人美版美術(shù)四年級上冊9.《猜猜我是誰》教學(xué)設(shè)計

人美版美術(shù)四年級上冊9.《猜猜我是誰》教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《猜猜我是誰》是人美版美術(shù)四年級上冊第9課的內(nèi)容。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)觀察和描繪人物頭像的基本方法，通過觀察、分析、實踐，引導(dǎo)學(xué)生掌握人物頭像的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會用簡單的線條和色塊表現(xiàn)人物頭像的主要特征。同時，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出富有個性的頭像作品，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：圖像識讀、審美判斷、創(chuàng)意實踐和文化理解。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能提高對人物頭像圖像的識別和理解能力，培養(yǎng)審美判斷能力，通過創(chuàng)作富有個性的頭像作品，鍛煉創(chuàng)意實踐能力，同時，了解頭像作品背后的文化含義，提升文化理解能力。重點難點及解決辦法重點：學(xué)習(xí)觀察和描繪人物頭像的基本方法，通過觀察、分析、實踐，引導(dǎo)學(xué)生掌握人物頭像的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會用簡單的線條和色塊表現(xiàn)人物頭像的主要特征。

難點：學(xué)會觀察人物頭像的細節(jié)特征，如臉型、發(fā)型、眼睛、鼻子、嘴巴等，并能用線條和色塊進行表現(xiàn)。

解決辦法：

1.利用多媒體展示不同的人物頭像圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和細節(jié)特征。

2.分組討論，讓學(xué)生互相交流觀察到的頭像特征，分享自己的繪畫心得。

3.教師示范繪畫過程，邊畫邊講解，讓學(xué)生跟隨教師一起實踐，鞏固所學(xué)知識。

4.鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)意實踐，允許他們發(fā)揮想象，創(chuàng)作出富有個性的頭像作品。

5.教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的作品進行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決繪畫過程中遇到的問題。

6.組織學(xué)生進行作品展示和評價，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，提高觀察能力和表現(xiàn)能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人美版美術(shù)四年級上冊》第9課《猜猜我是誰》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的人物頭像圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作。

4.教室布置：將教室布置成分組討論區(qū)，每個小組圍坐在一起，便于學(xué)生互相交流和展示作品。同時，預(yù)留出一定的空間用于作品展示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

"同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)第9課《猜猜我是誰》。在這個有趣的課題中，我們將一起探索如何觀察和描繪人物頭像。通過觀察和分析，我們要學(xué)會用簡單的線條和色塊來表現(xiàn)人物頭像的主要特征?，F(xiàn)在，請大家打開教材，讓我們一起走進這個充滿創(chuàng)意的課堂吧！"

2.觀察分析（10分鐘）

"請大家觀察教材中的示例人物頭像，注意觀察他們的臉型、發(fā)型、眼睛、鼻子、嘴巴等特征。我們可以分組進行討論，互相交流觀察到的頭像特征，并分享自己的繪畫心得。"

"現(xiàn)在，請各小組派一名代表來展示你們觀察到的頭像特征，并分享你們的繪畫心得。"

3.教師示范（15分鐘）

"接下來，我將給大家示范一下如何繪畫人物頭像。請大家仔細觀察，我會邊畫邊講解，讓大家跟隨我一起實踐，鞏固所學(xué)知識。"

"首先，我們要確定頭像的位置，然后用簡單的線條勾勒出臉型。接著，我們可以添加發(fā)型、眼睛、鼻子和嘴巴等細節(jié)。最后，我們可以用色塊來填充頭像，使其更加立體和生動。"

4.學(xué)生創(chuàng)作（10分鐘）

"現(xiàn)在，請大家發(fā)揮想象，創(chuàng)作出富有個性的頭像作品?？梢赃x取自己熟悉的人來進行創(chuàng)作，也可以嘗試描繪一個想象中的人物。請大家用簡單的線條和色塊來表現(xiàn)頭像的主要特征。"

5.作品展示與評價（5分鐘）

"請大家將自己的作品展示給同學(xué)們，并互相評價?？梢孕蕾p彼此的創(chuàng)作，互相學(xué)習(xí)，提高觀察能力和表現(xiàn)能力。"

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

"同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何觀察和描繪人物頭像，大家的作品都非常出色。通過觀察、分析和實踐，我們掌握了人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)方法。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠繼續(xù)觀察和描繪身邊的人，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。"

"此外，如果對頭像繪畫有興趣的同學(xué)，可以進一步學(xué)習(xí)更多的繪畫技巧和方法，比如學(xué)習(xí)光影處理、色彩搭配等，以提高自己的繪畫水平。"

7.課后作業(yè)（布置作業(yè)）

"請大家課后完成一幅人物頭像作品，可以選擇身邊的人或者自己進行創(chuàng)作。要求用線條和色塊表現(xiàn)頭像的主要特征，注重細節(jié)描繪。請大家認真完成，下節(jié)課我們將進行作品展示和評價。"教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-美術(shù)作品欣賞：欣賞國內(nèi)外知名藝術(shù)家的人物頭像作品，如畢加索、莫奈、齊白石等，了解他們的繪畫風(fēng)格和表現(xiàn)手法，提升審美能力。

-攝影作品：觀察和分析攝影作品中的人物頭像，了解攝影技巧在描繪人物頭像方面的應(yīng)用，培養(yǎng)觀察力和理解力。

-文學(xué)作品：閱讀描寫人物頭像的文學(xué)作品，如小說、詩歌等，通過文字描繪感受人物形象，提高文化素養(yǎng)。

-民間藝術(shù)：了解和學(xué)習(xí)民間藝術(shù)中的人物頭像描繪，如剪紙、泥塑等，感受民間藝術(shù)的獨特魅力。

2.拓展建議

-進行人物頭像寫生練習(xí)，觀察身邊的人，用線條和色塊描繪出他們的特征。

-組織一次人物頭像繪畫比賽，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出獨具特色的作品。

-邀請專業(yè)畫家或攝影師進行講座，分享他們在人物頭像描繪方面的經(jīng)驗和技巧。

-成立美術(shù)興趣小組，定期進行人物頭像繪畫交流和作品展示，提高繪畫水平。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點，以人物頭像為載體，表達對社會現(xiàn)象的看法和思考。

-鼓勵學(xué)生進行人物頭像繪畫創(chuàng)作，參加校內(nèi)外美術(shù)展覽和比賽，提升綜合素質(zhì)。教學(xué)反思與改進“大家好，我是今天的美術(shù)老師，我們剛剛完成了《猜猜我是誰》這一課的教學(xué)。在課后，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的亮點和需要改進的地方。”

“首先，讓我分享一下教學(xué)中的亮點。我注意到大家在觀察和分析人物頭像時都非常認真，通過小組討論，大家能夠互相分享自己的觀察心得，這體現(xiàn)了大家的合作精神。此外，在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，大家能夠發(fā)揮想象，創(chuàng)作出富有個性的頭像作品，這展示了大家的創(chuàng)造力和藝術(shù)表達能力?！?/p>

“然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，部分學(xué)生在觀察人物頭像時，未能準確捕捉到人物的特征，這導(dǎo)致了他們在繪畫時出現(xiàn)了偏差。其次，在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，有些同學(xué)對自己的想法不夠自信，缺乏勇氣去表達內(nèi)心的創(chuàng)意。這些問題值得我們深思?！?/p>

“針對上述問題，我計劃在未來的教學(xué)中進行以下改進。首先，我會增加一些針對性的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地觀察和捕捉人物特征。例如，我們可以進行一些特征描寫練習(xí)，讓學(xué)生通過繪畫來表現(xiàn)人物的性格、情緒等內(nèi)在特點。其次，我會鼓勵大家多進行想象和創(chuàng)造，例如，可以嘗試將人物頭像與動物、植物等元素結(jié)合，創(chuàng)作出有趣的作品。同時，我會給大家提供更多的展示平臺，讓大家有機會展示自己的作品，提升自信心?！?/p>

“總之，教學(xué)是一個不斷探索和改進的過程。我希望通過大家的努力，能夠讓美術(shù)課堂變得更加有趣、生動，讓每個同學(xué)都能在繪畫中找到樂趣，展現(xiàn)自己的才華。謝謝大家！”課堂小結(jié)，當堂檢測“首先，我們學(xué)習(xí)了如何觀察和描繪人物頭像的基本方法。大家通過觀察、分析和實踐，掌握了人物頭像的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會了用簡單的線條和色塊表現(xiàn)人物頭像的主要特征。我們還嘗試了發(fā)揮想象，創(chuàng)作出富有個性的頭像作品?！?/p>

“在創(chuàng)作過程中，大家運用了所學(xué)的觀察和描繪方法，注意到了人物頭像的細節(jié)特征，如臉型、發(fā)型、眼睛、鼻子、嘴巴等。同時，大家也發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，創(chuàng)作出了許多有趣和獨特的頭像作品?！?/p>

“接下來，我們來進行當堂檢測。請大家用5分鐘的時間，根據(jù)課堂上所學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)作一幅人物頭像作品。可