風(fēng)車大班教案

風(fēng)車大班教案風(fēng)車大班教案

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，通常須要用到教案來協(xié)助教學(xué)，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己須要的教案吧！下面是我細(xì)心整理的風(fēng)車大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛。

風(fēng)車大班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒選擇合適的多種材料制作風(fēng)車。

2、初步感受風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)與風(fēng)力大小及材料的關(guān)系，體驗(yàn)獲得勝利的歡樂。

設(shè)計(jì)意圖：

最近，我們開展了有關(guān)風(fēng)車的系列活動(dòng)，在一次多媒體活動(dòng)開展之后，在孩子們中引發(fā)出很多不同的疑問和看法：

“為什么風(fēng)車要叫風(fēng)車?…”、“風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?…”、“風(fēng)車都是用紙做的嗎?…”帶著這些問題我們就開展了一系列的活動(dòng)，目的是解答孩子們所提出的問題，激發(fā)幼兒對(duì)探究科常現(xiàn)象的愛好，老師也初步嘗試在整個(gè)活動(dòng)中注入“Handson”教學(xué)的新理念。

活動(dòng)打算：

1、活動(dòng)前開展子題一、子題二活動(dòng)。

2、環(huán)境布置、多媒體課件及設(shè)備。

3、幼兒收集的多種材料、供應(yīng)各種操作工具。

重、難點(diǎn)：

1、選擇合適的材料制作風(fēng)車。

2、風(fēng)車的固定與葉片的制作。

活動(dòng)過程：

一、講講風(fēng)車

1、以的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

2、老師扮演主持人“閔閔姐姐”，引出今日話題：風(fēng)車

3、主持人出示一輛風(fēng)車：“你們認(rèn)為要做勝利一輛風(fēng)車應(yīng)當(dāng)要什么條件呢?

4、小結(jié)：除了剛才你們說的這些條件，制作風(fēng)車的材料也要留意，那用紙可以來制作風(fēng)車之外，還可以用什么材料來制作一輛風(fēng)車呢?

5、主持人播放多媒體幻燈：今日閔閔姐姐帶來了一輛很特殊的風(fēng)車，我們來看看這輛風(fēng)車是用什么材料做的?

二、做做風(fēng)車

1、今日請(qǐng)你們到大風(fēng)車劇場(chǎng)來參與節(jié)目,有一個(gè)重要的任務(wù)就是參與我們的巧手競(jìng)賽，就是請(qǐng)你們用各種材料來做風(fēng)車。這些都是你們自己收集的材料，制作風(fēng)車前細(xì)致想想，這些材料中有哪些適合做風(fēng)車?

2、幼兒選擇材料之后，主持人請(qǐng)幾位幼兒介紹一下，他們選擇的材料和緣由：為什么要選擇這幾種材料來制作風(fēng)車?

3、主持人重點(diǎn)指導(dǎo)：風(fēng)車車身與把桿的固定和風(fēng)車葉片的制作。

三、評(píng)評(píng)風(fēng)車

1、誰情愿把你制作的風(fēng)車介紹給其他小摯友呢?也可以把你特殊的想法告知大家。

2、主持人小結(jié)：其實(shí)在生活中風(fēng)車不僅僅是讓小摯友玩樂的玩具，還有許多風(fēng)車有著自己特別的用途，等待著小摯友們一起去發(fā)覺、去找尋。

活動(dòng)反思：

這一次，我也被感染了，拿著小風(fēng)車和孩子們一起玩。孩子們臉上的笑容和對(duì)學(xué)問無窮的探究深深地我。那一打動(dòng)了個(gè)個(gè)新的為什么從他們小小的腦袋中奇異地冒出來，讓人驚羨他們的思維原來如此的奇妙。

風(fēng)車大班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒選擇合適的多種材料制作風(fēng)車。

2、初步感受風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)與風(fēng)力大小及材料的關(guān)系，體驗(yàn)獲得勝利的歡樂。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

4、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

5、培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

設(shè)計(jì)意圖：

最近，我們開展了有關(guān)風(fēng)車的系列活動(dòng)，在一次多媒體活動(dòng)開展之后，在孩子們中引發(fā)出很多不同的疑問和看法：

"為什么風(fēng)車要叫風(fēng)車？…"、"風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？…"、"風(fēng)車都是用紙做的嗎？…"帶著這些問題我們就開展了一系列的活動(dòng)，目的是解答孩子們所提出的問題，激發(fā)幼兒對(duì)探究科常現(xiàn)象的愛好，老師也初步嘗試在整個(gè)活動(dòng)中注入"Handson"教學(xué)的新理念。

活動(dòng)打算：

1、活動(dòng)前開展子題一、子題二活動(dòng)。

2、"大風(fēng)車俱樂部"環(huán)境布置、多媒體課件及設(shè)備。

3、幼兒收集的多種材料、供應(yīng)各種操作工具。

重、難點(diǎn)：

1、選擇合適的材料制作風(fēng)車。

2、風(fēng)車的固定與葉片的制作。

活動(dòng)過程：

一、講講風(fēng)車

1、以"大風(fēng)車俱樂部"的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

2、老師扮演主持人"閔閔姐姐"，引出今日話題：風(fēng)車3、主持人出示一輛風(fēng)車："你們認(rèn)為要做勝利一輛風(fēng)車應(yīng)當(dāng)要什么條件呢？

4、小結(jié)：除了剛才你們說的這些條件，制作風(fēng)車的材料也要留意，那用紙可以來制作風(fēng)車之外，還可以用什么材料來制作一輛風(fēng)車呢？

5、主持人播放多媒體幻燈：今日閔閔姐姐帶來了一輛很特殊的風(fēng)車，我們來看看這輛風(fēng)車是用什么材料做的？

二、做做風(fēng)車

1、今日請(qǐng)你們到大風(fēng)車劇場(chǎng)來參與節(jié)目,有一個(gè)重要的任務(wù)就是參與我們的巧手競(jìng)賽，就是請(qǐng)你們用各種材料來做風(fēng)車。這些都是你們自己收集的材料，制作風(fēng)車前細(xì)致想想，這些材料中有哪些適合做風(fēng)車？

2、幼兒選擇材料之后，主持人請(qǐng)幾位幼兒介紹一下，他們選擇的材料和緣由：為什么要選擇這幾種材料來制作風(fēng)車？

3、主持人重點(diǎn)指導(dǎo)：風(fēng)車車身與把桿的固定和風(fēng)車葉片的制作。

三、評(píng)評(píng)風(fēng)車

1、誰情愿把你制作的風(fēng)車介紹給其他小摯友呢？也可以把你特殊的想法告知大家。

2、主持人小結(jié)：其實(shí)在生活中風(fēng)車不僅僅是讓小摯友玩樂的玩具，還有許多風(fēng)車有著自己特別的用途，等待著小摯友們一起去發(fā)覺、去找尋。

風(fēng)車大班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過探討、看圖示的方式，學(xué)習(xí)制作風(fēng)車的方法。

2、遇到困難能主動(dòng)尋求解決方法，感受制作活動(dòng)的歡樂。

3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

4、培育幼兒視察實(shí)力及動(dòng)手操作實(shí)力。

5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、制作風(fēng)車的步驟圖5幅。

2、各色正方形紙（數(shù)量多于幼兒人數(shù)）、吸管、透亮膠、剪刀、大頭針等。

活動(dòng)過程：

一、出示風(fēng)車，引發(fā)幼兒制作的愛好。

1、師：今日老師帶來了很好玩的玩具，你們看看是什么呢？（出示風(fēng)車）

2、師：你們想玩嗎？你們自己也來做一個(gè)好嗎？

（評(píng)析：孩子的世界是多姿多彩的，表達(dá)方式也是多種多樣的，給他們自由的空間，讓他們?cè)谙嗷贤ㄖ?，運(yùn)用已有的學(xué)問閱歷相互啟發(fā)。）

二、引導(dǎo)幼兒一起探討制作風(fēng)車所需材料及制作方法。

1、師：做風(fēng)車我們須要哪些材料呢？須要哪些工具呢？怎樣用這些材料呢？（引導(dǎo)幼兒自己思索并提出看法。）

2、師：怎樣制作風(fēng)車呢？老師今日帶來了做風(fēng)車的步驟圖，你們要按依次一步一步地看，就能學(xué)會(huì)做風(fēng)車的。

3、引導(dǎo)幼兒視察步驟圖：

師：一共有幾步？你是從哪里看出來的？里面要用到哪些材料和工具？

重點(diǎn)讓幼兒駕馭兩個(gè)留意點(diǎn)：

剪刀剪折痕時(shí)不要全剪開。

第4步中的四個(gè)角要按圖中箭頭的方向分別折向紙的中心點(diǎn)，

并加以固定，防止散開。

（評(píng)析：步驟圖的出示，可以幫助幼兒明確探究的方向，調(diào)動(dòng)了幼兒探究的主動(dòng)性和主動(dòng)性，也豐富了幼兒的學(xué)問閱歷，在這一環(huán)節(jié)中幼兒的愛好與活動(dòng)的預(yù)設(shè)自然的相融合了起來，從而引發(fā)了幼兒新的探究行為。）

三、幼兒自由探究制作風(fēng)車。

1、師：老師打算了你們想要的材料，請(qǐng)你們看著步驟圖做一個(gè)風(fēng)車吧。假如你們?cè)谧龅倪^程中遇到了困難，你會(huì)怎么做呢？

2、幼兒自由操作，制作風(fēng)車。

3、老師激勵(lì)幼兒遇到困難看圖示或向同伴、老師尋求幫助，并留意視察幼兒不同的制作方法和解決問題的策略。

（評(píng)析：在操作活動(dòng)中，有二門主動(dòng)思索、主動(dòng)探究，充共享有自主性，而老師作為孩子的引導(dǎo)者、支持者、合作者，賜予了孩子更多的探究時(shí)間和相應(yīng)的材料，引導(dǎo)幼兒自己去探究，進(jìn)而使幼兒的潛能充分開發(fā)和釋放。）

四、師幼一起玩風(fēng)車。

1、引導(dǎo)幼兒通過相互對(duì)比發(fā)覺風(fēng)車制作的問題：為什么我的風(fēng)車不轉(zhuǎn)？為什么我的`風(fēng)車比他的轉(zhuǎn)得慢？

2、師：你在玩風(fēng)車時(shí)發(fā)覺了什么問題？為什么會(huì)這樣？（引導(dǎo)幼兒就制作風(fēng)車的材料、方法提出自己的想法。）

（評(píng)析：?jiǎn)栴}是幼兒學(xué)習(xí)的開端，也是老師了解孩子的窗口，幼兒在活動(dòng)中提出問題、解決問題的過程是學(xué)習(xí)發(fā)展的過程，是他們主動(dòng)思維、發(fā)展特性、培育良好學(xué)習(xí)看法和方法的過程。）

活動(dòng)反思：

這一次，我也被感染了，拿著小風(fēng)車和孩子們一起玩。孩子們臉上的笑容和對(duì)學(xué)問無窮的探究深深地我。那一打動(dòng)了個(gè)個(gè)新的為什么從他們小小的腦袋中奇異地冒出來，讓人驚羨他們的思維原來如此的奇妙。

美國(guó)華盛頓圖書館墻上掛有這么一條標(biāo)語；“我聽見了就遺忘了，我望見了就記住了，我做了就理解了?！边@頗有哲理的標(biāo)語說明白光聽不行，過后就會(huì)遺忘。光看還不行，雖比聽效果好，能記住了，但能理解嗎？若親自做了，其中道理就明白了，運(yùn)用起來就得心應(yīng)手了。由此看來，探究在學(xué)習(xí)中的重要性。探究性學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)。能動(dòng)的學(xué)習(xí)過程，它注意讓幼兒親身經(jīng)驗(yàn)科學(xué)探究過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長(zhǎng)科學(xué)探究實(shí)力。獲得科學(xué)學(xué)問，形成敬重事實(shí)。擅長(zhǎng)質(zhì)疑的科學(xué)看法，從而達(dá)到培育幼兒對(duì)科學(xué)的愛好，增加視察。分析和解決問題的實(shí)力的目的。并且總結(jié)出探究在科學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用：

一、注意實(shí)踐性，在實(shí)踐中探究

好動(dòng)。愛玩是小摯友的天性。在活動(dòng)中探究學(xué)習(xí)，培育幼兒的實(shí)踐實(shí)力.動(dòng)手實(shí)力，將學(xué)習(xí)中的智力活動(dòng)和操作活動(dòng)緊密結(jié)合起來，在玩中探究學(xué)問?？朔鹘y(tǒng)教學(xué)中重理論.輕實(shí)踐.重學(xué)問.輕實(shí)力的傾向。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給孩子。

二、培育合作精神，在合作中探究

課堂教學(xué)中是否體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的合作性，是新課標(biāo)下凸顯幼兒主體地位的關(guān)鍵一環(huán)，本課在制作過程和探討過程中都放手讓幼兒進(jìn)行小組合作。在玩中發(fā)覺問題，相互探究，共同解決問題，從小培育幼兒的合作習(xí)慣和合作精神。

三、加強(qiáng)開放，促進(jìn)探究

課堂開放性，是教學(xué)改革的主要標(biāo)記，更新教化理念。依據(jù)教材的須要。選擇開放的教學(xué)形式，供應(yīng)廣袤的空間，讓幼兒進(jìn)行活動(dòng)實(shí)踐，放手讓幼兒綻開思維的翅膀去猜想。去操作，去探討，去驗(yàn)證結(jié)論。有不少教化專家都提出了這樣一個(gè)觀點(diǎn)：幼兒提出問題比解決問題更重要。開放式的課堂，要確保幼兒思索問題。提出問題。發(fā)表看法的時(shí)間和空間，使幼兒敢于質(zhì)疑，敢于提出挑戰(zhàn)性的問題，在問題的探討中促進(jìn)信息的探究，以獲得學(xué)問和技能。

風(fēng)車大班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒制作、玩風(fēng)車的愛好，體驗(yàn)探究的歡樂。

2、培育幼兒的視察感知實(shí)力。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作風(fēng)車。

重點(diǎn)：培育幼兒的視察感知實(shí)力。難點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)制作風(fēng)車。

活動(dòng)打算：

1、搜集不同種類風(fēng)車的圖片。

2、各種顏色的彩紙、剪刀、高粱稈、鐵釘。

3、風(fēng)車一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、以謎語形式引出課題。

說它是輛車，可它不是車，風(fēng)兒一吹來，腦袋轉(zhuǎn)圈圈。（謎底：風(fēng)車）

二、說風(fēng)車

請(qǐng)幼兒觀賞風(fēng)車圖片，相識(shí)幾種風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒探討風(fēng)車的作用。

1、出示圖片一，公園里有一架美麗的風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒回憶看過的風(fēng)車。

2、出示圖片二，讓幼兒視察圖片上有很多風(fēng)車、電線桿和電線，引導(dǎo)幼兒說出這是可以用來發(fā)電的風(fēng)車。

3、出示圖片三，田野邊有一架風(fēng)力水車，啟發(fā)幼兒說出這輛風(fēng)車是用來澆灌的風(fēng)車。

三、引導(dǎo)幼兒講解并描述風(fēng)車的作用。

四、請(qǐng)幼兒說一說喜愛的風(fēng)車，還知道哪幾種風(fēng)車？

五、做風(fēng)車

1、出示風(fēng)車，讓一幼兒吹風(fēng)車，使其轉(zhuǎn)動(dòng)起來，引起幼兒制作風(fēng)車的愛好。

2、老師邊示范邊講解。

3、將一正方形紙對(duì)角折，用剪刀沿折角線向里剪2/3左右，然后將另一角對(duì)折，用同樣的方法剪開。

4、將其中一角沿中心點(diǎn)折上去，隔一角將另一角折上去，依此依次折，最終用鐵釘從中心穿過去，固定在高粱稈上。

六、玩風(fēng)車

1、請(qǐng)幼兒采納慢走、快走、跑等不同的運(yùn)動(dòng)方式，體驗(yàn)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)與自身運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系。

2、請(qǐng)幼兒站在原地，嘗試迎風(fēng)、順風(fēng)等不同方向，體驗(yàn)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)和風(fēng)向的關(guān)系。

3、請(qǐng)幼兒嘗試各種玩法，進(jìn)一步體驗(yàn)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)與風(fēng)力、風(fēng)向的關(guān)系。

七、延長(zhǎng)

將幼兒自制的風(fēng)車懸掛在窗口、門口等迎風(fēng)處，或帶回家與爸爸媽媽一起玩風(fēng)車，體驗(yàn)探究的歡樂。

風(fēng)車大班教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過節(jié)奏嬉戲，使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)會(huì)歌曲節(jié)奏的重難點(diǎn)節(jié)奏，并能把節(jié)奏與生活中的聲音聯(lián)系起來。有利于對(duì)唱曲更好正確的駕馭。

2、能用靈巧、純真的聲音整齊的演唱《大風(fēng)車》，并體會(huì)天真、歡快的心情。

3、緊密結(jié)合歌曲內(nèi)容，邊唱邊進(jìn)行風(fēng)車轉(zhuǎn)的律動(dòng)。

4、激勵(lì)學(xué)生表演歌曲，激發(fā)其表演力和創(chuàng)建力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、用靈巧純真的聲音唱出歌曲的天真、歡快的感情。

2、切分節(jié)奏、八分休止符的駕馭。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)孩子表達(dá)自己對(duì)音樂的感受，并創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，賜予兒童表現(xiàn)自己的空間和手段。

2、激發(fā)學(xué)生的表演力和創(chuàng)建力。

教學(xué)打算：

1、《大風(fēng)車》多媒體課件。

2、錄音磁帶：《開火車》、《大風(fēng)車》（歌曲、伴奏）。

教學(xué)過程：

一、節(jié)奏嬉戲

（一）、師：小摯友們坐過火車嗎？大家坐火車時(shí)的心情怎樣？今日我們來做個(gè)與火車有關(guān)的嬉戲先請(qǐng)看這些節(jié)奏

節(jié)奏一：4/4×0×0×0××|×0×0×0××|

轟隆隆轟隆轟隆隆轟隆

節(jié)奏二：4/4××××××|××××××|

轟隆隆轟隆隆轟隆隆轟隆隆

節(jié)奏三：4/4×·××－|×·××－|

轟隆隆轟隆隆

節(jié)奏四：4/4×－－0|×－－0|

嗚嚓！嗚嚓！

（每出示一條節(jié)奏，都請(qǐng)學(xué)生先讀節(jié)奏再用轟隆隆的節(jié)奏來讀）

（二）、師：小摯友們，你們假如細(xì)心視察生活，就會(huì)發(fā)覺生活中到處充溢了音樂。火車在啟動(dòng)、開的過程當(dāng)中、減速、到站時(shí)所表達(dá)出來的節(jié)奏是不一樣的。下面請(qǐng)小摯友們探討一下，看看這四種節(jié)奏哪一列是火車啟動(dòng)；哪一種是火車正在開；哪一種是火車減速；哪一種是火車到站。

生：探討。

總結(jié)得出

節(jié)奏一：4/4×0×0×0××|×0×0×0××|

轟隆隆轟隆轟隆隆轟?。ɑ疖噯?dòng)）

節(jié)奏二：4/4××××××|××××××|

轟隆隆轟隆隆轟隆隆轟隆隆（火車正在開）

節(jié)奏三：4/4×·××－|×·××－|

轟隆隆轟隆?。ɑ疖嚋p速）

節(jié)奏四：4/4×－－0|×－－0|

嗚嚓！嗚嚓?。ɑ疖嚨秸荆?/p>

（三）、師：小摯友們，讓我們來演示一段火車從啟動(dòng)到火車到站的整個(gè)過程，好嗎？

師：火車火車打算開嘍，嗚！…火車啟動(dòng)了（學(xué)生讀“火車啟動(dòng)”節(jié)奏）；火車正在開（學(xué)生讀“火車正在開”節(jié)奏）；火車減速了（學(xué)生讀火車啟動(dòng)節(jié)奏）；火車到站了（學(xué)生讀火車到站節(jié)奏）。

（嬉戲時(shí)，老師和學(xué)生邊拍節(jié)拍邊讀）

二、學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》

師：火車到站了，聽什么歌？

（一）、初聽歌曲《大風(fēng)車》

師：這首歌曲小摯友們是不是很熟識(shí)呀？它叫什么名字啊？對(duì)了，它是我們小摯友最愛看的《大風(fēng)車》節(jié)目的主題曲《大風(fēng)車》，它表達(dá)了小摯友們看節(jié)目時(shí)歡樂的心情。今日，就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲。

（二）、再次聽范唱《大風(fēng)車》

1．師：下面請(qǐng)小摯友來聽一聽，邊聽邊體會(huì)歌曲心情。

2．師：這首歌曲用怎樣的心情演唱的？（歡快地）你還能說出跟歡快相近的詞語嗎？（興奮地、開心地、興致勃勃地、愉悅地…）。

（三）、第三次聽范唱《大風(fēng)車》

師：讓我們用歡快的心情跟著音樂一起輕聲地演唱《大風(fēng)車》。

（四）演唱歌曲《大風(fēng)車》并解決重難點(diǎn)。

1．師：小摯友們唱得很不錯(cuò)，在演唱過程中有沒有覺得哪些樂句比較難唱的。

（生說出難唱樂句，大家一起來學(xué)一學(xué)）。

2

．師：小摯友們學(xué)的真快，唱的真好！大家留意到第一句的休止符號(hào)了嗎？這里要唱的簡(jiǎn)短跳動(dòng)些。

3．還有這個(gè)地方你留意到了嗎？這叫什么呢？（反復(fù)跳動(dòng)記號(hào)）出示反復(fù)跳動(dòng)記號(hào)的圖譜邊講解邊演示

4．其次段最終一句“好摯友”的“友”字應(yīng)當(dāng)唱幾拍呢？（課件出示“友”唱三拍）肯定要唱足拍子，我們來練習(xí)一下。

5．師：小摯友們，這首歌你們學(xué)會(huì)了嗎？讓我們連起來把這首歌曲唱一遍。

（生跟音樂完整演唱歌曲。）師提示生用歡快的心情演唱歌曲。

6．歌曲處理。

師：4/4的強(qiáng)弱規(guī)律是“強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱”，請(qǐng)大家跟著伴唱唱一遍，把每一小節(jié)的第一拍強(qiáng)拍唱出來。

（五）、為歌曲聲勢(shì)伴唱。

師：小摯友們，我們現(xiàn)在為這首歌曲加點(diǎn)伴奏，好嗎？一部分小摯友唱歌曲；一部分小摯友用啦為歌曲伴唱；一部分小摯友用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吱悠悠的轉(zhuǎn)為歌曲伴唱，我們一起跟音樂來試一試。

三、集體舞：風(fēng)車舞

（一）、師：我們今日唱起來了，老師還要請(qǐng)小摯友跳起來呢！先請(qǐng)看我們要站的圖形（出示圖形）師講解動(dòng)作說明。

（二）、請(qǐng)8位小摯友到前臺(tái)來排列成圖形態(tài)，跟音樂做動(dòng)作，其他的小摯友為他們伴唱。老師引導(dǎo)學(xué)生唱的節(jié)奏要精確，跳的隊(duì)形不能亂，動(dòng)作盡量不錯(cuò)。）

（三）、師總結(jié)：小摯友跳得很不錯(cuò)，由于時(shí)間關(guān)系其他小摯友課后可以和小伙伴一起玩“風(fēng)車舞”。

四、布置作業(yè)。

風(fēng)車大班教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作，發(fā)覺風(fēng)車的制作方法，學(xué)會(huì)制作風(fēng)車。

2、培育幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愛好。

活動(dòng)打算：

1、幼兒人手一根鉛絲、一張臘光紙、一把剪刀

2、每組兩個(gè)已經(jīng)做好的風(fēng)車，一盒水彩筆。

3、風(fēng)車制作方法示意圖。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起愛好。

老師出示大風(fēng)車：老師手上拿的是什么？（風(fēng)車）它可以怎么玩呢？這么好玩的大風(fēng)車，小摯友想不想自己做一個(gè)呢？

二、幼兒操作，找尋制作風(fēng)車的方法。

1、老師：每組都有兩個(gè)已經(jīng)做好的風(fēng)車，請(qǐng)小摯友自己動(dòng)手試著把它們拆開來，看一看、想一想，你們能不能發(fā)覺好玩的風(fēng)車是怎么做出來的。

2、幼兒動(dòng)手操作。

3、誰情愿來說一說你發(fā)覺風(fēng)車是怎么做成的？

4、老師小結(jié)并出示制作方法的示意圖。

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

請(qǐng)小摯友們自己試著自己動(dòng)手做一下美麗的風(fēng)車，做好后，還可以用水彩筆把你們制作的風(fēng)車裝飾的更加美麗。

老師指導(dǎo)實(shí)力較弱的幼兒，與他們一起制作，使每個(gè)孩子都體驗(yàn)到勝利的喜悅。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

請(qǐng)大家一起來評(píng)一評(píng)你認(rèn)為哪個(gè)風(fēng)車最美麗。

風(fēng)車大班教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1.懂得借助工具能使麥子變成面粉，并知道很多食品都是由面粉制作而成的。

2.學(xué)習(xí)用自己的語言描述麥子變成食品的過程。

活動(dòng)打算

1.小石磨一臺(tái)，面粉一袋。

2.布置一個(gè)食品品嘗會(huì)，有餅干、饅頭、面包等面粉制成的食物，供幼兒品嘗。

活動(dòng)過程

一.觀賞故事。

——完整觀賞故事一遍?！∥浵佅胱岥溩幼兂墒裁?——為什么媽媽說要讓它們先變成白白的、細(xì)細(xì)的?白白的細(xì)細(xì)的是什么呢?——怎樣才能讓麥子變成面粉呢?——小螞蟻們想了什么方法讓石磨飛速地轉(zhuǎn)起來了?——借助風(fēng)車和石磨，麥子可以變成面粉，面粉可以變出許很多多好吃的東西。

二.理解麥子變成食品的過程。

——啟發(fā)幼兒用自己的語言描述麥子變食品的過程?！阒肋€有哪些東西也是面粉做的嗎?

三.面粉食品品嘗會(huì)。

——引導(dǎo)幼兒品嘗一些面粉食品，并自由說說這些食品的顏色、形態(tài)、味道。——說說這些食品是用什么做成的。

建議：

1.有條件的幼兒園可以請(qǐng)幼兒觀看石磨磨麥子的過程，如沒有麥子可用糯米替代。讓幼兒親眼看到從顆粒狀到細(xì)末狀的改變過程。

2.在區(qū)角活動(dòng)中可投放石磨、糯米、小米等材料，讓幼兒學(xué)習(xí)操作。

附故事：

花瓣兒風(fēng)車一群小螞蟻，扛著很多黃澄澄的麥子，嗨呦嗨呦往家走。螞蟻爸爸、螞蟻媽媽抬著一只裝滿麥子的大籮筐，他們快樂地說：“麥子，麥子，奇妙的麥子就要變成……”

麥子會(huì)變成什么?小螞蟻們又蹦又跳地嚷著：“要變成軟軟的!”“不，要變成脆脆的!”“我說會(huì)變成香香的!”“我想讓它變成甜甜的!”螞蟻媽媽微笑著說：“等一等，你們說得都對(duì)，可是，先要讓麥子變成白白的、細(xì)細(xì)的……”

螞蟻爸爸搬來了一臺(tái)小小的磨盤。“咕隆隆，咕隆隆!”磨盤轉(zhuǎn)起來啦!“咕隆隆，咕隆隆!”螞蟻爸爸推不動(dòng)啦，螞蟻媽媽接著推，小螞蟻們都爭(zhēng)著來幫忙，他們的力氣太小啦，哼哧哼哧舍命推，磨就是不動(dòng)!小螞蟻們急得直冒汗!

螞蟻爺爺說：“麻雀家有架老古董，它會(huì)吱吱嘎嘎地轉(zhuǎn)，麥子就會(huì)變成好多好多的面粉，可好玩啦!”一只小螞蟻說：“我知道，那是風(fēng)車!”其他小螞蟻都叫起來：“快，我們快去找風(fēng)車!”小螞蟻們?nèi)鲩T兒找風(fēng)車去了。

可是，到哪兒去找風(fēng)車呢?小螞蟻們望見了一朵漂亮的花，花瓣兒似乎風(fēng)車上的風(fēng)葉。小螞蟻們把花兒扛回了家，和爸爸媽媽一起把“風(fēng)車”安在磨盤上。風(fēng)兒呼呼地吹來了，花瓣兒風(fēng)車轉(zhuǎn)起來了，磨盤也轉(zhuǎn)起來了!風(fēng)小的時(shí)候，螞蟻們就鼓足了腮幫，一起用力吹氣，花瓣兒風(fēng)車越轉(zhuǎn)越快，磨盤也越轉(zhuǎn)越快?！肮韭÷?，咕隆隆!”好多好多潔白的面粉磨出來了!

白白的面粉變成了白白的大饃饃，脆脆的餅干，還有又香又甜的面包……小螞蟻們吃得真香啊，點(diǎn)心里還有一股花兒的甜味兒呢!

風(fēng)車大班教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)正確運(yùn)用剪刀，敏捷的向四角中心剪開。

2、幼兒想象動(dòng)物特點(diǎn)，畫出動(dòng)物圖像。

3、學(xué)習(xí)自制風(fēng)車，感受自制風(fēng)車的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒敏捷運(yùn)用剪刀、想象繪畫、自制風(fēng)車。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒學(xué)會(huì)看書中的實(shí)線，按線條剪開，以間隔的方法將四角向中心折，自制出風(fēng)車。

活動(dòng)打算：

幼兒用書、剪刀、彩筆。

活動(dòng)過程：

1、組織幼兒活動(dòng)，介紹今日的教學(xué)內(nèi)容。（學(xué)習(xí)創(chuàng)意手工）

2、老師出示動(dòng)物風(fēng)車，引起幼兒愛好。

3、老師提問幼兒想不想做一個(gè)動(dòng)物風(fēng)車，幼兒回答后，老師示范怎樣做風(fēng)車。

4、發(fā)放幼兒用書，彩筆、剪刀。

5、老師指導(dǎo)幼兒剪下綠色的正方形紙，先教幼兒對(duì)角折兩次，用剪刀向中心剪開。

6、教幼兒以間隔的方法將四角向中心折，并用小牙簽將其固定在吸管上。

7、幼兒用彩筆在白色的正方形上畫上小動(dòng)物頭像并剪下來，將四個(gè)小動(dòng)物