Unit 3 I was born on May 23rd. Lesson9（教學設計+素材）-2023-2024學年北京版英語三年級上冊

Unit3IwasbornonMay23rd.Lesson9（教學設計+素材）-2023-2024學年北京版英語三年級上冊主備人備課成員教學內容Unit3IwasbornonMay23rd.Lesson9（教學設計+素材）-2023-2024學年北京版英語三年級上冊

本節(jié)課主要圍繞生日主題展開，教材章節(jié)為Unit3IwasbornonMay23rd.Lesson9。教學內容包括：

1.學習詢問和回答生日日期的句型：“Whenisyourbirthday?”“Mybirthdayison...”；

2.學習日期的表達方式，如：“May23rd,2009”；

3.學習與生日相關的詞匯，如：birthday,born,month,day；

4.通過閱讀課文，了解不同人物的生日日期，培養(yǎng)閱讀理解能力；

5.通過小組討論和角色扮演，練習使用所學句型和詞匯。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生以下英語學科核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過詢問和回答生日日期，提升學生的口語表達和聽力理解能力。

2.文化意識：了解不同文化背景下生日慶祝的方式和習俗，增強跨文化交流意識。

3.思維品質：通過角色扮演和小組討論，培養(yǎng)學生的合作思維和創(chuàng)造性思維。

4.學習策略：引導學生通過觀察、模仿和實踐來學習英語，提高自主學習能力。學習者分析1.學生已經掌握了基本的英語問候語和日常交流用語，能夠理解和使用簡單的英語句型進行自我介紹。他們對日期的表達有一定的了解，但在具體運用上可能還不夠熟練。

2.學習興趣：學生對生日話題通常有較高的興趣，因為生日是他們個人經歷中的重要事件，能夠激發(fā)他們的學習熱情。

學習能力：三年級的學生已經具備了一定的英語學習基礎，能夠參與課堂互動和小組活動。

學習風格：學生偏好通過游戲、歌曲和互動活動來學習英語，這些方式能夠幫助他們更好地記憶和運用語言。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-日期的表達方式可能對學生來說較為復雜，需要通過不斷的練習來掌握。

-在口語交流中，可能由于緊張或不熟悉，學生可能難以準確使用新學的句型和詞匯。

-閱讀理解方面，學生可能需要更多的時間來理解課文中的細節(jié)信息，如不同人物的生日日期。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-北京版英語三年級上冊教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-生日主題的圖片卡片

-角色扮演道具（如生日帽、禮物盒等）

-錄音機或音頻播放設備（用于播放課文對話）

-小組討論指導卡片

-互動式白板或黑板

-評價表和獎勵貼紙教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布本課預習資料，包括課文錄音和生日主題的詞匯表，要求學生預習并掌握基本句型。

-設計預習問題：提供幾個關于生日日期的簡單問題，如“CanyousayyourbirthdayinEnglish?”“Whatmonthdoyouthinkisthebestforabirthdayparty?”

-監(jiān)控預習進度：通過微信群的反饋和預習作業(yè)的提交，監(jiān)控學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生聽錄音，跟讀課文，熟悉生日相關的詞匯和句型。

-思考預習問題：學生思考預習問題，嘗試用英語回答。

-提交預習成果：學生將預習作業(yè)（如錄音、詞匯表筆記）通過微信提交給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索和學習。

-信息技術手段：利用微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同月份的圖片，引導學生討論各自最喜歡的生日月份。

-講解知識點：講解如何用英語表達日期和生日，強調本課重點句型。

-組織課堂活動：分組進行角色扮演，模擬詢問和回答生日的場景。

-解答疑問：對學生在活動中遇到的問題進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生聽講并思考如何正確使用生日日期的句型。

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，用所學句型進行交流。

-提問與討論：學生在活動中提出問題，并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解重點句型和表達方式。

-實踐活動法：通過角色扮演等實踐活動，讓學生在實際語境中運用語言。

-合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與生日主題相關的寫作作業(yè)，如編寫自己的生日故事。

-提供拓展資源：提供生日主題的英語故事書和視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生具體反饋和改進建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成寫作作業(yè)，練習使用生日日期的句型。

-拓展學習：學生觀看視頻，閱讀故事書，增強對生日主題的理解。

-反思總結：學生反思自己的學習過程，總結學習中的收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生進行自我反思和總結。

本節(jié)課重難點：正確使用英語表達日期和生日，以及在實際語境中運用相關句型進行交流。知識點梳理Unit3IwasbornonMay23rd.Lesson9是北京版英語三年級上冊的一個重要章節(jié)，本節(jié)課的知識點梳理如下：

1.詞匯學習

-月份詞匯：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December

-日期表達：1st,2nd,3rd,4th,5th,6th,7th,8th,9th,10th,11th,12th,13th,14th,15th,16th,17th,18th,19th,20th,21st,22nd,23rd,24th,25th,26th,27th,28th,29th,30th,31st

-生日相關詞匯：birthday,born,celebrate,party,cake,gift

2.句型學習

-詢問生日：Whenisyourbirthday?

-回答生日：Mybirthdayison/in...

-詢問出生日期：Whenwereyouborn?

-回答出生日期：Iwasbornon/in...

3.語法點

-日期表達：英語中日期的表達方式通常為“月份+日期”，例如“May23rd”。

-日期序數(shù)詞的使用：日期使用序數(shù)詞，如1st,2nd,3rd等，需注意不規(guī)則變化，如first,second,third等。

-月份和日期的搭配：在回答生日時，使用介詞“on”搭配日期，如“MybirthdayisonMay23rd.”

4.閱讀理解

-通過閱讀課文，了解不同人物的生日日期，如：“MynameisTom.IwasbornonJune12th.Iameightyearsold.”這句話中包含了人物的名字、生日日期和年齡信息。

-學會從課文中提取關鍵信息，如人物的生日月份和日期。

5.口語交流

-學會在真實語境中詢問和回答生日日期，如在學?；蚣彝ゾ蹠信c他人交流生日信息。

-通過角色扮演活動，模擬實際生活中的生日聚會場景，練習使用本課所學的句型和詞匯。

6.文化理解

-了解不同文化背景下生日慶祝的方式和習俗，如在中國，孩子們過生日通常會有生日蛋糕和禮物，而在某些西方國家，可能會有生日派對和歌曲。

-討論生日在不同文化中的重要性，以及如何用英語表達生日祝福。

7.學習策略

-通過觀察和模仿，學習如何正確表達日期和生日信息。

-利用圖片和實物輔助記憶，如使用月份和日期的圖片卡片來練習表達。

-通過反復練習和對話，提高口語流利度和準確性。

8.自我評價

-學生能夠自我評價自己在課堂上的表現(xiàn)，包括能否正確使用生日日期的句型，以及在口語交流中的自信程度。課后作業(yè)1.寫作作業(yè)：編寫一段對話

請學生編寫一段關于詢問和回答生日日期的對話，要求對話中包含以下信息：

-兩個人的名字

-他們的生日日期

-對方生日的祝福

答案示例：

A:Hi,LiMing.Whenisyourbirthday?

B:MybirthdayisonJune5th.

A:Oh,that'sgreat!Happybirthdaytoyou!

B:Thankyou!

2.角色扮演：模擬生日派對

學生分組進行角色扮演，模擬一個生日派對的場景。每個學生都需要扮演一個角色，可以是生日主角、邀請的客人或者派對的組織者。在角色扮演中，學生需要使用本課所學的句型和詞匯，如詢問和回答生日日期，以及表達生日祝福。

答案示例：

A:(asthebirthdayboy/girl)Hi,everyone!Thankyouforcomingtomybirthdayparty.IwasbornonOctober15th.

B:(asaguest)Happybirthday!Ihaveagiftforyou.

C:(astheorganizer)Let'ssingthebirthdaysongforhim/her!

3.閱讀理解：完成填空

根據(jù)課文內容，完成以下填空練習：

Mynameis_______.Iwasbornon_______.Iam_______yearsold.

答案示例：

MynameisTom.IwasbornonMay23rd.Iameightyearsold.

4.寫作作業(yè)：我的生日故事

請學生寫一篇關于自己生日的短文，內容包括：

-生日日期

-生日慶祝的方式

-收到的生日禮物

答案示例：

MybirthdayisonMarch12th.Everyyear,myfamilyhasabirthdaypartyforme.Wesingthebirthdaysongandeatadeliciousbirthdaycake.Thisyear,Ireceivedabeautifulbicycleasagiftfrommyparents.

5.口語練習：生日采訪

學生兩人一組，進行生日采訪練習。一個學生扮演采訪者，另一個學生扮演被采訪者。采訪者需要用英語詢問被采訪者的生日日期，被采訪者則需要用英語回答，并簡單描述自己的生日慶?；顒?。

答案示例：

Interviewer:Hello,canyoutellmewhenyourbirthdayis?

Interviewee:Yes,mybirthdayisonJuly7th.

Interviewer:Howdoyoucelebrateyourbirthday?

Interviewee:Iusuallyhaveasmallpartywithmyfriendsandfamily.Weplaygames,eatcake,andhaveagoodtimetogether.教學反思這節(jié)課的主題是生日日期的表達，通過這節(jié)課的教學，我看到了孩子們的學習熱情和進步，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，學生們對于生日這個話題非常感興趣，他們能夠積極參與到課堂活動中來。在角色扮演環(huán)節(jié)，孩子們能夠用英語表達自己的生日日期，這對于他們來說是一個很好的實踐機會。我注意到，一些學生在使用新學的句型時還是有些緊張，但隨著練習的增加，他們的表達越來越流利。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在講解日期的序數(shù)詞時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對不規(guī)則變化的序數(shù)詞掌握不夠扎實。這一點在他們的寫作作業(yè)中也有所體現(xiàn)，有些學生在寫作時會忘記使用序數(shù)詞或者使用錯誤的形式。因此，我計劃在下一節(jié)課中加強對序數(shù)詞的復習和練習，確保學生們能夠正確使用。

此外，我也注意到在小組活動中，有些學生可能會依賴同伴的幫助，而不是自己獨立思考。這雖然有助于他們完成任務，但并不利于他們獨立解決問題能力的培養(yǎng)。我決定在未來的課堂中，增加一些個人任務，鼓勵學生們獨立思考和表達。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候課堂紀律需要進一步控制。尤其是在小組討論時，有些學生可能會過于興奮而忽略了課堂規(guī)則。我會在接下來的課程中更加注重課堂紀律的維護，確保每個學生都能在有序的環(huán)境中學習。

評價學生的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)雖然學生們能夠完成任務，但他們的寫作質量還有待提高。有些學生的句子結構簡單，缺乏變化，而且有時候會出現(xiàn)語法錯誤。我計劃在課堂上提供更多的寫作指導，幫助學生提高他們的寫作技能。

最后，我認為課堂上的文化理解環(huán)節(jié)很成功。學生們通過討論不同文化中的生日習俗，不僅增加了對英語的興趣，也拓寬了他們的文化視野。我會繼續(xù)在未來的課程中加入更多文化元素，讓英語學習變得更加有趣和有意義。課堂1.課堂評價

-提問：在課堂上，通過提問來檢驗學生對生日日期表達的理解和掌握情況。例如，我會問學生：“CanyoutellmeyourbirthdayinEnglish?”“Whatdayisyourbirthdayon?”通過學生的回答，我可以了解他們對日期表達方式的掌握程度。

-觀察：我會觀察學生在小組討論和角色扮演活動中的表現(xiàn)，看他們是否能夠熟練使用本課所學的句型和詞匯。同時，我也會觀察學生在課堂上的參與度，以了解他們的學習興趣和積極性。

-測試：在課程結束時，我會進行一個小測試，讓學生填寫關于生日日期的表格，以檢驗他們對本節(jié)課知識點的掌握情況。例如，我會讓學生填寫一個包含姓名、生日日期和年齡的表格，以檢驗他們是否能夠正確使用序數(shù)詞和表達日期。

2.作業(yè)評價

-批改：我會認真批改學生的作業(yè)，重點關注他們對生日日期表達的掌握情況。在批改過程中，我會對學生的錯誤進行標注，并提供正確的表達方式。

-點評：在批改完作業(yè)后，我會對學生的作業(yè)進行點評，肯定他們的進步和努力，同時指出他們的不足之處，并提供改進建議。我會鼓勵學生繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語水平。

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