人教版（2019）必修第一冊Unit 3 Sports and Fitness Reading and Thinking教案

人教版（2019）必修第一冊Unit3SportsandFitnessReadingandThinking教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為“人教版（2019）必修第一冊Unit3SportsandFitness中的ReadingandThinking部分”，主要涉及一篇關于運動與健身的閱讀文章，以及相關的思維訓練活動。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的閱讀文章以運動與健身為主題，與學生在日常生活中對體育活動的了解和興趣相聯(lián)系。通過本節(jié)課的學習，學生能夠鞏固和提高對運動詞匯的掌握，培養(yǎng)閱讀理解能力，同時結合文章內(nèi)容，引導學生進行思維訓練，提高分析問題和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過閱讀和理解文章內(nèi)容，提高學生的詞匯積累和語言運用能力，能夠用英語描述運動和健身活動，表達個人觀點和感受。

2.思維品質：培養(yǎng)學生通過閱讀進行邏輯推理、批判性思維和創(chuàng)新思維的能力，能夠分析文章中的信息，形成自己的見解。

3.文化意識：增強學生對體育文化的認識，理解不同運動項目在世界文化中的地位和意義，提升跨文化交際意識。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力，通過課堂討論和課后活動，提高學生的探究性和實踐性學習技能。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結構和一定量的日常詞匯，對體育和健身的基本概念有一定的了解，能夠進行簡單的英語對話。

2.學生對體育活動普遍有較高的興趣，尤其對一些流行運動項目充滿熱情。在學習能力上，學生個體差異較大，部分學生具有較強的閱讀理解能力，而另一部分學生可能需要更多的閱讀指導和幫助。學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的偏好小組討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對一些專業(yè)體育詞匯的不熟悉，對長篇英文文章的理解難度，以及在閱讀過程中對作者觀點的準確把握。此外，部分學生在表達個人觀點時可能會感到詞匯和句型的限制。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教版（2019）必修第一冊》教材，并提前預習Unit3SportsandFitness中的ReadingandThinking部分。

2.輔助材料：準備與運動和健身相關的圖片、圖表，以及一段有關體育活動的短視頻，以增強學生對文章內(nèi)容的理解。

3.教室布置：將教室分為幾個小組討論區(qū)，以便學生進行小組活動和分享討論成果。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問學生對運動的喜好和參與經(jīng)歷，引出本節(jié)課主題“SportsandFitness”。

-回顧舊知：讓學生回顧已學的體育相關詞匯和句型，為閱讀文章做準備。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹文章的背景和結構，明確閱讀目標和思考任務。

-舉例說明：通過展示文章中的關鍵句子和段落，解釋作者的論點和論據(jù)。

-互動探究：將學生分成小組，討論文章中的主要觀點，并分享個人的理解和看法。

3.閱讀理解（約20分鐘）

-學生活動：學生獨立閱讀文章，完成閱讀理解練習題。

-教師指導：在學生閱讀過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問。

4.思維訓練（約15分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)文章內(nèi)容，進行思維訓練活動，如推理判斷、批判性思維等。

-教師指導：教師引導學生如何進行有效思考和表達，提供必要的反饋。

5.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)文章內(nèi)容，撰寫一段關于個人運動習慣和健身觀念的短文。

-教師指導：教師審閱學生的寫作，提供個性化的修改建議。

6.小組討論（約15分鐘）

-學生活動：學生小組內(nèi)討論自己的寫作內(nèi)容，相互提供反饋和建議。

-教師指導：教師觀察小組討論，適時提供引導和幫助。

7.總結與反思（約10分鐘）

-學生活動：學生分享小組討論的成果，總結本節(jié)課的學習收獲。

-教師指導：教師對學生的學習成果進行點評，總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，布置課后作業(yè)。教學資源拓展拓展資源：

1.體育運動歷史：介紹不同體育運動的發(fā)展歷史，如籃球、足球、田徑等，以及這些運動如何影響人們的生活和文化。

2.健身知識：提供關于健康飲食、鍛煉技巧和運動傷害預防的知識，幫助學生更好地理解文章中提到的健身概念。

3.國際體育賽事：介紹奧運會、世界杯等國際體育賽事的基本信息，包括比賽項目、歷史和影響力。

4.體育名人故事：分享一些著名運動員的勵志故事，如他們的成長經(jīng)歷、訓練過程和成就。

5.體育與科技：探討現(xiàn)代科技如何影響體育運動，包括運動器材的創(chuàng)新、數(shù)據(jù)分析在體育訓練中的應用等。

拓展建議：

1.鼓勵學生課后閱讀關于體育運動歷史的書籍或文章，了解不同運動項目的起源和發(fā)展。

2.推薦學生觀看健身教學視頻，學習正確的鍛煉方法和健身知識，提高自我保健意識。

3.讓學生關注即將到來的國際體育賽事，了解比賽項目和規(guī)則，預測比賽結果，增加對體育的興趣。

4.建議學生閱讀體育名人的傳記或故事，從中汲取堅持不懈、勇于挑戰(zhàn)的精神。

5.引導學生探索體育與科技的關系，了解科技如何幫助運動員提高成績，以及科技在體育產(chǎn)業(yè)中的應用。課堂1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢查學生對文章內(nèi)容的理解程度，以及是否能用英語表達自己的觀點。

-觀察：在小組討論和思維訓練活動中，觀察學生的參與度和合作情況，了解他們的思維過程和語言運用能力。

-測試：在課程結束時，進行一次小測驗，測試學生對本節(jié)課重點知識點的掌握情況。

在課堂評價過程中，教師應及時記錄學生的表現(xiàn)，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚，對有困難的學生提供個別輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。

2.作業(yè)評價：

-批改：認真批改學生的寫作作業(yè)，關注語言準確性、邏輯性和內(nèi)容的完整性。

-點評：在作業(yè)批改后，及時與學生分享作業(yè)評價結果，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-反饋：通過個人反饋或小組討論的方式，鼓勵學生根據(jù)教師的建議進行自我修正，提高寫作質量。

-鼓勵：對學生的進步給予積極的鼓勵，特別是對那些在語言表達和思維深度上有明顯提高的學生。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在導入環(huán)節(jié)，我嘗試使用學生的興趣愛好作為切入點，這樣能更有效地激發(fā)他們的學習興趣，使他們更快地投入到課堂學習中。

2.在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了一些與生活緊密相關的任務，如讓學生撰寫個人運動計劃，這樣不僅鞏固了所學知識，也提高了學生的實際應用能力。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面，我在課堂管理上有些許疏忽，導致課堂紀律在個別時段有所松懈，影響了教學效果。

2.教學方法方面，我在引導學生進行批判性思維訓練時，發(fā)現(xiàn)部分學生難以理解并參與其中，這可能是因為我沒有提供足夠的引導和例子。

3.教學評價方面，我在作業(yè)評價時，可能過于注重語言準確性，而忽略了學生的思維深度和創(chuàng)新性。

（三）改進措施

1.為了改善課堂紀律，我將在課堂上明確規(guī)則，并在必要時進行適當?shù)莫剳?，同時增加與學生的互動，使他們更加專注于學習。

2.針對批判性思維訓練的困難，我計劃在未來的課程中，提供更多具體的例子和引導問題，幫助學生更好地理解并參與討論。

3.在作業(yè)評價方面，我將更加注重學生的思維深度和創(chuàng)新性，鼓勵他們表達獨特的見解，同時提供具體的修改建議，以幫助他們提高寫作能力。內(nèi)容邏輯關系①重點知識點：

-體育運動和健身的重要性

-運動項目的歷史和文化背景

-運動對健康的影響

-健身計劃的基本要素

②重點詞匯：

-常用體育項目詞匯（如：basketball,football,swimming,running）

-健身相關詞匯（如：fitness,exercise,workout,nutrition）

-健康相關詞匯（如：healthy,lifestyle,obesity,wellness）

③重點句子：

-描述運動習慣的句子（如："Ienjoyp