加速跑（教學設計）人教版體育四年級下冊

加速跑（教學設計）人教版體育四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖二、核心素養(yǎng)目標三、學習者分析1.學生已經掌握了基本的跑步姿勢和起跑技巧，能夠理解跑步時的基本身體協(xié)調和節(jié)奏感。

2.四年級的學生對體育活動充滿熱情，喜歡挑戰(zhàn)性的游戲和競賽。他們在運動中表現(xiàn)出較好的模仿能力和團隊協(xié)作精神，但個體的運動能力和學習風格存在差異。一些學生可能更善于觀察學習，而另一些則更傾向于通過實踐來掌握技能。

3.學生在加速跑的學習中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：起跑時的快速反應能力不足，跑步過程中身體協(xié)調性不夠，以及對加速跑技巧的理解和運用不當。此外，一些學生可能會因為身體發(fā)育的差異而在速度和力量上感到不足，這可能影響他們的自信心和參與度。四、教學資源-體育場地

-起跑線標志物

-計時器

-跑步鞋

-安全防護裝備

-視頻教學資源

-體育教學軟件

-實物模型（跑步姿勢模型）

-教學掛圖五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師以“假如你是短跑運動員，如何在比賽中跑得更快？”的問題引導學生思考。

-學生自由發(fā)表想法，教師總結并引入本節(jié)課的主題“加速跑”。

-教師通過播放一段短跑比賽的視頻，讓學生觀察運動員的起跑和加速動作，激發(fā)學生的學習興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-教師示范加速跑的正確姿勢和動作要領，包括起跑時的預備姿勢、起跑后的第一步動作、加速過程中的身體傾斜度和步頻步幅等。

-教師用圖示和動作分解的方式，講解加速跑的技巧和訓練方法。

-學生跟隨教師一起模擬加速跑的動作，教師逐一糾正動作中的錯誤。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分成小組，進行加速跑的練習，每組輪流進行，其他組觀察并提供反饋。

-教師在練習過程中觀察學生的表現(xiàn)，對個別學生進行針對性指導。

-練習結束后，教師組織學生進行討論，分享自己在練習中的感受和進步。

4.課堂提問與師生互動（5分鐘）

-教師提問：“加速跑時，身體應該保持怎樣的姿勢？”引導學生回顧所學內容。

-學生回答問題，教師給予積極反饋和評價。

-教師再提出問題：“如何才能在加速跑中提高速度？”引導學生思考和實踐。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師設計一個“加速跑接力賽”，讓學生在游戲中運用所學技巧。

-學生分成兩隊進行比賽，每隊成員輪流完成加速跑，最后比較兩隊成績。

-教師觀察學生的表現(xiàn)，對優(yōu)秀表現(xiàn)給予獎勵，對需要改進的地方給予指導。

6.總結與反饋（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內容，強調加速跑的技巧和重要性。

-學生分享自己在課程中的收獲和體驗。

-教師布置課后練習，鼓勵學生在日常生活中練習加速跑，提高運動能力。六、學生學習效果1.學生能夠理解并掌握加速跑的基本技巧和動作要領，包括起跑姿勢、起跑后的第一步動作、加速過程中的身體傾斜度和步頻步幅等。

2.學生通過實踐練習，能夠自主完成加速跑動作，并在教師的指導下糾正自己的動作錯誤，提高動作的規(guī)范性和準確性。

3.學生在小組練習中能夠互相觀察、交流和反饋，通過合作學習，提高了自己的加速跑技能和團隊協(xié)作能力。

4.學生在課堂提問和師生互動環(huán)節(jié)中，能夠積極回答問題，回顧所學知識，加深了對加速跑技巧的理解和記憶。

5.學生通過創(chuàng)新環(huán)節(jié)的接力賽，能夠在實際比賽中運用所學技巧，提高自己的速度和反應能力。

6.學生在學習過程中，逐漸培養(yǎng)了良好的運動習慣和體育素養(yǎng)，增強了參與體育活動的興趣和自信心。

7.學生能夠將加速跑的技巧運用到其他跑步項目中，提高整體跑步水平。

8.學生通過本節(jié)課的學習，不僅掌握了加速跑的技能，還培養(yǎng)了觀察、分析、合作和創(chuàng)新能力，為今后的體育學習和生活打下了堅實基礎。

9.學生在課后練習中，能夠自覺進行加速跑訓練，不斷提高自己的運動能力。

10.學生在學習過程中，逐漸形成了積極的運動態(tài)度和健康的生活方式，為終身參與體育活動奠定了基礎。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課中，我們學習了加速跑的基本技巧和動作要領。通過教師的示范和講解，同學們對加速跑的起跑姿勢、起跑后的第一步動作、加速過程中的身體傾斜度和步頻步幅等有了深入的理解。在隨后的實踐練習中，同學們積極參與，互相學習，不斷改進自己的動作。通過小組練習和接力賽，同學們不僅提高了自己的加速跑技能，還培養(yǎng)了團隊協(xié)作和創(chuàng)新能力。希望大家能夠在課后繼續(xù)練習，將所學技巧內化為自己的能力。

當堂檢測：

為了檢驗同學們對本節(jié)課內容的掌握程度，我們將進行以下當堂檢測：

1.簡答題：請同學們簡要描述加速跑時起跑的正確姿勢。

2.實踐操作：請同學們分組進行加速跑比賽，教師將觀察并記錄每位同學的動作，比賽結束后，教師將針對每位同學的表現(xiàn)給予點評。

3.小組討論：請同學們分組討論以下問題：“在加速跑過程中，如何保持身體的穩(wěn)定性和速度的持續(xù)性？”

4.反饋評價：每位同學在比賽后，根據自己的表現(xiàn)進行自我評價，并接受組內其他成員的反饋。

檢測過程中，教師將密切關注每位同學的表現(xiàn)，確保檢測的公平性和有效性。檢測結束后，教師將根據檢測結果對同學們的學習效果進行總結，并給出改進建議，幫助同學們進一步提高加速跑技能。八、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《田徑運動技巧》相關章節(jié)，了解加速跑在田徑運動中的應用和重要性。

-視頻資源：觀看專業(yè)運動員的加速跑比賽視頻，分析其技巧和動作特點。

2.拓展要求：

-學生在課后利用家庭作業(yè)時間或自主學習時間，閱讀推薦材料，加深對加速跑技巧的理解。

-學生觀看視頻資源，記錄下運動員在加速跑過程中的關鍵動作和技巧，嘗試在自己的訓練中應用。

-鼓勵學生撰寫觀后感或學習心得，總結自己在學習加速跑過程中的收獲和不足。

-教師在課后為學生提供必要的指導和幫助，如解答學生在閱讀和觀看視頻過程中產生的疑問，提供額外的訓練建議等。

-學生在下次課前，與同學分享自己的學習成果和體驗，互相學習，共同進步。

-教師根據學生的分享內容，進行點評和總結，進一步指導學生的訓練方向。教學反思與改進今天的加速跑教學讓我看到了孩子們的進步，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在設計反思活動時，我考慮了以下幾個方面：

1.教學效果評估：

-觀察學生在課堂練習中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠按照要求完成加速跑動作，但仍有少數(shù)學生動作不夠規(guī)范。

-通過課后拓展作業(yè)的反饋，了解到學生在自主學習中對加速跑技巧的理解有所加深，但個別學生對動作細節(jié)的掌握仍有欠缺。

2.識別需要改進的地方：

-在課堂講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)可能講解得過于快速，導致部分學生跟不上教學進度。

-在實踐練習中，我注意到一些學生在加速跑時的姿勢不夠標準，可能是因為我沒有及時給予個別指導。

-課堂提問環(huán)節(jié)，學生的參與度不高，可能是因為問題的設計不夠吸引人或者難度不適合。

3.制定改進措施：

-在未來的教學中，我會調整講解的速度和方式，確保每個學生都能跟上進度并理解教學內容。

-我會增加課堂上的個別指導時間，尤其是在實踐練習時，及時糾正學生的動作錯誤。

-對于課堂提問，我會設計更具啟發(fā)性和針對性的問題，激發(fā)學生的思考興趣，提高他們的參與度。

4.改進計劃實施：

-我計劃在下一次課前，針對今天教學中的不足，準備一份詳細的指導手冊，包括加速跑動作的圖解和要點，以便學生在課前預習和課后復習。

-我會調整課堂練習的安排，增加學生之間的互動和合作，讓他們在小組內互相學習和幫助，提高學習效果。

-我還會考慮引入更多的游戲化元素，如設置小比賽和獎勵機制，以增加學生的學習興趣和動力。板書設計①加速跑重點知識點：

-起跑姿勢