用了問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作討論，深入理解課文內(nèi)容，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新性寫作。在教學(xué)過(guò)程中，我注意到了以下幾個(gè)問(wèn)題：

1.學(xué)生在理解科幻小說(shuō)相關(guān)詞匯時(shí)存在困難，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)科幻小說(shuō)的背景知識(shí)了解不足。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)科幻小說(shuō)相關(guān)背景知識(shí)的介紹，幫助學(xué)生建立起對(duì)科幻小說(shuō)的基本認(rèn)識(shí)。

2.在進(jìn)行小組討論時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)出合作意識(shí)不足，對(duì)于小組任務(wù)的貢獻(xiàn)較小。針對(duì)這一問(wèn)題，我可以在分組時(shí)注重學(xué)生能力的搭配，確保每個(gè)小組都有明確的分工和合作。同時(shí)，在小組討論過(guò)程中，我應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到討論中。

3.在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較大的緊張情緒，影響了自己的表達(dá)能力。為了改善這一情況，我可以在課前加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，幫助他們準(zhǔn)備好展示內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行課前的模擬練習(xí)，增強(qiáng)自信心。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生通過(guò)閱讀科幻小說(shuō)，提高了他們的語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)，他們能夠理解并運(yùn)用本單元詞匯和句型進(jìn)行科學(xué)想象故事的描述和敘述。同時(shí)，他們也對(duì)科幻小說(shuō)背后的科學(xué)精神和探索精神有了更深入的理解。

然而，教學(xué)中仍然存在一些問(wèn)題，如學(xué)生在詞匯理解上的困難，小組合作意識(shí)的不足，以及課堂展示時(shí)的緊張情緒。針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)，如加強(qiáng)對(duì)科幻小說(shuō)背景知識(shí)的介紹，優(yōu)化小組合作方式，以及加強(qiáng)課前輔導(dǎo)等。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，能夠積極參與討論，對(duì)科幻小說(shuō)表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們?cè)陂喿x理解練習(xí)中表現(xiàn)出了較好的理解能力，能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行科學(xué)想象故事的描述和敘述。

2.小組討論成果展示：各小組在討論過(guò)程中表現(xiàn)出了較強(qiáng)的合作能力和創(chuàng)新思維。他們能夠圍繞科幻小說(shuō)的主題展開深入討論，并提出了一些創(chuàng)新性的想法和建議。在課堂展示中，他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與全班進(jìn)行有效的互動(dòng)交流。

3.隨堂測(cè)試：在隨堂測(cè)試中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行寫作，表現(xiàn)出了一定的寫作能力。他們?cè)诠适聵?gòu)思和敘述方面表現(xiàn)出了較好的創(chuàng)意和邏輯性，能夠運(yùn)用科幻小說(shuō)的特點(diǎn)和主題進(jìn)行創(chuàng)作。

4.課后作業(yè)：學(xué)生在課后作業(yè)中能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行短文或報(bào)告的撰寫，表現(xiàn)出了一定的應(yīng)用能力。他們?cè)诠适聵?gòu)思和敘述方面表現(xiàn)出了較好的創(chuàng)意和邏輯性，能夠運(yùn)用科幻小說(shuō)的特點(diǎn)和主題進(jìn)行創(chuàng)作。

教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測(cè)試中的表現(xiàn)，我給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。他們能夠積極參與討論，表現(xiàn)出對(duì)科幻小說(shuō)的興趣和熱情。在小組討論中，他們能夠圍繞主題展開深入討論，并提出創(chuàng)新性的想法和建議。在隨堂測(cè)試中，他們能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行寫作，表現(xiàn)出了一定的寫作能力。

然而，我也注意到一些學(xué)生在詞匯理解和運(yùn)用方面還存在一定的困難。為了進(jìn)一步提高他們的語(yǔ)言能力，我建議他們?cè)谡n后進(jìn)行更多的閱讀和練習(xí)，以加強(qiáng)對(duì)詞匯的理解和運(yùn)用。同時(shí)，我也鼓勵(lì)他們?cè)趯懽髦邪l(fā)揮更多的創(chuàng)意，嘗試運(yùn)用科幻小說(shuō)的特點(diǎn)和主題進(jìn)行創(chuàng)作。典型例題講解1.題目：請(qǐng)用所學(xué)的詞匯和句型描述一部你最喜歡的科幻小說(shuō)中的一個(gè)場(chǎng)景。

答案：

示例：我最喜歡的科幻小說(shuō)是《三體》。其中一個(gè)場(chǎng)景是主人公汪淼在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行納米材料的研究。他發(fā)現(xiàn)了一種能夠自我復(fù)制和生長(zhǎng)的納米材料，這種材料具有巨大的潛力，但也帶來(lái)了潛在的危險(xiǎn)。他感到既興奮又緊張，因?yàn)檫@個(gè)發(fā)現(xiàn)可能會(huì)改變整個(gè)世界。

2.題目：請(qǐng)用所學(xué)的詞匯和句型描述一個(gè)你想象中的未來(lái)科技產(chǎn)品，并解釋它的工作原理和應(yīng)用。

答案：

示例：我想象中的未來(lái)科技產(chǎn)品是一種能夠飛行的人造皮膚。這種皮膚可以覆蓋在人的身體上，通過(guò)皮膚下的微型飛行器來(lái)實(shí)現(xiàn)飛行。工作原理是通過(guò)皮膚下的微型飛行器產(chǎn)生反重力，使人體能夠漂浮在空中。應(yīng)用方面，這種飛行皮膚可以用于極限運(yùn)動(dòng)、救援行動(dòng)和日常出行等場(chǎng)景，為人們提供全新的移動(dòng)方式。

3.題目：請(qǐng)用所學(xué)的詞匯和句型描述一個(gè)你想象中的未來(lái)城市，并解釋它的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

答案：

示例：我想象中的未來(lái)城市是一個(gè)完全由人工智能管理的智慧城市。這個(gè)城市擁有高度自動(dòng)化和智能化的基礎(chǔ)設(shè)施，如無(wú)人駕駛汽車、智能交通系統(tǒng)、自動(dòng)化建筑和能源管理系統(tǒng)等。特點(diǎn)包括高效、安全、環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展。優(yōu)勢(shì)在于能夠提供更好的生活品質(zhì)、減少資源消耗和提高生活質(zhì)量。

4.題目：請(qǐng)用所學(xué)的詞匯和句型描述一個(gè)你想象中的未來(lái)社會(huì)，并解釋它的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

答案：

示例：我想象中的未來(lái)社會(huì)是一個(gè)實(shí)現(xiàn)完全平等和公平的社會(huì)。在這個(gè)社會(huì)中，人們享有平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，無(wú)論性